Nurhasanah, Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Maisaroh, S.E.,Msi dan Rostrieningsih, SPd, Peningkatan Hasil Belajar

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDI PERWANIDA Nurul Fajar Komplek Departemen Agama desa Pabuaran, kecamatan Bojonggede, kabupaten Bogor. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Januari- Februari 2014 pada kelas V semester genap tahun pelajaran 20132014.

B. Metode dan Desain Penelitian

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan post-test only control group design rancangan pascatest. Dalam pelaksanaan penelitian ini, sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen yaitu kelas yang diberi perlakuan dengan menggunakan active learning teknik kuis tim sebagai strategi pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol yaitu kelas yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori tidak menggunakan active learning teknik kuis tim. Kemudian setelah diberikan perlakuan kedua kelompok tersebut diberikan angket yang sama berupa angket motivasi belajar matematika. Selanjutnya skor angket dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian. Rancangan tersebut digambarkan sebagai berikut: 61 Tabel 3.1 Rancangan Penelitian Kelompok Perlakuan Post-Test Eksperimen R T-1 O Kontrol R T-2 O 61 Sanapiah Faisal, Format-Format Penelitian Sosial, Jakarta: Rajawali Press, 2008, h. 81 35 Keterangan: R = menunjukkan digunakannya randomisasi di dalam memilih subjek pada kelompok yang dikenai eksperimen O = observasi atau tes T = treatment T-1 untuk treatment pada “kelompok eksperimen kelompok yang diberi perlakuan strategi pembelajaran active learning teknik quiz team ”, dan T-2 untuk treatment pada “kelompok kontrol kelompok yang diberi perlakuan strategi pembelajaran ekspositori atau kelompok yang yang tidak diberi perlakuan strategi pembelajaran active learning teknik quiz team ”

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. 62 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDI Perwanida Nurul Pabuaran-Bojonggede-Bogor yang berjumlah 82. 2. Sampel Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. 63 Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu cluster random sampling, dari tiga kelas V yang ada, sampel dipilih berdasarkan kelas secara acak menjadi dua kelas. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V.2 terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas

V.3 terdiri dari 26 siswa sebagai kelas kontrol.

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah melakukan wawancara dan pemberian angket. 1 Wawancara 62 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010, cet ke-14, h. 173. 63 Ibid., h. 174.

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

2 9 100

Pengaruh penerapan model active learning dengan strategi gruop resume terhadap hasil belajar kimia siswa: penelitian kuasi eksperimen di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat

1 41 94

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

0 3 100

EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MOD

0 5 7

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap

0 4 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 4 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 5 17

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS VII SMP NEGER

0 6 11

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA

0 4 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ipi161349

0 0 8