317175900 25 Silabus IPS SMP versi 120216

SI
LABUSMATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)

MATAPELAJARAN

I
LMU PENGETAHUAN SOSI
AL
(
I
PS)

1

KEMENTERI
AN PENDI
DI
KAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA,2016

DAFTAR I
SI
DAFTAR I
SI

i

I
.PENDAHULUAN
A; Rasi
onal
B; Kompet
ensiSe
t
el
ahMempel
aj
ar
iI

l
muPenge
t
ahuanSosi
aldi
Pendi
di
kanDasardanPendi
di
kanMenengah
C; Kompet
ensiSe
t
el
ahMempel
aj
ar
iI
l
muPenge

t
ahuanSosi
aldi
Sekol
ahDasar
/Madr
asahI
bt
i
dai
yah
D; Ker
angkaPengembanganKur
i
kul
um I
l
muPenge
t
ahuanSosi

al
Sekol
ahDasar
/Madr
asahI
bt
i
dai
yah
E; Pembel
aj
ar
andanPeni
l
ai
an
F; Kont
eks
t
ual

i
sasiPembel
aj
ar
anSesuaidenganKondi
siLi
ngkungan
danPeser
t
aDi
di
k

1
1

I
I
.KOMPETENSIDASAR,MATERIPEMBELAJARAN,DAN KEGI
ATAN

PEMBELAJARAN
A; Kel
asVI
I
B; Kel
asVI
I
I
C; Kel
asI
X

2

1
3
4
8
9

11
11
13
16

3

I;

PENDAHULUAN

A.Rasi
onal
Per
kembangan i
l
mu penge
t
ahuan,t
eknol

ogi
,dan per
ubahan masyar
akat
padat
at
ar
an l
okal
,nasi
onal
,dan i
nt
er
nasi
onalmenj
adil
andasan ut
ama
dal

am pengembangan kur
i
kul
um 2013.Dal
am Kur
i
kul
um 2013,
Mat
a
Pel
aj
ar
an I
l
mu Penge
t
ahuan Sosi
al(
I

PS)har
us ber
kont
r
i
busit
er
hadap
pembent
ukanpege
t
ahuan,si
kap,danke
t
er
ampi
l
anser
t
apenguasaanTI

K
(
Teknol
ogi I
nf
or
masi dan Komuni
kasi
) peser
t
a di
di
k agar memi
l
i
ki
kesi
apan dal
am menghadapit
ant
angan gl
obalpada abad 21.Sebagai
bagi
an dar
i masyar
akat duni
a, peser
t
a di
di
k har
us memahami
l
i
ngkungan dan masyar
akatsecar
al
okal
,nasi
onaldan gl
obal
,menyadar
i
ker
agaman budaya (
mul
t
i
kul
t
ur
)
,mengembangkan ke
t
er
ampi
l
an sosi
al
danmenguasaiper
kembangant
eknol
ogi
.
Mat
a Pel
aj
ar
an I
PS mer
upakan sal
ah sat
u mat
a pel
aj
ar
an waj
i
b di
SMP/MTsyang memadukan (
i
nt
egr
at
ed) konsep geogr
ai, sosi
ol
ogi
,
ekonomi
, dan sej
ar
ah. Kar
ena i
t
u pembel
aj
ar
an I
PS di
or
gani
sasi
kan
dengan pendekat
an i
nt
er
di
si
pl
i
ner
,mul
t
i
di
si
pl
i
ner at
au t
r
ansdi
si
pl
i
ner
dar
iI
l
mui
l
mu Sosi
al
,Humani
or
a,dan Psi
kol
ogisesuaiper
kembangan
peser
t
adi
di
k.
Mat
a Pel
aj
ar
an I
PS menggunakan geogr
ai sebagait
i
t
i
kt
ol
ak (
pl
at
f
or
m)
kaj
i
an dengan per
t
i
mbangan semua t
empat
,benda,sumber daya dan
per
i
s
t
i
wa t
er
i
kat dengan l
okasi
. Tuj
uannya adal
ah menekankan
pent
i
ngnya r
uangsebagait
empathi
dup dan sumber
daya bagimanusi
a,
mengenalpot
ensidan ket
er
bat
asan r
uang,kar
ena i
t
ul
ah r
uang sel
al
u
sal
i
ng ber
hubungan (
konekt
i
vi
t
asant
ar
r
uang)unt
uk sal
i
ng mel
engkapi
.
Aki
bat dar
ii
nt
er
aksi ant
ar
a al
am dan manusi
a, ser
t
a konekt
i
vi
t
as
ant
ar
r
uang,r
uangpunsenant
i
asaber
ubahmenur
utwakt
udant
eknol
ogi
yangdi
gunakan ol
eh manusi
adal
am memanf
aat
kan r
uang.Pemahaman
r
uangdal
am l
i
ngkup negar
aI
ndonesi
a dapatmengembangan r
asa ci
nt
a
t
er
hadap t
anah ai
r
, memper
kokoh kesat
uan dan per
sat
uan (
NKRI
)
.
Pembel
aj
ar
an I
PS diSMP/MTs mel
i
put
ipemahaman l
i
ngkungan dan
masyar
akat dal
am l
i
ngkup nasi
onal dan i
nt
er
nasi
onal unt
uk
mengembangkan penge
t
ahuan,si
kap,ber
pi
ki
rl
ogi
s,si
s
t
emat
i
s,kr
i
t
i
s,
anal
i
t
i
s, dan ber
ke
t
er
ampi
l
an sosi
al
. Semua i
t
u, sel
ai
n unt
uk
meni
ngkat
kan pemahaman pot
ensi wi
l
ayah I
ndonesi
a, j
uga
mengembangkan nasi
onal
i
sme, memper
kokoh si
kap kebangsaan, dan
mampu beker
j
asama dal
am masyar
akat maj
emuk sel
aku war
ga
masyar
akat
,war
ganegar
adanwar
gaduni
a.
Si
l
abus i
ni di
susun dengan f
or
mat dan penyaj
i
an/penul
i
san yang
seder
hana sehi
ngga mudah di
pahami dan di
l
aksanakan ol
eh gur
u.
Penyeder
hanaan f
or
mat di
maksudkan agar penyaj
i
annya l
ebi
h eisi
en,
t
i
dak t
er
l
al
u banyak hal
aman namun l
i
ngkup dan subs
t
ansi
nya t
i
dak
ber
kur
ang,ser
t
at
e
t
ap memper
t
i
mbangkan t
at
aur
ut
an (
sequenc
e)mat
er
i
4

dan kompe
t
ensi
nya.Penyusunan si
l
abus i
nidi
l
akukan dengan pr
i
nsi
p
kesel
ar
asan ant
ar
ai
de, desai
n, dan pel
aksanaan kur
i
kul
um; mudah
di
aj
ar
kan ol
eh gur
u (
t
eac
habl
e)
; mudah di
pel
aj
ar
i ol
eh peser
t
a di
di
k
(
l
ear
nabl
e)
;t
er
ukur pencapai
nnya (
measur
abl
e)
, dan ber
makna unt
uk
di
pel
aj
ar
i(
wor
t
ht
ol
ear
n)sebagaibekalunt
uk kehi
dupan dan kel
anj
ut
an
pendi
di
kanpeser
t
adi
di
k.
Si
l
abus i
niber
si
f
atleksi
bel
,kont
eks
t
ual
, dan member
i
kan kesempat
an
kepadagur
uunt
ukmengembangkandanmel
aksanakanpembel
aj
ar
an,ser
t
a
mengakomodasikeungul
ankeunggul
an l
okal
. At
asdasarpr
i
nsi
pt
er
sebut
,
komponen si
l
abus mencakup kompet
ensidasar
,mat
er
ipokok,al
t
er
nat
i
f
pembel
aj
ar
an dan peni
l
ai
anya.Ur
ai
an pembel
aj
ar
an yang t
er
dapatdal
am
si
l
abus mer
upakan al
t
er
nat
i
fkegi
at
an yang di
r
ancang ber
basi
s akt
i
it
as.
Pembel
aj
ar
an t
er
sebutmer
upakan al
t
er
nat
i
fdan i
nspi
r
at
i
fsehi
ngga gur
u
dapatmengembangkan ber
bagaimodelyang sesuaidengan kar
akt
er
i
s
t
i
k
masi
ngmasi
ng mat
a pel
aj
ar
an. Dal
am mel
aksanakan si
l
abus i
ni gur
u
di
har
apkan kr
eat
i
f dal
am pengembangan mat
er
i
, pengel
ol
aan pr
oses
pembel
aj
ar
an, penggunaan me
t
ode dan model pembel
aj
ar
an, yang
di
sesuai
kan dengan si
t
uasi dan kondi
si masyar
akat ser
t
a t
i
ngkat
per
kembangankemampuansi
swa.
B; Kompe
t
ensiSe
t
el
ah Mempel
aj
ar
iI
l
mu Penge
t
ahuan Sosi
aldiPendi
di
kan

DasardanPendi
di
kanMenengah
I
l
mu Penge
t
ahuan Sosi
al(
I
PS)menj
adisal
ah sat
u mat
a pel
aj
ar
an di
pendi
di
kan dasar (
SD/MI dan SMP/MTs)
, sedangkan di pendi
di
kan
menengah (
SMA/MA)I
PS di
kenalsebagaikel
ompok pemi
nat
an ber
samasama dengan pemi
nat
an MI
PA;Bahasa dan Budaya.I
PS dipendi
di
kan
dasar khususnya SD, ber
si
f
at t
er
padu (
i
nt
egr
et
ed) kar
ena i
t
u
pembel
aj
ar
annya t
emat
i
k.Pada kel
asr
endah (
I
,
I
Idan I
I
I
)I
PS di
padukan
dengan mat
a pel
aj
ar
an Bahasa I
ndonesi
a,PPKn,dan Mat
emat
i
ka;pada
SD/MIkel
as t
i
nggi(
Kel
as I
V,V,dan VI
)menj
adimat
a pel
aj
ar
an yang
ber
di
r
i sendi
r
i
. Pada j
enj
ang SMP/MTs, pembel
aj
ar
annya ber
si
f
at
t
er
padukor
el
at
i
f
,secar
a mat
er
ikonsepkonsep i
l
mu sosi
aldal
am I
PS
bel
um t
er
i
katpadat
ema.Padapendi
di
kan menengah yai
t
u SMA/MA I
PS
menj
adi kel
ompok pemi
nat
an, yang di dal
amnya t
er
di
r
i at
as mat
a
pel
aj
ar
an yang ber
di
r
isendi
r
i(
monodi
si
pl
i
ner
)yai
t
u Geogr
ai,Sosi
ol
ogi
,
Ekonomi
,danSej
ar
ah.
Se
t
el
ah mengi
kut
ipembel
aj
ar
an I
PS dipendi
di
kan dasardan kel
ompok
pemi
nat
an I
l
mu Penge
t
ahuan Sosi
aldipendi
di
kan menengah,peser
t
a
di
di
kakanmemi
l
i
kikemampuansebagaiber
i
kut
.
; Mengenal dan memahami konsepkonsep yang ber
kai
t
an dengan
kehi
dupanmasyar
akatdanl
i
ngkungannya;
; Mengapl
i
kasi
kan t
eor
i
,pendekat
an dan me
t
ode i
l
mui
l
mu sosi
aldan
humani
or
a, dal
am penel
i
t
i
an seder
hana dan mengomuni
kasi
kan
secar
al
i
san dan/at
au t
ul
i
san sesuaidengan kai
dah penul
i
san i
l
mi
ah
denganmemanf
aat
kant
eknol
ogii
nf
or
masi
;
5

; Ber
pi
ki
rl
ogi
s dan kr
i
t
i
s,r
asa i
ngi
nt
ahu,i
nkui
r
i
,kr
eat
i
f
,i
novat
i
f
,
kol
abor
at
i
fdan t
er
ampi
lmenyel
esai
kan masal
ah dal
am kehi
dupan
masyar
akat
;
; Memahamidampak dar
iper
kembangan i
l
mu penget
ahuan t
er
hadap
per
kembangan t
eknol
ogidan kehi
dupan manusi
a bai
k dimasa l
al
u
maupun pot
ensidampaknya dimasa depan bagidi
r
i
nya,or
ang l
ai
n,
danl
i
ngkungannya
; Memi
l
i
kikomi
t
men dan kesadar
an t
er
hadap ni
l
ai
ni
l
ai sosi
al dan
kemanusi
aanser
t
abanggamenj
adiwar
ganegar
aI
ndonesi
a;dan
; Ber
komuni
kasi
,beker
j
a sama,dan ber
daya sai
ng dal
am masyar
akat
yangmaj
emuk,dit
i
ngkatl
okal
,nasi
onal
,gl
obal
.
Kemampuankemampuan t
er
sebut t
er
sebut dapat di
r
umuskan menj
adi
t
i
ngkat
ankompet
ensipadase
t
i
apj
enj
angseper
t
igambar1ber
i
kut
.

Gambar1.Pet
aKer
j
aI
l
mi
ahI
PSdiPendi
di
kanDasardanKel
ompok
I
PSdiPendi
di
kanMenengah

6

C.
Kompe
t
ensi Se
t
el
ah Mempel
aj
ar
iI
l
mu Penge
t
ahuan Sosi
al di Sekol
ah
Dasar
/Madr
asahI
bt
i
dai
yah
Kel
asVI
I
VI
I
I

;

;

;

;

;

Memi
l
i
kisi
kapmenghar
gaidanmenghayat
iaj
ar
anagamayang
di
anut
nya,per
i
l
akuj
uj
ur
,di
si
pl
i
n,t
anggungj
awab,pedul
i
(
t
ol
er
ansi
,got
ongr
oyong)
,sant
un,
danper
cayadi
r
isebagaiwar
ga
negar
aI
ndonesi
a.
Memahamikonsep r
uangdani
nt
er
aksiant
ar
r
uang dal
am
l
i
ngkupnasi
onaldanASEAN ser
t
apengar
uhnyat
er
hadap
kehi
dupan.
Memahamidi
nami
kai
nt
er
aksisosi
albudayadankegi
at
an
ekonomidal
am mendukungkeber
l
anj
ut
ankehi
dupan
masyar
akat
.
Memahamiper
ubahandankesi
nambungankehi
dupan
masyar
akatI
ndonesi
apadamasapr
aaksar
asampaimasa
per
ger
akankebangsaan.
Mengemukakanpendapatmengenaimasal
ahsosi
aldan
pemecahannya dal
am l
i
ngkupnasi
onaldanASEAN.

Kel
asI
X
;

;
;
;

;

Memi
l
i
kisi
kapmenghar
gaidanmenghayat
iaj
ar
anagamayang
di
anut
nya,per
i
l
akuj
uj
ur
,di
si
pl
i
n,t
anggungj
awab,pedul
i
(
t
ol
er
ansi
,got
ongr
oyong)
,sant
un,
danper
cayadi
r
isebagaiwar
ga
negar
aI
ndonesi
a.
Memahamikonsepr
uang dani
nt
er
aksiant
ar
r
uangpadal
i
ngkup
gl
obal
.
Memahamiper
ubahansosi
al
,budaya,danket
er
gant
ungan
ekonomidal
am menghadapiar
usgl
obal
i
sasi
.
Memahamiper
ubahandankesi
nambungankehi
dupan
masyar
akatI
ndonesi
apadamasakemer
dekaansampaimasa
r
ef
or
masi
.
Mengemukakan pendapat mengenai masal
ah sosi
al dan
pemecahannyadal
am l
i
ngkupgl
obal
.

7

D.Kerangka Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah
Dasar kerangka pengembangan kurikulum IPS adalah Kompetensi Inti pada kelas
VII - IX yang meliputi:
Kel
asVI
I

Kel
asVI
I
I

Kel
asI
X

KI1Menghar
gaidan
KI1Menghar
gaidan
KI1Menghar
gaidan
menghayat
iaj
ar
anagamayangmenghayat
iaj
ar
an
menghayat
iaj
ar
anagama
di
anut
nya.
agamayangdi
anut
nya. yangdi
anut
nya.
KI2Menunj
ukkanper
i
l
aku
KI2Menunj
ukkan
KI2Menunj
ukkan
i
l
akuj
uj
ur
,di
si
pl
i
n,
j
uj
ur
,di
si
pl
i
n,t
anggungj
awab,per
i
l
akuj
uj
ur
,di
si
pl
i
n, per
t
anggungj
awab,pedul
i t
anggungj
awab,pedul
i
pedul
i(
t
ol
er
ansi
,got
ong
(
t
ol
er
ansi
,got
ongr
oyong)
,
r
oyong)
,sant
un,danper
caya (
t
ol
er
ansi
,got
ong
sant
un,danper
cayadi
r
i
oyong)
,sant
un,dan
di
r
idal
am ber
i
nt
er
aksisecar
ar
dal
am ber
i
nt
er
aksisecar
a
ef
ekt
i
fdenganl
i
ngkungan
per
cayadi
r
idal
am
ef
ekt
i
fdenganl
i
ngkungan
ber
i
nt
er
aksisecar
a
sosi
aldanal
am dal
am
sosi
aldanal
am dal
am
j
angkauanper
gaul
andan
ef
ekt
i
fdengan
angkauanper
gaul
andan
l
i
ngkungansosi
aldan j
keber
adaannya.
adaannya.
al
am dal
am j
angkauan keber
per
gaul
andan
keber
adaannya.
KI3Memahamipenge
t
ahuan
(
f
akt
ual
,konsept
ual
,dan
pr
osedur
al
)ber
dasar
kanr
asa
i
ngi
nt
ahunyat
ent
angi
l
mu
penget
ahuan,t
eknol
ogi
,seni
,
budayat
er
kai
tf
enomenadan
kej
adi
ant
ampakmat
a.

KI3Memahamidan
KI3Memahamidan
mener
apkanpenge
t
ahuan
mener
apkan
f
akt
ual
,konsept
ual
,dan
penget
ahuan(
f
akt
ual
, (
konsept
ual
,dan
pr
osedur
al
)ber
dasar
kan
asai
ngi
nt
ahunya
pr
osedur
al
)ber
dasar
kanr
t
ent
angi
l
mupenget
ahuan,
r
asai
ngi
nt
ahunya
t
eknol
ogi
,seni
,budaya
t
ent
angi
l
mu
penget
ahuan,t
eknol
ogi
,t
er
kai
tf
enomenadan
kej
adi
ant
ampakmat
a.
seni
,budayat
er
kai
t
f
enomenadankej
adi
an
t
ampakmat
a.

KI4Mencoba,mengol
ah,dan KI4Mengol
ah,menyaj
i
,KI4Mengol
ah,menyaj
i
,
menyaj
idal
am r
anahkonkr
e
t danmenal
ardal
am
danmenal
ardal
am r
anah
(
menggunakan,mengur
ai
,
r
anahkonkr
e
t
konkr
e
t(
menggunakan,
mer
angkai
,memodi
ikasi
,dan (
menggunakan,
mengur
ai
,
membuat
)danr
anahabs
t
r
ak mengur
ai
,mer
angkai
, mer
angkai
,
memodi
ikasi
,
(
menul
i
s,
membaca,
memodi
ikasi
,dan
danmembuat
)danr
anah
menghi
t
ung,menggambar
,danmembuat
)danr
anah
abs
t
r
ak(
menul
i
s,
mengar
ang)sesuaidengan
abs
t
r
ak(
menul
i
s,
membaca,menghi
t
ung,
8

yangdi
pel
aj
ar
idisekol
ahdan membaca,menghi
t
ung,menggambar
,dan
sumberl
ai
nyangsamadal
am menggambar
,dan
mengar
ang)sesuaidengan
sudutpandang/t
eor
i
.
mengar
ang)sesuai
yangdi
pel
aj
ar
idisekol
ah
denganyangdi
pel
aj
ar
i dansumberl
ai
nyang
disekol
ahdansumber samadal
am sudut
l
ai
nyangsamadal
am pandang/t
eor
i
.
sudutpandang/t
eor
i
.

Pengembangan Kompetensi Dasar (KD) tidak dibatasi oleh rumusanKompetensi Inti
(KI), tetapi disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran, kompetensi, lingkup
materi, dan psiko-pedagogik.KD mata pelajaran IPS pada kelas VII - IX meliputi:
Kel
asVI
I

Kel
asVI
I
I

Kel
asI
X

3.
1.
Memahamiper
ubahan 3.
1.Memahamiper
ubahan
3.
1.
Memahamikonsep
ker
uangandan
r
uang(
l
okasi
,
ker
uangandani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangdiI
ndonesi
a
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
di
s
t
r
i
busi
,
negar
anegar
aAsi
a
pot
ensi
,
i
kl
i
m,
bent
uk
dannegar
anegar
a
ASEAN yang
danbenual
ai
nnya
mukabumi
,geol
ogi
s,
di
aki
bat
kanol
ehf
akt
or
yangdi
aki
bat
kan
lor
adanf
auna)dan
f
akt
oral
am,manusi
a
i
nt
er
aksiant
ar
r
uangdi al
am danmanusi
a
(
t
eknol
ogi
,ekonomi
,
danpengar
uhnya
I
ndonesi
aser
t
a
t
er
hadap
pengar
uhnya t
er
hadap
pemanf
aat
anl
ahan,
pol
i
t
i
k)dan
keber
l
angsungan
kehi
dupanmanusi
a
kehi
dupanmanusi
a
dal
am aspekekonomi
,
pengar
uhnyat
er
hadap
keber
l
angsungan
dal
am ekonomi
,sosi
al
,
sosi
al
,budaya,dan
pendi
di
kandan
pendi
di
kan.
kehi
dupanekonomi
,
sosi
al
,budaya,pol
i
t
i
k.
pol
i
t
i
k.
3.
2.Menganal
i
si
spengar
uh 3.
2.
Menganal
i
si
s
3.
2.Menganal
i
si
s
i
nt
er
aksisosi
aldal
am
per
ubahankehi
dupan
i
nt
er
aksisosi
aldal
am
sosi
albudayaBangsa
r
uangdan
r
uangyangber
beda
I
ndonesi
adal
am
t
er
hadapkehi
dupan
pengar
uhnya
sosi
albudayaser
t
a
menghadapiar
us
t
er
hadapkehi
dupan
pengembangan
gl
obal
i
sasiunt
uk
sosi
al
,ekonomidan
memper
kokoh
budayadal
am ni
l
ai
kehi
dupankebangsaan.
kehi
dupan
dannor
maser
t
a
kebangsaan.
kel
embagaansosi
al
budaya.
3.
3.
Menganal
i
si
skonsep 3.
3.Menganal
i
si
s
3.
3.Menganal
i
si
s
i
nt
er
aksiant
ar
a
keunggul
andan
ke
t
er
gant
ungan
manusi
adengan
ke
t
er
bat
asanr
uang
ant
ar
r
uangdi
l
i
hat
r
uangsehi
ngga
dal
am per
mi
nt
aan dan
dar
ikonsepekonomi
menghasi
l
kan
penawar
an,t
eknol
ogi
(
pr
oduksi
,di
s
t
r
i
busi
,
ber
bagaikegi
at
an
ser
t
apengar
uhnya
konsumsi
,har
ga,
ekonomi(
pr
oduksi
,
t
er
hadapi
nt
er
aksi
pasar
)dan
di
s
t
r
i
busi
,konsumsi
,
ant
ar
r
uangbagi
pengar
uhnyat
er
hadap
penawar
ankegi
at
anekonomi
,
mi
gr
asipenduduk,
per
mi
nt
aan)dan
sosi
al
,budaya,di
t
r
anspor
t
asi
,l
embaga
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
I
ndonesi
adannegar
asosi
aldanekonomi
,
unt
uk
peker
j
aan,
9

keber
l
angsungan
kehi
dupanekonomi
,
sosi
aldanbudaya
I
ndonesi
a.

negar
aASEAN.

pendi
di
kan,dan
kesej
aht
er
aan
masyar
akat
.

3.
4.Memahamiber
pi
ki
r 3.
4.Menganal
i
si
skr
onol
ogi
,3.
4.Menganal
i
si
s
per
ubahandan
kr
onol
ogi
,per
ubahan
kr
onol
ogi
,per
ubahan
kesi
nambunganr
uang
dankesi
nambungan
dankesi
nambungan
r
uang(
geogr
ais,
dal
am kehi
dupan
(
geogr
ais,pol
i
t
i
k,
ekonomi
,pendi
di
kan,
pol
i
t
i
k,ekonomi
,
bangsaI
ndonesi
a
padaaspekpol
i
t
i
k,
sosi
al
,budaya)dar
i
pendi
di
kan,sosi
al
,
masapenj
aj
ahan
budaya)dar
iawal
sosi
al
,budaya,
kemer
dekaansampai
geogr
ais,dan
sampait
umbuhnya
semangatkebangsaan.
awalr
ef
or
masi
.
pendi
di
kansej
ak
masapr
aaksar
a
sampaimasaHi
nduBuddha,danI
sl
am.

KI dan KD mata pelajaran IPS di SMP/MTs menjadi acuan dalam menentukan ruang
lingkup materi, proses pembelajaran, dan penilaian. Hal tersebut terkaitan dengan
pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (Indirect Teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah,
dengan memperhatikan karkateristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Ruang Lingkup IPS Pendidikan Dasar adalah organisasi sosial, warisan budaya,
lingkungan, ruang, waktu, keberlanjutan, perubahan, sumber daya dan kegiatan
ekonomi. Ruang lingkup mata pelajaran IPS di SMP, meliputi aspek-aspek sebagai
berikut:
1;
Keruangan dan interaksi antarruang dalam lingkup nasional, ASEAN, dan
Internasional;
2;
Dinamika interaksi sosial;
3;
Kegiatan ekonomi untuk kesejahteraan bangsa; dan
4;
Perubahan dan kesinambungan masyarakat Indonesia sejak zaman praaksara
hingga masa sekarang.

KI-1

KI-3

KI-2
10

KI-4

ASEAN

dirrect

dirrect

indirrect

NASIONAL

indirrect

I NT E R A K S I A N T A R R U A N G

GLOBAL

Interaksidengannegara-negaradunia
Interaksiantarruang di Indonesia
Interaksiantarruang di ASEAN
Perubahansosial
budaya,dan
Dinamika interaksi sosial budaya dan kegiatan
ekonomi
KD
KD
Pengaruh interaksi sosial, keunggulan dan
keterbatasan
ekonomi
ketergantunganekonomidalamglobalisasi
Perubahandankesinambunganmasamasapraaksara,
Hindu Buddha dan Islam
Perubahandankesinambunganmasapenjajahandanpergerakannasional
Perubahandankesinambunganmasakemerdekaansampaireformas

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Gambar 2. Kerangka Pengembangan Kurikulum IPS SMP/MTs

E; Pembelajaran dan Penilaian
1; Pembelajaran

Pembelajaran IPS SMP dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran terpadukorelatif dengan menekankan pengenalan
lingkungan mulai dari lingkungan
terdekat (lokal) sampai lingkungan global.Hal ini dimaksudkan agar peserta didik
tidak tercerabut dari budaya lokal, namun tetap punya daya saing secara nasional
dan global. Pembelajaran IPS menyiapkan peserta didik untuk mengenal potensi
yang ada di daerahnya, dan pontesi serta keterbatasan negara sebagai satu kesatuan,
sehingga dapat mengembangkan cinta tanah air dan nasionalisme, serta dapat
berperan aktif selaku warga masyarakat, warga negara dan warga dunia secara
bertanggungjawab dan demokratis.
Pembelajaran IPS salah satunya menggunakan pendekatan saintifik untuk
memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan berfikir logis,
kritis, rational dan analitis.
Pembelajaran IPS menggunakan pendekatan saintifik melalui langkah 5 Myaitu
mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi,
mengasosiasi,
dan
mengomunikasikan.Pendekatan saintifik diaplikasikan melalui modelPembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning),
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning), Pembelajaran penemuan
(Discovery Learning), dan pembelajaran penyelidikan (Inquiry learning).
Pendekatansaintifikselalu dikontekstualkan dengan kondisi daerah masing-masing,
dikembangkan melalui kerjasama (cooperative learning) dan pengamatan dapat
dilakukan melalui gambar, peta, grafik, film dan visualisasi lainnya. Lingkungan
menjadi sumber belajar, yakni menjadi bahan ajar, media pembelajaran, dan alat
11

bantu pembelajaran.Di kelas, guru dapat menggunakan metode tanya jawab,
diskusi, demonstrasi, bermain peran, simulasi, debat, dan sebagainya yang
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkattinggi.
Pembelajaran Berbasis Masalah

Memiliki
Aktif sikap, pengetahuan dan keterampilan sosial
Kritis
Analitis
kerjasama

Pembelajaran Berbasis Proyek

Pembelajaran Inkuiri

Pembelajaran Discovery

Gambar 3. Aplikasi Model Dalam Proses Pembelajaran IPS
Proses pembelajaran sebagai proses penanaman sikap spiritual dan sosial dilaksanakan
secara tidak langsung (indirect teaching) dan langsung (direct teaching). Secara tidak
langsung melalui keteladanan dan budaya sekolah, secara langsung melalui
pembiasaan, kedisiplinan pengerjaan tugas, diskusi, dan kerjasama kelompok.
2; Penilaian

Penilaian hasil belajar IPS merupakan proses pengumpulan informasi/bukti autentik
tentang capaian pembelajaran peserta didik yang meliputi kompetensi spiritual,sosial,
pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis,
selama dan setelah proses pembelajaran. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
memiliki fungsi untuk memantau kemajuan belajar, hasil belajar, dan mendeteksi
kesesuaian pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik secara berkesinambungan.
Penilaian kompetensi spiritual yaitu menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianut, dan kompetensi sosial meliputi jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dapat menggunakan observasi,
penilaian diri, danpenilaian antarteman. Penilaian kompetensi pengetahuan
menggunakan tes, penugasan, dan portofolio.Pengetahuan yang harus dimiliki oleh
peserta didik meliputi penguasaan definisi, konsep, sebab akibat, identifikasi
permasalahan dan pemecahan masalah sesuai dengan materi pembelajaran.Penilaian
keterampilan menggunakan teknik portofolio, kinerja, tugas, pameran, demostrasi,
baik secara individu maupun kelompok.

F; Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan dan Peserta Didik
Kontekstual dalam IPS dilaksanakan agar pembelajaran lebih menarik, kongrit dan
sesuai dengan pengalaman peserta didik. Guru dapat mengambil topik-topik yang ada
dilingkungan sekitar. Lingkup lingkungan sekitar dapat berupa lingkungan sekolah,
masyarakat, perkotaan, pedesaan, nasional dan peristiwa global. Seperti banjir,
kemiskinan, sampah, kerusakan lingkungan, kelangkaan air, kegagalan teknologi,
12

pemanasan global dan sebagainya. Dalam membahas topik tersebut guru dapat
mengkajinya dari berbagai sudut pandang ilmu-ilmu sosial dan humaniora, dan
menerapkan konsep IPS seperti lokasi, karakteristik tempat, interaksi ruang,
sumberdaya, kelangkaan, interaksi sosial, budaya dan teknologi.
Kontekstualisasi pembelajaran IPS juga dapat menumbuhkembangkan kepedulian
lingkungan, memahami keunggulan potensi suatu wilayah, mengenal budaya lokal dan
nasional, memahami permasalahan dari sudut kelemahan atau keterbatasan. Peserta
didik menjadi termotivasi untuk mencari solusi dan dapat berperan aktif memecahkan
masalah, baik melalui ide, gagasan dan perilaku. Dengan demikian peserta didik
diharapkan menjadi pewaris bangsa yang tangguh, bertanggungjawab, kreatif, inovatif,
berdaya saing dan berbudaya Indonesia.
Materi yang dikembangkan dalam pembelajaran hendaknya mengedepankan
keunggulan dan kebutuhan daerah, berupa keunggulan lokasi, ekonomi, sosial, politik,
sejarah dan budaya. Sebagai contoh pembelajaran IPS di Provinsi Bali memiliki
keunggulan pariwisata, berbeda kontekstualisasinya dengan pembelajaran IPS di
Provinsi Riau yang memiliki keunggulan perkebunan dan pertambangan. Pulau
Kalimantan dan Papua sebagai sumber energi, Pulau Jawa dan Sumatera sebagai
lumbung pangan, sehingga dengan memahami potensi daerah peserta didik dapat
mengembangkan keterampilan sesuai dengan minat dan kebutuhan daerah masingmasing.

13

II.KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

SILABUS
Mata Pelajaran: IlmuPengetahuan Sosial
Kelas
: VII
Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai
berikut ini.
Kompe
t
ensiDasar

Mat
er
iPembel
aj
ar
an

3.
1.
Memahamikonsepr
uang ;
(
l
okasi
,di
s
t
r
i
busi
,
pot
ensi
,
i
kl
i
m,
bent
ukmuka
bumi
,geol
ogi
s,lor
adan
f
auna)dani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangdiI
ndonesi
a
ser
t
apengar
uhnya
t
er
hadapkehi
dupan
;
manusi
adal
am aspek
ekonomi
,sosi
al
,budaya,
danpendi
di
kan.

;
Kondi
sigeogr
ais
I
ndonesi
a(
l
et
akdan
l
uas,i
kl
i
m,geol
ogi
,
r
upabumi
,t
at
aai
r
,
t
anah,lor
adanf
auna);
mel
al
uipet
ar
upa
bumi
Pot
ensiSumberDaya
Al
am (
j
eni
ssumber
daya,penyebar
andi
;
dar
atdanl
aut
)
; SumberDayaManusi
a
4.
1.Menyaj
i
kanhasi
lt
el
aah
- j
uml
ah,sebar
an,
konsepr
uang(
l
okasi
,
dankomposi
si
;
di
s
t
r
i
busi
,pot
ensi
,i
kl
i
m,
- per
t
umbuhan;
bent
ukmukabumi
,
- kual
i
t
as
;
geol
ogi
s,lor
adanf
auna)
(
pendi
di
kan,
dani
nt
er
aksiant
ar
r
uang
kesehat
an,
I
ndonesi
aser
t
a
kesej
aht
er
aan
pengar
uhnya t
er
hadap
- ker
agamane
t
ni
k
kehi
dupanmanusi
a
(
aspekaspek
I
ndonesi
adal
am aspek
;
budaya
ekonomi
,sosi
al
,budaya, ; I
nt
er
aksiant
ar
r
uang
danpendi
di
kan.
(
di
s
t
r
i
busipot
ensi
wi
l
ayahI
ndonesi
a) ;
; Dampaki
nt
er
aksi
ant
ar
r
uang
;
(
per
dagangan,
mobi
l
i
t
aspenduduk)

14

Kegi
at
anPembel
aj
ar
an
Mengamat
i
pet
a
kondi
sigeogr
aidi
I
ndonesi
a
Membuatpe
t
a
penyebar
ansumber
dayaal
am di
I
ndonesi
a
Membandi
ngkandat
a
kependudukan
(
sebar
andan
per
t
umbuhan)
ber
dasar
kant
ahun
Menyaj
i
kandat
a
kependudukandal
am
bent
ukgr
aikbat
ang
at
auPi
e.
Menganal
i
si
sdampak
posi
t
i
fdannegat
i
v
e
i
nt
er
aksir
uang
Mengi
dent
i
ikasi
masal
ahaki
bat
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
mencar
isol
usi
t
er
hadapdampak
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang

3.
2.Menganal
i
si
si
nt
er
aksi
;
sosi
aldal
am r
uangdan
pengar
uhnyat
er
hadapkehi
dupansosi
al
,ekonomi
danbudayadal
amni
l
aidan
nor
maser
t
a
;
kel
embagaansosi
al
budaya.
4.
2.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
t
ent
angi
nt
er
aksisosi
al
dal
am r
uangdan
pengar
uhnyat
er
hadap
kehi
dupansosi
al
,ekonomi;
danbudayadal
am ni
l
ai
dannor
ma,ser
t
a
kel
embagaansosi
al
budaya.
3.
3.
Menganal
i
si
s
;
konsepi
nt
er
aksi
ant
ar
aman
usi
adenganr
uangsehi
ngga
menghasi
l
kanber
bagai
kegi
at
anekonomi
(
pr
oduksi
, ;
di
s
t
r
i
busi
,konsumsi
,
penawar
an-per
mi
nt
aan)
dani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangunt
ukkeber
l
angsungankehi
du
panekonomi
,
sosi
al
danbudaya
;
I
ndonesi
a.
4.
3.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
t
ent
angkonsepi
nt
er
aksi ;
ant
ar
amanusi
adengan
r
uangsehi
ngga
menghasi
l
kanber
bagai
;
kegi
at
anekonomi
(
pr
oduksi
,di
s
t
r
i
busi
,
konsumsi
,per
mi
nt
aan,
danpenawar
an)dan
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
unt
ukkeber
l
angsungan
kehi
dupanekonomi
,sosi
al
,
danbudayaI
ndonesi
a.
3.
4.Memahamiber
pi
ki
r
;
kr
onol
ogi
,
per
ubahandankesi
nambun
gandal
amkehi
dupanbangsa
I
ndonesi
a
padaaspekpol
i
t
i
k,sosi
al
,
budaya,geogr
ais,
danpendi
di
kansej
akmasapr

;
I
nt
er
aksisosi
al
:
penger
t
i
an,syar
at
,
danbent
uk
(
akomodasi
,
ker
j
asama,asi
mi
l
asi
)
.;
Pengar
uhi
nt
er
aksi
sosi
alt
er
hadap
pembent
ukan
l
embagasosi
al
,
budaya,ekonomi
,
pendi
di
kandan
;
pol
i
t
i
k.
Lembagasosi
al
:
penger
t
i
an,j
eni
sdan
f
ungsi(
ekonomi
,
pendi
di
kan,budaya,
danpol
i
t
i
k)
.

Mengamat
ii
nt
er
aksi
sosi
almasyar
akat
per
desaandan
per
kot
aan
Mengamat
if
act
or
f
akt
oryang
mempengar
uhibent
uk
i
nt
er
aksisosi
al
ber
dasarl
embaga
yangadadi
masyar
akat
Menyaj
i
kandat
ahasi
l
anal
i
si
si
nt
er
aksi
sosi
almenur
ut
bent
uknyadi
per
desaandan
per
kot
aan

Konsepkebut
uhan ;
dankel
angkaan
(
mot
i
f
, pr
i
nsi
p,dan
t
i
ndakanekonomi
)
.
;
Kegi
at
anekonomi
(
pr
oduksi
,di
s
t
r
i
busi
,
konsumsi
)kai
t
annya
denganper
kembangan
;
i
pt
ek.

Membuatdaf
t
ar
kebut
uhandan
kel
angkaanbar
ang
dal
am kel
uar
ga
Mengumpul
kandat
a
ber
bagaikegi
at
an
ekonomidiper
desaan
danper
kot
aan
Menganal
i
si
s
pengar
uht
eknol
ogi
i
nt
er
ne
tt
er
hadap
penawar
andan
pemi
nt
aan

Per
mi
nt
aan,
penawar
an,har
ga,
danpasar
.
Per
ankewi
r
ausahaan
dal
am membangun
ekonomiI
ndonesi
a.
Hubunganant
ar
a
kel
angkaan,
per
mi
nt
aanpenawar
an,danhar
ga
unt
uk
mewuj
udkankesej
aht
e
r
aandanper
sat
uan
bangsaI
ndonesi
a.
;
Per
ubahandan
kesi
nambungan
masyar
akatI
ndonesi
a
padamasapr
aaksar
a
secar
akr
onol
ogi
s.

; Perubahandan
15

Mengomuni
kasi
kan
hasi
li
dent
i
ikasi
kar
akt
er
i
s
t
i
kmanusi
a
pr
aaksar
a

aaksar
asampai
masa
Hi
nduBuddha,danI
sl
am.
4.
4.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
kr
onol
ogi
,per
ubahan,dan
kesi
nambungandal
am
;
kehi
dupanbangsa
I
ndonesi
apadaaspek
pol
i
t
i
k,sosi
al
,budaya,
geogr
ais,danpendi
di
kan
sej
akmasapr
aaksar
a
sampaimasaHi
nduBuddha,danI
sl
am

kesi
nambungan
masyar
akatI
ndonesi
a;
padamasaHi
ndu
Buddha secar
a
kr
onol
ogi
s.
Per
ubahandan
kesi
nambungan
masyar
akatI
ndonesi
a;
padamasaI
sl
am
secar
akr
onol
ogi
s.

16

Membandi
ngkan
kar
akt
er
i
kt
i
k
kehi
dupanmasa
Hi
nduBuddha,dan
masaI
sl
am.
Menyaj
i
kanhasi
l
anal
i
si
sper
ubahan
dankesi
nambungan
kehi
dupanbangsa
I
ndonesi
apadamasa
pr
aaksar
a,Hi
nduBuddhadanI
sl
am

II.KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

SILABUS
Mata Pelajaran: IlmuPengetahuan Sosial
Kelas
: VIII
Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai
berikut ini.
Kompe
t
ensiDasar

Mat
er
iPembel
aj
ar
an

3.
1.
Memahamiper
ubahan
;
ker
uangandani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangdiI
ndonesi
adan
negar
anegar
aASEAN yang
di
aki
bat
kanol
ehf
akt
oral
am
danmanusi
a(
t
eknol
ogi
,
ekonomi
,pemanf
aat
an
l
ahan,pol
i
t
i
k)dan
;
pengar
uhnyat
er
hadap
keber
l
angsungankehi
dupan
ekonomi
,sosi
al
,budaya,
pol
i
t
i
k.
;
4.
1.
Menyaj
i
kanhasi
lt
el
aah
t
ent
angper
ubahan
ker
uangandani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangdiI
ndonesi
adan
negar
anegar
aASEAN yang
di
aki
bat
kanol
ehf
akt
oral
am
danmanusi
a(
t
eknol
ogi
,
ekonomi
,pemanf
aat
an
l
ahan,pol
i
t
i
k)dan
pengar
uhnyat
er
hadap
;
keber
l
angsungankehi
dupan
ekonomi
,sosi
al
,budaya,
pol
i
t
i
k.
;

Kegi
at
anPembel
aj
ar
an

; Mengamat
ipe
t
a
Kondi
sigeogr
ais
kondi
sigeogr
aidi
Negar
anegar
aASEAN
Negar
anegar
aASEAN
(
l
e
t
akdanl
uas,i
kl
i
m,
geol
ogi
,r
upabumi
,
t
at
aai
r
,t
anah,lor
a ; Membuatpe
t
a
danf
auna)mel
al
ui
penyebar
ansumber
pe
t
ar
upabumi
dayaal
am diNegar
aPot
ensiSumberDaya
negar
aASEAN
Al
am (
j
eni
ssumber
daya,penyebar
andi
; Membandi
ngkandat
a
dar
atdanl
aut
)
kependudukan
SumberDayaManusi
a
(
sebar
andan
- j
uml
ah,sebar
an,
per
t
umbuhan)
dankomposi
si
;
ber
dasar
kant
ahun
- per
t
umbuhan;
- kual
i
t
as
; Menyaj
i
kandat
a
(
pendi
di
kan,
kependudukandal
am
kesehat
an,
bent
ukgr
aikbat
ang
kesej
aht
er
aan
at
auPi
e.
- ker
agamane
t
ni
k
(
aspekaspek
budaya
; Menganal
i
si
sdampak
I
nt
er
aksiant
ar
r
uang
posi
t
i
fdannegat
i
v
e
(
di
s
t
r
i
busipot
ensi
i
nt
er
aksir
uang
wi
l
ayahNegar
a; Mengi
dent
i
ikasi
negar
aASEAN)
masal
ahaki
bat
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
Dampaki
nt
er
aksi ; mencar
isol
usi
ant
ar
r
uang
t
er
hadapdampak
(
per
dagangan,
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
mobi
l
i
t
aspenduduk)

17

3.
2.Menganal
i
si
s
;
pengar
uhi
nt
er
aksisosi
al
dal
am r
uangyangber
beda
t
er
hadapkehi
dupansosi
al
b
udayaser
t
apengembangank
ehi
dupankebangsaan.
;

Pengar
uhi
nt
er
aksi ;
sosi
al(
mobi
l
i
t
as
sosi
al
)t
er
hadap
kehi
dupansosi
al
budaya.
Pl
ur
al
i
t
as(
agama,
budaya,sukubangsa,
4.
2.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
peker
j
aan)masyar
akat
;
t
ent
angpengar
uhi
nt
er
aksi I
ndonesi
a.
sosi
aldal
am r
uangyang ; Konli
kdani
nt
egr
asi
.
ber
bedat
er
hadap
kehi
dupansosi
aldan
budayaser
t
a
pengembangankehi
dupan
;
kebangsaan.

Mengi
dent
i
ikasi
kan
pengar
uhmobi
l
i
t
as
sosi
alt
er
hadap
budayadan
meme
t
akan
penyebar
annya

;

Menyaj
i
kandat
a
pengar
uhi
nt
er
aksi
soci
alt
er
hadap
kehi
dupansosi
al
budaya

3.
3.Menganal
i
si
s
;
keunggul
andanket
er
bat
asa
nr
uangdal
amper
mi
nt
aan
danpenawar
an,
t
eknol
ogi
ser
t
apengar
uhnya
t
er
hadapi
nt
er
aksi
ant
ar
r
ua ;
ngbagi
kegi
at
anekonomi
,
sosi
al
,budaya,di
I
ndonesi
adannegar
anegar
aASEAN.

;
Keunggul
andan
ke
t
er
bat
asandal
am
per
mi
nt
aandan
penawar
ansebagai
;
pel
akuekonomi
.
Per
mi
nt
aandan
penawar
andengan
penggunaant
eknol
ogi
unt
ukpel
aku
ekonomi
; Pengaruhi
nt
er
aksi
ant
ar
uangt
er
hadap ;

4.
3.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
t
ent
angkeunggul
andan
ke
t
er
bat
asanr
uangdal
am
per
mi
nt
aandan
penawar
an,t
ehnol
ogiser
t
a;
pengar
uhnyat
er
hadap
i
nt
er
aksiant
ar
r
uangbagi
kegi
at
anekonomi
,sosi
al
,
budaya,diI
ndonesi
adan
negar
anegar
aASEAN.

kegi
at
anekonomi
,
soci
al
,budayadi
I
ndonesi
adanASEAN
Kegi
at
anper
dagangan;

ant
ardaer
ah,
ant
ar
pul
au,dan
ant
ar
negar
a(
ekspor
-;
i
mpor
)
.
; Upaya
mengembangkan
ekonomimar
i
t
i
m dan
agr
i
kul
t
ur
.
; Mengembangkan
al
t
er
nat
i
f
pendi
s
t
r
i
busi
an
pendapat
anunt
uk
18

Mengi
dent
i
ikasi
pl
ur
al
i
t
askehi
dupan
sosi
albudaya
masyar
akatI
ndonesi
a
Mengemukakan
per
masal
ahankonli
k
sosi
aldancar
a
mengat
asi
nya.

Mengi
dent
i
ikasi
keunggul
andan
ket
er
bat
asanr
uang
ser
t
apel
akuekonomi
Mengumpukandat
a
per
daganganant
ar
daer
ah,ant
ar
pul
au,
danant
ar
negar
aser
t
a
pengar
uhi
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangdi
I
ndonesi
adanASEAN
Mengemukakanupaya
mengembangkan
ekonomimar
i
t
i
m dan
agr
i
kul
t
ur
.
Mengemukakancar
a
pendi
s
t
r
i
busi
an
pendapat
annegar
a.
Menyaj
i
kanhasi
l
anal
i
si
skeunggul
an
dankel
emahanr
uang
ser
t
apengar
uhnya
t
er
hadapi
nt
er
aksi
ant
ardaer
ah,
ant
ar
pul
au,dan
ant
ar
negar
a.

kesej
aht
er
aan
masyar
akat
.

3.
4.Menganal
i
si
skr
onol
ogi
,
; Kedat
anganbangsa- ;
per
ubahandankesi
nambun bangsaEr
opadan
ganr
uang(
geogr
ais,
per
l
awananbangsa
pol
i
t
i
k,ekonomi
,
I
ndonesi
a.
pendi
di
kan,sosi
al
,budaya)
; Perubahandan
dar
i
masapenj
aj
ahansampai kesi
nambungan
t
umbuhnyasemangat
keban (
geogr
ais,pol
i
t
i
k,
gsaan.
ekonomi
,pendi
di
kan, ;
sosi
al
,budaya)
4.
4.Menyaj
i
kankr
onol
ogi
masyar
akatI
ndonesi
a
per
ubahandan
padamasapenj
aj
ahan.
kesi
nambunganr
uang
; Muncul
nyaor
gani
sasi
(
geogr
ais,pol
i
t
i
k,ekonomi
, per
ger
akan
pendi
di
kan,sosi
al
,budaya) dant
umbuhnya
dar
imasapenj
aj
ahan
semangatkebangsaan.;
sampait
umbuhnya
semangatkebangsaan.

;

19

Menggambar
kan
pr
oseskedat
angan
bangsaer
opadan
mengi
dent
i
ikasi
per
l
awananbangsa
I
ndonesi
a.
Mengumpul
kandat
a
t
ent
angci
r
i
ci
r
i
masyar
akatI
ndonesi
a
padamasa
penj
aj
ahan
Menganal
i
si
s
hubunganant
ar
a
or
gani
sasiper
ger
akan
dengant
umbuhnya
semangatkebangsaan
Menyaj
i
kanhasi
l
anal
i
si
skr
onol
ogidar
i
masapenj
aj
ahan
sampait
umbuhnya
semangatkebangsaan

II.KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

SILABUS
Mata Pelajaran: IlmuPengetahuan Sosial
Kelas
: IX
Alokasi Waktu

:4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai
berikut ini.
Kompet
ensiDasar

Mat
er
iPembel
aj
ar
an Kegi
at
anPembel
aj
ar
an

3.
1.Memahami
per
ubahan
;
ker
uangan
dani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangneg
ar
anegar
aAsi
a
danbenual
ai
nnyayang
di
aki
bat
kanf
akt
or
al
am,
manusi
adanpengar
uhnya
t
er
hadapkeber
l
angsungank;
ehi
dupanmanusi
adal
ameko
nomi
,sosi
al
,pendi
di
kan
danpol
i
t
i
k.

;
4.
1.Menyaj
i
kant
el
aaht
ent
ang
per
ubahanker
uangan
dani
nt
er
aksi
ant
ar
r
uangneg
ar
anegar
aAsi
a
danbenual
ai
nnyayang
di
aki
bat
kanf
akt
or
al
am,
manusi
adanpengar
uhnya
t
er
hadapkeber
l
angsungank
ehi
dupanmanusi
adal
ameko;
nomi
,sosi
al
,pendi
di
kan
danpol
i
t
i
k.
;

Kondi
sigeogr
aisBenua ;
Asi
adanBenual
ai
nnya
(
l
e
t
akdanl
uas,i
kl
i
m,
geol
ogi
,r
upabumi
,t
at
a
;
ai
r
,t
anah,lor
adan
f
auna)mel
al
uipe
t
ar
upa
bumi
Pot
ensiSumberDaya
Al
am (
j
eni
ssumber
;
daya,penyebar
andi
dar
atdanl
aut
)
SumberDayaManusi
a
- j
uml
ah,sebar
an,dan
komposi
si
;
;
- per
t
umbuhan;
- kual
i
t
as(
pendi
di
kan,
kesehat
an,
kesej
aht
er
aan
- ker
agamane
t
ni
k
(
aspekaspekbudaya ;
I
nt
er
aksiant
ar
r
uang
(
di
s
t
r
i
busipot
ensi
wi
l
ayahBenuaAsi
a ;
danBenual
ai
nnya)
Dampaki
nt
er
aksi
ant
ar
r
uang
;
(
per
dagangan,
20

Mengamat
ipe
t
a
kondi
sigeogr
aidi
BenuaAsi
adan
Benual
ai
nnya
Membuatpe
t
a
penyebar
ansumber
dayaal
am diBenua
Asi
adanBenua
l
ai
nnya
Membandi
ngkandat
a
kependudukan
(
sebar
andan
per
t
umbuhan)
ber
dasar
kant
ahun
Menyaj
i
kandat
a
kependudukandal
am
bent
ukgr
aikbat
ang
at
auPi
e.
Menganal
i
si
sdampak
posi
t
i
fdannegat
i
v
e
i
nt
er
aksir
uang
Mengi
dent
i
ikasi
masal
ahaki
bat
i
nt
er
aksiant
ar
r
uang
mencar
isol
usi
t
er
hadapdampak

mobi
l
i
t
aspenduduk)

i
nt
er
aksiant
ar
r
uang

;
Per
ubahansosi
al
budaya
Gl
obal
i
sasi(
dal
am
bi
dangi
pt
ek,ekonomi
,
komuni
kasi
,
t
r
anspor
t
asi
,budaya)
.;
Dampakposi
t
i
fdan
negat
i
fgl
obal
i
sasi
4.
2.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
t
er
hadapkehi
dupan
t
ent
ang
kebangsaan.
per
ubahankehi
dupansosi
al
; Upayamenghadapi
budayaBangsaI
ndonesi
a
gl
obal
i
sasiunt
uk
;
dal
am menghadapiar
us
memper
kokoh
gl
obal
i
sasiunt
uk
kehi
dupan
memper
kokohkehi
dupan
kebangsaan.
kebangsaan.

mengi
dent
i
ikasi
per
ubahansosi
al
budayasebagai
dampakgl
obal
i
sasi
.

;

Menyaj
i
kanhasi
l
anal
i
si
sper
ubahan
kehi
dupansoci
al
budaya dal
am ar
us
gl
obal
i
sasiunt
uk
memper
kokoh
kebangsaan.

3.
2.
Menganal
i
si
sper
ubahankehi
;
dupansosi
al
budayaBangsa
I
ndonesi
adal
am
;
menghadapiar
us
gl
obal
i
sasiunt
uk
memper
kokohkehi
dupan
kebangsaan.
;

3.
3.
Menganal
i
si
s
;
ket
er
gant
unganant
ar
r
uang
di
l
i
hat
dar
i
konsepekonomi
(
pr
oduksi
,di
s
t
r
i
busi
,
konsumsi
,har
ga,pasar
)
danpengar
uhnyat
er
hadap
mi
gr
asi
penduduk,
;
t
r
anspor
t
asi
,l
embagasosi
al
danekonomi
,peker
j
aan,
pendi
di
kan,
dankesej
aht
er
aanmasyar
ak
at
.

Mengemukakan
per
masal
ahandampak
gl
obal
i
sasit
er
hadap
kehi
dupan
kebangsaan
Mengumpul
kan
i
nf
or
masit
ent
ang
upayamenghadapi
gl
obal
i
sasi

ur
bagan
Ke
t
er
gant
unganant
ar Membuatal
ket
er
gant
unganant
ar
r
uangber
dasar
kan
r
uangdal
am kegi
at
an
konsep
ekonomi
.
ekonomi
(
pr
oduksi
,
di
s
t
r
i
busi
,konsumsi
,
Mengi
dent
i
ikasi
har
ga,pasar
)
.
per
masal
ahan, pengar
uh
Pengar
uh
ket
er
gant
ungan
ke
t
er
gant
unganant
ar
ant
ar
r
uangt
ent
ang
r
uangt
er
hadap
mi
gr
asipenduduk,
mi
gr
asi
penduduk,
t
r
anspor
t
asi
,
t
r
anspor
t
asi
,
l
embagasosi
al
,
ekonomi
,
l
embagasosi
al
,ekonomi
,
peker
j
aan,pendi
di
kan,
peker
j
aan,pendi
di
kan,
dankesej
aht
er
aan
4.
3.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
dankesej
aht
er
aanmasy
masyar
aat
t
ent
ang
ar
aat
.
Ket
er
gant
unganant
ar
r
uang; Mengembangkan
Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
di
l
i
hat
dar
i
konsepekonomi
ket
er
gant
unganant
ar
ekonomikr
eat
i
f
(
pr
oduksi
,di
s
t
r
i
busi
,
uangdanpengar
uhnya,
ber
dasar
kanpot
ensi r
konsumsi
,har
ga,pasar
)
k
e
g
i
a
t
a
n
e
k
o
n
o
mi
kr
eat
i
f
wi
l
ayahunt
uk
danpengar
uhnyat
er
hadap
dal
am kehi
dupandan
meni
ngkat
kan
mi
gr
asi
penduduk,
kesej
aht
er
aan
kesej
aht
er
aan
t
r
anspor
t
asi
,l
embagasosi
al masyar
ma
s
y
a
r
a
k
a
t
akat
.
danekonomi
,peker
j
aan, ; Pengembanganpusat
Mengumpul
kandat
a
pendi
di
kan,
pusatkeunggul
an
pot
ensidankegi
at
an
dankesej
aht
er
aanmasyar
ak ekonomiunt
uk
e
k
o
n
o
mi
d
a
l
a
m
at
.
kesej
aht
er
aan
21

;

masyar
akat
menghadapipasarbebas.
PasarBebas
(
Masyar
akatEkonomi
Asi
a,AFTA,APEC,Uni
Er
opa)
.

3.
4.Menganal
i
si
skr
onol
ogi
,
;
; Perubahandan
per
ubahandankesi
nambun kesi
nambungan
ganr
uang(
geogr
ais,
(
geogr
ais,pol
i
t
i
k,
pol
i
t
i
k,ekonomi
,
ekonomi
,pendi
di
kan,
pendi
di
kan,sosi
al
,budaya) sosi
al
,budaya)
;
dar
iawalkemer
dekaan
masyar
akatI
ndonesi
a
sampaiawalr
ef
or
masi
.
padamasaawal
kemer
dekaan,
4.
4.Menyaj
i
kanhasi
lanal
i
si
s
pr
okl
amasi
kr
onol
ogi
,
kemer
dekaanRI
,
per
ubahandankesi
nambun per
i
s
t
i
waher
oi
kseki
t
ar
ganr
uang(
geogr
ais,
pr
okl
amasi
,pr
oses
pol
i
t
i
k,ekonomi
,
pengakuankedaul
at
an. ;
pendi
di
kan,sosi
al
,budaya)
; Perubahandan
dar
iawalkemer
dekaan
kesi
nambungan
sampaiawalr
ef
or
masi
.
(
geogr
ais,pol
i
t
i
k,
ekonomi
,pendi
di
kan,
sosi
al
,budaya)
masyar
akatI
ndonesi
a
padamasademokr
asi
l
i
ber
aldandemokr
asi
t
er
pi
mpi
ndal
am
menghadapiancaman
di
si
nt
egr
asibangsa
(
ant
ar
al
ai
n:DI
/TI
I
,
APRA,AndiAz
i
z
,
Pembebasani
r
i
anBar
at
,
G30S/PKI
)danker
j
a
samaI
nt
er
nasi
onal
(
ant
ar
al
ai
n:KAA,
Ger
akanNonBl
ok,dan
PBB)
.
; Perubahandan
kesi
nambungan
masyar
akatI
ndonesi
a
masaOr
deBar
u.
; Perubahandan
kesi
nambungan
masyar
akatI
ndonesi
a
padamasar
ef
or
masi
.
; Mengenalt
okoht
okohpadamasaawal
kemer
dekaan sampai
r
ef
or
masi
.

22

Menyi
makmakna
per
i
s
t
i
waher
oi
kmasa
kemer
dekaan.
Mengumpul
kandat
a
sej
ar
ahmasa
demokr
asil
i
ber
al
,
demokr
asit
er
pi
mpi
n,
or
debar
u,danmasa
r
ef
or
masi
.
Menyaj
i
kan
per
ubahanwi
l
ayah
masakemer
dekaan
sampaidenganawal
r
ef
or
masidengan
menggunakanpet
a
sej
ar
ah.