S PTA 1100082 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan,
maka dapat ditarik simpulan:
1. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah bahan ajar berupa buku ajar
elektronik yang telah dinyatakan layak digunakan oleh para ahli sebagai
sumber belajar dan alat bantu pembelajaran. Hasil penilaian tingkat
kelayakan buku ajar didapatkan dari uji validasi isi, penyajian,
kebahasaan, dan kegrafikaan secara keseluruhan mendapatkan validitas
dengan kategori baik atau layak. Sedangkan dalam uji pemakaian oleh
siswa secara keseluruhan mendapatkan validitas dengan kategori sangat
layak.
2. Penyusunan buku ajar telah sesuai dengan kompetensi dasar pengawetan,
materi yang disajikan lengkap, tepat isi/materi, menarik dan juga
menampilkan kekayaan potensi pertanian dan perikanan di Indonesia
khususnya Kabupaten Garut. Sistematika penyajian materi yang konsisten,
logis dan runtut, komponen pendukung memperjelas isi/materi yang
disampaikan, dan penyajian pembelajaran yang telah sesuai menggunakan
kaidah bahasa yang benar, serta mudah dipahami. Secara keseluruhan
penyusunan buku ajar berbasis keunggulan lokal telah sesuai dengan
persepsi peserta didik.
B.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan di atas, maka
saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah:
1. Perlu dikembangkan penelitian sejenis dengan cakupan materi buku ajar
lebih diperbanyak dalam buku ajar yang dikembangkan.
2. Perlu dikembangkan penelitian sejenis dengan menerapkan pembelajaran
berbasis keunggulan lokal pada mata pelajaran lainnya, seperti pengolahan
Yolandi Irvan Pratama Misto, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keunggulan Lokal Pada Mata Pelajaran Dasar Proses
Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan Untuk SMK Pertanian
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
55
nabati, pengolahan hewani, pengolahan hasil perkebunan, keamanan
pangan, dan lain-lain.
3. Perlu dikembangkan penelitian efektifitas pembelajaran dan hasil belajar
siswa menggunakan buku ajar berbasis keunggulan lokal Garut ini.
4. Bagi guru, siswa, dan sekolah, agar dapat memanfaatkan buku ajar
berbasis keunggulan lokal sebagai salah satu bahan ajar yang dapat
membantu proses pembelajaran.
Yolandi Irvan Pratama Misto, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keunggulan Lokal Pada Mata Pelajaran Dasar Proses
Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan Untuk SMK Pertanian
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan,
maka dapat ditarik simpulan:
1. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah bahan ajar berupa buku ajar
elektronik yang telah dinyatakan layak digunakan oleh para ahli sebagai
sumber belajar dan alat bantu pembelajaran. Hasil penilaian tingkat
kelayakan buku ajar didapatkan dari uji validasi isi, penyajian,
kebahasaan, dan kegrafikaan secara keseluruhan mendapatkan validitas
dengan kategori baik atau layak. Sedangkan dalam uji pemakaian oleh
siswa secara keseluruhan mendapatkan validitas dengan kategori sangat
layak.
2. Penyusunan buku ajar telah sesuai dengan kompetensi dasar pengawetan,
materi yang disajikan lengkap, tepat isi/materi, menarik dan juga
menampilkan kekayaan potensi pertanian dan perikanan di Indonesia
khususnya Kabupaten Garut. Sistematika penyajian materi yang konsisten,
logis dan runtut, komponen pendukung memperjelas isi/materi yang
disampaikan, dan penyajian pembelajaran yang telah sesuai menggunakan
kaidah bahasa yang benar, serta mudah dipahami. Secara keseluruhan
penyusunan buku ajar berbasis keunggulan lokal telah sesuai dengan
persepsi peserta didik.
B.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan di atas, maka
saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah:
1. Perlu dikembangkan penelitian sejenis dengan cakupan materi buku ajar
lebih diperbanyak dalam buku ajar yang dikembangkan.
2. Perlu dikembangkan penelitian sejenis dengan menerapkan pembelajaran
berbasis keunggulan lokal pada mata pelajaran lainnya, seperti pengolahan
Yolandi Irvan Pratama Misto, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keunggulan Lokal Pada Mata Pelajaran Dasar Proses
Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan Untuk SMK Pertanian
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
55
nabati, pengolahan hewani, pengolahan hasil perkebunan, keamanan
pangan, dan lain-lain.
3. Perlu dikembangkan penelitian efektifitas pembelajaran dan hasil belajar
siswa menggunakan buku ajar berbasis keunggulan lokal Garut ini.
4. Bagi guru, siswa, dan sekolah, agar dapat memanfaatkan buku ajar
berbasis keunggulan lokal sebagai salah satu bahan ajar yang dapat
membantu proses pembelajaran.
Yolandi Irvan Pratama Misto, 2015
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keunggulan Lokal Pada Mata Pelajaran Dasar Proses
Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan Untuk SMK Pertanian
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu