lain membantu guru piket. Pada kegiatan piket guru ini, praktikan bertugas menerima tamu, mempresensi siswa seluruhnya serta
mendatanya dan praktikan juga mengisi pelajaran guru yang berhalangan hadir.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Analisis Keterkaitan Program dan Pelaksanaanya
Perencanaan proses pembelajaran tercermin dari penyusunan RPP. Praktikan berusaha melakukan langkah demi langkah dalam RPP ketika
proses kegiatan pembelajarn berlangsung. Praktikan mendapat bimbingan penuh dari guru pembimbing.
2. Faktor Pendukung
Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor pendukung yang dapat memperlancar proses belajar mengajar antara lain
faktor pendukung dari guru pembimbing, siswa, sarana dan prasarana, dan lingkungan sekolah.
3. Faktor Penghambat
Selama kegiatan praktik belajar mengajar, praktikan mengalami beberapa hambatan namun bukanlah hambatan yang berarti karena semua
pihak yang terlibat dalam proses kegiatan belajar mengajar mendukung dan berperan dalam keberhasilan kegiatan pembelajaran. Hambatan yang
dialami oleh praktikan selama mengajar adalah: a.
Ada beberapa siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran b.
Tingkat pemahaman siswa dalam menerima materi dan keterampilan dalam mengerjakan soal beragam.
c. Terdapat satu kelas yang praktikan ajar dimana mereka kurang
perhatian dan terkesan lebih senang berbicara sendiri dengan temannya
dalam mengikuti
pembelajaran, sehingga
perlu pengkondisian yang lebih dan mereka sempat tertinggal materi dari
kelas yang satunya. d.
Beberapa siswa tidak mengumpulkan tugas secara tepat waktu. Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan
antara lain: a.
Praktikan menerapkan metode pembelajaran yang lebih bersifat mengaktivkan siswa melalui permainan edukatif.
b. Praktikan berusaha menyampaikan materi sejelas mungkin dan
mengulang materi yang belum jelas tersebut. Selain itu praktikan juga memberikan banyak latihan soal dan penugasan agar siswa lebih
terampil. c.
Konsultasi dengan guru pembimbing untuk menangani satu kelas yang kurang memperhatikan, dan lebih diberikan perhatian serta
lebih untuk latihan soal sehingga kelas tersebut hanya sempat ulangan harian belum sampai remidi dan pengayaan.
d. Selalu diingatkan agar tugas yang diberikan segera dikumpulkan dan
peringatan adanya
pengurangan nilai
apabila terlambat
mengumpulkan.
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMK YPKK 1 Sleman, praktikan memperoleh banyak pengalaman yang dapat
praktikan simpulkan sebagai berikut: 1.
Seluruh kegiatan mengajar yang telah dilaksanakan memberikan pengalaman serta pemahaman tentang cara mengelola pembelajaran di kelas.
2. Memberikan pengalaman kepada praktikan mengenai penyusunan
administrasi guru yang lengkap dan sesuai dengan peraturan yang ada. 3.
Pengalaman dan belajar untuk mengontrol emosi daat menghadapi berbagai siswa terutama yang kurang peratian saat belajar di kelas.
4. Belajar bagaimana menyampaikan materi dengan baik melalui penggunaan
metode dan media pembelajaran ayng sesuai dengan kebutuhan siswa. 5.
Kegiatan PPL merupakan tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam keterampialan sesungguhnya dari kuliah yang telag ditempuh.
6. PPL sebagai sarana peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh calon
guru tenaga pendidik yang meliputi kompetensi pedagogik, professional, sosial, dan kepribadian.
7. Praktikan mengetahui secara langsung kegiatan apa saja baik
intrakurikuler
maupun
ekstrakurikuler
yang baik untuk mendukung pengembangan potensi siswa.
8. Praktikan mengetahui nilai-nilai apa saja yang harus diterapkan dalam
mendidik siswa baik dari segi guru, sekolah sebagai instansi, dan warga sekolah secara keseluruhan.
9. PPL memberikan bekal berupa pengetahuan dan pengalaman yang dapat
diterapkan dikemudian hari.
B. Saran
Demi mewujudkan plaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dapat membawa hasil secara meksimal di masa yang akan datang,
yang sekiranya mendapat perhatian sehubungan dengan pelaksanaan PPL yaitu: 1.
Untuk Mahasiswa a.
Mahasiswa hendaknya senantiasa aktif melakukan konsultasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing terkait dengan kegiatan PPL
maupun menyusun adinistrasi dan laporan. b.
Menggunakan metode dan media pembelajaran yang berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa.