SILABUS PAI KELAS X, XI, XII, SMA

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : ..................................................... SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber Penilaian Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar



Mengartikan perkata Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

 Q.S. Az-Zariyat:

 Q.S. An Nahl:

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan,

 Mengartikan per-

 Q.S. Al- Baqarah: 30

ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78



Menterjemahkan Q.S. Al-

 Mampu mengartikan perkata Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dengan benar

 Mampu

mengartikan per- ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk 2 jam

 Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

 Q.S. Al- Mukminun: 12-

1.2 Menyebut- kan arti Q.S. Al Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl: 78

Q.S. Al Baqarah: 30, Al- Mukminum: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl : 78

 Orientasi ke

Baqarah: 30

 Q.S. Al-

Mukminun: 12-

 Q.S. Az-Zariyat:

 Q.S. An Nahl:

78 toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

masa depan (punya perspektif untuk masa depan) fasih Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S.

yang relevan.

Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78



Mengidentifikasi tajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S.

AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.

 Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

1-17.

 Buku-buku

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga,

 Mampu

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mengidentifikasi

perilaku Khalifah yang terdapat dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Mempraktikkan

perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Menunjukkan

perilaku khalifah dalam kehidupan.

 Mampu

mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

Jenis Tagihan:

Perilaku individu Bentuk instrumen:

Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

1-17.

 Buku-buku

 Orientasi ke

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab mampu memimpin)

 Q.S.. Al-

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

 Mendiskusikan arti

dan kandungan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dan An Nahl: 78

 Mampu

menterjemahkan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

Uraian singkat 1-17.

 Buku-buku

yang relevan.

1.3 Menampil- kan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al- Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl; 78

Baqarah: 30

(keteguhan hati, optimis).

 Q.S.. Al-

Mukminun: 12-

 Q.S.. Az-Zariyat:

 Q.S.. An Nahl:

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

yang relevan.

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber Penilaian

Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

2.2 Menyebut- kan arti

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

18-27.

 Buku-buku

yang relevan.

 Q.S. Al-An’am;

 Mampu

162-163

 Religius, jujur,

toleransi,

 Percaya diri

(keteguhan

 Mengartikan

perkata Q.S Al-

 Mampu

mengartikan per- Jenis

mengidentifikasi yajwid Q.S Al- An’am: 162-163

Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar

(keteguhan hati, optimis).

2.1 Membaca Q.S. Al An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5

 Q.S. Al-An’am;

162-163

 Q.S. Al-

Bayyinah: 5

 Religius, jujur,

 Percaya diri

 Berorientasi

 Mampu membaca

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membaca dengan

fasih Q.S Al- An’am: 162-163

 Mengidentifikasi

tajwid Q.S Al- An’am: 162-163

Tagihan : 2 jam  Al-Qur’an dan

 Mengidentifikasi

 Q.S. Al-

Bayyinah; 5

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

 Q.S. Al-An’am;

 Mempraktikkan

perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

 Menerapkan  Mampu

mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

 Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: Jenis

Tagihan : Perilaku individu

Bentuk instrumen : Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X,

162-163

An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5

 Mampu

 Q.S. Al- Bayyinah; 5 keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).

 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) An’am: 162-163

 Mengartikan per-

ayat Q.S Al- An’am: 162-163



Mendiskusikan terjemah Q.S Al- An’am: 162-163 An’am: 162-163

mengartikan per- ayat Q.S Al- An’am: 162-163

2.3 Menampil- kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah:

 Mampu

menterjemahkan Q.S Al-An’am: 162-163

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen : Isian singkat terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

18-27.

 Buku-buku yang relevan.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)

 Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan) perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

 Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162-163 18-27.

 Buku-buku

yang relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna

Bentuk instrumen : Uraian bebas

menyebutkan arti sifat Allah.

 Mampu

menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Jenis Tagihan :

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

10 sifat Allah dalam asmaul husna.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

28-44.

 Buku2 yg relevan.

3.2 Menjelaskan

 Religius, jujur,  Percaya diri  Membaca buku  Mampu

 Mampu

 Mendiskusikan arti

(keteguhan hati, optimis).

3.1 Menyebut- kan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

Asmaul Husna:

 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna

 Religius, jujur,

 Percaya diri

 Berorientasi

sumber yang berkaitan pengertian sifat- sifat Allah.

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Membaca buku

Jenis 2 jam  Al-Qur’an

perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan,

 Mempraktikkan

sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

 Menerapkan

 Mampu

 Religius, jujur,

mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

 Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Jenis

Tagihan : Tugas

Individu Bentuk instrumen :

Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X,

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,

Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna

Allah dalam Asmaul Husna



Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

Asmaul Husna:

 10 Asmaul Husna dan artinya disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).

 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

 Mampu

3.3 Menampil- kan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

28-44.

 Buku2 yg relevan.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber Penilaian

Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar

membaca, memimpin) sehari-hari. Allah dalam 28-44. peduli

Asmaul Husna Orientasi ke 

Buku2 yg  lingkungan, masa depan relevan. peduli sosial,

(punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Husnuzhan:

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen : Uraian bebas

2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

45-56.

 Buku2 yg relevan.

4.2 Menyebut- kan contoh- contoh

 Contoh perilaku

menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.

husnuzhan

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku husnu

 Mampu

menyebutkan contoh husnuzhan Jenis

Jenis Tagihan :

 Mampu

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

4.1 Menyebut- kan pengertian perilaku husnuzhan

Husnuzhan:

 - Pengertian

Perilaku Husnuzhan

 Religius, jujur,

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi

 Pengambil

menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan

 Mendiskusikan

pengertian perilaku husnu zhan.

 Mengidentifikasi

prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.

 Mampu

menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah

 Mampu

Tagihan : Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

sikap husnu zhan terhadap Allah

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Mempraktikkan

contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.



Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.



Mempraktikkan contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.

 Menunjukkan

 Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli

 Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok Bentuk instrumen:

Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI

untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

45-56.

 Percaya diri

 Religius, jujur,

husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia diri sendiri dan sesama manusia. demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas

 Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Allah.

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.

 Mampu

 Perilaku Husnu zhan dalam kehidupan sehari-hari.

menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.

Individu Tugas kelompok

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

45-56.

 Buku2 yg relevan.

4.3 Membiasa- kan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

Husnu zhan :

 Buku2 yg

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber Penilaian

Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar

peduli sosial, masa depan relevan. tanggung jawab (punya perspektif untuk masa depan)

Pengertian - Kedudukan - Fungsi



Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

57-75.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

 Al-Qur’an dan terjemah.

4 jam

Ulangan harian Bentuk instrumen : Uraian bebas Uraian singkat

Individu Tugas kelompok

Tagihan: Tugas

menjelaskan Jenis

 Mampu

 Mampu menjelaskan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

menjelaskan kedudukan Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

 Mampu

 Mampu menyebutkan pengertian Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam



Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.

 Buku2 yg relevan.

 Ijtihad

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

5.1 Menyebut- kan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

Sumber hukum Islam:

 Al-Qur’an

 Al-Hadits

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam.

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

Pengertian - Kedudukan - Fungsi

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Pengertian - Kedudukan - Fungsi

Hukum taklifi:

Bentuk instrumen : Uraian bebas

2 jam

 Al-Qur’an dan terjemah.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

57-75.

 Buku-buku yang relevan.

5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam

 Penerapan

Tugas Individu

 Religius, jujur,

toleransi, disiplin, kerja

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Mendiskusikan

contoh-contoh perilaku yang

 Mampu

menunjukkan contoh-contoh Jenis

Tugas kelompok Ulangan harian

Jenis Tagihan:

fungsi Al-Hadits terhadap Al- Qur’an.

 Berorientasi

 Mampu

menjelaskan macam-macam Al-Hadits.

5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

Hukum Taklifi :

 Pengertian hukum taklifi.  Kedudukan hukum taklifi.  Fungsi Hukum

Taklifi dalam Hukum Islam

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam



Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

 Mendiskusikan

fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan pengerti hukum taklifi dalam hukum Islam

 Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam

Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

Tugas kelompok Bentuk instrumen:

 Buku-buku

57-75.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

untuk SMA Kelas X,

 Buku PAI

Lembar pengamata n

 Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi Individu

kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. perilaku sesuai hukum taklifi.

 Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sesuai dengan hukum taklifi.

 Orientasi ke

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

yang relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

Bentuk instrumen : Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.

menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.

 Mampu

menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.

 Mampu

menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.

Jenis Tagihan:

Tugas kelompok Ulangan harian

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

76-89.

 Buku-buku

yang relevan.

6.2 Mendeskrip- Keteladanan

 Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusikan  Mampu

Jenis

 Mampu

 Presentasi hasil

(keteguhan hati, optimis).

6.1 Mencerita- kan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

Keteladanan Rasulullah SAW:

 - Dakwah

Rasulullah SAW pada periode Makkah.

 Religius, jujur,

 Percaya diri

 Berorientasi

dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Mengumpulkan

kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah

 Mendiskusikan

 Al-Qur’an

diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.

76-89.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

Bentuk instrumen : Lembar pengamat an 2 jam terjemah.

Tugas kelompok Ulangan harian

strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

 Menjelaskan

 Presentasi hasil

substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Pengambil

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Berorientasi

strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).

 -Substansi dan

SAW :

 Buku-buku yang relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : ....................................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber

Penilaian Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar

7.1 Membaca Membaca dengan Mampu membaca Jenis 2 jam Al-Qur’an    

 Ali Imran : 159  Religius, jujur,  Percaya diri Q.S. Ali toleransi, (keteguhan fasih Q.S. Ali Q.S. Ali Imran : Tagihan: dan  Asy-Syura : 38 Imran: 159 Imran: 159 dan 159 dan Asy- terjemah. disiplin, kerja hati, optimis).

Tugas dan Q.S. keras, mandiri, Asy-Syura: 38 Syura : 38 dengan Individu Buku PAI

  Berorientasi Asy Syura: baik dan benar. demokratis,

Mengidentifikasi

 untuk SMA

pada tugas 38 rasa ingin tahu, Q.S. Ali Imran: Mampu Kelas X,

 (bermotivasi, semangat

 Buku PAI

menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38

 Mampu menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38

 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis.

Jenis Tagihan:

Tugas Individu

Tugas kelompok Ulangan harian

Bentuk instrumen : Uraian singkat

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.

untuk SMA Kelas X,

terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

95-105.

 Buku2 yg relevan.

7.3 Menampil- kan perilaku hidup demokratis

 Q.S. Ali Imran ayat 159.

 Q.S. Asy-Syura:  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).



Mengidentifikasi perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali

 Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti Jenis

Tagihan: Perilaku 2 jam

 Mampu

 Mendiskusikan

kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab bertekad, enerjik).

159

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan

Syura: 38 Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Syura : 38 dengan baik dan benar. instrumen :

Lembar pengamat an

Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

95-105.

 Buku-buku

yang relevan.

7.2 Menyebut- kan arti Q.S.

Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38

 Q.S.. Ali Imran:

 Q.S.. Asy-

ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

Syura; 38  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke

masa depan

 Menyebutkan arti

per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

 Menyebutkan per-

 Al-Qur’an dan terjemah.

seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas

(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Pengambil

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Orientasi ke masa depan Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Mempraktikkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

 Menunjukkan perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 yang terkandung Ali Imran;159

 Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38 Individu

Bentuk instrumen : Lembar pengamat an

untuk SMA Kelas X,

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

95-105.

 Buku-buku yang relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat.

Jenis

 Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusikan  Menjelaskan

8.2 Menampil- Beriman kepada

 Buku-buku yang relevan.

106-115.

Edisi KTSP/ Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

 Buku PAI untuk SMA Kelas X,

 Al-Qur’an dan terjemah.

2 jam

Bentuk instrumen : Uraian singkat

Tugas kelompok Ulangan harian

Tugas Individu

Jenis Tagihan :

 Mampu

8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

 Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat

tanda-tanda beriman kepada Malaikat

 Mendiskusikan



Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

 Pengambil

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

 Berorientasi

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

 Tanda-tanda berimaan kepada Malaikat.

Beriman kepada Malaikat :

 Al-Qur’an

 Mampu

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).

 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

SILABUS PAI KELAS X, XI, XII, SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : ....................................................

Dokumen yang terkait

Dukungan

Links

SILABUS PAI KELAS X, XI, XII, SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : ....................................................

Dokumen yang terkait

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan