KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Film Serdadu Kumbang Karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Yolanda Adeliya Anggraeny
NIM
: A310110051
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Judul Skripsi : Konflik Batin Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang
karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan
Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,16 Januari 2016
Yang memuat pernyataan,
Yolanda Adeliya Anggraeny
A310110051
ii
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum.
NIP. 19570830 198603 1001
Drs. Zainal Arifin, M.Hum
NIK. 855
Tanggal persetujuan:
Tanggal Persetujuan:
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari,
2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum.
(
)
2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum.
(
)
3. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd.
(
)
Surakarta,
2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iv
Halaman Motto
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga
mereka mengubah diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’d:11)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah:5-6)
v
Halaman Persembahan
Dengan
mengucap
syukur
Alhamdulillah,
kupersembahkan untuk
1. Kedua orang tuaku tercinta
2. Saudaraku sekandung Dendra
3. Teman-teman seperjuanganku PBSI angkatan 2011
4. Almamaterku PBSI FKIP UMS
vi
Skripsi
ini
ABSTRAK
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan latar sosiohistoris pengarang
Jeremias Nyangoen beserta karya-karyanya. (2) mendeskripsikan struktur pembangun
film Serdadu Kumbang. (3) mendeskripsikan konflik batin pada tokoh utama film
Serdadu Kumbang dikaji dengan psikologi sastra. (4) mengimplementasikan konflik
batin dalam pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian film Serdadu Kumbang dan objek penelitian konflik batin
film Serdadu Kumbang. Data penelitian ini berupa percakapan dalam film Serdadu
Kumbang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka, simak, dan catat.
Teknik analisis data menggunakan pembacaan model semiotik yang terdiri atas
pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil penelitian ini ada empat (1) Jeremias
Nyangoen lahir di Pontianak, 29 Juni1968. Karya-karya yang dihasilkan oleh pengarang
antara lain:Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias, Senandun Di Atas Awan.
(2) analisis struktural, tema dalam film Serdadu Kumbang perjuangan anak dan
sahabatnya untuk meraih cita-cita yang mereka mimpikan selama ini. Tokoh dalam film
ini Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, Minun. Alur yang digunakan adalah
alur maju. Latar pada film dibagi menjadi tiga bagian yaitu latar tempat, latar waktu,
dan latar sosial. (3) hasil analisis ditemukan adanya konflik batin pada tokoh utama
dalam film Serdadu Kumbang. Konflik batin terdiri dari tiga yaitu konflik mendektmendekat, konflik mendekat-menjauh dan konflik menjauh-menjauh. (4) hasil
penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran sastra di SMA pada kelas XI
semester II dengan Kompetensi Inti: 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humanioradengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar: 3.3 Menganalisis ulasan/reviu film/drama baik melaui lisan maupun
tulisan. Berdasarkan analisis film Serdadu Kumbang konflik batin tokoh utama dapat
diteladani oleh peserta didik bahwa keterbatasan bisa dikalahkan dengan semangat
pantang menyerah dan kegigihan memperjuangan mimpi.
Kata kunci: konflik batin, film Serdadu Kumbang, psikologi sastra, pembelajaran
sastra
vii
ABSTRACT
THE INNER CONFLICT OF THE MAIN ACTOR IN THE MOVIE
‘SERDADU KUMBANG’ WRITTEN BY JEREMIAS NYANGOEN:
A PSYCHOLOGIST LITERARY APPROACH AND ITS
IMPLEMENTATION AS A LITERARY TEACHING MATERIAL
IN SENIOR HIGH SCHOOL
Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Indonesian Education Department,
Teacher Training and Education Faculty,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015.
This research aimed at: (1) describing the social-historical background of the writer
Jeremias Nyangoen and his works, (2) describing the building structure of the movie
‘Serdadu Kumbang’, (3) describing the inner conflict in the main actor of the movie
‘Serdadu Kumbang’ studied from a literary psychology. (4) implementing the inner
conflict into the literary learning in Senior High School. This research used a
qualitative descriptive method. The subject of the research was the movie ‘Serdadu
Kumbang’ and the object of the research was the inner conflict of the movie
‘Serdadu Kumbang’. Data of the research were conversations in the movie ‘Serdadu
Kumbang’. The techniques of data collection were library technique, observing, and
taking a note. The technique of data analysis used the reading of semiotic model
consisting of the heuristic reading and the hermeneutic reading. The results of this
research had four results: (1) Jeremias Nyangoen was born in Pontianak on 29 June
1968. His works are, among other: Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias,
Senandung di Atas Awan; (2) the structural anaylisis: the theme of the movie
‘Serdadu Kumbang’ is the struggle of a child and friends to reach their dreams. The
actors of this movie are: Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, and Minun.
The plot used is a chronological plot. The settings of this movied were divided into
three: setting of place, setting of time, and social setting; (3) from the results of
analysis, it was found an inner conflict in the main actor of the movie ‘Serdadu
Kumbang’. The inner conflict consisted of three conflicts: approaching-approaching
conflict, approaching-staying away conflict, and staying away-staying away conflict;
(4) the results of the research could be implemented into the literary learning in
Senior High School class XI semester II with the Core Competence: 3
Understanding, implementing and analyzing the factual, conceptual, procedural, and
meta-cognitive knowledges based on their curiosity on knowledge, technology, artand-culture, and humanities with the insights of humanity, nationality, and
civilization related to the phenomenon and incident, and implementing the
procedural knowledge on the specific study field based on Their talent and interest to
solve problems. Basic Competence: 3.3 Analyzing the movie/play review either
orally or in written. Based on the analysis of the movie ‘Serdadu Kumbang’, the
inner conflict of the main actor could be made as a good model for the students that
limitation can be defeated by motivation of never giving up and the persistence in
reaching the goal.
Keywords: inner conflict, the movie ‘Serdadu Kumbang’, literary psychology,
literary learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirrobil’alamin, penulis panjatkan kehadirat Allah Swt.
Yang senantiasa memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Konflik Batin Tokoh Utama dalam
film Serdadu Kumbang karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan
Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA”. Skripsi ini sebagian tugas
dan syarat dalam memperoleh gelar Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusun skripsi menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan
pernah terwujud tanpa bimbingan, bantuan, dan petunjuk dari berbagai pihak,
oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.S. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana
kepada mahasiswa dalam menunjang keberhasilan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
senantiasa memotivasi demi kemajuan mahasiswa.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku Ketua Program Studi PBSI FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu,
saran, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. selaku pembimbingyang telah
memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam
penyusunan skripsi.
viii
5. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku pembimbing kedua yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam
penyusunan skripsi.
6. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku pembimbing akademik,
terima kasih atas arahan dan nasihat selama studi berlangsung.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi PBSI FKIP UMS yang telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
8. Semua pihak yang telah membantu dan berjasa pada penulis dalam studi
dan menyelesaikan skripsi ini, yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu.
Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan
mendapatkan balasan dari Allah Swt. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran
yang bersifat membangun sangat diharapkan penulis. Kesempatan ini penulis
memohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang ada. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Wassalamu’alaikumwr.wb.
Surakarta,16 Januari 2016
Yolanda Adeliya Anggraeny
A310110051
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMANJUDUL ...........................................................................................
i
PERNYATAAN ................................................................................................
ii
PERSETUJUAN .................................................................................................
iii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
ABSTRAK.......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah...................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................
9
A. Landasan Teori .......................................................................................
9
1. Film dan Unsur-unsurnya ................................................................
9
2. Teori Strukturalisme ........................................................................ 14
3. Psikologi Sastra ............................................................................... 16
4. Konflik Batin .................................................................................... 18
5. Pembelajaran Sastra di SMA ............................................................ 19
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................. 23
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29
A. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................. 29
B. Objek Penelitian ..................................................................................... 30
C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 32
E. Keabsahan Data ..................................................................................... 33
x
F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 34
G. Sistematika Penulisan ............................................................................. 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 36
A. Latar Sosio-Historis Jeremias Nyangoen................................................ 36
1. Riwayat Hidup Jeremias Nyangoen.................................................. 37
2. Karya-Karya Jeremias Nyangoen ..................................................... 38
3. Ciri Khas Kesusasteraan Jeremias Nyangoen................................... 39
B. Analisis Struktur Film Serdadu Kumbang .............................................. 41
1. Tema ................................................................................................ 42
2. Fakta Cerita ...................................................................................... 43
a. Penokohan .................................................................................. 43
b. Alur ............................................................................................ 56
c. Latar ............................................................................................ 63
C. Analisis Konflik Batin pada Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang
Kajian Psikologi Sastra .......................................................................... 69
A. Konflik Mendekat-Mendekat ........................................................... 70
B. Konflik Mendekat-Menjauh ............................................................ 74
D. Implementasi Konflik Batin FilmSerdadu Kumbang sebagai Bahan Ajar
Sastra di SMA ........................................................................................ 79
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 92
A. Simpulan ................................................................................................ 92
B. Saran .... ................................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Yolanda Adeliya Anggraeny
NIM
: A310110051
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Judul Skripsi : Konflik Batin Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang
karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan
Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,16 Januari 2016
Yang memuat pernyataan,
Yolanda Adeliya Anggraeny
A310110051
ii
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Diajukan Oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum.
NIP. 19570830 198603 1001
Drs. Zainal Arifin, M.Hum
NIK. 855
Tanggal persetujuan:
Tanggal Persetujuan:
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY
A310110051
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari,
2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum.
(
)
2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum.
(
)
3. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd.
(
)
Surakarta,
2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 196504281993031001
iv
Halaman Motto
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga
mereka mengubah diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’d:11)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah:5-6)
v
Halaman Persembahan
Dengan
mengucap
syukur
Alhamdulillah,
kupersembahkan untuk
1. Kedua orang tuaku tercinta
2. Saudaraku sekandung Dendra
3. Teman-teman seperjuanganku PBSI angkatan 2011
4. Almamaterku PBSI FKIP UMS
vi
Skripsi
ini
ABSTRAK
KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG
KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan latar sosiohistoris pengarang
Jeremias Nyangoen beserta karya-karyanya. (2) mendeskripsikan struktur pembangun
film Serdadu Kumbang. (3) mendeskripsikan konflik batin pada tokoh utama film
Serdadu Kumbang dikaji dengan psikologi sastra. (4) mengimplementasikan konflik
batin dalam pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian film Serdadu Kumbang dan objek penelitian konflik batin
film Serdadu Kumbang. Data penelitian ini berupa percakapan dalam film Serdadu
Kumbang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka, simak, dan catat.
Teknik analisis data menggunakan pembacaan model semiotik yang terdiri atas
pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil penelitian ini ada empat (1) Jeremias
Nyangoen lahir di Pontianak, 29 Juni1968. Karya-karya yang dihasilkan oleh pengarang
antara lain:Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias, Senandun Di Atas Awan.
(2) analisis struktural, tema dalam film Serdadu Kumbang perjuangan anak dan
sahabatnya untuk meraih cita-cita yang mereka mimpikan selama ini. Tokoh dalam film
ini Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, Minun. Alur yang digunakan adalah
alur maju. Latar pada film dibagi menjadi tiga bagian yaitu latar tempat, latar waktu,
dan latar sosial. (3) hasil analisis ditemukan adanya konflik batin pada tokoh utama
dalam film Serdadu Kumbang. Konflik batin terdiri dari tiga yaitu konflik mendektmendekat, konflik mendekat-menjauh dan konflik menjauh-menjauh. (4) hasil
penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran sastra di SMA pada kelas XI
semester II dengan Kompetensi Inti: 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humanioradengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar: 3.3 Menganalisis ulasan/reviu film/drama baik melaui lisan maupun
tulisan. Berdasarkan analisis film Serdadu Kumbang konflik batin tokoh utama dapat
diteladani oleh peserta didik bahwa keterbatasan bisa dikalahkan dengan semangat
pantang menyerah dan kegigihan memperjuangan mimpi.
Kata kunci: konflik batin, film Serdadu Kumbang, psikologi sastra, pembelajaran
sastra
vii
ABSTRACT
THE INNER CONFLICT OF THE MAIN ACTOR IN THE MOVIE
‘SERDADU KUMBANG’ WRITTEN BY JEREMIAS NYANGOEN:
A PSYCHOLOGIST LITERARY APPROACH AND ITS
IMPLEMENTATION AS A LITERARY TEACHING MATERIAL
IN SENIOR HIGH SCHOOL
Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Indonesian Education Department,
Teacher Training and Education Faculty,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015.
This research aimed at: (1) describing the social-historical background of the writer
Jeremias Nyangoen and his works, (2) describing the building structure of the movie
‘Serdadu Kumbang’, (3) describing the inner conflict in the main actor of the movie
‘Serdadu Kumbang’ studied from a literary psychology. (4) implementing the inner
conflict into the literary learning in Senior High School. This research used a
qualitative descriptive method. The subject of the research was the movie ‘Serdadu
Kumbang’ and the object of the research was the inner conflict of the movie
‘Serdadu Kumbang’. Data of the research were conversations in the movie ‘Serdadu
Kumbang’. The techniques of data collection were library technique, observing, and
taking a note. The technique of data analysis used the reading of semiotic model
consisting of the heuristic reading and the hermeneutic reading. The results of this
research had four results: (1) Jeremias Nyangoen was born in Pontianak on 29 June
1968. His works are, among other: Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias,
Senandung di Atas Awan; (2) the structural anaylisis: the theme of the movie
‘Serdadu Kumbang’ is the struggle of a child and friends to reach their dreams. The
actors of this movie are: Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, and Minun.
The plot used is a chronological plot. The settings of this movied were divided into
three: setting of place, setting of time, and social setting; (3) from the results of
analysis, it was found an inner conflict in the main actor of the movie ‘Serdadu
Kumbang’. The inner conflict consisted of three conflicts: approaching-approaching
conflict, approaching-staying away conflict, and staying away-staying away conflict;
(4) the results of the research could be implemented into the literary learning in
Senior High School class XI semester II with the Core Competence: 3
Understanding, implementing and analyzing the factual, conceptual, procedural, and
meta-cognitive knowledges based on their curiosity on knowledge, technology, artand-culture, and humanities with the insights of humanity, nationality, and
civilization related to the phenomenon and incident, and implementing the
procedural knowledge on the specific study field based on Their talent and interest to
solve problems. Basic Competence: 3.3 Analyzing the movie/play review either
orally or in written. Based on the analysis of the movie ‘Serdadu Kumbang’, the
inner conflict of the main actor could be made as a good model for the students that
limitation can be defeated by motivation of never giving up and the persistence in
reaching the goal.
Keywords: inner conflict, the movie ‘Serdadu Kumbang’, literary psychology,
literary learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirrobil’alamin, penulis panjatkan kehadirat Allah Swt.
Yang senantiasa memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Konflik Batin Tokoh Utama dalam
film Serdadu Kumbang karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan
Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA”. Skripsi ini sebagian tugas
dan syarat dalam memperoleh gelar Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusun skripsi menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan
pernah terwujud tanpa bimbingan, bantuan, dan petunjuk dari berbagai pihak,
oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.S. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana
kepada mahasiswa dalam menunjang keberhasilan.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
senantiasa memotivasi demi kemajuan mahasiswa.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku Ketua Program Studi PBSI FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu,
saran, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. selaku pembimbingyang telah
memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam
penyusunan skripsi.
viii
5. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku pembimbing kedua yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam
penyusunan skripsi.
6. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku pembimbing akademik,
terima kasih atas arahan dan nasihat selama studi berlangsung.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi PBSI FKIP UMS yang telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
8. Semua pihak yang telah membantu dan berjasa pada penulis dalam studi
dan menyelesaikan skripsi ini, yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu.
Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan
mendapatkan balasan dari Allah Swt. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran
yang bersifat membangun sangat diharapkan penulis. Kesempatan ini penulis
memohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang ada. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Wassalamu’alaikumwr.wb.
Surakarta,16 Januari 2016
Yolanda Adeliya Anggraeny
A310110051
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMANJUDUL ...........................................................................................
i
PERNYATAAN ................................................................................................
ii
PERSETUJUAN .................................................................................................
iii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
ABSTRAK.......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah...................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................
9
A. Landasan Teori .......................................................................................
9
1. Film dan Unsur-unsurnya ................................................................
9
2. Teori Strukturalisme ........................................................................ 14
3. Psikologi Sastra ............................................................................... 16
4. Konflik Batin .................................................................................... 18
5. Pembelajaran Sastra di SMA ............................................................ 19
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................. 23
C. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29
A. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................. 29
B. Objek Penelitian ..................................................................................... 30
C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 32
E. Keabsahan Data ..................................................................................... 33
x
F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 34
G. Sistematika Penulisan ............................................................................. 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 36
A. Latar Sosio-Historis Jeremias Nyangoen................................................ 36
1. Riwayat Hidup Jeremias Nyangoen.................................................. 37
2. Karya-Karya Jeremias Nyangoen ..................................................... 38
3. Ciri Khas Kesusasteraan Jeremias Nyangoen................................... 39
B. Analisis Struktur Film Serdadu Kumbang .............................................. 41
1. Tema ................................................................................................ 42
2. Fakta Cerita ...................................................................................... 43
a. Penokohan .................................................................................. 43
b. Alur ............................................................................................ 56
c. Latar ............................................................................................ 63
C. Analisis Konflik Batin pada Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang
Kajian Psikologi Sastra .......................................................................... 69
A. Konflik Mendekat-Mendekat ........................................................... 70
B. Konflik Mendekat-Menjauh ............................................................ 74
D. Implementasi Konflik Batin FilmSerdadu Kumbang sebagai Bahan Ajar
Sastra di SMA ........................................................................................ 79
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 92
A. Simpulan ................................................................................................ 92
B. Saran .... ................................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi