PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN âACTION LEARNING â TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Irfana Fauziah
NIM
: K4309040
Jurusan / Program Studi : PMIPA / Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI
KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 23 April 2013
Yang membuat pernyataan
Irfana Fauziah
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN “ACTION LEARNING ”
TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
Oleh :
IRFANA FAUZIAH
K4308062
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2012
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Ketika satu pintu tertutup, pintu lainnya terbuka, tetapi kita seringkali melihat
begitu lama dan penuh penyesalan terhadap pintu yang tertutup sehingga kita
tidak bisa melihat pintu lainnya yang terbuka untuk kita
(Alexander Graham Bell)
Selalu ternsenyum di dalam perjalanan. Baik dalam perjalanan naik, atau turun,
karena dalam setiap kerumitan pasti ada kebahagiaan di dalamnnya. Just Smile
in The Way (Penulis)
Tak perlu menunggu jadi orang hebat untuk berani melakukan apa yang kita
inginkan (Penulis)
Semua mimpi kita akan menjadi nyata kalau kita punya keberanian untuk
mengejarnya (Walt Disney)
Atas setiap masalah-masalah yang dihadapkan dengan doa, akan selalu ada jalan
keluar yang tak terduga-duga (Mario Teguh)
Allah selalu punya rencana terbaik untuk hambanya,.
Berusaha, berdoa, bersabar dan ikhlas selanjutnya serahkan semuanya pada
Allah because There can Be Miracle When You Believe (Penulis)
Berbuat baiklah kepada sesama, karena sesungguhnya kebaikan itu untuk kita
sendiri (Ibu Penulis).
Rasa takut hanya akan membuatmu lemah dan kehilangan kepercayaan diri,
hadapilah rasa takut itu dan truslah melangkah (Mario Teguh)
Bahagia tidak selalu kita memperoleh sesuatu yang sempurna, namun saat kita
memutuskan untuk melihat segala sesuatu secara sempurna
(Dana Prasityawardanu)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS.2:286), Al Qur’an
Pembentuk kekayaan yang penuh berkah: 1. Kejujuran, 2. Kesyukuran, 3. Kerja
keras, dan 4. Kesabaran (Mario Teguh)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hidup bagaikan menaiki sepeda. Agar tetap seimbang Anda harus tetap bergerak
(Albert Einstein)
Sebagian besar orang mengatakan kecerdasanlah yang melahirkan ilmuwan
besar. Mereka salah, karakter lah yang melahirkannya (Albert Einstein)
Dalam panggung kehidupan manusia, penghormatan dan penghargaan jatuh
kepada orang-orang yang menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam tindakan
(Aristoteles)
Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)
negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan)
duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah
berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
(QS.28:77)
Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak lawan,
tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai dirinya dikala
ia marah (Nabi Muhammad SAW)
Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap
malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap
kesempatan (Nabi Muhammad SAW)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:
Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku.
Bapak dan Ibuku tercinta yang kerja siang dan malam untuk membiayai
kuliahku dan memberiku banyak inspirasi, kalian adalah teladanku.
Adikku Aliya tersayang yang menjadi semangatku disetiap candaan dan
tawanya.
Ibu Meti Indrowati yang selalu memberiku bimbingan dengan penuh kasih
sayang dan kesabaran menjadi motivasiku.
Bapak Joko Ariyanto yang selalu memberiku arahan dan semangat untuk
terus berjuang.
Bapak Baskoro dan Bapak Yudi yang telah bersedia meluangkan waktunya
untuk mengoreksi instrumenku.
Bapak Ibu Dosen P. Biologi yang selama ini telah memberikan banyak ilmu
yang sangat berguna bagiku.
Ibu Novi Andary yang telah berkenan memberikan bantuan dan
pengarahannya selama saya melakukan penelitian.
Bapak Salim, Bapak Pono yang selalu menjadi inspirasiku.
Murid-muridku kelas VIII yang selalu membuatku tersenyum dan mau
menuruti kata-kataku, kalian anak-anak yang baik.
Segenap guru dan karyawan SMP N 5 Surakarta yang selalu membantuku dan
menerimaku dengan senyuman.
Bahtiar D.N yang selalu memberi semangat dan motivasi dengan senyuman
dan kesetiannya untuk selalu menemaniku.
Temen-Temen Kos Az-zahra (Caruli, Uli, Maya, Vita, Esti, Hiday, Riska, dan
Tami) yang selalu memberi doa dan dukungannya.
Yunita, Teteh, Erni, mbak Asih, Nope, Devi, Dahlia, Cicip, Dita yang telah
rela meluangkan waktunya untuk membantuku dalam penelitian.
Teman-temanku, dan Dwi yang selalu mensuportku, menasihatiku dengan
kata-kata bijaknya serta membantuku dalam bahasa inggris.
Teman-teman sebimbingan yang telah menjadi inspirasiku.
Teman-teman pendidikan Biologi UNS 2009 yang menorehkan banyak
kenangan dalam hidupku, kalian semua istimewa.
Semua mahasiswa pendidikan Biologi UNS yang akan selalu menjadi
keluargaku.
Laptopku dan motorku yang senantiasa menemani langkahku selama empat
tahun.
Almamater
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Irfana Fauziah. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan tingkat
internalisasi karakter (peduli, cerdas, mandiri, dan tanggung jawab) antara
kelompok kontrol dengan kelompok perlakuan Action Learning.
Penelitian ini termasuk dalam quasi eksperiment dengan desain penelitian
Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menerapkan strategi
pembelajaran Action Learning pada kelompok eksperimen dan pembelajaran
konvensional dengan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab pada kelompok
kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster
sampling, sehingga diperoleh kelas VIIIG sebagai kelompok eksperimen dan
VIIIH sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket
internalisasi karakter, tes pilihan ganda (internalisasi karakter cerdas), lembar
observasi, dan rubrik internalisasi karakter. Uji hipotesis menggunakan uji
Anakova dengan pretes sebagai kovariat.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Action Learning
berperan nyata dalam menginternalisasikan karakter (peduli, cerdas, mandiri, dan
tanggung jawab) siswa dalam pembelajaran biologi.
Kata Kunci : Action Learning, pendidikan karakter, karakter
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPAN
STRATEGI PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP
INTERNALISASI KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Meti Indrowati, S.Si. M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Joko Ariyanto, S.Si, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Drs. Djoko Triasmono, M. Pd. selaku Kepala SMP Negeri 5 Surakarta yang
telah memberi ijin dalam penelitian.
7. Novi Andari Yasminingsih, S.Si. M.Si. selaku guru mata pelajaran biologi
yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.
8. Para siswa SMP Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semuanya.
commit to user
x
Surakarta, April 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
v
HALAMAN MOTO.........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii
ABSTRAK .......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .................................
9
1. Pendidikan Karakter.......................................................................
9
a. Konsep Pendidikan Karakter....................................................
9
b. Landasan Pendidikan Karakter ............................................... 15
c. Fungsi Pendidikan Krarakter.................................................... 18
d. Tujuan Pendidikancommit
Karakter
19
to ....................................................
user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Pilar-pilar Pendidikan Karakter................................................ 21
f. Metode Pendidikan Karakter di Sekolah ................................ 23
2. Internalisasi Karakter di Sekolah ................................................... 23
3. Pembelajaran Aktif......................................................................... 32
a. Pentingnya Belajar Aktif.......................................................... 32
b. Pengertian Belajar Aktif........................................................... 34
c. Prinsi-prinsip Belajar Aktif ...................................................... 35
d. Strategi Pembelajaran Action Learning ................................... 36
B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 42
C. Hipotesis Penelitian.............................................................................. 52
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 53
B. Desain Penelitian................................................................................. 54
C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 57
1. Populasi Penelitian ......................................................................... 57
2. Sampel Penelitian........................................................................... 57
D. Teknik Pengambilan Sampel..... .. .......... .. .......................................... 58
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 58
1. Variabel Penelitian ......................................................................... 58
2. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 60
F. Validasi Instrumen Penelitian ….. ....................................................... 62
1. Uji Validitas .......... ........................................................................ 62
2. Uji Reliabilitas ...... ........................................................................ 65
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 66
1. Uji Keseimbangan ...... ................................................................... 66
a
Uji Normalitas...... ................................................................... 67
b Uji Homogenitas .. ................................................................... 68
c
Uji Keseimbangan ................................................................... 69
2. Uji Prasyarat................................................................................... 71
a
Uji Normalitas...... ................................................................... 71
commit to user
b Uji Homogenitas .. ................................................................... 71
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Uji Hipotesis................................................................................... 71
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 71
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ...................................................................................... 73
1. Data Angket Internalisasi Karakter......……………………………. 74
a
Internalisasi Karakter Peduli .................................................... 74
b Internalisasi Karakter Cerdas ................................................... 76
c
Internalisasi Karakter Mandiri ................................................. 79
d Internalisasi Karakter Tanggung jawab ................................... 81
2. Hasil Belajar Ranah Kognitif………………………........................ 83
3. Angket Respon Siswa terhadap Action Learning.............................. 86
4. Deskripsi Data Lembar Observasi………………………………..... 86
a
Observasi Internalisasi Karakter Peduli ................................... 86
b Observasi Internalisasi Karakter Cerdas .................................. 88
c
Observasi Internalisasi Karakter Mandiri ................................ 89
d Observasi Internalisasi Karakter Tanggung jawab .................. 90
e
Observasi Aktivitas Guru ......................................................... 91
f
Observasi Aktivitas Siswa........................................................ 92
5. Deskripsi Data Rubrik Internalisasi Karakter................................. 93
a
Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli ............................... 94
b Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................... 95
c
Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri............................. 96
d Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab............... 97
B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………………. 98
1. Hasil Uji Normalitas ……………………………………………… 98
2. Hasil Uji Homogenitas……………………………………………. 99
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………………... 100
D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………….. 103
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 109
commit to user
B. Implikasi...............................................................................................
110
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Saran..................................................................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112
LAMPIRAN…………………………………………………………………. 115
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Waktu Penelitian ......................................................................................
53
3.2. Desain Penelitian......................................................................................
54
3.3. Sampel Penelitian.....................................................................................
58
3.4. Variabel Penelitian ...................................................................................
59
3.5. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Angket .....................................
64
3.6. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validititas Soal Evaluasi Kognitif ..........
64
3.7. Koefisien Korelasi ...................................................................................
65
3.8. Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas Angket dan Soal Tes Pilihan
Ganda .......................................................................................................
66
3.9. Hasil Uji Normalitas ................................................................................
68
3.10. Hasil Uji Homogenitas...........................................................................
69
3.11. Hasil Uji Keseimbangan Kemampuan Awal .........................................
70
4.1. Distribusi Internalisasi Karakter Peduli ...................................................
74
4.2. Distribusi Internalisasi Karakter Cerdas. .................................................
77
4.3. Distribusi Internalisasi Karakter Mandiri.................................................
79
4.4. Distribusi Internalisasi Karakter Tanggung jawab...................................
81
4.5. Distribusi Hasil Evaluasi Kognitif ...........................................................
83
4.6. Respon Siswa terhadap Strategi Pembelajaran Action Learning .............
86
4.7. Observasi Karakter Peduli........................................................................
87
4.8. Observasi Karakter Cerdas.......................................................................
88
4.9. Observasi Karater Mandiri.......................................................................
commit to user
89
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.10. Observasi Karakter Tanggung Jawab.....................................................
90
4.11. Observasi Aktivitas Guru.......................................................................
91
4.12. Observasi Aktivitas Siswa......................................................................
92
4.13. Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli.............................................
94
4.14. Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................................
95
4.15. Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri...........................................
96
4.16. Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab.............................
97
4.17. Hasil Uji Normalitas Internalisasi Karakter dan Hasil Belajar
Ranah Kognitif......................................................................................
98
4.18. Hasil Uji Homogenitas Internalisasi Karakter.......................................
99
4.19. Hasil Uji Interaksi Pretes (Kovariat) dan Strategi Pembelajaran
(Fixed Factor).......................................................................................
102
4.20. Hasil Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Action Learning
terhadap Internalisasi Karakter.............................................................
commit to user
xvi
102
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Grand Design Pendidikan Karakter .........................................................
12
2.2 Strategi Mikro Pendidikan Karakter .........................................................
13
2.3. Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa..............................
30
2.4. Internalisasi Nilai Karakter Bangsa melalui Setiap Mata
Pelajaran...................................................................................................
30
2.5. Kontribusi Teori-Teori Belajar Terhadap Paradigma Belajar Aktif.......
33
2.6. Kerucut Pengalaman ................................................................................
35
2.7. Bagan Kerangka pemikiran 1 Dasar pemilihan Strategi ..........................
50
2.8. Bagan Kerangka Pemikiran 2, Dasar Penetapan Nilai Karakter..............
51
4.1. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
75
4.2. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
76
4.3. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
78
4.4 Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen.................
78
4.5. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
80
4.6. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
80
4.7. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
82
4.8. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
82
4.9. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok
Kontrol .....................................................................................................
84
4.10. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok
Kontrol...................................................................................................
commit to user
xvii
84
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.11. Perbandingan Internalisasi Karakter dan Hasil Evaluasi Kognitif
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ....................................
85
4.12. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Peduli Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen..............................................................
87
4.13. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Cerdas
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen...................................................
88
4.14. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Mandiri
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen...................................................
89
4.15. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Tanggung
jawab Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen........................................
90
4.16. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Peduli Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen.............................................................
94
4.17. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Cerdas Kelas Kontrol
dan Kelas Eksperimen...........................................................................
95
4.18. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Mandiri Kelas Kontrol
dan Kelas Eksperimen...........................................................................
96
4.19. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawab
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen....................................................
97
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
Halaman
a. Silabus Kelas Eksperimen ..........................................................................
116
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen............................. 123
c. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ..................................................... 155
d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ................................... 161
e. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol............................................................ 177
f. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Kognitif ......................................................... 181
g. Kunci Jawaban Soal Kognitif..................................................................... 185
h. Kisi-Kisi Rubrik Ranah Afektif.................................................................. 187
i. Rubrik Ranah Afektif ................................................................................. 189
j. Kisi-Kisi Angket Internalisasi Karakter…………….. ............................... 190
k. Angket Internalisasi Karakter Peduli.......................................................... 193
l. Angket Internalisasi Karakter Cerdas......................................................... 196
m. Angket Internalisasi Karakter Mandiri....................................................... 199
n. Angket Internalisasi Karakter Tanggung jawab ......................................... 202
o. Kisi-Kisi LO Ketercapaian Karakter Siswa ............................................... 205
p. LO Ketercapaian Karakter Peduli .............................................................. 208
q. LO Ketercapaian Karakter Cerdas.............................................................. 210
r. LO Ketercapaian Karakter Mandiri............................................................ 212
s. LO Ketercapaian Karakter Tanggung jawab.............................................. 214
t. LO Keterlaksanaan Strategi Pembelajaran Action Learning...................... 216
commit to user
u. Rubrik Penilaian Karakter Peduli.............................................................. 220
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v. Rubrik Penilaian Karakter Cerdas .............................................................. 221
w. Rubrik Penilaian Karakter Mandiri ............................................................ 222
x. Rubrik Penilaian Karakter Tanggung jawab .............................................. 223
Lampiran 2. Analisis Instrumen
a. Uji Validitas, Reliabilitas, Taraf Kesukaran, dan Daya Pembeda Butir
Soal Evaluasi Kognitif................................................................................ 225
b. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Peduli.............................................. 232
c. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Cerdas............................................. 236
d. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Mandiri........................................... 240
e. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Tanggung jawab ............................. 244
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
a. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 249
b. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 250
c. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 251
d. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 252
e. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 253
f. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 254
g. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 255
h. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 256
user Kelas VIIIG
i. Dokumen Nilai Postes Angket commit
KaraktertoPeduli
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 257
j. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 258
k. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 259
l. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 260
m. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 261
n. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 262
o. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 263
p. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 264
q. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 265
r. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIH (Kelas Kontrol).... 266
s. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Peduli ........................................ 267
t. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Cerdas ....................................... 269
u. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Mandiri...................................... 271
v. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Tanggung jawab........................ 273
w. Daftar Nilai Rubrik Karakter Peduli........................................................... 275
x. Daftar Nilai Rubrik Karakter Cerdas.......................................................... 277
y. Daftar Nilai Rubrik Karakter Mandiri........................................................ 279
z. Daftar Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawab .......................................... 281
aa. Daftar Nilai Angket Tanggapan Strategi Action Learning ...................... 283
commit to user
xxi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
bb. Distribusi Postes Karakter Peduli ............................................................ 284
cc. Distribusi Postes Karakter Cerdas............................................................ 285
dd. Distribusi Postes Karakter Mandiri.......................................................... 286
ee. Distribusi Postes Karakter Tanggung jawab............................................ 287
ff. Distribusi Postes Evaluasi Kognitif ......................................................... 288
gg. LO Keterlaksanaan Strategi Action Learning .......................................... 289
Lampiran 4. Analisis Data
a.
Uji Homogenitas dan Uji T Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH ............ 302
b.
Uji Normalitas Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH ................................ 307
c.
Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis Data Postes Angket Internalisasi
karakter..................................................................................................... 309
d.
Uji Normalitas Data Postes Angket Internalisasi Karakter...................... 314
Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian
a. Dokumentasi Kelas Eksperimen ......................................................... 317
b. Dokumentasi Kelas Kontrol................................................................ 320
Lampiran 6. Lain-lain
a. Tabel F ................................................................................................ 324
b. Tabel t.................................................................................................. 326
c. Tabel KS.............................................................................................. 328
Lampiran 7. Perijinan
a. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor..............................
330
b. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi..........................................
331
c. Surat Keputusan tentang Ijin Penyusunan Skripsi ..............................
332
commit Kepada
to user Kepalah Sekolah ..............
d. Surat Permohonan Ijin Penelitian
333
xxii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Bappeda ..............
commit to user
xxiii
334
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Irfana Fauziah
NIM
: K4309040
Jurusan / Program Studi : PMIPA / Pendidikan Biologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI
KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 23 April 2013
Yang membuat pernyataan
Irfana Fauziah
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN “ACTION LEARNING ”
TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
Oleh :
IRFANA FAUZIAH
K4308062
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
April to
2012
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Ketika satu pintu tertutup, pintu lainnya terbuka, tetapi kita seringkali melihat
begitu lama dan penuh penyesalan terhadap pintu yang tertutup sehingga kita
tidak bisa melihat pintu lainnya yang terbuka untuk kita
(Alexander Graham Bell)
Selalu ternsenyum di dalam perjalanan. Baik dalam perjalanan naik, atau turun,
karena dalam setiap kerumitan pasti ada kebahagiaan di dalamnnya. Just Smile
in The Way (Penulis)
Tak perlu menunggu jadi orang hebat untuk berani melakukan apa yang kita
inginkan (Penulis)
Semua mimpi kita akan menjadi nyata kalau kita punya keberanian untuk
mengejarnya (Walt Disney)
Atas setiap masalah-masalah yang dihadapkan dengan doa, akan selalu ada jalan
keluar yang tak terduga-duga (Mario Teguh)
Allah selalu punya rencana terbaik untuk hambanya,.
Berusaha, berdoa, bersabar dan ikhlas selanjutnya serahkan semuanya pada
Allah because There can Be Miracle When You Believe (Penulis)
Berbuat baiklah kepada sesama, karena sesungguhnya kebaikan itu untuk kita
sendiri (Ibu Penulis).
Rasa takut hanya akan membuatmu lemah dan kehilangan kepercayaan diri,
hadapilah rasa takut itu dan truslah melangkah (Mario Teguh)
Bahagia tidak selalu kita memperoleh sesuatu yang sempurna, namun saat kita
memutuskan untuk melihat segala sesuatu secara sempurna
(Dana Prasityawardanu)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS.2:286), Al Qur’an
Pembentuk kekayaan yang penuh berkah: 1. Kejujuran, 2. Kesyukuran, 3. Kerja
keras, dan 4. Kesabaran (Mario Teguh)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hidup bagaikan menaiki sepeda. Agar tetap seimbang Anda harus tetap bergerak
(Albert Einstein)
Sebagian besar orang mengatakan kecerdasanlah yang melahirkan ilmuwan
besar. Mereka salah, karakter lah yang melahirkannya (Albert Einstein)
Dalam panggung kehidupan manusia, penghormatan dan penghargaan jatuh
kepada orang-orang yang menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam tindakan
(Aristoteles)
Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)
negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan)
duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah
berbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.
(QS.28:77)
Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak lawan,
tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai dirinya dikala
ia marah (Nabi Muhammad SAW)
Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap
malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap
kesempatan (Nabi Muhammad SAW)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:
Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku.
Bapak dan Ibuku tercinta yang kerja siang dan malam untuk membiayai
kuliahku dan memberiku banyak inspirasi, kalian adalah teladanku.
Adikku Aliya tersayang yang menjadi semangatku disetiap candaan dan
tawanya.
Ibu Meti Indrowati yang selalu memberiku bimbingan dengan penuh kasih
sayang dan kesabaran menjadi motivasiku.
Bapak Joko Ariyanto yang selalu memberiku arahan dan semangat untuk
terus berjuang.
Bapak Baskoro dan Bapak Yudi yang telah bersedia meluangkan waktunya
untuk mengoreksi instrumenku.
Bapak Ibu Dosen P. Biologi yang selama ini telah memberikan banyak ilmu
yang sangat berguna bagiku.
Ibu Novi Andary yang telah berkenan memberikan bantuan dan
pengarahannya selama saya melakukan penelitian.
Bapak Salim, Bapak Pono yang selalu menjadi inspirasiku.
Murid-muridku kelas VIII yang selalu membuatku tersenyum dan mau
menuruti kata-kataku, kalian anak-anak yang baik.
Segenap guru dan karyawan SMP N 5 Surakarta yang selalu membantuku dan
menerimaku dengan senyuman.
Bahtiar D.N yang selalu memberi semangat dan motivasi dengan senyuman
dan kesetiannya untuk selalu menemaniku.
Temen-Temen Kos Az-zahra (Caruli, Uli, Maya, Vita, Esti, Hiday, Riska, dan
Tami) yang selalu memberi doa dan dukungannya.
Yunita, Teteh, Erni, mbak Asih, Nope, Devi, Dahlia, Cicip, Dita yang telah
rela meluangkan waktunya untuk membantuku dalam penelitian.
Teman-temanku, dan Dwi yang selalu mensuportku, menasihatiku dengan
kata-kata bijaknya serta membantuku dalam bahasa inggris.
Teman-teman sebimbingan yang telah menjadi inspirasiku.
Teman-teman pendidikan Biologi UNS 2009 yang menorehkan banyak
kenangan dalam hidupku, kalian semua istimewa.
Semua mahasiswa pendidikan Biologi UNS yang akan selalu menjadi
keluargaku.
Laptopku dan motorku yang senantiasa menemani langkahku selama empat
tahun.
Almamater
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Irfana Fauziah. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA
DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan tingkat
internalisasi karakter (peduli, cerdas, mandiri, dan tanggung jawab) antara
kelompok kontrol dengan kelompok perlakuan Action Learning.
Penelitian ini termasuk dalam quasi eksperiment dengan desain penelitian
Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menerapkan strategi
pembelajaran Action Learning pada kelompok eksperimen dan pembelajaran
konvensional dengan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab pada kelompok
kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5
Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster
sampling, sehingga diperoleh kelas VIIIG sebagai kelompok eksperimen dan
VIIIH sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket
internalisasi karakter, tes pilihan ganda (internalisasi karakter cerdas), lembar
observasi, dan rubrik internalisasi karakter. Uji hipotesis menggunakan uji
Anakova dengan pretes sebagai kovariat.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Action Learning
berperan nyata dalam menginternalisasikan karakter (peduli, cerdas, mandiri, dan
tanggung jawab) siswa dalam pembelajaran biologi.
Kata Kunci : Action Learning, pendidikan karakter, karakter
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat dan
hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPAN
STRATEGI PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP
INTERNALISASI KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Meti Indrowati, S.Si. M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Joko Ariyanto, S.Si, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Drs. Djoko Triasmono, M. Pd. selaku Kepala SMP Negeri 5 Surakarta yang
telah memberi ijin dalam penelitian.
7. Novi Andari Yasminingsih, S.Si. M.Si. selaku guru mata pelajaran biologi
yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.
8. Para siswa SMP Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semuanya.
commit to user
x
Surakarta, April 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
v
HALAMAN MOTO.........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii
ABSTRAK .......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
B. Perumusan Masalah .............................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .................................
9
1. Pendidikan Karakter.......................................................................
9
a. Konsep Pendidikan Karakter....................................................
9
b. Landasan Pendidikan Karakter ............................................... 15
c. Fungsi Pendidikan Krarakter.................................................... 18
d. Tujuan Pendidikancommit
Karakter
19
to ....................................................
user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Pilar-pilar Pendidikan Karakter................................................ 21
f. Metode Pendidikan Karakter di Sekolah ................................ 23
2. Internalisasi Karakter di Sekolah ................................................... 23
3. Pembelajaran Aktif......................................................................... 32
a. Pentingnya Belajar Aktif.......................................................... 32
b. Pengertian Belajar Aktif........................................................... 34
c. Prinsi-prinsip Belajar Aktif ...................................................... 35
d. Strategi Pembelajaran Action Learning ................................... 36
B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 42
C. Hipotesis Penelitian.............................................................................. 52
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 53
B. Desain Penelitian................................................................................. 54
C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 57
1. Populasi Penelitian ......................................................................... 57
2. Sampel Penelitian........................................................................... 57
D. Teknik Pengambilan Sampel..... .. .......... .. .......................................... 58
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 58
1. Variabel Penelitian ......................................................................... 58
2. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 60
F. Validasi Instrumen Penelitian ….. ....................................................... 62
1. Uji Validitas .......... ........................................................................ 62
2. Uji Reliabilitas ...... ........................................................................ 65
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 66
1. Uji Keseimbangan ...... ................................................................... 66
a
Uji Normalitas...... ................................................................... 67
b Uji Homogenitas .. ................................................................... 68
c
Uji Keseimbangan ................................................................... 69
2. Uji Prasyarat................................................................................... 71
a
Uji Normalitas...... ................................................................... 71
commit to user
b Uji Homogenitas .. ................................................................... 71
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Uji Hipotesis................................................................................... 71
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 71
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ...................................................................................... 73
1. Data Angket Internalisasi Karakter......……………………………. 74
a
Internalisasi Karakter Peduli .................................................... 74
b Internalisasi Karakter Cerdas ................................................... 76
c
Internalisasi Karakter Mandiri ................................................. 79
d Internalisasi Karakter Tanggung jawab ................................... 81
2. Hasil Belajar Ranah Kognitif………………………........................ 83
3. Angket Respon Siswa terhadap Action Learning.............................. 86
4. Deskripsi Data Lembar Observasi………………………………..... 86
a
Observasi Internalisasi Karakter Peduli ................................... 86
b Observasi Internalisasi Karakter Cerdas .................................. 88
c
Observasi Internalisasi Karakter Mandiri ................................ 89
d Observasi Internalisasi Karakter Tanggung jawab .................. 90
e
Observasi Aktivitas Guru ......................................................... 91
f
Observasi Aktivitas Siswa........................................................ 92
5. Deskripsi Data Rubrik Internalisasi Karakter................................. 93
a
Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli ............................... 94
b Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................... 95
c
Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri............................. 96
d Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab............... 97
B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………………. 98
1. Hasil Uji Normalitas ……………………………………………… 98
2. Hasil Uji Homogenitas……………………………………………. 99
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………………... 100
D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………….. 103
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 109
commit to user
B. Implikasi...............................................................................................
110
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Saran..................................................................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112
LAMPIRAN…………………………………………………………………. 115
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Waktu Penelitian ......................................................................................
53
3.2. Desain Penelitian......................................................................................
54
3.3. Sampel Penelitian.....................................................................................
58
3.4. Variabel Penelitian ...................................................................................
59
3.5. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Angket .....................................
64
3.6. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validititas Soal Evaluasi Kognitif ..........
64
3.7. Koefisien Korelasi ...................................................................................
65
3.8. Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas Angket dan Soal Tes Pilihan
Ganda .......................................................................................................
66
3.9. Hasil Uji Normalitas ................................................................................
68
3.10. Hasil Uji Homogenitas...........................................................................
69
3.11. Hasil Uji Keseimbangan Kemampuan Awal .........................................
70
4.1. Distribusi Internalisasi Karakter Peduli ...................................................
74
4.2. Distribusi Internalisasi Karakter Cerdas. .................................................
77
4.3. Distribusi Internalisasi Karakter Mandiri.................................................
79
4.4. Distribusi Internalisasi Karakter Tanggung jawab...................................
81
4.5. Distribusi Hasil Evaluasi Kognitif ...........................................................
83
4.6. Respon Siswa terhadap Strategi Pembelajaran Action Learning .............
86
4.7. Observasi Karakter Peduli........................................................................
87
4.8. Observasi Karakter Cerdas.......................................................................
88
4.9. Observasi Karater Mandiri.......................................................................
commit to user
89
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.10. Observasi Karakter Tanggung Jawab.....................................................
90
4.11. Observasi Aktivitas Guru.......................................................................
91
4.12. Observasi Aktivitas Siswa......................................................................
92
4.13. Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli.............................................
94
4.14. Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................................
95
4.15. Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri...........................................
96
4.16. Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab.............................
97
4.17. Hasil Uji Normalitas Internalisasi Karakter dan Hasil Belajar
Ranah Kognitif......................................................................................
98
4.18. Hasil Uji Homogenitas Internalisasi Karakter.......................................
99
4.19. Hasil Uji Interaksi Pretes (Kovariat) dan Strategi Pembelajaran
(Fixed Factor).......................................................................................
102
4.20. Hasil Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Action Learning
terhadap Internalisasi Karakter.............................................................
commit to user
xvi
102
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Grand Design Pendidikan Karakter .........................................................
12
2.2 Strategi Mikro Pendidikan Karakter .........................................................
13
2.3. Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa..............................
30
2.4. Internalisasi Nilai Karakter Bangsa melalui Setiap Mata
Pelajaran...................................................................................................
30
2.5. Kontribusi Teori-Teori Belajar Terhadap Paradigma Belajar Aktif.......
33
2.6. Kerucut Pengalaman ................................................................................
35
2.7. Bagan Kerangka pemikiran 1 Dasar pemilihan Strategi ..........................
50
2.8. Bagan Kerangka Pemikiran 2, Dasar Penetapan Nilai Karakter..............
51
4.1. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
75
4.2. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
76
4.3. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
78
4.4 Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen.................
78
4.5. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
80
4.6. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
80
4.7. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ......................
82
4.8. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................
82
4.9. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok
Kontrol .....................................................................................................
84
4.10. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok
Kontrol...................................................................................................
commit to user
xvii
84
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.11. Perbandingan Internalisasi Karakter dan Hasil Evaluasi Kognitif
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ....................................
85
4.12. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Peduli Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen..............................................................
87
4.13. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Cerdas
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen...................................................
88
4.14. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Mandiri
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen...................................................
89
4.15. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Tanggung
jawab Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen........................................
90
4.16. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Peduli Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen.............................................................
94
4.17. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Cerdas Kelas Kontrol
dan Kelas Eksperimen...........................................................................
95
4.18. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Mandiri Kelas Kontrol
dan Kelas Eksperimen...........................................................................
96
4.19. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawab
Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen....................................................
97
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
Halaman
a. Silabus Kelas Eksperimen ..........................................................................
116
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen............................. 123
c. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ..................................................... 155
d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ................................... 161
e. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol............................................................ 177
f. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Kognitif ......................................................... 181
g. Kunci Jawaban Soal Kognitif..................................................................... 185
h. Kisi-Kisi Rubrik Ranah Afektif.................................................................. 187
i. Rubrik Ranah Afektif ................................................................................. 189
j. Kisi-Kisi Angket Internalisasi Karakter…………….. ............................... 190
k. Angket Internalisasi Karakter Peduli.......................................................... 193
l. Angket Internalisasi Karakter Cerdas......................................................... 196
m. Angket Internalisasi Karakter Mandiri....................................................... 199
n. Angket Internalisasi Karakter Tanggung jawab ......................................... 202
o. Kisi-Kisi LO Ketercapaian Karakter Siswa ............................................... 205
p. LO Ketercapaian Karakter Peduli .............................................................. 208
q. LO Ketercapaian Karakter Cerdas.............................................................. 210
r. LO Ketercapaian Karakter Mandiri............................................................ 212
s. LO Ketercapaian Karakter Tanggung jawab.............................................. 214
t. LO Keterlaksanaan Strategi Pembelajaran Action Learning...................... 216
commit to user
u. Rubrik Penilaian Karakter Peduli.............................................................. 220
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v. Rubrik Penilaian Karakter Cerdas .............................................................. 221
w. Rubrik Penilaian Karakter Mandiri ............................................................ 222
x. Rubrik Penilaian Karakter Tanggung jawab .............................................. 223
Lampiran 2. Analisis Instrumen
a. Uji Validitas, Reliabilitas, Taraf Kesukaran, dan Daya Pembeda Butir
Soal Evaluasi Kognitif................................................................................ 225
b. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Peduli.............................................. 232
c. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Cerdas............................................. 236
d. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Mandiri........................................... 240
e. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Tanggung jawab ............................. 244
Lampiran 3. Data Hasil Penelitian
a. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 249
b. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 250
c. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 251
d. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 252
e. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 253
f. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 254
g. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 255
h. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 256
user Kelas VIIIG
i. Dokumen Nilai Postes Angket commit
KaraktertoPeduli
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 257
j. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 258
k. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 259
l. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 260
m. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 261
n. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 262
o. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 263
p. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH
(Kelas Kontrol)........................................................................................... 264
q. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIG
(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 265
r. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIH (Kelas Kontrol).... 266
s. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Peduli ........................................ 267
t. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Cerdas ....................................... 269
u. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Mandiri...................................... 271
v. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Tanggung jawab........................ 273
w. Daftar Nilai Rubrik Karakter Peduli........................................................... 275
x. Daftar Nilai Rubrik Karakter Cerdas.......................................................... 277
y. Daftar Nilai Rubrik Karakter Mandiri........................................................ 279
z. Daftar Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawab .......................................... 281
aa. Daftar Nilai Angket Tanggapan Strategi Action Learning ...................... 283
commit to user
xxi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
bb. Distribusi Postes Karakter Peduli ............................................................ 284
cc. Distribusi Postes Karakter Cerdas............................................................ 285
dd. Distribusi Postes Karakter Mandiri.......................................................... 286
ee. Distribusi Postes Karakter Tanggung jawab............................................ 287
ff. Distribusi Postes Evaluasi Kognitif ......................................................... 288
gg. LO Keterlaksanaan Strategi Action Learning .......................................... 289
Lampiran 4. Analisis Data
a.
Uji Homogenitas dan Uji T Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH ............ 302
b.
Uji Normalitas Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH ................................ 307
c.
Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis Data Postes Angket Internalisasi
karakter..................................................................................................... 309
d.
Uji Normalitas Data Postes Angket Internalisasi Karakter...................... 314
Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian
a. Dokumentasi Kelas Eksperimen ......................................................... 317
b. Dokumentasi Kelas Kontrol................................................................ 320
Lampiran 6. Lain-lain
a. Tabel F ................................................................................................ 324
b. Tabel t.................................................................................................. 326
c. Tabel KS.............................................................................................. 328
Lampiran 7. Perijinan
a. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor..............................
330
b. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi..........................................
331
c. Surat Keputusan tentang Ijin Penyusunan Skripsi ..............................
332
commit Kepada
to user Kepalah Sekolah ..............
d. Surat Permohonan Ijin Penelitian
333
xxii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Bappeda ..............
commit to user
xxiii
334