147
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kepek Mata Pelajaran
: PKn Kelas Semester
: VIGanjil Alokasi Waktu
: 2x35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Meneladani nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
C. INDIKATOR
1.3.1 Menyebutkan 3 tokoh yang berperan dalam proses perumusan Dasar Negara.
1.3.2 Menjelaskan proses perumusan Dasar Negara 1.3.3 Menyebutkan 3 nilai-nilai juang tokoh yang dapat ditiru dalam perumusan
Dasar Negara.
D. TUJUAN
1. Setelah melalui pengamatan mind maping, memperhatikan penjelasan guru
dan diskusi kelompok siswa mampu menyebutkan 3 tokoh yang berperan
dalam perumusan Dasar Negara.
2. Setelah melalui pengamatan mind maping ,memperhatikan penjelasan guru
dan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan proses perumusan Dasar
Negara diambil dari Piagam Jakarta.
3. Setelah melalui pengamatan mind maping ,memperhatikan penjelasan guru
dan diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan nilai juang tokoh yang
dapat ditiru dalam perumusan Dasar Negara.
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Disiplin
148
F. MATERI PEMBELAJARAN
Perumusan Dasar Negara
Nilai-nilai Juang tokoh dalam Perumusan Dasar Negara
G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Student Center
Model
: CTL tipe Picture and Picture
Metode
: Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi Kelompok, Pemberian Soal
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan diajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. 2.
Siswa memperhatikan saat guru melakukan presensi. 3.
Siswa diberi
apersepsi dengan menjawab pertanyaan dari guru “Setiap upacara bendera hari senin kita selalu mendengarkan
pembacaan Pancasila yang selalu dibacakan oleh Pembina upacara. Pancasila adalah dasar negara Indonesia. Siapa yang
tahu isi dari Pancasila? Kapan istilah Pancasila lahir? Bagaimana proses perumusannya?
4. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5 Menit
Inti
1. Siswa bersama guru menyanyikan lagu ”Garuda Pancasila”
2. Siswa difasilitasi oleh guru agar terjadi interaksi antara
peserta didik dengan guru dan sumber belajarnya. 3.
Siswa memperhatikan media ”Mind Maping” yang ditampilkan oleh guru.
4. Siswa diberikan penjelasan terkait dengan mind maping yang
ditampilkan. 5.
Siswa kemudian dibagi ke dalam kelompok menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 5-6 orang siswa.
6. Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Siswa LKS yang
telah dipersiapkan oleh guru. 7.
Siswa di dalam kelompok saling berdiskusi terkait dengan Lembar Kerja yang telah diberikan.
8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
60 Menit
149 kelas dengan bimbingan guru.
9. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang belum dipahami. 10.
Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Penutup
1. Siswa merefleksikan proses dan materi pelajaran hari ini
dengan bimbingan guru. 2.
Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini dengan bimbingan guru.
3. Siswa diberi tindak lanjut oleh guru untuk membaca materi
pembelajaran selanjutnya. 4.
Siswa bersama dengan guru menutup pelajaran dengan doa bersama kemudian mengucapkan salam.
5 Menit
I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber
1. UPTD PAUD dan DIKDAS. 20162017. Silabus Pembelajaran Sekolah
Dasar Kelas VI Semester 1. Kulon Progo. 2.
Sunarso. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD dan MI Kelas 6. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
3. Rini Ningsih, M.Pd. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6.
Bogor: Yudhistira
Media
1. Mind Maping
2. Gambar-gambar tokoh perumusan dasar negara
3. LKS
J. PENILAIAN
