Bahan Workshop Pengembangan Buku Ajar

PENGEMBANGAN BUKU AJAR
Oleh
Prof. Dr. Hj. Emosda, M.Pd, Kons

1

A. Konsep Bahan Ajar
Bahan ajar dapat didefiniskan sebagai bahan yang
disajikan dalam perkuliahan baik berbetuk teks
maupun nonteks, seperti realia, model, foto, video,
dan multi media (Brown, 1995)
Oleh karenena itu, bahan ajar dapat terbagi ke dalam
1.Bahan ajar otentik
2.Bahan ajar nontentik atau bahan ajar yang dibuat
untuk kepentingan pembelajaran, antara lain berupa
buku teks, buku pengajayaan, buku referensi dan
penunjang
2

Buku teks atau buku ajar, terbagi ke dalam:
1.Buku ajar mandiri (modul)

2.Buku teks
Dalam paparan singkat ini akan difokuskan pada
struktur penyajian buku teks

3

B. Manfaat Buku Ajar
1. Buku ajar dapat memotivasi mahasiswa
dalam membaca
2. Buku ajar disusun berdasarkan RPS
membangun bahan ajar lebih
terstandardisasi dan sistematis
3. Buku ajar membantu pembelajaran lebih
terstruktur
4. Buku ajar (yang disusun dengan sistematis)
dapat membantu pembelajaran lebih
berkualitas

5. Menyediakan keragaman sumber belajar
6. Menjadikan pembelajaran lebih efektif dan

efisien

C. Kerangka Penyusunan Buku Ajar
• Rencana Pembelajaran Semester
• Pendekatan dan metode yang digunakan
dalam penyajian buku ajar

C. Tahapan Pengembangan Buku Ajar

6

CPMK

Sumber Bhn
Ajar

Teks/
Nonteks
Tujuan PembPenyusunan
Analisis

Piloting
Keg Pemb
Naskah

Revisi

Naskah
Akhir

Editing

Karakteristik
Mhs
RPS
Pendekatan

7

1. Mengidentifikasi Capaian Pembelajaran MK (CPMK)
2. Merumuskan indikator ketercapaian CPMK

3. Memilih dan mengembangkan bahan ajar uuntuk buku
ajar dengan menerapkan kriteria, a.l.
a. Kesesuaian dengan CPMK dan indikatornya
b. Kesesuaian dengan pendekatan/metode
penyajian bahan ajar yanag sejalan dengan
CPMK dan karakteristik mhasiswa, dan
karakteristik bidang studi
c. Keterbacaan
d. Tidak bias SARA
e. Kemutakhiran isi

8

4. Meyusun naskah buku ajar, a.l. dengan struktur berikut.
1.Judul Bab: .sesuai urutan topik/bahan kajian dalam RPS
2. Rumusan Tujuan Pembelajaran pada Bab terkait
3. (diturunkan dari CPMK dan indikator CPMK)
4.Penyajian dengan tahapan, a.l.
a. Kegiatan Pendahuluan mencakup, a.l.:
 Memetakan bahan kajian dengan peta konsep/mind

mapping
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan antara
pengetahuan siap mahasiswa dengan materi ajar yg
diliput

9

b. Kegatan Inti mencakup, a.l. :
 menyajikan bahan ajar sesuai dengan pendekatan dan
metode yang rujuk dalam kegiatan pembelajaran di RPS.
 untuk bahan ajar yang memuat pengetahuan
konseptual/teoretis dapat menggunakan paparan, diskusi
dan curah pendapat dengan mind mapping; mengaitkan
pengetahuan faktual dengan konseptual, dll.
 untuk bahan ajar yang memuat pengetahuan prosedural
dapat menggunakan paparan dan pemodelan serta simulasi
Untuk bahan ajar yang memuat pengetatuan faktual
menggunakan paparan, diskusi dan curah pendapat dengan
mind mapping; mengaitkan pengetahuan faktual dengan
konseptual, pengamatan dan menanyakan

10

 Untuk bahan ajar bermuatan sikap, nilai serta
perilaku a.l. melalui kegiatan simulasi, bermain
peran serta pengamatan terhadap kegiatan,
peristiwa, atau situasi yg relevan dengan muatan
sikap yang akan dikembangkan

11

Catatan: Dalam Penyajian bahan ajar dalam Kegiatan inti
prinsipnya perlu diperhatikan CPMK dan indikatornya,
karakteristik bidang studi, dan karakteristik mahasiswa
serta lingkungan yang ada.
6. Penyajian bahan ajar pada kegiatan inti untuk setiap
sub-pokok bahasan diakhiri dengan simpulan dan
refleksi yang disajikan dalam bentuk pertanyaan
pemandu yang meminta mahasiswa mengaitkan
pengethuannya dengan apa yang diperolehnya dari

bahan ajar, membandingkan apa yang diketahui dengan
apa yang dipelajari, menyatakan apa yang ingin
diketahui lebih lanjut terkait bahan yang dibahas dengan
mengaitkan dengan suber bahan ajar daring (online)
terkait
12

3. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan ini, sajikan simpulan dari keseluruhan yang
dibahas dalam Bab terkait (baiknya dengan bentuk mid mapping
atau peta konsep) dan meminta mahasiswa melakukan refleksi
(seperti kegiatan ini dalam setiap penyajian sub pokok bahasan)
Catatan:
1.Untuk membantu daya tarik penyajian bahan ajar dalam buku
ajar dan membantu mahasiswa memahami lebih baik apa yang
disajikan, ilustrasi (visual support) dan tata tulis (tiporafi) harus
diperhatikan dengan seksama mulai darai memilih besar dan
jenis hurut serta variasinya.
2.Kutipan sumber yg dirujuk termasuk gambar dll harus
disebutkan sesuai panduan pengutipan sumber (umumnya

menggunakan format APA) untuk menghidari plagiarisme

13

14