T BP 1007261 Abstract

ABSTRAK
Budhy Ramdhany, 2014. Efektivitas Program Bimbingan Pribadi untuk
Peningkatan Kemandirian Peserta Didik.

Penelitian dilaksanakan berdasarkan pada studi pendahuluan di SMAN 12
Tangerang yang menunjukkan cukup tingginya tuntutan sekolah yang mencakup
(1) tuntutan materi akademis sekolah berupa materi umum dan kewirausahaan; (2)
tuntutan adaptasi dari peserta didik terhadap lingkungan sekolah; (3) munculnya
kekhawatiran atas tingginya harapan orang tua setelah lulus SMA; dan belum
adanya program khusus berupa program bimbingan pribadi untuk peningkatan
kemandirian peserta didik. Tujuan penelitian adalah menghasilkan program
bimbingan pribadi yang efektif untuk peningkatan kemandirian peserta didik.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel
mengacu pada sampling purposive atau subyek bertujuan. Partisipan adalah
peserta didik kelas XI Tahun Pelajaran 2013/2014 sebanyak 60 peserta didik yang
terdiri dari kelompok kelas eksperimen berjumlah 30 peserta didik (8 laki-laki dan
22 wanita) dan kelompok kelas kontrol berjumlah 30 peserta didik (10 laki-laki
dan 20 wanita). Alat pengumpul data berupa angket kemandirian. Analisis data
menggunakan statistik inferensial dengan teknik uji-t atau t-test. Hasil yang
diperoleh adalah program bimbingan pribadi efektif untuk peningkatan
kemandirian peserta didik. Penelitian merekomendasikan program bimbingan

pribadi menjadi acuan dan pedoman untuk peningkatan kemandirian peserta didik.
Kata Kunci: Kemandirian, Program Bimbingan Pribadi, Peserta didik.

Budhy Ramdhany, 2014
Efektivitas Program Bimbingan Pribadi Untuk Peningkatan Kemandirian Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Budhy Ramdhany, 2014. Effectiveness of Private Tutoring Program to
Enhance Independence of Students.

The experiment was conducted based on a preliminary study in SMAN 12
Tangerang which showed quite high demands of schools that include (1) the
demands of school academic material in the form of common materials and
entrepreneurship; (2) the demands adaptation of learners to the school
environment; (3) the emergence of concerns over the high expectations of parents
after graduating from high school; and the absence of special programs such as
private tutoring programs to increase the independence of learners. The purpose of
research is to produce effective personal guidance program to increase the

independence of learners. The method used is a quasi experimental design with
non-equivalent pretest-posttest control group design. The sampling technique
refers to a purposive sampling or subject aims. Subjects were students of class XI
in the school year 2013/2014 as many as 60 students consisting of a group of
experimental classes totaling 30 students (8 male and 22 female) and grade
control group were 30 students (10 male and 20 women). Data collection tool in
the form of a questionnaire independence. Analysis of data using inferential
statistical techniques t-test. The results obtained are effective personal guidance
program to increase the independence of learners. The study recommends a
reference program of personal guidance and guidelines to enhance the
independence of learners.
Keywords: Independence, Personal Guidance Program, Learners.

Budhy Ramdhany, 2014
Efektivitas Program Bimbingan Pribadi Untuk Peningkatan Kemandirian Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu