1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

ANANG SETIAWAN, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN MOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR SENAM LANTAI SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 88

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Bertitik tolak dari tujuan penelitian yang telah dipaparkan pada BAB I, yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar senam lantai antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi STAD dengan kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi Jigsaw, maka berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, serta pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa: 1. Secara keseluruhan, terdapat perbedaan hasil belajar senam lantai antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi STAD dengan kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi Jigsaw. 2. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan kemampuan motorik terhadap hasil belajar senam lantai. Ada beberapa temuan di lapangan yang diduga menyebabkan tidak terdapatnya interaksi, diantaranya yaitu sifat anak-anak, motivasi, keterbatasan waktu, keterbatasan lapangan, dan kondisi lapangan. 3. Pada siswa yang memiliki kemampuan motorik tinggi, kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi STAD menunjukkan skor rata-rata yang lebih besar dari pada kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi Jigsaw. 4. Pada siswa yang memiliki kemampuan motorik rendah, hasil belajar senam lantai kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi STAD lebih besar dari pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif strategi Jigsaw. Hal ini bisa merupakan suatu indikasi bahwa model pembelajaran kooperatif strategi STAD lebih cocok digunakan baik pada kelompok yang memiliki kemampuan motorik tinggi maupun rendah untuk mencapai hasil belajar senam lantai yang lebih baik. 89 ANANG SETIAWAN, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN MOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR SENAM LANTAI SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Saran

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

5 41 82

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Hasil Belajar

1 15 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 SIBOLGA.

0 1 21

Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Aktivitas Senam Lantai.

0 13 44

PENGARUH KEMAMPUAN MOTORIK DAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PADA PERMAINAN HOKI.

0 0 29

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MODEL PEMBELAJARAN TAKTIS DAN KEMAMPUAN MOTORIK TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN BOLAVOLI.

0 0 63

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA SD

0 0 8