PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 SINDUREJO KECAMATAN TOROH Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran Di Sd Negeri 1 Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan.
PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
DI SD NEGERI 1 SINDUREJO KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Syarat pencapaian Gelar Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh
SUWARTI
Q100140073
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Saya berpikir dan berpikir terus selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun.
Hingga 99 kali, kesimpulannya salah. Tapi keseratus kalinya
akhirnya benar juga “Albert Einstein “
PERSEMBAHAN
Untuk keluargaku tercinta yang selalu
mendukungku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar
Magister
Pendidikan
pada
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1.
Prof.Dr. Bambang Setiaji, M.S. Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam
menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis
untuk melanjutkan studi.
3.
Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua program studi administrasi pendidikan yang
telah memberikan ijin untuk melanjutkan studi.
4.
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada
penulis.
5.
Dr. Sabar Narimo,M.M., M.Pd Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.
6.
Seluruh Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membekali dengan ilmu pengetahuan yang bermanfaat
7.
Karsidi, S. Pd. M. Pd. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri 1 Sindurejo
kecamatan Toroh kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas kerjasama selama
proses penelitian.
8.
Semua dewan guru dan karyawan di SDN 1 Sindurejo Kecamatan Toroh
Kabupaten Grobogan atas kerjasamanya dalam pelaksanaan penelitian.
vii
9.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para
pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Suwarti
viii
ABSTRACT
Suwarti.Q.100.140.073. Use of the Internet as a medium of learning in SD
Negeri 1 Grobogan Toroh Sindurejo districts. Thesis. Graduate Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research is to describe (1) The role of teachers in the
use of the Internet as a medium of learning. (2) Constraints faced by teachers in
the use of the Internet as a medium pembelajara. (3) Expectations desirable from
stickholder with the use of the Internet as a medium of learning.
Research methods. The research is a qualitative or naturalistic. Who is the
subject of research is the principal, teachers and students of SD Negeri 1
Sindurejo. Data collection techniques using observation, interviews and
documentation. Data analysis technique performed with data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. Test the validity of the data in this
study using triangulation sources.
The results of this study were (1) The role of teachers is needed as the
spearhead in the control and delivery of content to be taught. Use of the Internet
as a medium of learning has been applied to almost all existing matapelajaran,
with perencanakan into lesson plans, instructional media that are used in the form
of pictures or video obtained from mensin google search. (2) Obstacles Internet
utilization is the level of understanding and mastery of the internet from every
teacher is different, their internet network interruption. The existence of a power
outage. (3) The Internet is expected to provide support for the implementation of
the learning process more qualified and qualified. Although internet-based
learning media applied SD Negeri 1 Sindurejo, the teacher's role in providing
guidance, direction, empathy to students remain and will not be replaced by any
media. Internet functions only as learning activities that support learning
objectives can achieve maximum results. Internet use in the learning activities in
addition to being one of the innovations in the field of education that adapts to the
progress of time, as well as through the internet more wide open horizons of
knowledge and science without borders. With the Internet as a medium of learning
expected of teachers and students Internet technology literate, able to use Internet
applications related to learning, able to add insight in various matters related to
learning. Teachers will be more creative in giving assignments through interactive
media, namely the Internet.
Keywords : internet, media, learning
ix
ABSTRAK
Suwarti.Q.100.140.073. Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran
di SD Negeri 1 Sindurejo kecamatan Toroh kabupaten Grobogan. Tesis.
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Peran serta
guru dalam pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran. (2) Kendala yang
di hadapi oleh guru dalam pemanfaatan internet sebagai media pembelajara. (3)
Harapan yang diinginkan dari stickholder dengan pemanfaatan internet sebagai
media pembelajaran.
Metode penelitian. Jenis penelitian ini adalah kualitatif atau naturalistic.
Yang menjadi subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri
1 Sindurejo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini adalah (1) Peran guru sangat dibutuhkan sebagai
ujung tombak dalam penguasaan dan penyampaian materi yang akan diajarkan.
Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran sudah diaplikasikan hampir ke
semua matapelajaran yang ada, dengan perencanakan kedalam RPP, media
pembelajaran yang digunakan dalam bentuk gambar ataupun video yang didapat
dari mensin pencarian google. (2) Kendala pemanfaatan internet adalah tingkat
pemahaman dan penguasan internet dari setiap guru berbeda, adanya gangguan
jaringan internet. Adanya pemadaman listrik. (3) Internet diharapkan mampu
memberikan dukungan bagi terselenggaranya proses pembelajaran yang lebih
bermutu dan berkualitas. Meskipun media pembelajaran berbasis internet
diterapkan SD Negeri 1 Sindurejo, peran guru dalam memberikan bimbingan,
arahan, empati kepada siswa tetap dan tidak akan tergantikan oleh media apa pun.
Fungsi internet hanya sebagai penunjang kegiatan pembelajaran agar tujuan
pembelajaran dapat mencapai hasil yang lebih maksimal. Pemanfaatan internet
dalam kegiatan pembelajaran selain sebagai salah satu inovasi di bidang
pendidikan yang menyesuaikan dengan kemajuan zaman, juga karena melalui
internet makin terbuka lebar wawasan pengetahuan dan keilmuan yang tanpa
batas. Dengan adanya internet sebagai media pembelajaran diharapkan guru dan
siswa melek teknologi internet, mampu menggunakan aplikasi internet yang
berhubungan dengan pembelajaran, mampu menambah wawasan dalam berbagai
hal yang berhubungan dengan pembelajaran. Guru akan lebih kreatif dalam
memberi tugas melalui media yang interaktif yaitu internet.
Keywords: internet, media pembelajaran, pembelajaran
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ ix
ABSTRAK ..........................................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................... xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Media Pembelajaran ......................................................................
8
B. Pemanfaatan Internet .....................................................................
15
C. Penelitian Relevan .........................................................................
21
D. Kerangka Pikir Penelitian..............................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
29
B. Temapat Dan Waktu Penelitian ...................................................
30
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
30
D. Kehadiran Peneliti .........................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
31
F. Uji Keabsahan Data ......................................................................
33
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
35
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD .......................................................................................
37
B. Paparan Data ..................................................................................
43
C. Temuan Penelitian ..........................................................................
56
D. Pembahasan ....................................................................................
61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
69
B. Implikasi .........................................................................................
71
C. Saran ...............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Identitas SD Negeri 1 Sindurejo ......................................................... 39
Tabel 4.2 Keadaan Siswa SD Negeri 1 Sindurejo .............................................. 40
Tabel 4.3 Tenaga Pendidik dan Karyawan ......................................................... 41
Tabel 4.4 Prestasi Siswa SD Negeri 1 Sindurejo ................................................ 42
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Lampiran .............................................................................................................. 76
Gambar 1 Tenaga Pendidik SD Negeri 1 Sindurejo .......................................... 77
Gambar 2 Visi dan Misi SD Negegri 1 Sindurejo ............................................. 77
Gambar 3 Kondisi Lingkungan SD Negeri 1 Sindurejo .................................... 78
Gambar 4 Wawancara dengan Kepala Sekolah ................................................. 78
Gambar 5 Wawancara dengan Guru Kelas I A.................................................. 79
Gambar 6 Wawancara dengan Guru Kelas I B .................................................. 79
Gambar 7 Wawancara dengan Guru Kelas II .................................................... 80
Gambar 8 Wawancara dengan Guru Kelas III ................................................... 80
Gambar 9 Wawancara dengan Guru Kelas IV................................................... 81
Gambar 10 Wawancara dengan Guru Kelas V .................................................. 81
Gambar 11 Wawancara dengan Guru Kelas VI................................................. 82
Gambar 12 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 82
Gambar 13 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 83
Gambar 14 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 83
Gambar 15 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 84
Gambar 16 Suasana Ekstrakurikulet Pembelajaran ICT ................................... 84
xiv
DI SD NEGERI 1 SINDUREJO KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Syarat pencapaian Gelar Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh
SUWARTI
Q100140073
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Saya berpikir dan berpikir terus selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun.
Hingga 99 kali, kesimpulannya salah. Tapi keseratus kalinya
akhirnya benar juga “Albert Einstein “
PERSEMBAHAN
Untuk keluargaku tercinta yang selalu
mendukungku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar
Magister
Pendidikan
pada
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1.
Prof.Dr. Bambang Setiaji, M.S. Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam
menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis
untuk melanjutkan studi.
3.
Prof. Dr. Sutama, M. Pd Ketua program studi administrasi pendidikan yang
telah memberikan ijin untuk melanjutkan studi.
4.
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada
penulis.
5.
Dr. Sabar Narimo,M.M., M.Pd Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.
6.
Seluruh Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membekali dengan ilmu pengetahuan yang bermanfaat
7.
Karsidi, S. Pd. M. Pd. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri 1 Sindurejo
kecamatan Toroh kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan atas kerjasama selama
proses penelitian.
8.
Semua dewan guru dan karyawan di SDN 1 Sindurejo Kecamatan Toroh
Kabupaten Grobogan atas kerjasamanya dalam pelaksanaan penelitian.
vii
9.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para
pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta,
Suwarti
viii
ABSTRACT
Suwarti.Q.100.140.073. Use of the Internet as a medium of learning in SD
Negeri 1 Grobogan Toroh Sindurejo districts. Thesis. Graduate Muhammadiyah
University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research is to describe (1) The role of teachers in the
use of the Internet as a medium of learning. (2) Constraints faced by teachers in
the use of the Internet as a medium pembelajara. (3) Expectations desirable from
stickholder with the use of the Internet as a medium of learning.
Research methods. The research is a qualitative or naturalistic. Who is the
subject of research is the principal, teachers and students of SD Negeri 1
Sindurejo. Data collection techniques using observation, interviews and
documentation. Data analysis technique performed with data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. Test the validity of the data in this
study using triangulation sources.
The results of this study were (1) The role of teachers is needed as the
spearhead in the control and delivery of content to be taught. Use of the Internet
as a medium of learning has been applied to almost all existing matapelajaran,
with perencanakan into lesson plans, instructional media that are used in the form
of pictures or video obtained from mensin google search. (2) Obstacles Internet
utilization is the level of understanding and mastery of the internet from every
teacher is different, their internet network interruption. The existence of a power
outage. (3) The Internet is expected to provide support for the implementation of
the learning process more qualified and qualified. Although internet-based
learning media applied SD Negeri 1 Sindurejo, the teacher's role in providing
guidance, direction, empathy to students remain and will not be replaced by any
media. Internet functions only as learning activities that support learning
objectives can achieve maximum results. Internet use in the learning activities in
addition to being one of the innovations in the field of education that adapts to the
progress of time, as well as through the internet more wide open horizons of
knowledge and science without borders. With the Internet as a medium of learning
expected of teachers and students Internet technology literate, able to use Internet
applications related to learning, able to add insight in various matters related to
learning. Teachers will be more creative in giving assignments through interactive
media, namely the Internet.
Keywords : internet, media, learning
ix
ABSTRAK
Suwarti.Q.100.140.073. Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran
di SD Negeri 1 Sindurejo kecamatan Toroh kabupaten Grobogan. Tesis.
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Peran serta
guru dalam pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran. (2) Kendala yang
di hadapi oleh guru dalam pemanfaatan internet sebagai media pembelajara. (3)
Harapan yang diinginkan dari stickholder dengan pemanfaatan internet sebagai
media pembelajaran.
Metode penelitian. Jenis penelitian ini adalah kualitatif atau naturalistic.
Yang menjadi subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri
1 Sindurejo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini adalah (1) Peran guru sangat dibutuhkan sebagai
ujung tombak dalam penguasaan dan penyampaian materi yang akan diajarkan.
Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran sudah diaplikasikan hampir ke
semua matapelajaran yang ada, dengan perencanakan kedalam RPP, media
pembelajaran yang digunakan dalam bentuk gambar ataupun video yang didapat
dari mensin pencarian google. (2) Kendala pemanfaatan internet adalah tingkat
pemahaman dan penguasan internet dari setiap guru berbeda, adanya gangguan
jaringan internet. Adanya pemadaman listrik. (3) Internet diharapkan mampu
memberikan dukungan bagi terselenggaranya proses pembelajaran yang lebih
bermutu dan berkualitas. Meskipun media pembelajaran berbasis internet
diterapkan SD Negeri 1 Sindurejo, peran guru dalam memberikan bimbingan,
arahan, empati kepada siswa tetap dan tidak akan tergantikan oleh media apa pun.
Fungsi internet hanya sebagai penunjang kegiatan pembelajaran agar tujuan
pembelajaran dapat mencapai hasil yang lebih maksimal. Pemanfaatan internet
dalam kegiatan pembelajaran selain sebagai salah satu inovasi di bidang
pendidikan yang menyesuaikan dengan kemajuan zaman, juga karena melalui
internet makin terbuka lebar wawasan pengetahuan dan keilmuan yang tanpa
batas. Dengan adanya internet sebagai media pembelajaran diharapkan guru dan
siswa melek teknologi internet, mampu menggunakan aplikasi internet yang
berhubungan dengan pembelajaran, mampu menambah wawasan dalam berbagai
hal yang berhubungan dengan pembelajaran. Guru akan lebih kreatif dalam
memberi tugas melalui media yang interaktif yaitu internet.
Keywords: internet, media pembelajaran, pembelajaran
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ ix
ABSTRAK ..........................................................................................................
x
DAFTAR ISI....................................................................................................... xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Media Pembelajaran ......................................................................
8
B. Pemanfaatan Internet .....................................................................
15
C. Penelitian Relevan .........................................................................
21
D. Kerangka Pikir Penelitian..............................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
29
B. Temapat Dan Waktu Penelitian ...................................................
30
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
30
D. Kehadiran Peneliti .........................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
31
F. Uji Keabsahan Data ......................................................................
33
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
35
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD .......................................................................................
37
B. Paparan Data ..................................................................................
43
C. Temuan Penelitian ..........................................................................
56
D. Pembahasan ....................................................................................
61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................
69
B. Implikasi .........................................................................................
71
C. Saran ...............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Identitas SD Negeri 1 Sindurejo ......................................................... 39
Tabel 4.2 Keadaan Siswa SD Negeri 1 Sindurejo .............................................. 40
Tabel 4.3 Tenaga Pendidik dan Karyawan ......................................................... 41
Tabel 4.4 Prestasi Siswa SD Negeri 1 Sindurejo ................................................ 42
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Lampiran .............................................................................................................. 76
Gambar 1 Tenaga Pendidik SD Negeri 1 Sindurejo .......................................... 77
Gambar 2 Visi dan Misi SD Negegri 1 Sindurejo ............................................. 77
Gambar 3 Kondisi Lingkungan SD Negeri 1 Sindurejo .................................... 78
Gambar 4 Wawancara dengan Kepala Sekolah ................................................. 78
Gambar 5 Wawancara dengan Guru Kelas I A.................................................. 79
Gambar 6 Wawancara dengan Guru Kelas I B .................................................. 79
Gambar 7 Wawancara dengan Guru Kelas II .................................................... 80
Gambar 8 Wawancara dengan Guru Kelas III ................................................... 80
Gambar 9 Wawancara dengan Guru Kelas IV................................................... 81
Gambar 10 Wawancara dengan Guru Kelas V .................................................. 81
Gambar 11 Wawancara dengan Guru Kelas VI................................................. 82
Gambar 12 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 82
Gambar 13 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 83
Gambar 14 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 83
Gambar 15 Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 84
Gambar 16 Suasana Ekstrakurikulet Pembelajaran ICT ................................... 84
xiv