1. Home
  2. Lainnya

Uji Persyaratan Analisis Data 1

kooperatif tipe TPS � 1 2 = varian total kelompok 1 � 2 2 = varian total kelompok 2 n 1 = banyaknya sampel kelompok 1 n 2 = banyaknya sampel kelompok 2 Untuk dapat menguji dengan uji beda mean uji t dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Mengumpulkan data siswa masing-masing kelompok. b. Menskor setiap data siswa sesuai dengan ketentuan yang telah dibuat lebih dulu, merangkum data siswa dalam bentuk tabel. c. Menentukan skor rata-rata dan standar deviasi dari data yang diperoleh dari masing-masing kelompok dalam bentuk tabel. d. Melakukan uji normalitas. Uji normalitas dilakukan terhadap seluruh kelompok yang ada, baik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan metode ceramah. Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui kenormalan kelompok data skor. e. Melakukan uji homogenitas. f. Uji hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji beda mean uji t. Dalam perhitunganya digunakan program SPSS – 20.

I. Hipotesis Statistik Hipotesis Pertama

Ho : Tidak ada perbedaan rerata hasil belajar geografi dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan perlakuan ceramah pada siswa kelas X MA Subulussalam Sriwangi Ha : Ada perbedaan rerata hasil belajar geografi dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan perlakuan ceramah pada siswa kelas X MA Subulussalam Sriwangi. Statitik yang digunakan adalah statistik parametris, hipotesis statistiknya adalah: Ho : µ1 = µ2 Ha : µ1 ≠ µ2 Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji beda mean uji t. Dalam perhitunganya digunakan program SPSS – 20. Dengan kriteria pengujian: Jika nilai sig model 0,05 maka ada perbedaaan rata-rata hasil belajar geografi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan ceramah Santoso, 2012:256. Hipotesis Kedua Ho : Tidak ada perbedaan peningkatan gain hasil belajar geografi dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan ceramah pada siswa kelas X MA Subulussalam Sriwangi Ha : Ada perbedaan peningkatan gain hasil belajar geografi dengan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan ceramah pada siswa kelas X MA Subulussalam Sriwangi Statitik yang digunakan adalah statistik parametris, hipotesis statistiknya adalah: Ho : µ1 = µ2 Ha : µ1 ≠ µ2 Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji beda mean uji t. Dalam perhitunganya digunakan program SPSS – 20. Dengan kriteria pengujian: Jika nilai sig model 0,05 maka ada perbedaaan peningkatan gain hasil belajar geografi yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan ceramah Santoso, 2012:256.

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI-IIS DI SMA NEGERI 7 BANDA ACEH

0 47 1

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH PADA POKOK BAHASAN KONSEP, PRINSIP, PENDEKATAN, DAN ASPEK GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X MA SUBULUSSALAM SRIWANGI OKU TIMUR SUMATERA SEL

0 21 81

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN METODE CERAMAH PADA POKOK BAHASAN KONSEP, PRINSIP, PENDEKATAN, DAN ASPEK GEOGRAFI PADA SISWA KELAS X MA SUBULUSSALAM SRIWANGI OKU TIMUR SUMATERA SEL

0 16 83

Pembelajaran PS Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

0 5 90

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL ”THINK PAIR SHARE” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA PADA POKOK BAHASAN UNSUR FISIK WILAYAH INDONESIA KELAS VIII B

1 5 89

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

3 15 20

Pembelajaran PS-Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16