TUGAS 9 MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS IT “CARA PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI MEDIA DAN CONTOH ANGKET MEDIA PEMBELAJARAN” OLEH VEFRA YULIANI (14175036) KELAS A DOSEN PEMBIMBING: PROF. DR. FESTIYED, MS DR. USMELDI, M.PD PENDIDI

  

TUGAS 9 MATA KULIAH

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS IT

“CARA PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI MEDIA DAN

CONTOH ANGKET MEDIA PEMBELAJARAN”

  

OLEH

  

VEFRA YULIANI

(14175036)

KELAS A

DOSEN PEMBIMBING:

KATA PENGANTAR

  Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis IT.

  Makalah ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu persyaratan untuk melengkapi tugas mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis IT program studi pendidikan Fisika Pasca Sarjana Universitas Negeri Padang.

  Dalam menyelesaikan makalah ini, penulis banyak mendapat bantuan, saran dan sumbangan pikiran dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang setulusnya kepada dosen pembimbing Prof. Dr. Festiyed, MS dan Dr. Usmeldi, M.PD.

  Penulis menyadari bahwa makalah ini masih banyak kekurangannya baik dari segi penyajian maupun penulisannya. Untuk itu, kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan makalah ini. Akhir kata, penulis ucapkan terima kasih dan berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

  Padang, April 2015

A. Kisi-Kisi Penialain Media Pembelajaran Individual Kratif, Efektif, Efisien, Menarik dan Interaktif No Teori Menurut Para Ahli Sub Indikator Pertanyaan Metode penilaian

  e. Apakah evaluasi yang ada

  Angket Angket Wawancara Tes

  pembelajaran ini menimbulkan

  d. Apakah dalam media

  dalam media pembelajaran ini menggunakan beragam sumber untuk mengatasinya?

  c. Apakah masalah yang ada

  diberikan dalam media pembelajaran ini?

  b. Apakah ada masalah yang

  dapat menghidupkan suasan belajar peserta didik?

  a. Apakah media pembelajaran

  2. Proses

  dalam media pembelajaran ini menantang?

  1. Kreatif Menurut Syah dan Kariadinata (2009: 32)

  Kreatif (creative) berarti menggunakan hasil ciptaan / kreasi baru atau yang berbeda dengan sebelumnya. Pembelajaran yang mengupayakan kemampuan untuk menciptakan, mengimajinasikan, melakukan inovasi, dan melakukan hal-hal yang kreatif lainnya pada diri peserta didik.

  d. Apakah latihan-latihan yang ada

  dapat menyelesaikan masalah dari segala arah?

  c. Apakah media pembelajaran ini

  dapat mengembangkan potensi peserta didik?

  b. Apakah media pembelajaran ini

  a. Apakah media pembelajran dapat membuat peserta didik berfikir kritis?

  a. Dapat mewujudkan 1. Individu.

  2. Proses

  c. Mampu melihat maslah dari segala arah d. Latihan dan Evaluasi yang diberikan menantang

  a. Peserta didik mampu berfikir kritis b. Berorientasi pada pengembangan potensi diri bukan hafalan dan keterampilan menjawab tes.

  1. Individu

  dalam media pembelajaran ini menantang? suasana pembelajaran pemecahan masalah?

  3. Produk yang kondusif.

  a. Apakah media pembelajaran ini

  b. Ada masalah yang membantu Ananda dalam proses pembelajaran? diberikan

  b. Apakah media pembelajaran ini Angket

  c. Mengumpulkan informasi sudah ada sebelumnya? dari segala sumber d. Timbulnya inspirasi pemecahan masalah

3. Produk

  a. Baru, unik, berguna, benar, dan bernilai b. Bersifat heuristic, jarang digunakan sebelumnya

  2. Efektif Menurut Syah dan Kariadinata (2009: 33)

  b. Apakah media pembelajaran ini

  mampu menyajikan semua komponen dengan jelas?

  b. Apakah pada media pembelajaran

  ini dilengkapi dengan contoh- contoh?

  3. Penguasaan dan antusiasme terhadap materi pembelajaran

  a. Apakah materi media

  pembelajaran ini berkaitan dengan materi sebelumnya yang sudah dipelajari siswa?

  mengaitkan dengan perkembangan teknologi yang sedang terjadi?

  2. Komunikasi

  Angket Wawancara Tes Angket Angket

  3. Efisien

  Efisiensi adalah sebuah konsep yang mencerminkan

  1. Usaha Belajar

  a. Meningkatkan kualitas belajar

  1. Usaha Belajar

  a. Apakah dengan media

  a. Apakah media pembelajaran ini

  media sesuai dengan tujuan pembelajaran?

  Pembelajaran dapat dikatakan efektif (effective / berhasil guna) jika mencapai sasaran atau minimal mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Di samping itu, yang juga penting adalah banyaknya pengalaman dan hal baru yang “didapat“ siswa. Guru pun diharapkan memeroleh “pengalaman baru” sebagai hasil interaksi dua arah dengan siswanya.

  3. Penguasaan dan antusiasme terhadap materi pembelajaran

  1. Materi

  a. Perincian materi

  b. Uraian materi dari yang mudah ke yang sukar c. Kaitannya dengan tujuan

  2. Komunikasi

  a. Penyajian yang jelas

  b. Interpretasi gagasan abstrak dengan contoh- contoh

  a. Ada hubungan materi yang diajarkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki para siswa b. Ada kaitan materi dengan perkembangan teknologi yang sedang terjadi

  d. Apakah materi pelajaran pada

  1. Materi

  a. Apakah materi pelajaran pada

  media diuraikan secara rinci?

  b. Apakah materi pelajaran pada

  media diuraikan secara sistemiatis?

  c. Apakah materi pelajaran pada

  media diuraikan dari yang mudah ke yang sukar?

  Angket perbandingan terbaik antara

  b. Meningkatkan pembelajaran ini dapat usaha dengan hasilnya penguasaan materi meningkatkan kualitas belajar

  (Gie,1985). Efisiensi

  c. Mengurangi biaya tanpa mempunyai arti, mengurangi kualitas Ananda? meningkatkan kualitas belajar mengajar

  b. 1b. Apakah dengan media belajar dan penguasaan materi belajar; pembelajaran ini Ananda bisa mempersingkat waktu menguasai materi pembelajaran belajar; meningkatkan kemampuan guru,

2. Hasil Belajar secara

  mengurangi biaya tanpa Memberikan prestasi belajar

  Angket

  cepat ? mengurangi kualitas yang tinggi pembelajaran. c. 1c. Apakah dengan media pembelajaran ini mempermudah

  Ananda memahami materi pelajaran tanpa sumber lain?

  2. Hasil Belajar

  Apakah dengan media pembelajaran ini bisa meningkatkan prestasi Ananda?

  4. Menarik

  1. Memahami sifat yang

  1. Memahami sifat yang dimiliki Angket Menurut Uno (2012: 219), dimiliki siswa siswa

  pembelajaran menarik

  a. Menumbuhkan rasa ingin merupakan suatu proses a. Apakah dengan media tahu atau motivasi siswa pendidikan yang holistic pembelajaran ini membuat dan bertujuan memotivasi pada media siswa untuk memahami

  Ananda termotivasi untuk

  b. Mampu mengembangkan makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan sikap atau berfikir kritis

  b. Apakah dengan media mengaitkan materi tersebut

  Angket

  siswa pembelajaran ini menumbuhkan dalam konteks kehidupan mereka sehari-hari sehingga rasa ingin tahu Ananda? siswa memiliki pengetahuan

2. Memanfaatkan lingkungan

  2. Apakah dengan media atau keterampilan yang

  sebagai sumber belajar pembelajaran ini dapat membantu

  secara fleksibel dapat Ananda mengaitkan konsep diterapkan dari satu dengan realita (kehidupan sehari- permasalahan ke hari)? permasalahan lainnya.

  5. Interaktitif

  1. Kemudahan navigasi

  1. Kemudahan navigasi Angket Menurut Syah (2009: 25),

  a. Tampilan menu utama pada

  a. Apakah tampilan menu utama pembelajaran interaktif media pada media memudahkan merupakan proses

  b. Jumlah pilihan menu utama ananda untuk menggunakan pembelajaran yang mana pada media media? terjadinya interaksi antara

  c. Kelengkapan tampilan pada

  b. Apakah jumlah pilihan menu guru dengan siswa menu utama utama pada media sudah sesuai maupunsiswa dengan siswa.

  d. Tata letak menu pilihan dengan kebutuhan? Interaksi antara guru dan pada media

  c. Apakah tampilan menu utama siswa tidak hanya dilakukan e. Isi tampilan setiap menu pada media ini sudah lengkap? melalui hubungan tatap pilihan d. Apakah tata letak menu pilihan muka tetapi juga dilakukan f. Daya tarik tampilan menu pada media sudah tertata dengan dengan menggunakan utama baik? media.Siswa dapat

  g. Tampilan gambar

  e. Apakah isi tampilan pada media memperoleh informasi h. Penggunaan font dalam sudah sesuai dengan menu dalam lingkup yang luas tulisan pilihan? dengan media pembelajaran.

  f. Apakah tampilan menu utama yakni interaksi antara guru sudah menarik? dengan peserta didik, g. Apakah gambar yang peserta didik dengan peserta ditampilkan pada media didik dan dengan sumber

  2. Pengetahuan dan presentasi memudahkan anda untuk

  pembelajaran dalam informasi memahami materi? tujuan belajar. media media mudah untuk dibaca?

  b. Interaktivitas yang terdapat dalam media

  2. Pengetahuan dan presentasi

  c. Kelengkapan informasi informasi pada media a. Apakah pemberian motivasi pada media dapat meningkatkan motivasi belajar ananda?

  b. Apakah media yang digunakan

3. Bahasa melibatkan interaksi antara

  a. Kepadatan ide pada media ananda dan media?

  b. Cara penulisan istilah-

  c. Apakah informasi yang terdapat Angket istilah fisika dalam media dalam media sudah dijelaskan c. Cara mengilustrasikan secara lengkap? suatu peristiwa atau konsep fisika

  3. Bahasa

  a. Apakah bahasa yang digunakan dalam media sudah menggambarkan kepadatan ide?

  b. Apakah penulisan istilah-istilah Fisika dalam media mudah dipahami? c. Apakah peristiwa-peristiwa yang dihubungkan dengan konsep Fisika sudah diilustrasikan dengan baik?

B. Angket Uji Kepraktisan Media Pembelajaran Berbasis ICT

  

ANGKET UJI KEPRAKTISAN

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT

  Mata pelajaran : Fisika Nama Siswa : Kelas/ Semester : Hari/ Tanggal :

  Pengantar :

  Pengisian angket ini tidak mempengaruhi nilai Anda, jadi berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihan Anda.

  Petunjuk :

  1) Pada angket ini terdapat pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari

  2) Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah. Jawabanmu terhadap satu pernyataan tidak dipengaruhi oleh jawaban dari pernyataan lain. 3) Pilihlah jawaban pernyataan dengan cara memberi tanda cek (√ ) pada kolom yang dianggap paling sesuai.

  Keterangan Pilihan Jawaban:

  4 : Sangat Setuju 3 : Setuju

  5 Evaluasi yang ada dalam media pembelajaran ini menantang

  6 Media pembelajaran dapat menghidupkan suasan belajar peserta didik.

  7 Masalah yang diberikan dalam media pembelajaran ini.

  8 Masalah yang ada dalam media pembelajaran ini menggunakan beragam sumber untuk mengatasinya.

  9 Media pembelajaran ini menimbulkan inspirasi Ananda dalam pemecahan masalah.

  10 Media pembelajaran ini membantu Ananda dalam proses pembelajaran.

  11 Media pembelajaran ini sudah ada sebelumnya

  B Aspek Efektif

  12 Materi pelajaran pada media diuraikan secara rinci.

  13 Materi pelajaran pada media diuraikan secara sistemiatis.

  14 Materi pelajaran pada media diuraikan dari yang mudah ke yang sukar.

  15 Materi pelajaran pada media sesuai dengan tujuan pembelajaran.

  16 Media pembelajaran ini mampu menyajikan semua komponen dengan jelas.

  17 Media pembelajaran ini dilengkapi dengan contoh-contoh.

  18 Materi media pembelajaran ini berkaitan dengan materi sebelumnya yang sudah

  24 Media pembelajaran ini membuat Ananda termotivasi untuk mempelajarinya.

  25 Media pembelajaran ini menumbuhkan rasa ingin tahu Ananda.

  26 Medi pembelajaran ini dapat membantu Ananda mengaitkan konsep dengan realita (kehidupan sehari-hari).

  E Aspek Interaktif

  27 Tampilan menu utama pada media memudahkan ananda untuk menggunakan media.

  28 Jumlah pilihan menu utama pada media sudah sesuai dengan kebutuhan.

  29 Tampilan menu utama pada media ini sudah lengkap.

  30 Tata letak menu pilihan pada media sudah tertata dengan baik.

  31 Isi tampilan pada media sudah sesuai dengan menu pilihan.

  32 Tampilan menu utama sudah menarik.

  32 Gambar yang ditampilkan pada media memudahkan anda untuk memahami materi? Penggunaan font dalam media mudah untuk dibaca.

  34 Motivasi pada media dapat meningkatkan motivasi belajar ananda.

  35 Media yang digunakan melibatkan interaksi antara ananda dan media.

  36 Informasi yang terdapat dalam media sudah dijelaskan secara lengkap

  37 Bahasa yang digunakan dalam media sudah

C. Ayat Al-Qur’an Pendukung

  Allah berfirman dalam Quran surat Ar-Ra’du ayat 37 mengenai peraturan yang benar yang dapat kita hubungkan dengan langkah dasar pengembang soal ujian yang berbunyi, Artinya: “37. Dan demikianlah, Kami telah menurunkan Al Quran itu sebagai

  

peraturan (yang benar) dalam bahasa Arab. Dan seandainya kamu mengikuti

hawa nafsu mereka setelah datang pengetahuan kepadamu, maka sekali-kali

tidak ada pelindung dan pemelihara bagimu terhadap (siksa) Allah”.

  Tujuan utama penggunaan asesmen dalam pembelajaran (classroom assessment) adalah membantu guru dan peserta didik dalam mengambil keputusan propesional untuk memperbaiki pembelajaran. Pada suatu saat, peserta didik mungkin saja dapat memberi kontribusi dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Firman Allah dalam QS Huud dan Al-Isra’: Artinya: “19. Dan barangsiapa yang menghendaki kehidupan akhirat dan

  berusaha ke arah itu dengan sungguh-sungguh sedang ia adalah mukmin, maka mereka itu adalah orang-orang yang usahanya dibalasi dengan baik”

  Penilaian harus mempertimbangkan rasa keadilan dan obyektivitas peserta didik, tanpa membeda-bedakan jenis kelamin, latar belakang budaya, dan berbagai hal yang memberikan kontribusi pada pembelajaran. Sebab ketidakadilan dalam penilaian, dapat menyebabkan menurunnya motivasi belajar peserta didik, karena merasa dipeserta didiktirikan.

  Allah juga berfirman dalam Quran surat An-Naml ayat 32 yang berbunyi, Artinya: “32. Berkata dia (Balqis): "Hai para pembesar berilah aku pertimbangan

  dalam urusanku (ini) aku tidak pernah memutuskan sesuatu persoalan sebelum kamu berada dalam majelis(ku)”.

DAFTAR PUSTAKA

  Syah ,Muhibbin dan Kariadinata, Rahayu. 2009 Pembelajaran Aktif, Inovatif,

  Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM). Pendidikan dan Latihan

  Profesi Guru(PLPG) Rayon Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Uno, Hamzah B. 2012. Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik (PAILKEM). Jakarta : Bumi Aksara.