HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT - repository perpustakaan

  HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT Oleh: ALI SUHENDRO NIM: 1520104011 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO JUNI, 2018 i ii HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT TESIS Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh: ALI SUHENDRO NIM: 1520104011 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO JUNI, 2018

iii

iv

v

Puji dan syukur saya sampaikan ke hadirat Allah swt Yang Maha Mendengar

lagi Maha Melihat atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa

tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad saw beserta seluruh keluarga dan

sahabatnya yang selalu membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di

muka bumi ini. Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Magister Pendidikan.

  Dalam menyelesaikan penulisan tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:

  

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

  

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

  

3. Dr. Kuntoro, M.Hum. Ketua Program Programpascasarjana Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia sekaligus sebagai Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan semangat dalam penyusunan tesis ini.

  

4. Dr. Darojat, M.Ag. selaku Dewan Penguji Tesis Program Pascasarjana Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  

5. Bapak/Ibu Kepala SMK Diponegoro Majenang dan Kepala SMK Farmasi Majenang

yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan peneleitian.

vi

  

vii

  

6. Qudrotun Afiatul Muna, istri tercinta yang secara pribadi telah memberikan

dorongan moril dan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

  

7. Sahabat dan Staf Karyawan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.

  Semoga tesis ini ada manfaatnya, dan semua amal baik dari semua pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis, mendapat imbalan dari Allah swt. Amin.

  Purwokerto, Juni 2018 Peneliti, Ali Suhendro

  

viii

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii PERNYATAAN ........................................................................................ iv KATA PENGANTAR ...............................................................................

  vii

  DAFTAR ISI ............................................................................................. viii DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv ABSTRAK ................................................................................................. xvii ABSTRACT .............................................................................................. xviii BAB I PENDAHULUAN ........................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ..................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ..............................................................................

  5 C. Tujuan Masalah .................................................................................

  6 D. ManfaatPenelitian ...........................................................................

  6 1. Manfaat Teoreitis ........................................................................

  6 2. Manfaat Praktis ...........................................................................

  6

  DAN HIPOTESIS PENELITIAN

  …............................................... . 8 A. Kajian Teori .......................................................................................

  8 1. Pengertian Kemampuan Menginterpretasi .................................

  8 1.1 Makna Konotatif ..................................................... ............

  10 1.2 Makna Denotatif ...................................................... ...........

  11 2. Pengertian Teks Anekdot ..........................................................

  12 2.1 Karakter Tokoh . ................................................................

  14 2.2 Nilai Moral ..........................................................................

  16 2.3 Nilai Budaya .......................................................... .............

  19 3. Pengertian Sikap Bahasa .............................................................

  21 4. Pengertian Kemampuan Membaca Pemahaman ........................

  37 B. Penelitian yang Relevan ...................................................................

  52 C. Kerangka Berpikir .............................................................................

  53

  1. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot........................... ........................

  54

  2. Hubungan anatara Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot............. ..........

  54

  3. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Secara Bersama-sama dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ............... . 54

  D. Hipotesis Penelitian ...........................................................................

  55

  

ix

  x A. Desain Penelitian ...............................................................................

  66 H. Analisis Data .....................................................................................

  79 3. Kemampuan Membca Pemahaman ...........................................

  75 2. Sikap Bahasa (X1) ...................................................................

  72 1. Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot (Y) .....................

  72 A. Deskripsi Data ...................................................................................

  71 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................

  68 I. Hipotesis Setatistik ..........................................................................

  66 2. Uji Hipotesis ...............................................................................

  66 1. Uji Prasyarat Analisis..................................................................

  64 2. Uji Reliabilitas ............................................................................

  56 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................

  64 1. Uji Validitas................................................................................

  63 G. Instrumen Penelitian ..........................................................................

  61 F. Pengumpulan Data .............................................................................

  60 E. Definisi Operasional ..........................................................................

  60 D. Variabel Penelitian.............................................................................

  59 2. Sampel Penelitian .......................................................................

  58 1. Populasi Penelitian ......................................................................

  57 C. Populasi dan Sampel ..........................................................................

  79

  1. Hasil Pengujian Instrumen Penelitian ..........................................

  79 2. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis ........................................

  81 C. Hasil Pengujian Hipotesis ..................................................................

  83

  1. Hubungan antara Sikapa Bahasa dan Kemampauan Menginterpretasi Teks Anekdot......................

  83

  2. Hubungan antara Kemampauan Membaca Pemahamana dan Kemamapuan Menginterpretasik Tekas Anekdot ..................

  86

  3. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menginterpretasi Teks anekdot .................

  88 D. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................

  92 BAB V PENUTUP....................................................................................

  94 A. Simpulan .........................................................................................

  94 B. Saran-saran .....................................................................................

  95 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................

  97 LAMPIRAN .............................................................................................. 101

  

xi

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Komponen-komponen Sikap Bahasa ..........................................

  29 Tabel 2. Sebaran Populasi Penelitian .......................................................

  60 Tabel 3. Interpretasi Interpretasi Koofesien Korelasi ...............................

  38 Tabel 4. Distribusi Frekuensi Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ......

  75 Tabel 5. Distribusi Frekuensi

  Kategori Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ...........................................

  77

  78 Tabel 7. Distribusi Frekuensi Kategori Sikap Bahasa ....................................

  1 Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X ) ................................

  79 Distribusi Frekuensi Tabel 8.

  Skor Kemampauan Membaca Pemahaman (X 2 ) ............................................

  80 Distribusi Frekuensi Tabel 9.

  Kategori Kemampuan Membaca Pemahaman

  .............................. ................... . 81 Tabel 10. Ringksan Hasil Uji Normalitas ..................................................

  85 Tabel 11. Hasil Uji Linieritas ...................................................................

  86 Tabel 12. Koofesien untuk Regresi Sederhana (X 1 ) ...................................

  87 Tabel 13. Anava untuk Regresi Sederhana (X 1 ) .........................................

  88

  90

  2 Tabel 14. Koofesien untuk Regresi Sederhana (X ) ....................................

  

xii

  

xiii

Tabel 16. Koofesien untuk regresi berganda .............................................

  93 Tabel 17. Anava untuk Regresi Berganda ...................................................

  93 Tabel 18. Koofesien Determinan ...............................................................

  95

  Gambar 1. Alur Berpikir Hubungan antarvariabel dalam Korelasi ............

  58 Gambar 2. Paradigma Penelitian .............................................................

  62 Gambar 3. Histogram Frekuensi Skor Interpretasi Teks Anekdot (Y) .......

  77 Gambar 4. Histogram Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X 1 ) .........................

  79 Gambar 6. Histogram Frekuensi Kemampuan Membaca Pemahaman (X

  2 ) ... 81

xiv

  

xv

  Lampiran 1. Kisi-Kisi Kuesioner Sikap Bahasa dan Pedoman Penskoran 103 Lampiran 2. Kisi Kisi Tes Kemampuan Membaca dan Penskoran ........................................................................ 105 Lampiran 3. Kisi-Kisi Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ....... 110 Lampiran 4. Lembar Jawab Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot . 112 Lampiran 5. Lembar Jawab Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ........ 113 Lampiran 6. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ..... 114 Lampiran 7. Kuesioner Uji Sikap Bahasa ................................................. 115 Lampiran 8. Instrumen Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ................. 117 Lampiran 9. Instrumen Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ........ 134 Lampiran 10. Hasil Uji Validitas Sikap Bahasa (X

  1

  ) ............... ................... 135 Lampiran 11 Hasil Uji Realibilitas Sikap Bahasa ....................................... 138 Lampiran 12. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Membaca Pemahaman (X

  2

  ) ................................................................... 139 Lampiran 13. Uji Validitas Interpratsi Teks Anekdot (Y) ............................ 141 Lampiran 14. Hasil Uji Realibiltas Interpretasi Teks Anekdot............... ....... 142 Lampiran 15. Hasil Uji Normalitas ................. ............................................ 143 Lampiran 16. Hasil Uji Lineritas X

  1 dengan Y ........................................ 144

  Lampiran 17. Hasil Uji Lineritas X

  2

  dengan Y ............... .......................... 145 Lampiran 18. Analisis Distribusi Frekuensi Sikap Bahasa (X

  1 ) ............... . 146

  Lampiran 19. Analisis Distribusi Frekuensi Kemampuan Membaca

  Lampiran 20. Analisis Distribusi Frekuensi Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ............... ...... 152 Lampiran 21. Contoh Hasil Lembar Jawab Instrumen Penelitian ........... 153

  

xvi

  Ali Suhendro1520104011. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan

  

Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot (Sebuah

  Studi Korelasi Hubungan di SMK Diponegoro Majenang Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap). Tesis:Purwokerto: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, September 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara: (1) sikap bahasa dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (2) kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot, dan (3) sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan menginterpretasi teks anekdot.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Majenang Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap bulan Oktober sampai dengan Desember 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah SMK Diponegoro Majenang kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap. Sampel berjumlah 148 orang yang diambil dengan carasampleNomogram dari Harry King. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan menginterpretasi teks anekdot, kuesioner sikap bahasa tes dan kemampuan membaca pemahaman. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana, ganda). Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan Menginterpretasi teks anekdot (r y.1 = 0,458 pada

  t = 7,050);

  taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di mana r (2) ada hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (r y.2 = 0,631 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di mana r t = 9,71); dan (3) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan menginterpretasi

  y.12 o

  teks anekdot (R =0,667 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di manaF = 57, 973).Dari hasil penelitian di atas dapat dinyatakan bahwa secara bersama-sama antara sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman memberikan sumbangan yang berarti kepada kemampuan menginterpretasi teks anekdot. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi kemampuan menginterpretasi teks anekdot.Dilihat dari kuatnya hubungan tiap variabel prediktor (bebas) dengan variabel respons (terikat), hubungan kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot lebih kuat dibandingkan dengan hubungan antara sikap bahasa dan kemampuan interpretasi teks anekdot. Ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dapat menjadi prediktor yang lebih baik daripada sikap bahasa. Kenyataan ini membawa konsekuensi dalam pengajaran kemampuan menginterpretasi teks anekdot, guru perlu lebih memprioritaskan aspek kemapuan membaca pemahaman dalam mengembangkan kemampuan menginterpretasi teks anekdot daripada aspek sikap bahasa.

  Kata Kunci: Sikap Bahasa, Membaca Pemahaman, Teks Anekdot xvii

  

ABSTRACT

  Ali Suhendro 1520104011.The Correlation between the Ability of Language Attitude, Reading Comprehension, and the Ability Of Interpretating Anecdotal Text at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. Thesis: Purwokerto: Indonesia Education Study Program, Post Graduate Program. Muhammadiyah Purwokerto University, June 2018.

  This research aimed to determine the correlation between (1) he ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text, (2) language attitude and the ability of interpretating anecdotal text, and (3) both the ability of language attitude and reading comprehension together and the ability of interpretating anecdotal text.The research was carried out at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap, from october to December 2017. The research method used was descriptive of correlational. The population of the research were the Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. The sample consisted of 148 students who were taken by using simple Nomogram from Harry King. The instruments used for data collection were: test for the ability of interpretating anecdotal text; questionary for language attitude and for the ability of reading comprehension. The technique used for analyzing the data was the statistical technique of regression and correlation.The result of the study shows that: (1) there is a positive correlation between language attitude and the ability of interpretating

  y1

  anecdotal text; (r = 0,456 at the level of t = significance α = .05 with N = 148 wherer 7,050); (2) there is a positive correlation between between the ability of reading

  y2

  comprehension and the ability of interpretating anecdotal text; (r = 0,631 at the

  t

  level of significance α = .05 with N = 148 where r = .9,71; (3) there is a positive correlation between both language attitude and the ability of reading comprehension

  y. 12

  together and the ability of interpretating anecdotal text; (R = 0,667 at the level of

  o = 57, 973).The above results show that

  significance α = .05 with N =148 where F both the language attitude and the ability of reading comprehension simultaneously give significant contribution to the ability of interpretating anecdotal text. It means that both variables could be good predictors for the ability of of interpretating anecdotal text.The analysis also indicates that the correlation between the ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text is stronger than that language attitude and the ability of interpretating anecdotal text. It means that the ability of reading comprehension be considered a better predictor for the ability of interpretating anecdotal text than language attitude. Consequently, the teacher should pay more attention to the ability of reading comprehension than the other aspect language attitude in improving interpretating anecdotal text class.

  Keywords: Language Attitude, Reading Comprehension, and Anecdotal Text

xviii