4.1.1.5 Analisis Data I 83
4.1.1.5.1 Reduksi Data 83
4.1.1.5.2 Paparan Data 90
4.1.1.5.2.1 Analisis Hasil Tes Komunikasi 90
Matematika Siswa I dan II 4.1.1.5.2.2 Analisis Hasil Observasi
92 Pengelolaan Pembelajaran I dan II
4.1.1.5.2.3 Analisis Hasil Observasi Aktivitas 97 Siswa
4.1.1.5.2.4 Analisis Hasil Respon Siswa 99
4.1.1.6 Refleksi I 101
4.1.2 Pelaksanaan dan Hasil Penelitian pada Siklus II 104
4.1.2.1 Permasalahan II 104
4.1.2.2 Tahap Perencanaan Tindakan II 106
4.1.2.3 Pelaksanaan Tindakan II 109
4.1.2.4 Observasi II 116
4.1.2.4.1 Observasi Pengelolaan Pembelajaran 116
4.1.2.4.2 Observasi Terhadap Aktivitas Belajar Siswa 119
4.1.2.5 Analisis Data II 119
4.1.2.5.1 Reduksi Data 119
4.1.2.5.2 Paparan Data 120
4.1.2.5.2.1 Analisis Hasil Tes 120
Komunikasi Matematika Siswa III dan IV
4.1.2.5.2.2 Analisis Hasil Observasi 122
Pengelolaan Pembelajaran III dan IV 4.1.2.5.2.3 Analisis Hasil Observasi
127 Aktivitas Siswa
4.1.2.5.2.4 Analisis Hasil Respon Siswa 129
4.1.2.6 Refleksi II 131
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian 133
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 145
5.2 Saran 146
DAFTAR PUSTAKA 147
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif
23 Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkembangan
28 Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok
29 Tabel 3.1. Penilaian Komunikasi
58 Tabel 3.2 Rubrik Penskoran Komunikasi Matematik Siswa
59 Tabel 3.3 Tingkat Komunikasi Matematika Siswa
60 Tabel 3.4 Kriteria Hasil Observasi
62 Tabel 3.5 Aspek Kategori Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
62 Tabel 3.6 Kriteria Waktu Pencapaian Waktu Ideal
63 Tabel 4.1 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada
66 Tes Awal
Tabel 4.2 Kesalahan-Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal 67
Pada Tes Awal Per Indikator Tabel 4.3 Kesalahan-Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal
69 Pada Tes Awal
Tabel 4.4 Kesalahan-Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal 84
Pada Tes Kemampuan Komunikasi I Tabel 4.5 Kesalahan-Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal
87 Pada Tes Kemampuan Komunikasi II
Tabel 4.6 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada 90
Tes Kemampuan Komunikasi I Dan II Tabel 4.7 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada
91 Tes Kemampuan Komunikasi I Dan II Per Indikator
Tabel 4.8 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran I dan II 95
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa I dan II 98
Tabel 4.10 Respon Siswa Terhadap Komponen dan Kegiatan 99
Pembelajaran I dan II Tabel 4.11 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
120
pada Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III Dan IV
Tabel 4.12 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa 121
pada Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III Dan IV Per Indikator
Tabel 4.13 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran III dan IV 125
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa III dan IV 128
Tabel 4.15 Respon Siswa Terhadap Komponen dan Kegiatan 129
Pembelajaran III dan IV Tabel 4.16 Tingkat Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
135 pada Tes Awal, Tes I, II, III Dan IV Per Indikator
Tabel 4.17 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran I, II, III Dan IV 137
Tabel 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa I, II, III Dan IV 139
Tabel 4.19 Hasil Respon Siswa I, II, III Dan IV 142
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1
Jawaban Tes Awal Siswa 1 7
Gambar 1.2 Jawaban Tes Awal Siswa 2
8 Gambar 1.3
Jawaban Tes Awal Siswa 3 8
Gambar 2.1 Formula Laswell 15
Gambar 2.2 Model Komunikasi Sirkuler 15
Gambar 2.3. Pengaturan Kelompok Dalam Model Pembelajaran 28
Kooperatif Tipe jigsaw Gambar 2.4 Kubus dan Balok dalam Kehidupan Sehari-hari
31 Gambar 2.5 Unsur-Unsur Kubus
31 Gambar 2.6 Diagonal Bidang Kubus
32 Gambar 2.7 Diagonal Ruang Kubus
33 Gambar 2.8 Bidang Diagonal Kubus
34 Gambar 2.9 Sisi Balok
34 Gambar 2.10 Rusuk Balok
35 Gambar 2.11 Titik Sudut Balok
35 Gambar 2.12 Bidang Diagonal Balok
39 Gambar 2.13 Jaring-Jaring Kubus
43 Gambar 2.14 Jaring-Jaring Balok
44 Gambar 3.1. Alur kegiatan penelitian tindakan kelas
57 Gambar 4.1 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan
67 Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes Awal
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Gambar 4.2 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan
68 Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes Awal
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Per Indikator Gambar 4.3 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan
91 Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa I dan II
Gambar 4.4 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan 92
Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa I dan II
Per Indikator Gambar 4.5 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan
121 Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III dan IV
Gambar 4.6 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan 122
Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III dan
IV Per Indikator Gambar 4.7 Persentase Ketuntasan Klasikal Pada Tes Awal, Tes I,
136 II, III, dan IV Per Indikator
Gambar 4.8 Persentase Jumlah Siswa Yang Memiliki Kemampuan 136
Komunikasi Matematika Minimal Sedang Pada Tes Awal Tes I, II, III dan IV Per Indikator
Gambar 4.9 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran I, II, III dan IV 138 Gambar 4.10 Persentase Waktu Ideal Aktivitas Siswa I, II, III dan IV
140 Gambar 4.11 Hasil Respon Siswa I, II, III dan IV
143
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus RPP I 151
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus RPP II
157 Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus RPP III 163
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus RPP IV
169 Lampiran 5
Pembagian Kelompok Pada Siklus I 174
Lampiran 6 Pembagian Kelompok Pada Siklus II
175 Lampiran 7
Lembar Aktivitas Kelompok Ahli I Pertemuan I 176
Lampiran 8 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 178
I Pertemuan I Lampiran 9
Lembar Aktivitas Kelompok Ahli II Pertemuan I 180
Lampiran 10 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 183 II Pertemuan I
Lampiran 11 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli I Pertemuan III 186 Lampiran 12 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 190
I Pertemuan III Lampiran 13 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli II Pertemuan III 193
Lampiran 14 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 197 II Pertemuan III
Lampiran 15 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli I Pertemuan V 201 Lampiran 16 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 203
I Pertemuan V Lampiran 17 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli II Pertemuan V 205
Lampiran 18 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 210 II Pertemuan V
Lampiran 19 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli III Pertemuan V 215 Lampiran 20 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 219
III Pertemuan V Lampiran 21 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli IV Pertemuan V 223
Lampiran 22 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 226 IV Pertemuan V
Lampiran 23 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli I Pertemuan VII 229 Lampiran 24 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 231
I Pertemuan VII Lampiran 25 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli II Pertemuan VII 233
Lampiran 26 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 234 II Pertemuan VII
Lampiran 27 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli III Pertemuan VII 235 Lampiran 28 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 237
III Pertemuan VII Lampiran 29 Lembar Aktivitas Kelompok Ahli IV Pertemuan VII
239 Lampiran 30 Alternatif Penyelesaian Lembar Aktivitas Kelompok Ahli 242
IV Pertemuan VII Lampiran 31 Kisi-Kisi Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematika 244
Lampiran 32 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa I 245 Lampiran 33 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa II 246
Lampiran 34 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III 247 Lampiran 35 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa IV 248
Lampiran 36 Lembar Validitas Tes Awal Kemampuan Komunikasi 249
Matematika Lampiran 37 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 252
Siswa I Lampiran 38 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 255
Siswa II Lampiran 39 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 258
Siswa III Lampiran 40 Lembar Validitas Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 261
Siswa IV Lampiran 41 Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
264 Lampiran 42 Alternatif Penyelesaian Tes Awal Kemampuan Komunikasi 265
Matematika Siswa Lampiran 43 Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa I
267 Lampiran 44 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi
268 Matematika Siswa I
Lampiran 45 Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa II 270
Lampiran 46 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi 271
Matematika Siswa II Lampiran 47 Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa III
273 Lampiran 48 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi
274 Matematika Siswa III
Lampiran 49 Tes Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa IV 276
Lampiran 50 Alternatif Penyelesaian Tes Kemampuan Komunikasi 277
Matematika Siswa IV Lampiran 51 Angket Respon Siswa Terhadap Komponen dan Kegiatan 279
Pembelajaran
Lampiran 52 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran 280
Lampiran 53 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa I 282
Lampiran 54 Analisis Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa 284
Lampiran 55 Analisis Angket Respon Siswa Terhadap Komponen dan 288
Kegiatan Pembelajaran
Lampiran 56 Analisis Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematika 296
Siswa Lampiran 57 Analisi Hasil Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematika 306
Tiap Indikator Lampiran 58 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
321 Lampiran 59 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
323 Lampiran 60 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran
324 Strategi yang Dilakukan Guru Siklus I
Lampiran 61 Lembar Observasi Pengelolaan Pembelajaran 327
Strategi yang Dilakukan Guru Siklus II Lampiran 62 Dokumentasi Penelitian
330
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
