PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE “MAKE A MATCH” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Make a Match Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo Kecamatan Mojogedang Kabupaten Karanganyar Tahun Pe
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Stata I Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD)
SYAIFUL AHMAD
A510070385
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh:
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. YAKUB NASUCHA,M.Hum
Drs. ADYANA SUNANDA
PENGESAHAN
ii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada tanggal 21 Februari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum
(
)
2. Drs. Adyana Sunanda.
(
)
3. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd
(
)
Surakarta, 21 Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,
kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,16 Januari 2012
Penulis
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha Mulia yang selalu
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga selesailah skripsi berjudul
“Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Make a Match Pada
Siswa Kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo Kecamatan Mojogedang Kabupaten
Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012” ini dengan baik. Skripsi ini disusun
guna memenuhi prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, oleh karena penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd. Ketua Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum, Selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Adyana Sunanda, Selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
v
5. Bapak Suyatno,S.pd.I Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Ngadirejo yang
telah memberikan ijin dan membantu pelaksanaan penelitian dan penyusunan
laporan ini.
6. Bapak Ibu guru SD
Negeri 01 Ngadirejo yang telah membantu penulis
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo yang telah berperan aktif
dalam pelaksanaan pembelajaran.
8. Sahabat-sahabatku atas kerjasamanya selama penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian ini,
yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan dicatat sebagai amal
kebaikan dan mendapat pahala dari Allah Swt.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 16 Januari 2011
Penulis
vi
MOTTO
Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya
Yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang Kusyu’
(Q.S. AL BAQARAH :45)
Ilmu adalah senjataku, sabar adalah pakaianku, yakin adalah
kekuatanku,kejujuran adalah kenanganku, taat adalah kecintaanku, sholat adalah
kebahagiaanku.
(Suri Tauladan Rasullulah)
vii
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya ini kepada :
Ayahku dan ibunda tercinta yang telah memberikan doa,
bimbingan, dan bantuan materiil bagi ananda
Kakakku Ali Murtadlo,dan Adik-adikku Ridwan wahyudi, Robiah
nur haniah,Adinda Fatmawati terimakasih atas semangatnya. .
Sahabat dan teman-temanku”Ari,Rifai,Sigit,Erna”Semoga kita
tetap menjadi sahabat.
Rekan-rekan SI PGSD dan Almamaterku.
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ................................................................
30
Gambar 2
Model Dasar Penelitian Tindakan Kelas ..................................
35
Gambar 3
Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas .........................
43
Gambar 4
Grafik Rata-rata Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi ..... 107
Gambar 5
Foto Pelaksanaan Pembelajaran
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
33
Tabel
2
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus ...........................
45
Tabel
3
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus.....................
46
Tabel
4
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek .........................................
47
Tabel
5
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ................................
53
Tabel
6
Kategori Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus I. .........
54
Tabel
7
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek Pada Siklus I ....................
56
Tabel
8
Hasil Observasi Siklus I ...........................................................
65
Tabel
9
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Setelah Siklus II ..................
79
Tabel
10
Tes Hasil Kemampuan Menulis Puisi Siklus II .......................
80
Tabel
11
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek Tes Menulis Puisi
Setelah Siklus II .......................................................................
81
89
Tabel
12
Hasil Observasi Siklus II. .........................................................
Tabel
13
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Secara Keseluruhan ..... 105
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Contoh Kartu Make a Match .................................................. 115
Lampiran 2
RPP Siklus I ............................................................................ 116
Lampiran 3
RPP Siklus II .......................................................................... 121
Lampiran 4
Kriteria Aspek Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ........... 128
Lampiran 5
Lembar Observasi ................................................................... 133
Lampiran 6
Pedoman Wawancara ............................................................. 134
Lampiran 7
Lembar Jurnal Siswa .............................................................. 135
Lampiran 8
Lembar Jurnal Guru....................... ......................................... 136
Lampiran 9
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus .................... 137
Lampiran 10
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ....................... 138
Lampiran 11
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus II ...................... 138
Lampiran 12
Tabulasi Hasil Penilaian Menulis Puisi................................... 139
Lampiran 13
Observasi Partisipasi Siswa..................................................... 140
Lampiran 14
Foto Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 141
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL PENELITIAN ...............................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
KATA PENGANTAR .....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN.......................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ...........................................................
5
C.
Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D.
Perumusan Masalah ...........................................................
5
E.
Tujuan Penelitian ...............................................................
6
F.
Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI ..................................................................
7
A.
Minat Belajar......................................................................
7
B.
Hakikat Puisi ......................................................................
8
i
C.
Hakikat Belajar...................................................................
10
D.
Hasil Belajar .......................................................................
11
E.
Minat dan Hasil Belajar Menulis Puisi ..............................
22
F.
Hakikat Pembelajaran Kooperatif .....................................
23
G.
Tujuan Pembelajaran Kooperatif ......................................
24
H.
Keuntungan Pembelajaran Kooperatif ..............................
24
I.
Model Pembelajaran Make a Match ..................................
25
J.
Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................
26
K.
Kerangka Pemikiran ...........................................................
28
L.
Hipotesis Tindakan.............................................................
31
BAB III
BAB IV
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian ...............................................................
32
B
Metode Penelitian ………………………………………..
33
C
Prosedur Penelitian ……………………………………....
34
1. Perencanaan ...................................................................
35
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................
36
3. Observasi .......................................................................
40
4. Refleksi .........................................................................
41
D.
Jenis Penelitian ....................................................................
41
E.
Pengumpulan Data .............................................................
42
F.
Instrumen Penelitian...........................................................
43
G.
Indikator Pencapaian ..........................................................
44
HASIL DAN PEMBAHASAN.......................................... .........
45
A.
Hasil Pembahasan ..............................................................
45
1. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
45
2.Siklus I.................................................. ..........................
50
xiii
B.
3.Siklus II……………………………………… ...............
75
Pembahasan………………………………………………
98
1. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
99
2.Siklus I.................................................. .......................... 100
3.Siklus II……………………………………… ............... 103
BAB V
PENUTUP...................................................................................
110
A.
Kesimpulan ........................................................................ 110
B.
Saran .................................................................................. 111
DAFTAR PUSTAKA........................................................................ .............. 114
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 115
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Syaiful Ahmad, A510070385, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 113 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi
melalui metode Make a Match pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo
kecamatan Mojogedang kabupaten karanganyar Tahun pelajaran 2011/2012
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan
Mojogedang kabupaten Karanganyar. penelitian menggunakan metode penelitian
tindakan kelas(PTK) dengan pola penilitian siklus. subjek dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan Mojogedang
kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Data yang digunakan adalah
data primer dan data sekunder. Data primer di peroleh dari hasil tes, observasi,
dan wawancara, sedangkan data sekunder di peroleh dari dokumen, literatur, dan
arsip sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur
kemampuan menulis puisi, observasi untuk mengamati partisipasi siswa dan
wawancara dengan guru untuk mengumpulkan data proses pembelajaran. Teknik
analisis data menggunakan analisis interaktif dengan tahap reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Ada peningkatan kemampuan
menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan
Mojogedang kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 setelah
mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan mengunakan metode Make a
Match. Peningkatan menulis puisi tersebut diketahui dari dari tes kondisi awal
siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada kondisi awal sebesar 63,27 dan
termasuk dalam kategori cukup baik. Sedangkan nilai rata-rata pada siklus I
mencapai 73,36 dan termasuk dalam kategori cukup baik.Dengan demikian ada
peningkatan dari kondisi awal sebesar 10,09. Pada siklus II nilai rata-rata yang di
capai adalah sebesar 82,73 dan termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian,
terjadi peningkatan yaitu sebesar 9,36 dari hasil siklus I dan 19,45 dari kondisi
awal.2) Ada perubahan sikap atau perilaku negatif berubah menjadi positif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Make a Match dapat meningkatkan
kemampuan menulis puisi pada siswa.
Kata kunci : Make a Match, Kemampuan menulis puisi
xv
i
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Stata I Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD)
SYAIFUL AHMAD
A510070385
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Diajukan oleh:
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. YAKUB NASUCHA,M.Hum
Drs. ADYANA SUNANDA
PENGESAHAN
ii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada tanggal 21 Februari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum
(
)
2. Drs. Adyana Sunanda.
(
)
3. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd
(
)
Surakarta, 21 Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,
kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,16 Januari 2012
Penulis
SYAIFUL AHMAD
A 510070385
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt, Tuhan Yang Maha Mulia yang selalu
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga selesailah skripsi berjudul
“Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Make a Match Pada
Siswa Kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo Kecamatan Mojogedang Kabupaten
Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012” ini dengan baik. Skripsi ini disusun
guna memenuhi prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, oleh karena penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd. Ketua Program Studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum, Selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Adyana Sunanda, Selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
v
5. Bapak Suyatno,S.pd.I Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Ngadirejo yang
telah memberikan ijin dan membantu pelaksanaan penelitian dan penyusunan
laporan ini.
6. Bapak Ibu guru SD
Negeri 01 Ngadirejo yang telah membantu penulis
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo yang telah berperan aktif
dalam pelaksanaan pembelajaran.
8. Sahabat-sahabatku atas kerjasamanya selama penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian ini,
yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan dicatat sebagai amal
kebaikan dan mendapat pahala dari Allah Swt.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 16 Januari 2011
Penulis
vi
MOTTO
Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya
Yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang Kusyu’
(Q.S. AL BAQARAH :45)
Ilmu adalah senjataku, sabar adalah pakaianku, yakin adalah
kekuatanku,kejujuran adalah kenanganku, taat adalah kecintaanku, sholat adalah
kebahagiaanku.
(Suri Tauladan Rasullulah)
vii
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan karya ini kepada :
Ayahku dan ibunda tercinta yang telah memberikan doa,
bimbingan, dan bantuan materiil bagi ananda
Kakakku Ali Murtadlo,dan Adik-adikku Ridwan wahyudi, Robiah
nur haniah,Adinda Fatmawati terimakasih atas semangatnya. .
Sahabat dan teman-temanku”Ari,Rifai,Sigit,Erna”Semoga kita
tetap menjadi sahabat.
Rekan-rekan SI PGSD dan Almamaterku.
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ................................................................
30
Gambar 2
Model Dasar Penelitian Tindakan Kelas ..................................
35
Gambar 3
Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas .........................
43
Gambar 4
Grafik Rata-rata Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi ..... 107
Gambar 5
Foto Pelaksanaan Pembelajaran
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
33
Tabel
2
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus ...........................
45
Tabel
3
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus.....................
46
Tabel
4
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek .........................................
47
Tabel
5
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ................................
53
Tabel
6
Kategori Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus I. .........
54
Tabel
7
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek Pada Siklus I ....................
56
Tabel
8
Hasil Observasi Siklus I ...........................................................
65
Tabel
9
Nilai Kemampuan Menulis Puisi Setelah Siklus II ..................
79
Tabel
10
Tes Hasil Kemampuan Menulis Puisi Siklus II .......................
80
Tabel
11
Hasil Nilai Rata-rata Setiap Aspek Tes Menulis Puisi
Setelah Siklus II .......................................................................
81
89
Tabel
12
Hasil Observasi Siklus II. .........................................................
Tabel
13
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Secara Keseluruhan ..... 105
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Contoh Kartu Make a Match .................................................. 115
Lampiran 2
RPP Siklus I ............................................................................ 116
Lampiran 3
RPP Siklus II .......................................................................... 121
Lampiran 4
Kriteria Aspek Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ........... 128
Lampiran 5
Lembar Observasi ................................................................... 133
Lampiran 6
Pedoman Wawancara ............................................................. 134
Lampiran 7
Lembar Jurnal Siswa .............................................................. 135
Lampiran 8
Lembar Jurnal Guru....................... ......................................... 136
Lampiran 9
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Pra Siklus .................... 137
Lampiran 10
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ....................... 138
Lampiran 11
Hasil Tes Kemampuan Menulis Puisi Siklus II ...................... 138
Lampiran 12
Tabulasi Hasil Penilaian Menulis Puisi................................... 139
Lampiran 13
Observasi Partisipasi Siswa..................................................... 140
Lampiran 14
Foto Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 141
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL PENELITIAN ...............................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
PERNYATAAN ..............................................................................................
iv
KATA PENGANTAR .....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN.......................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ...........................................................
5
C.
Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D.
Perumusan Masalah ...........................................................
5
E.
Tujuan Penelitian ...............................................................
6
F.
Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI ..................................................................
7
A.
Minat Belajar......................................................................
7
B.
Hakikat Puisi ......................................................................
8
i
C.
Hakikat Belajar...................................................................
10
D.
Hasil Belajar .......................................................................
11
E.
Minat dan Hasil Belajar Menulis Puisi ..............................
22
F.
Hakikat Pembelajaran Kooperatif .....................................
23
G.
Tujuan Pembelajaran Kooperatif ......................................
24
H.
Keuntungan Pembelajaran Kooperatif ..............................
24
I.
Model Pembelajaran Make a Match ..................................
25
J.
Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................
26
K.
Kerangka Pemikiran ...........................................................
28
L.
Hipotesis Tindakan.............................................................
31
BAB III
BAB IV
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian ...............................................................
32
B
Metode Penelitian ………………………………………..
33
C
Prosedur Penelitian ……………………………………....
34
1. Perencanaan ...................................................................
35
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................
36
3. Observasi .......................................................................
40
4. Refleksi .........................................................................
41
D.
Jenis Penelitian ....................................................................
41
E.
Pengumpulan Data .............................................................
42
F.
Instrumen Penelitian...........................................................
43
G.
Indikator Pencapaian ..........................................................
44
HASIL DAN PEMBAHASAN.......................................... .........
45
A.
Hasil Pembahasan ..............................................................
45
1. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
45
2.Siklus I.................................................. ..........................
50
xiii
B.
3.Siklus II……………………………………… ...............
75
Pembahasan………………………………………………
98
1. Deskripsi Kondisi Awal ................................................
99
2.Siklus I.................................................. .......................... 100
3.Siklus II……………………………………… ............... 103
BAB V
PENUTUP...................................................................................
110
A.
Kesimpulan ........................................................................ 110
B.
Saran .................................................................................. 111
DAFTAR PUSTAKA........................................................................ .............. 114
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 115
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE
“MAKE A MATCH ” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01
NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Syaiful Ahmad, A510070385, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 113 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi
melalui metode Make a Match pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo
kecamatan Mojogedang kabupaten karanganyar Tahun pelajaran 2011/2012
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan
Mojogedang kabupaten Karanganyar. penelitian menggunakan metode penelitian
tindakan kelas(PTK) dengan pola penilitian siklus. subjek dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan Mojogedang
kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Data yang digunakan adalah
data primer dan data sekunder. Data primer di peroleh dari hasil tes, observasi,
dan wawancara, sedangkan data sekunder di peroleh dari dokumen, literatur, dan
arsip sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur
kemampuan menulis puisi, observasi untuk mengamati partisipasi siswa dan
wawancara dengan guru untuk mengumpulkan data proses pembelajaran. Teknik
analisis data menggunakan analisis interaktif dengan tahap reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Ada peningkatan kemampuan
menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo kecamatan
Mojogedang kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 setelah
mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan mengunakan metode Make a
Match. Peningkatan menulis puisi tersebut diketahui dari dari tes kondisi awal
siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada kondisi awal sebesar 63,27 dan
termasuk dalam kategori cukup baik. Sedangkan nilai rata-rata pada siklus I
mencapai 73,36 dan termasuk dalam kategori cukup baik.Dengan demikian ada
peningkatan dari kondisi awal sebesar 10,09. Pada siklus II nilai rata-rata yang di
capai adalah sebesar 82,73 dan termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian,
terjadi peningkatan yaitu sebesar 9,36 dari hasil siklus I dan 19,45 dari kondisi
awal.2) Ada perubahan sikap atau perilaku negatif berubah menjadi positif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Make a Match dapat meningkatkan
kemampuan menulis puisi pada siswa.
Kata kunci : Make a Match, Kemampuan menulis puisi
xv
i