Bengkel Pengajaran & Pembelajaran Secara Latih Amal (Hands-On).
BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIM
ASSALAMUALAIKUM WBKTH. DAN SALAM
SEJAHTERA
TEKS UCAPAN
Y. BHG. DATlk
Y. BERUSAHA SDR PENGERUSI MAJLIS
SEMPENA
BENGKEL PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
SECARA LATIN AMAL
(HANDS-ON)
Y. BHG. PROF. ISMAIL HASAN
TIMBALAN
REKTOR
AKADEMIK
MERANGKAP PENASIHAT
BAGI BENGKEL
INI
26-28 JULAI 2002
LE PARIS HOTEL & RESORTS
Y. BHG. PROF. PROF. DR. AZHARI SALEH
TIMBALAN
REKTOR
PEMBANGUNAN
PERANCANGAN KORPORAT
Y. BHG. PROF. DR. MD RAZALI AYOB
&
DEKAN
FAKULTI
PEMBUATAN
KEJURUTERAAN
MERANGKAP
PENGERUSI
1.
ALHAMDULILLAH SYUKUR KITA KE
HADRAT
ALLAH
MEMBERIKAN
BENGKEL
KESEMPATAN
DEKAN-DEKAN
SELAKU
FAKULTI
AHLI
ATAU
KENAL
PEGAWAI-PEGAWAI KANAN
TERLEBIH
AHLI-AHLI JAWATAN KUASA
KECIL DAN
URUS SETIA BENGKEL
UNTUK
DAN
SAMA-SAMA
YANG
SEBAGAI
DAHULU
MENGAMBIL
LEBIH
KITA
HANDS-ON.
SAYA
KESEMPATAN
INGIN
INI
UNTUK MENGUCAPKAN SYABAS DAN
TAHNIAH
i
i
PENGAJARAN
KEKUATAN
BERADA DI BENGKEL PENGAJARAN
AMAL
PARA
KERANA
DAN PEMBELAJARAN SECARA LATIH
JAWATAN KUASA BENGKEL
SETERUSNYA
SWT
PESERTA
DAN
BENGKEL
PEMBELAJARAN
YANG
KEPADA SEMUA
TERLIBAT
PENGANJURAN
PIHAK
DALAM
BENGKEL DI ATAS
SECARA LATIH AMAL (HANDS-ON) YANG
SEMANGAT DAN KOMITMEN YANG
SAYA HORMATI SEKELIAN
DITUNJUKKAN
MENJAYAKANNYA.
BAGI
2.
UNTUK
MAKLUMAN
BENGKEL
INI
AMAT
SEMUA,
IANYA
PENTING
KITA
KAEDAH
TERAPKAN
DALAM
PENGAJARAN
DAN
DALAM KITA MEREALISASIKAN VISI
PEMBELAJARAN
DAN MISI KUTKM DALAM MENJADI
APAKAH
SEBUAH UNIVERSITI YANG KREATIF
DIMAKSUDKAN
DAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
INOVATIF
DUNIA
TERKEMUKA
DALAM
KELOMPOK
MELAHIRKAN
PROFESIONAL
BERKEMAHIRAN
DI
SECARA
YANG
DI
KUTKM.
SEBENARNYA
JADI
YANG
DENGAN
LATIH
AMAL
ATAUPUN
HANDS-ON INI?
TINGGI. JUSTERU
ITU, SATU CIRI YANG MEMBEZAKAN
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN SEKELIAN,
1
BAKAL-BAKAL
DENGAN
GRA0UAN
GRADUAN
UNIVERSITI
KUTKM
UNIVERSITI-
LAIN
TELAH
DITERAPKAN.
4.
SAYA
KIRA
RAMAI
DARIPADA
KALANGAN AKADEMIK KITA YANG
TERTANYA-TERTANYA
MENGENAI
KAEDAH DAN PELAKSANAANNYA DI
3.
CIRI INI KITA NAMAKAN SEBAGAI
DALAM
LATIN AMAL ATAUPUN HANDS-ON.
PEMBELAJARAN
PENGAJARAN
YANG
DAN
AKAN
DISAMPAIKAN
KEPADA
PARA
PERKARA
INI
APABILA
PELAJAR. APATAH LAJGI KALAU KITA
MENGADAKAN
PERHATIKAN
DENGAN STAF-STAF AKADEMIK
SECARA
KESELURUHANNYA
AKADEMIK
KAKITANGAN
FAKULTI
KITA KEBANYAKANNYA
PERJUMPAAN
MASING-MASING.
DI
DAN
PERKARA YANG SAMA JUGA TURUT
MERUPAKAN MUKA-MUKA BARU DI
DIBANGKITKAN
DALAM DUNIA AKADEMIK.
MESYUARAT-MESYUARAT
DI
DALAM
AKADEMIK DAN SENAT.
5.
TIDAK TERKECUALI JUGA DENGAN
SEBILANGAN
AKADEMIK
KECIL
YANG
MUNGKIN
STAF-STAF
LAMA
MENGHADAPI
KESUKARAN
]
KONSEP
HANDS-ON
INI
PENGAJARAN
MEREKA.
PERIBADI
SEDIKIT
DALAM
MENTERJEMAHKAN
SECARA
YANG
DALAM
SAYA
MENYEDARI
6.
LANTARAN ITU, SAYA MERASAKAN
ADA KEPERLUAN UNTUK DIADAKAN
SATU BENGKEL KHUSUSNYA
MEMBINCANGKAN
PERKARA INI
OBJEKTIF
MENGENAI
DENGAN BEBERAPA
UTAMA.
ANTARANYA
DIHARAPKAN BENGKEL INI
MEMBINCANG
BAGI
DAN
DAPAT
MEMBERI
TAKRIFAN
YANG
LEBIH
PENGAJARAN
JELAS
HINGGA
MENGENAI APA YANG DIKATAKAN
IANYA MENJEJASKAN KUALITI ILMU
DENGAN KONSEP HANDS-ON
YANG DISAMPAIKAN KEPADA PARA
INI.
i
PELAJAR.
4
7.
MEREKA
SELAIN
DARIPADA
GARIS
PANDUAN
ITU,
YANG
SATU
JELAS
MENGENAI CARA PELAKSANAANNYA
JUGA
HARUS
DIRANGKA
PENGAJARAN,
PEMBELAJARAN
DAN
HORMATI SEKELIAN,
YANG
MANA IANYA PERLU MERANGKUMI
KAEDAH
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN YANG SAYA
PENILAIAN
8.
SECARA
PERIBADI
BERPENDAPAT KONSEP HANDS-ON
INI
ADALAH
YANG SESUAI DENGAN KEHENDAK
KONSEP
INDUSTRI. PERKARA-PERKARA INI
BUKAN
PENTING
KERANA
SEMATA-MATA
MAHU
PARA
AKADEMIK
DALAM
KITA
KITA
TIDAK
* KAKITANGAN
TERABA-RABA
MELAKSANAKAN
SAYA
MERUPAKAN
YANG
HANYA
BAGAIMANA
SATU
MENEKANKAN
KEPADA
TEORI
TETAPI
JUGA
TEORI
INI
DAPAT
DIAPLIKASIKAN KEPADA SESUATU
PERMASALAHAN YANG SEBENAR.
9.
KITA TIDAK MAHU PARA PELAJAR
BAIK
KITA HANYA SETAKAT MENGUASAI
MAHUPUN DI KALANGAN PELAJAR.
SESUATU
SEBAGAI
TEORI
ATAUPUN
ILMU
DI
KALANGAN
CONTOH
MUDAH
DAPAT
HENDAK MENGAPLIKASIKANNYA DI
MENYELESAIKAN
DALAM
MATEMATIK, PELAJAR JUGA BOLEH
SEBENAR.
YANG
JUSTERU
ITU,
BERIKAN,
YANG
TETAPI TIDAK TAHU BAGAIMANA
PERSEKItARAN
SAYA
PENSYARAH
MENGGUNAKAN
PENDEKATAN BAHAWA "THERE IS
DARIPADA
NO
KONVENSIONAL.
ONE
WAY
OF
DOING
OR
DALAM
PERMASALAHAN
KAEDAH
CARA
SELAIN
PENGIRAAN
MEREKA
BOLEH
SOLVING THINGS" MENJADI SATU
SEBAGAI
CIRI
MENGGUNAKAN "SOFTWARE" YANG
UTAMA
DALAM
KONSEP
HANDS-ON.
SESUAI
MISALANNYA
DALAM
MENYELESAIKAN
PERMASALAHAN BERKENAAN.
10. KONSEP HANDS-ON INI KALAU KITA
LIHAT
SECARA
MENGGALAK
TELITI
DAN
SEBENAR
MENGARAH
KEPADA KREATIVITI DAN INOVASI
11. OLEH
ITU,
DENGAN
SATU
SAYA
ADANYA
RUMUSAN
BERHARAP
BENGKEL INI,
YANG
SESUAI
DAPAT DICAPAI BAGI MERANGKA
SATU
PELAN
PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN SECARA HANDS-ON
YANG
SESUAI
KUTKM.
DIGUNAPAKAI
DENGAN
DI
LAFAZ
BISMILLAHIRAHMANIRRAHIM SAYA
MERASMIKAN
BENGKEL
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SECARA LATIH AMAL (HANDS-ON).
SEKIAN,
WABILLAHI
TAUFIK
WAL
HIDAYAH WASSALAMUALAIKUM WBKTH.
ASSALAMUALAIKUM WBKTH. DAN SALAM
SEJAHTERA
TEKS UCAPAN
Y. BHG. DATlk
Y. BERUSAHA SDR PENGERUSI MAJLIS
SEMPENA
BENGKEL PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
SECARA LATIN AMAL
(HANDS-ON)
Y. BHG. PROF. ISMAIL HASAN
TIMBALAN
REKTOR
AKADEMIK
MERANGKAP PENASIHAT
BAGI BENGKEL
INI
26-28 JULAI 2002
LE PARIS HOTEL & RESORTS
Y. BHG. PROF. PROF. DR. AZHARI SALEH
TIMBALAN
REKTOR
PEMBANGUNAN
PERANCANGAN KORPORAT
Y. BHG. PROF. DR. MD RAZALI AYOB
&
DEKAN
FAKULTI
PEMBUATAN
KEJURUTERAAN
MERANGKAP
PENGERUSI
1.
ALHAMDULILLAH SYUKUR KITA KE
HADRAT
ALLAH
MEMBERIKAN
BENGKEL
KESEMPATAN
DEKAN-DEKAN
SELAKU
FAKULTI
AHLI
ATAU
KENAL
PEGAWAI-PEGAWAI KANAN
TERLEBIH
AHLI-AHLI JAWATAN KUASA
KECIL DAN
URUS SETIA BENGKEL
UNTUK
DAN
SAMA-SAMA
YANG
SEBAGAI
DAHULU
MENGAMBIL
LEBIH
KITA
HANDS-ON.
SAYA
KESEMPATAN
INGIN
INI
UNTUK MENGUCAPKAN SYABAS DAN
TAHNIAH
i
i
PENGAJARAN
KEKUATAN
BERADA DI BENGKEL PENGAJARAN
AMAL
PARA
KERANA
DAN PEMBELAJARAN SECARA LATIH
JAWATAN KUASA BENGKEL
SETERUSNYA
SWT
PESERTA
DAN
BENGKEL
PEMBELAJARAN
YANG
KEPADA SEMUA
TERLIBAT
PENGANJURAN
PIHAK
DALAM
BENGKEL DI ATAS
SECARA LATIH AMAL (HANDS-ON) YANG
SEMANGAT DAN KOMITMEN YANG
SAYA HORMATI SEKELIAN
DITUNJUKKAN
MENJAYAKANNYA.
BAGI
2.
UNTUK
MAKLUMAN
BENGKEL
INI
AMAT
SEMUA,
IANYA
PENTING
KITA
KAEDAH
TERAPKAN
DALAM
PENGAJARAN
DAN
DALAM KITA MEREALISASIKAN VISI
PEMBELAJARAN
DAN MISI KUTKM DALAM MENJADI
APAKAH
SEBUAH UNIVERSITI YANG KREATIF
DIMAKSUDKAN
DAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
INOVATIF
DUNIA
TERKEMUKA
DALAM
KELOMPOK
MELAHIRKAN
PROFESIONAL
BERKEMAHIRAN
DI
SECARA
YANG
DI
KUTKM.
SEBENARNYA
JADI
YANG
DENGAN
LATIH
AMAL
ATAUPUN
HANDS-ON INI?
TINGGI. JUSTERU
ITU, SATU CIRI YANG MEMBEZAKAN
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN SEKELIAN,
1
BAKAL-BAKAL
DENGAN
GRA0UAN
GRADUAN
UNIVERSITI
KUTKM
UNIVERSITI-
LAIN
TELAH
DITERAPKAN.
4.
SAYA
KIRA
RAMAI
DARIPADA
KALANGAN AKADEMIK KITA YANG
TERTANYA-TERTANYA
MENGENAI
KAEDAH DAN PELAKSANAANNYA DI
3.
CIRI INI KITA NAMAKAN SEBAGAI
DALAM
LATIN AMAL ATAUPUN HANDS-ON.
PEMBELAJARAN
PENGAJARAN
YANG
DAN
AKAN
DISAMPAIKAN
KEPADA
PARA
PERKARA
INI
APABILA
PELAJAR. APATAH LAJGI KALAU KITA
MENGADAKAN
PERHATIKAN
DENGAN STAF-STAF AKADEMIK
SECARA
KESELURUHANNYA
AKADEMIK
KAKITANGAN
FAKULTI
KITA KEBANYAKANNYA
PERJUMPAAN
MASING-MASING.
DI
DAN
PERKARA YANG SAMA JUGA TURUT
MERUPAKAN MUKA-MUKA BARU DI
DIBANGKITKAN
DALAM DUNIA AKADEMIK.
MESYUARAT-MESYUARAT
DI
DALAM
AKADEMIK DAN SENAT.
5.
TIDAK TERKECUALI JUGA DENGAN
SEBILANGAN
AKADEMIK
KECIL
YANG
MUNGKIN
STAF-STAF
LAMA
MENGHADAPI
KESUKARAN
]
KONSEP
HANDS-ON
INI
PENGAJARAN
MEREKA.
PERIBADI
SEDIKIT
DALAM
MENTERJEMAHKAN
SECARA
YANG
DALAM
SAYA
MENYEDARI
6.
LANTARAN ITU, SAYA MERASAKAN
ADA KEPERLUAN UNTUK DIADAKAN
SATU BENGKEL KHUSUSNYA
MEMBINCANGKAN
PERKARA INI
OBJEKTIF
MENGENAI
DENGAN BEBERAPA
UTAMA.
ANTARANYA
DIHARAPKAN BENGKEL INI
MEMBINCANG
BAGI
DAN
DAPAT
MEMBERI
TAKRIFAN
YANG
LEBIH
PENGAJARAN
JELAS
HINGGA
MENGENAI APA YANG DIKATAKAN
IANYA MENJEJASKAN KUALITI ILMU
DENGAN KONSEP HANDS-ON
YANG DISAMPAIKAN KEPADA PARA
INI.
i
PELAJAR.
4
7.
MEREKA
SELAIN
DARIPADA
GARIS
PANDUAN
ITU,
YANG
SATU
JELAS
MENGENAI CARA PELAKSANAANNYA
JUGA
HARUS
DIRANGKA
PENGAJARAN,
PEMBELAJARAN
DAN
HORMATI SEKELIAN,
YANG
MANA IANYA PERLU MERANGKUMI
KAEDAH
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN YANG SAYA
PENILAIAN
8.
SECARA
PERIBADI
BERPENDAPAT KONSEP HANDS-ON
INI
ADALAH
YANG SESUAI DENGAN KEHENDAK
KONSEP
INDUSTRI. PERKARA-PERKARA INI
BUKAN
PENTING
KERANA
SEMATA-MATA
MAHU
PARA
AKADEMIK
DALAM
KITA
KITA
TIDAK
* KAKITANGAN
TERABA-RABA
MELAKSANAKAN
SAYA
MERUPAKAN
YANG
HANYA
BAGAIMANA
SATU
MENEKANKAN
KEPADA
TEORI
TETAPI
JUGA
TEORI
INI
DAPAT
DIAPLIKASIKAN KEPADA SESUATU
PERMASALAHAN YANG SEBENAR.
9.
KITA TIDAK MAHU PARA PELAJAR
BAIK
KITA HANYA SETAKAT MENGUASAI
MAHUPUN DI KALANGAN PELAJAR.
SESUATU
SEBAGAI
TEORI
ATAUPUN
ILMU
DI
KALANGAN
CONTOH
MUDAH
DAPAT
HENDAK MENGAPLIKASIKANNYA DI
MENYELESAIKAN
DALAM
MATEMATIK, PELAJAR JUGA BOLEH
SEBENAR.
YANG
JUSTERU
ITU,
BERIKAN,
YANG
TETAPI TIDAK TAHU BAGAIMANA
PERSEKItARAN
SAYA
PENSYARAH
MENGGUNAKAN
PENDEKATAN BAHAWA "THERE IS
DARIPADA
NO
KONVENSIONAL.
ONE
WAY
OF
DOING
OR
DALAM
PERMASALAHAN
KAEDAH
CARA
SELAIN
PENGIRAAN
MEREKA
BOLEH
SOLVING THINGS" MENJADI SATU
SEBAGAI
CIRI
MENGGUNAKAN "SOFTWARE" YANG
UTAMA
DALAM
KONSEP
HANDS-ON.
SESUAI
MISALANNYA
DALAM
MENYELESAIKAN
PERMASALAHAN BERKENAAN.
10. KONSEP HANDS-ON INI KALAU KITA
LIHAT
SECARA
MENGGALAK
TELITI
DAN
SEBENAR
MENGARAH
KEPADA KREATIVITI DAN INOVASI
11. OLEH
ITU,
DENGAN
SATU
SAYA
ADANYA
RUMUSAN
BERHARAP
BENGKEL INI,
YANG
SESUAI
DAPAT DICAPAI BAGI MERANGKA
SATU
PELAN
PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN SECARA HANDS-ON
YANG
SESUAI
KUTKM.
DIGUNAPAKAI
DENGAN
DI
LAFAZ
BISMILLAHIRAHMANIRRAHIM SAYA
MERASMIKAN
BENGKEL
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SECARA LATIH AMAL (HANDS-ON).
SEKIAN,
WABILLAHI
TAUFIK
WAL
HIDAYAH WASSALAMUALAIKUM WBKTH.