Materi dan Proses Pembelajaran Model dan Langkah-langkah pembelajaran

300 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK

C. Materi dan Proses Pembelajaran

1. Latar belakang dan isi Perjanjian Linggajati 2. Peristiwa agresi militer I. 3.฀ Peran฀KTN฀dan฀perjanjian฀Renville. 4. Agresi militer II versus Perang gerilya 5.฀ Keberadaan฀dan฀peran฀PDRI 6. Makna Serangan Umum 1 Maret 1949 7.฀ Perjanjian฀Roem฀Roeyen฀dan฀maknanya 8. Peristiwa Yogya Kembali 9. Menganalisis konferensi inter Indonesia. 10. Menganalisis KMB dan pengakuan kedaulatan. 11.฀ Menganalisis฀pembentukan฀negara฀Republik฀Indonesia฀Serikat฀RIS. 12. Mengevaluasi proses kembali ke negara kesatuan. Materi ajar secara garis besar terdapat pada Buku siswa “Sejarah Indonesia” Kelas XI pada bab V, hal. 155–187. Guru dan peserta didik dapat menggunakan juga buku lain yang relevan.

D. Model dan Langkah-langkah pembelajaran

•฀ Model฀:฀learning community •฀ Pendekatan฀ :฀ sciencetific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 10 menit a. Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa. b. Guru bersama peserta didik mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. c. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan tujuan serta kompetensi yang perlu dimiliki peserta didik. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 301 Sejarah Indonesia d. Guru juga memberi motivasi dan menegaskan pentingnya topik pembelajaran “Antara Perang dan Damai” e. Guru membagi kelas menjadi sepuluh : kelompok I, II, III, IV, V, VI, VII dan VIII, IX dan X. Kegiatan Inti 70 menit a. Para peserta didik sudah berada di kelompok masing-masing b. Sebelum mulai kegaitan kelompok, guru menunjukkan beberapa gambarfoto c. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar-gambar atau foto-foto tersebut. d. Guru mendorong agar para peserta didik bertanya tentang gambar foto-foto tersebut. e. Guru memberi komentar tentang beberapa pertanyaan yang muncul, Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1945-1960, 1995. Gambar 6.11 Tempat perundingan Linggarjati. Sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka 1945-1960, 1995. Gambar 6.12 Schermerhom dan Syahrir sedang memaraf naskah Persetujuan Linggarjati. Sumber: Pengabdian Selama Perang Kemerdekaan Bersama Brigade Ronggolawe, 1985. Gambar 6.13 Gerak tentara Belanda di Jawa dan daerah yang dikuasai pada agresi militer Belanda. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 302 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK kemudian mengaitkan dengan pembahasan topik pembelajaran “Antara Perang dan Damai” f. Guru menjelaskan tentang tugas belajar minggu ke-33 dan ke- 34 model learning community dengan diskusi kelompok. Untuk kelompok I mendiskusikan tentang Perjanjian Linggarjati, Untuk kelompok II membahas tentang Peristiwa agresi militer I, Untuk kelompok฀ III฀ mengkasji฀ tentang฀ peran฀ KTN฀ dan฀ perjanjian฀ Renville,฀ Untuk kelompok IV mengkaji tentang Agresi militer II versus Perang gerilya, Untuk kelompok V mendiskusikan tentang keberadaan dan peran฀PDRI,฀Untuk฀kelompok฀VI฀membahas฀tentang฀Makna฀Serangan฀ Umum฀1฀Maret฀1949฀dab฀Perjanjian฀Roem฀Roeyen,฀Untuk฀kelompok฀VII฀ mendiskusikan tentang Peristiwa Yogya Kembali, Untuk kelompok VIII membahas tentang konferensi inter Indonesia dan perjanjian KMB serta pengakuan kedaulatan, Untuk kelompok IX mendiskusikan tentang pembentukan฀negara฀Republik฀Indonesia฀Serikat฀RIS,฀Untuk฀kelompok฀ X mendiskusikan tentang proses kembali ke negara kesatuan. g. Sebelum masing-masing kelompok bekerja, guru memberi pengantar dan motivasi tentang pentingnya topik “Antara Perang dan Damai”. Guru menjelaskan situasi Indonesia yang kurang aman sementara semangat juang bangsa Indonesia tidak pernah padam. Belanda sering berlaku licik dan tidak pernah menepati janji dalam isi perundingan. Untuk membuktikan itu semua dan untuk mengetahui gambaran bangsa Indonesia saat itu, para peserta didik dipersilakan mengkaji materi masing-masing dan kemudian melakukan sharing. h. Para peserta didik bekerja dalam kelompok, suasana lebih fleksibel dapat dilakukan juga di perpustakan sekolah. Waktu dibatasi 35 menit. i. Setelah selesai kerja kelompok, kemudian kelas dirapikan masih dalam kondisi berkelompok untuk melakukan presentasi masing- masing kelompok. Pertemuan kali ini pertemuan minggu ke-33 yang mendapat giliran presentasi adalah kelompok I dan kelompok II. Untuk kelompok III dan seterusnya memperoleh giliran presentasi pada minggu berikutnya pertemuan minggu ke-34. Kegiatan inti pada pertemuan ke-34, dibuka dengan doa, para peserta didik duduk pada posisi kelompok masing-masing kemudian di mulai presentasi secara panel; Kelompok III dan IV, V dan VI. Kegiatan inti pada pertemuan ke- 35 dibuka dengan doa. Para peserta didik duduk pada posisi masing-masing kemudian di mulai persentasi secara panel; kelompok VII, VIII, IX, X. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 303 Sejarah Indonesia Kegiatan Penutup •฀ Kegiatan฀ penutup฀ untuk฀ pertemuan฀ minggu฀ ke-33,฀ cukup฀ dengan฀ pesan-pesan guru terkait dengan dengan kesiapan minggu depan pertemuan ke-34 dan diakhiri dengan doa. •฀ Kegiatan฀penutup฀untuk฀pertemuan฀minggu฀ke-34฀15฀menit •฀ Kegiatan฀penutup฀untuk฀pertemuan฀minggu฀ke-35฀15฀menit a. Guru memberikan ulasan singkat tentang materi yang sudah dibahas b. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut. c. Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang telah dilakukan, misalnya : 1.฀ Apa฀latar฀฀belakang฀diadakannya฀Perjanjian฀Linggajati? 2. Apa makna Serangan Umum 1 Maret 1949 bagi perjuangan bangsa฀Indonesia?฀ d. Sebagai refleksi, guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat diperoleh setelah belajar topik ini. e. Guru menutup dengan doa. Tugas Rumah. 1. Buatlah poster yang terkait dengan perang rerilya yang dipimpin oleh Sudirman Sekaligus gambarpeta rute gerilya Panglima Besar Sudirman 2. Tuliskan biografi singkat salah seorang pahlawan pejuang di masa revolusi฀menegakkan฀panji-panji฀NKRI฀yang฀ada฀di฀lingkunganmu฀

E. Penilaian