Analisis Muatan Tematik Integratif Berbasis Scientific Approach dan Authentic Assessment dalam Buku Teks Kurikulum 2013 Kelas II SD Tema Aku dan Sekolahku.
ABSTRAK
AZIZATUL ALIF SYAFRIZA: Analisis Muatan Tematik Integratif Berbasis
Scientific Approach dan Authentic Assessment dalam Buku Teks Kurikulum 2013
Kelas II SD Tema Aku dan Sekolahku. Tesis: Yogyakarta: Program
Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan muatan: (1) tematik integratif, (2)
scientific approach, dan (3) authentic assessment pada buku guru dan buku siswa
kelas II SD tema Aku dan Sekolahku.
Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten yang menggunakan
pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku
teks Kurikulum 2013 kelas II SD tema Aku dan Sekolahku. Objek dari penelitian
ini adalah muatan tematik integratif, scientific approach, dan authentic
assessment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pembacaan dan
pencatatan yang cermat. Instrumen penelitian ini adalah lembar analisis dokumen
yang dikembangkan dari landasan teori. Validitas instrumen dan data pada
penelitian ini adalah validitas semantis dan pengecekan ahli. Reliabilitas
penelitian ini adalah stabilitas dan reproduktabilitas. Teknik analisis data terdiri
dari 6 langkah. Teknik tersebut antara lain pengumpulan data, penentuan sampel,
pencatatan data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan mendeskripsikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga muatan telah sesuai antara buku
guru dan buku siswa. Pertama, muatan tematik integratif yang terdiri dari dua
aspek, yaitu keterpaduan dan pembelajaran berpusat pada siswa. Dua aspek
tersebut terintegrasi dalam setiap pembelajaran, sesuai dengan subtema pada tema
Aku dan Sekolahku. Kedua, muatan scientific approach terdiri dari lima aspek.
Aspek tersebut antara lain mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengomunikasikan. Lima aspek selalu digunakan setiap pembelajaran, namun
dalam penggunaannya tidak harus berurutan. Ketiga, muatan authenthic
assesment yang terdiri dari tiga aspek. Aspek tersebut yakni penilaian sikap,
pengetahuan, dan ketermpilan. Penilaian sikap terdiri dari sikap sosial dan sikap
spiritual. Ketiga aspek muatan authenthic assesment terintegrasi dalam setiap
pembelajaran. Akan tetapi, dalam aspek penilaian sikap spiritual belum ditemukan
rubrik penilaian. Penilaian keterampilan hanya terdiri dari satu jenis saja, yaitu
penilaian kinerja.
Kata Kunci: analisis muatan tematik integratif, scientific approach, authentic
assessment.
ABSTRACT
AZIZATUL ALIF SYAFRIZA: An Analysis of Integrative Thematic Content
Based on Scientific Approach and Authentic Assesment in Textbook of Curriculum
2013 on the Second Grade of Elementary School on the Theme “I and My
School” Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University,
2015.
This research aims to describe the content of: (1) the integrative thematic,
(2) the scientific approach, and (3) the authenthic assesment in the textbook of
curriculum 2013 for the Second Grade of Elementary School on the theme “I and
My School”.
This study is a content analysis using a qualitative approach. The subject
used in this study was Textbook Curriculum 2013 Class II SD theme My School.
The object of this study is an integrative thematic payload, scientific approach,
and authentic assessment. Data collection techniques used is a careful reading and
recording. The instrument of this research is the analysis of a document sheet that
was developed from the basic theory. The validity of the instrument and the data
in this study is semantical and checking the validity by the expert. The reliability
of this research is the stability and reproductabiliy. The data analysis technique
consists of 6 steps, including data collection, sampling, data recording, data
reduction, drawing conclusions, and describing.
The results show that the three contents have an appropriate charge
between teacher and student books. First, the charge of thematic integrative which
consists of two aspects, namely integration and student-centered learning. Two
aspects are integrated in each lesson, in accordance with the sub-theme on themes
I and My School. Second, scientific payload approach consists of five aspects.
These aspects are among others, observe, ask, try, reason, and communicate. Five
aspects are always used every learning, but its use is not necessarily sequential.
Third, the charge authenthic assessment consists of three aspects. The aspects of
the assessment are attitudes, knowledge, and skill. Rating attitude consists of
social attitudes and spiritual attitudes. The three aspects of the charge assessment
authenthic integrated in each lesson. However, in the spiritual aspect assessment
there has not been scoring rubric. Skills assessment consists only of one type,
namely performance assessment.
Key Words: analysis of thematic integrative, scientific approach, authentic
assessment
AZIZATUL ALIF SYAFRIZA: Analisis Muatan Tematik Integratif Berbasis
Scientific Approach dan Authentic Assessment dalam Buku Teks Kurikulum 2013
Kelas II SD Tema Aku dan Sekolahku. Tesis: Yogyakarta: Program
Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan muatan: (1) tematik integratif, (2)
scientific approach, dan (3) authentic assessment pada buku guru dan buku siswa
kelas II SD tema Aku dan Sekolahku.
Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten yang menggunakan
pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku
teks Kurikulum 2013 kelas II SD tema Aku dan Sekolahku. Objek dari penelitian
ini adalah muatan tematik integratif, scientific approach, dan authentic
assessment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pembacaan dan
pencatatan yang cermat. Instrumen penelitian ini adalah lembar analisis dokumen
yang dikembangkan dari landasan teori. Validitas instrumen dan data pada
penelitian ini adalah validitas semantis dan pengecekan ahli. Reliabilitas
penelitian ini adalah stabilitas dan reproduktabilitas. Teknik analisis data terdiri
dari 6 langkah. Teknik tersebut antara lain pengumpulan data, penentuan sampel,
pencatatan data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan mendeskripsikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga muatan telah sesuai antara buku
guru dan buku siswa. Pertama, muatan tematik integratif yang terdiri dari dua
aspek, yaitu keterpaduan dan pembelajaran berpusat pada siswa. Dua aspek
tersebut terintegrasi dalam setiap pembelajaran, sesuai dengan subtema pada tema
Aku dan Sekolahku. Kedua, muatan scientific approach terdiri dari lima aspek.
Aspek tersebut antara lain mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengomunikasikan. Lima aspek selalu digunakan setiap pembelajaran, namun
dalam penggunaannya tidak harus berurutan. Ketiga, muatan authenthic
assesment yang terdiri dari tiga aspek. Aspek tersebut yakni penilaian sikap,
pengetahuan, dan ketermpilan. Penilaian sikap terdiri dari sikap sosial dan sikap
spiritual. Ketiga aspek muatan authenthic assesment terintegrasi dalam setiap
pembelajaran. Akan tetapi, dalam aspek penilaian sikap spiritual belum ditemukan
rubrik penilaian. Penilaian keterampilan hanya terdiri dari satu jenis saja, yaitu
penilaian kinerja.
Kata Kunci: analisis muatan tematik integratif, scientific approach, authentic
assessment.
ABSTRACT
AZIZATUL ALIF SYAFRIZA: An Analysis of Integrative Thematic Content
Based on Scientific Approach and Authentic Assesment in Textbook of Curriculum
2013 on the Second Grade of Elementary School on the Theme “I and My
School” Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University,
2015.
This research aims to describe the content of: (1) the integrative thematic,
(2) the scientific approach, and (3) the authenthic assesment in the textbook of
curriculum 2013 for the Second Grade of Elementary School on the theme “I and
My School”.
This study is a content analysis using a qualitative approach. The subject
used in this study was Textbook Curriculum 2013 Class II SD theme My School.
The object of this study is an integrative thematic payload, scientific approach,
and authentic assessment. Data collection techniques used is a careful reading and
recording. The instrument of this research is the analysis of a document sheet that
was developed from the basic theory. The validity of the instrument and the data
in this study is semantical and checking the validity by the expert. The reliability
of this research is the stability and reproductabiliy. The data analysis technique
consists of 6 steps, including data collection, sampling, data recording, data
reduction, drawing conclusions, and describing.
The results show that the three contents have an appropriate charge
between teacher and student books. First, the charge of thematic integrative which
consists of two aspects, namely integration and student-centered learning. Two
aspects are integrated in each lesson, in accordance with the sub-theme on themes
I and My School. Second, scientific payload approach consists of five aspects.
These aspects are among others, observe, ask, try, reason, and communicate. Five
aspects are always used every learning, but its use is not necessarily sequential.
Third, the charge authenthic assessment consists of three aspects. The aspects of
the assessment are attitudes, knowledge, and skill. Rating attitude consists of
social attitudes and spiritual attitudes. The three aspects of the charge assessment
authenthic integrated in each lesson. However, in the spiritual aspect assessment
there has not been scoring rubric. Skills assessment consists only of one type,
namely performance assessment.
Key Words: analysis of thematic integrative, scientific approach, authentic
assessment