Metode Penelitian Tindakan Kelas Dra. Masitoh, M.Pd.

METODE PENELITIAN

PENELITAN TINDAKAN KELAS (PTK)

27-10-2008

PENGERTIAN PTK

INTERVENSI TERHADAP DUNIA NYATA

PENGAMATAN YANG CERMAT TERHADAP HASIL DAN PROSES INTERVENSI (R.

IBRAHIM)

UPAYA PEMECAHAN MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN CARA-CARA TERTENTU DISERTAI PENGAMATAN YANG CERMAT

UNTUK MENINGKATAN PROSES DAN HASIL YANG DICAPAI (R. IBRAHIM)

TUJUAN

TUJUAN UTAMANYA MEMBUAT

PEMBELAJARAN MENJADI LEBIH BAIK TERUTAMA HASIL BELAJAR

27-10-2008

KARAKTERISTIK CLASSROOM ACTION RESEARCH)

KARAKTERISTIK PENELTIAN TINDAKAN KELAS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

SMALL-SCALE

COLLABORATIVE

SELF-EVALUATION

CYCLICAL SITUATIONAL

MANFAAT

• Memperbaiki poses dan kualitas pembelajaran

• Meningkatkan taraf pencapaiankurikulum tingkat satuan pendidikan

• Menumbuhsuburkan inovasi pembelajaran

• Meningkatkan profesionalisme guru

CLASSROOM ACTION RESEARCH

27-10-2008 MASALAH

(DIAGNOSIS + ANALISIS) PRA TINDAKAN

(IDENTIFIKASI DAN + PERENCANAAN)

EVALUASI (DIAGNOSIS ULANG) BERHASIL SELESAI TIDAK YA REFLEKSI REFLEKSI REFLEKSI TINDAKAN (IMPLEMENTASI+ OBSERVASI) SATU

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MATRIKS AWAL MASALAH ALTERNATIF SOLUSI PERTANYAAN PENELTIAN

Perkembangan bahasa anakal TK X kurang optimal

(Selalu berpangkal pada anak)

Menerapkan pendekatan whole language 1. Bagaimanakah langkah-langkah penerapan pendekatan whole language di TK X?

2. Bagaimanakan peningkatan

kemampuan berbahasa TK X setelah

menggunakan pendekaatan whole languge?

PERENCANAAN TINDAKAN PELAKSANAAN TINDAKAN EVALUASI TINDAKAN LANJUT Menyiapkan paket pendekatan whole language

1.Melakukan tes awal

2. Menerapkan pendekatan whole language disertai observasi dan refleksi

Menilai kemampuan berbahasa anak apd aakhir pembelajararan (akhir tes) a. Berhasil Selesai

b. tidak berhasil Perbaiki dan

ulangi lagi

tindakan (siklus kedua, dst)

PENELITIAN

DESKRIPTIF/HISTORIS/EKSPERIMEN

MATRIKS AWAL ISU (Latar Belakang) PERTANYAAN POKOK RINCIAN PERTANYAAN

± 45% guru TK tidak berkelayakan mengajar

Bagaimana profil kualifikasi guru TK di Kodya Bandugn

dewasa ini

1. Bagaimanakah kualifikasi formal guru-guru TK di Kodya Bandung 2. Upaya-upaya

pengembangan diri apa yang telah

mereka tempuh setelah menjaid guru?

PERTANYAAN PENELITIAN DATA YANG DIPERLUAKAN SUMBER DATA CARA PENGUMPULAN 1. Kualifikasi formal…? 2. Upaya

pengembangan diri…?

3. Dst

Pendidikan tertinggi mguru Pelatihan/kursus yang pernah diikuti Dinas Kota Bandung Guru-guru Analisis Dokumen Kuisioner, Wawancara

JUDUL PENELITIAN

• Dinyatakan dengan kalimat sederhana, namun nampak jelas maksud tindakan yang akan

dilakukan dan dimana penelitian dilangsungkan

• Jika diperlukan, cantumkan penanda waktu semester dan tahun ajaran.

Studi Pendahuluan

• Indentifikasi dan perumusan masalah

Merasakan adanya masalah

Indentifikasi masalah

Analisis masalah

Perumusan masalah

Pendahuluan

• Latar Belakang

 Uraikan kondisi objektif yang mengharuskan dilaksanakannya PTK

 Hasil indentifikasi guru terhadap masalah pembelejaran yang dilaksanakan

Tujuan Penelitian

Merupakan proses yang akan dilakukan atau

kondisi yang diinginkan setelah dilaksanakan PTK

Asep Herry Herawan

Rumusan Masalah

Kemukakan msalah-masalah yang akan dipecahkan melalui PTK

Kajian Teori

• Berisi Ulasan-ulasan teoritis dengan konsep pembelajaran dan konteks PTK yang akan dilaksanakan

Metode Penelitian

• Metode Penelitian: PTK

• Subjek Penelitian

• Pokok Bahasan acuan

• Bentuk Tindakan

• Teknik Observasi

• Evaluasi/Refleksi

• Pelaksanaan/Penjadwalan

• Siapa melakukan apa, kapan, di mana dan bagaimana melakukannya

• Skenario tindakan yang direncanakan, dilaksanakan dalam situasi yang aktual

Perencanaan

Membuat skenario pembelajaran

Menyiapkan fasilitas pembelajaran

Mengadakan pelatihan

Mengadakan simulasi tindakan

Observasi

Dilakukan perekaman data, meliputi proses

dan hasil pelaksana kegiatan

Tujuan: mengumpulkan bukti hasil tindakan agar dapat dievaluasi dan dijadikan landasan

melakukan refleksi

Refleksi

Dilakukan analisis data mengenai proses,

masalah, dan hambatan yang

dijumpai

Dilakukandengan refleksi terhadap damapak pelaksanaan

tindakan

Penyusunan Desain PTK

• Sistematika desain

Perumusan masalah

Tujuan penelitian

Perspektif teori

Setting penelitian dan aspek yang diteliti

Program tindakan

Pengumpulan dan analisis data

Indikator kinerja

Organisasi personalia

Jadwal pertemuan berkala

Waktu penelitian Biaya penelitian

Pelaporan

• Siapa melakukan apa, kapan, di mana dan bagaimana melakukannya

• Skenario tindakan yang direncanakan, dilaksanakan dalam situasi yang aktual

Perencanaan

Membuat skenario pembelajaran

Menyiapkan fasilitas pembelajaran

Mengadakan pelatihan

Mengadakan simulasi tindakan

Observasi

Dilakukan perekaman data, meliputi proses

dan hasil pelaksana kegiatan

Tujuan: mengumpulkan bukti hasil tindakan agar dapat dievaluasi dan dijadikan landasan

melakukan refleksi

Refleksi

Dilakukan analisis data mengenai proses,

masalah, dan hambatan yang

dijumpai

Dilakukandengan refleksi terhadap damapak pelaksanaan

Penyusunan Desain PTK

• Sistematika desain

Perumusan masalah

Tujuan penelitian

Perspektif teori

Setting penelitian dan aspek yang diteliti

Program tindakan

Pengumpulan dan analisis data

Indikator kinerja

Organisasi personalia

Jadwal pertemuan berkala

Waktu penelitian Biaya penelitian

Pelaporan