Metode Pembelajaran Tematik dan Tema Kurikulum 2013 PAUD
Download Gratis di paud.wikiedukasi.com
Pembelajaran Tematik/Tema Kurikulum 2013 PAUD. Pembelajaran tematik adalah suatu
pembelajaran yang mengaitkan berbagai bahasan dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi
kedalam satu tema. Tema bukan merupakan tujuan pembelajaran melainkan sebagai perluasan
wawasan dalam rangka menghantarkan kematangan perkembangan anak
Pembelajaran di PAUD memiliki ciri yang khas. Pembelajaran di PAUD tersebut tidak dilaksanakan
secara terpisah untuk setiap bidang pengembangan tetapi disajikan secara terpadu dan
menyeluruh dan sebagaimana karakteristik berpikir anak yang masih bersifat holistik, artinya
anak masih melihat segala sesuatu secara keseluruhan, tidak terpisah-pisah dan belum terfokus
pada unsur-unsur tertentu.
Untuk dapat melaksanakan pembelajaran secara terpadu di PAUD, guru harus memerlukan bekal
dan wawasan yang memadai tentang pendekatan pembelajaran tersebut. Hal ini penting karena
di lapangan masih terdapat berbagai perbedaan penafsiran dalam mendefinisikan dan
menerapkan pendekatan pembelajaran terpadu. Selain itu, masih banyak guru PAUD yang
belum memahami bahwa pembelajaran berdasarkan tema yang saat ini sudah berlangsung di
PAUD pada dasarnya merupakan bagian dari model pembelajaran terpadu.
Mengapa Pembelajaran PAUD Menggunakanaran Tema
Pembelajaran anak usia dini dapat dikembangkan dengan menggunakan tema. Melalui tema
pembelajaran, peserta didik akan lebih mudah mengenal suatu konsep pengetahuan dan dapat
mempelajari sesuatu yang bersifat konkret. Dengan demikian, indikator perkembangan anak
dapat tercapai secara optimal.
Download Gratis di paud.wikiedukasi.com
Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa pendidik PAUD banyak mengalami kendala dalam
mengembangkan tema pembelajaran. Hal ini antara lain disebabkan oleh kurangnya
pengetahuan, kreativitas, kepekaan dan keberanian pendidik.
Pendidik PAUD diharapkan dapat mengembangkan tema sesuai dengan prinsip-prinsip
pengembangan tema agar pembelajaran yang dilaksanakan lebih menarik dan mendalam. Oleh
karena itu untuk memenuhi kebutuhan tersebut disusunlah “Pedoman Pengembangan Tema
dalam Pembelajaran Anak Usia Dini”. Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi
pendidik dalam mengembangkan tema di lembaga PAUD masing-masing.
Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses belajar secara
aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan
terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Melalui
pengalaman langsung siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari dan
menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya
Pembelajaran Tematik Adalah Pembelajaran Terpadu
Pembelajaan tematik PAUD merupakan pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk
mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna
kepada siswa. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan.
Dengan tema diharapkan akan memberikan banyak keuntungan, di antaranya:
1. Siswa mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu,
2. Siswa mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi
dasar antar matapelajaran dalam tema yang sama;
3. pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;
4. kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengkaitkan matapelajaran lain
dengan pengalaman pribadi siswa;
5. Siswa mampu lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam
konteks tema yang jelas;
6. Siswa lebih bergairah belajar karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, untuk
mengembangkan suatu kemampuan dalam satu mata pelajaran sekaligus mempelajari
matapelajaran lain;
7. guru dapat menghemat waktu karena mata pelajaran yang disajikan secara tematik dapat
dipersiapkaan sekaligus dan diberikan dalam dua atau tiga pertemuan, waktu selebihnya
dapat digunakan untuk kegiatan remedial, pemantapan, atau pengayaan.
Pembelajaran Tematik/Tema Kurikulum 2013 PAUD. Pembelajaran tematik adalah suatu
pembelajaran yang mengaitkan berbagai bahasan dari Kompetensi Dasar secara terintegrasi
kedalam satu tema. Tema bukan merupakan tujuan pembelajaran melainkan sebagai perluasan
wawasan dalam rangka menghantarkan kematangan perkembangan anak
Pembelajaran di PAUD memiliki ciri yang khas. Pembelajaran di PAUD tersebut tidak dilaksanakan
secara terpisah untuk setiap bidang pengembangan tetapi disajikan secara terpadu dan
menyeluruh dan sebagaimana karakteristik berpikir anak yang masih bersifat holistik, artinya
anak masih melihat segala sesuatu secara keseluruhan, tidak terpisah-pisah dan belum terfokus
pada unsur-unsur tertentu.
Untuk dapat melaksanakan pembelajaran secara terpadu di PAUD, guru harus memerlukan bekal
dan wawasan yang memadai tentang pendekatan pembelajaran tersebut. Hal ini penting karena
di lapangan masih terdapat berbagai perbedaan penafsiran dalam mendefinisikan dan
menerapkan pendekatan pembelajaran terpadu. Selain itu, masih banyak guru PAUD yang
belum memahami bahwa pembelajaran berdasarkan tema yang saat ini sudah berlangsung di
PAUD pada dasarnya merupakan bagian dari model pembelajaran terpadu.
Mengapa Pembelajaran PAUD Menggunakanaran Tema
Pembelajaran anak usia dini dapat dikembangkan dengan menggunakan tema. Melalui tema
pembelajaran, peserta didik akan lebih mudah mengenal suatu konsep pengetahuan dan dapat
mempelajari sesuatu yang bersifat konkret. Dengan demikian, indikator perkembangan anak
dapat tercapai secara optimal.
Download Gratis di paud.wikiedukasi.com
Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa pendidik PAUD banyak mengalami kendala dalam
mengembangkan tema pembelajaran. Hal ini antara lain disebabkan oleh kurangnya
pengetahuan, kreativitas, kepekaan dan keberanian pendidik.
Pendidik PAUD diharapkan dapat mengembangkan tema sesuai dengan prinsip-prinsip
pengembangan tema agar pembelajaran yang dilaksanakan lebih menarik dan mendalam. Oleh
karena itu untuk memenuhi kebutuhan tersebut disusunlah “Pedoman Pengembangan Tema
dalam Pembelajaran Anak Usia Dini”. Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi
pendidik dalam mengembangkan tema di lembaga PAUD masing-masing.
Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses belajar secara
aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan
terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Melalui
pengalaman langsung siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari dan
menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya
Pembelajaran Tematik Adalah Pembelajaran Terpadu
Pembelajaan tematik PAUD merupakan pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk
mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna
kepada siswa. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan.
Dengan tema diharapkan akan memberikan banyak keuntungan, di antaranya:
1. Siswa mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu,
2. Siswa mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi
dasar antar matapelajaran dalam tema yang sama;
3. pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan;
4. kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengkaitkan matapelajaran lain
dengan pengalaman pribadi siswa;
5. Siswa mampu lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam
konteks tema yang jelas;
6. Siswa lebih bergairah belajar karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, untuk
mengembangkan suatu kemampuan dalam satu mata pelajaran sekaligus mempelajari
matapelajaran lain;
7. guru dapat menghemat waktu karena mata pelajaran yang disajikan secara tematik dapat
dipersiapkaan sekaligus dan diberikan dalam dua atau tiga pertemuan, waktu selebihnya
dapat digunakan untuk kegiatan remedial, pemantapan, atau pengayaan.