KESIMPULAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK P

11 Belajar X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 26 dan sumbangan efektif sebesar 15,9. Berdasarkan besarnya sumbangan relatif dan efektif dapat diketahui bahwa variabel Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar mempunyai pengaruh yang lebih besar terhadap Hasil Belajar Akuntansi dibandingkan dengan Disiplin Belajar.

4. KESIMPULAN

Berdasarkan analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa variabel Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Dibuktikan dengan hasil analisis regresi berganda diketahui koefisien regresi dari variabel persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar b 1 adalah sebesar 0,699 atau positif, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar akuntansi. Berdasarkan uji keberartian koefisien regesi linear ganda untuk variabel persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar b 1 diperoleh t hitung t tabel , yaitu 8,456 2,000 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 74 dan sumbangan efektif 45,4. Variabel disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar Akuntansi .Hasil uji analisis regresi berganda diketahui koefisien regresi dari variabel disiplin belajar b 2 adalah sebesar 0,346 atau bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa variabel disiplin belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar akuntansi. Berdasarkan uji t untuk variabel disiplin belajar b 2 diperoleh t hitung t tabel , yaitu 4,381 2,000 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 26 dan sumbangan efektif 15,9. Berdasarkan uji hipotesis serempak atau uji F diketahui bahwa nilai diperoleh F hitung F tabel , yaitu 56,939 3,150 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,000. Hal ini berarti persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi. Sedangkan koefisien determinasi yang diperoleh 12 sebesar 0,613, arti dari koefisien ini adalah bahwa pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel persepsi siswa mengenai keterampilan guru dalam mengajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi adalah sebesar 61,3 sedangkan 48,7 dipengaruhi oleh variabel lain..

5. DAFTAR

Dokumen yang terkait

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SM

0 5 16

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS Keaktifan Belajar Siswa Ditinjau Dari Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Dan Fasilitas Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SM

0 3 15

HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Mart

0 4 18

PENDAHULUAN Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Guru dalam Mengajar dan Disiplin Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMK Prawira Marta kartasura tahun ajaran 2015/2016.

0 2 6

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

0 3 14

HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN Hasil Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Ditinjau Dari Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru Dan Cara Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Mu

0 2 15

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KINERJA MENGAJAR Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Kinerja Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA N Gondangrejo Tahun Ajaran

0 1 16

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KINERJA MENGAJAR GURU DAN Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Kinerja Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA N Gondangrejo Tah

0 1 16

PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU MENGAJAR Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Mengajar Dan Kemandirian Belajar Sisw

0 7 18