PENGEL Pengelolaan Karakter Siswa Dari Keluarga Kurang Mampu Di Sdn 1 Pabelan.
PENGEL
LOLAAN KARAKTER
K
R SISWA DARI
D
KELU
UARGA KU
URANG
MAMPU D
DI SDN 1 PA
ABELAN
TESIS
Diajjukan kepada
Program
m Studi Maggister Admin
nistrasi Pen
ndidikan
Sek
kolah Pascassarjana Uniiversitas Mu
uhammadiyyah Surakarrta
Untuk Memenuhi
M
Salah Satu S
Syarat Gunaa Memperolleh Gelar Magister
M
da
alam Ilmu A
Administrasii Pendidikaan
Oleh:
YOLAN
NDA MUTIIARA
NIM
M : Q100140080
PROG
GRAM STU
UDI MAGISTER ADMIINISTRASII PENDIDIKAN
SEKOLAH
H PASCASA
ARJANA
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2016
i
TESIS BERJUDUL
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
'
r,)P4-
ta?ail r:i:ii"'"'
i(ffiPfl*'-
'dq
ujh!
rs,
r&h
siuig ujir rsL F& Prsnm srdi Atu
nhi
ddr
s! nrdu loheny!
d h&h!
^Fbih
O[sd), 0{k sd& Fns dihcdke d.h
hro
i
tr$lhi 6L i^ijrpr*{
MOTTO
Artinya:
“Sesungguhnyabersamakesulitanadakemudahan,
(QS. Al Insyiroh :5-6 )
Banyakkegagalandalamhidupinidikarenakan
tidakmenyadaribetapadekatnya
orang-orang
merekadengankeberhasilansaatmerekamenyerah.
( Thomas Alva Edison )
“Jika merasakan ujian sebesar kapal, maka yakinlah nikmat Allah sebesar lautan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
TERIMA KASIH KEPADA.
•
•
•
•
Papi M.IDRAN.SH.MHdanMami IVONNI
FARADIBA CANON,S.Pd Atas doa dan
cinta kasih selama ini
adik-AdikuABDURRACHMAN dan
M.ZULVAN SULAIMAN yang aku sayangi
RIKY FIBRIANTO,S.Pd Atas semangat dan
motivasinya
Almamaterku
vii
ABSTRACT
Yolanda Mutiara. Q100140080.The Menegement of students character from poor
family in Elementary School 01 Pabelan. Thesis. Education administration.
Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015
The purpose of research to describe the character of students from poor families in
the home and school both habituation and exemplary . Qualitative research with
ethnographic design . Research Place Elementary School 1 Pabelan. When the
study in October to december 2015. The research subjects students ,principals ,
teachers and parents of students , management of characters studentsfrom
poorfamily. Technique data collecting interviews, observation, and
documentation. Validity of the data with source triangulation, triangulation
techniques, triangulation time. Data analysis techniques with methods groove.
Results of the study. (1) Teacher give example conducted through planting and
moral values through communication to students and exemp lified direct students
seen from the activities and daily behavior of students in school, but it can also
besh own in the exemplary behavior and attitudes of teachers and to provide good
examples of action stapping - These actionssoitis expected to be role models for
learners to imitate. (2) Parents play a very important roleas a model for children,
characters can help the parents to know the behavior of children
bothatschoolandat home. Inadditionitcan also be show the example of the
behavior and attitudes of parents in providinga good example of tapping -These
actions so that the action is expected to berole models for children.
Keywords:Character, student’s, poor
viii
ABSTRAK
Yolanda Mutiara. Q100140080. Pengelolaan Karakter Siswa Dari Keluarga
Kurang Mampu Di SDN 1 Pabelan. Tesis. Administrasi Pendidikan. Sekolah
Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015
Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan karakter siswa dari keluarga kurang
mampu di SDN 1 pabelan dirumah dan di sekolah baik secara pembiasaan dan
keteladanan. Jenis penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Tempat
penelitian Sekolah Dasar Negeri 1 Pabelan. Waktu penelitian bulan Oktober
sampai Desember 2015. Subjek penelitian siswa, kepala sekolah, guru dan orang
tua siswa. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Keabsahan data dengan triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu.
Teknik analisis data dengan metode alur. Hasil penelitian (1) Guru memberikan
contoh keteladanan dan pembiasaan melalui penanaman nilai dan moral melalui
komunikasi kepada siswa dan dicontohkan secara langsung terhadap siswa
dilihat dari kegiatan dan tingkah laku sehari-hari siswa disekolah.(2) Orang tua
memainkan peran yang sangat penting sebagai model bagi anak memberikan
keteladaanan dan pembiasaan dirumah, selain itu keteladanan juga dapat
ditunjukan dalam perilaku dan sikap orang tua dalam memberikan contoh
tindakan –tindakan yang baik.
Kata kunci : karakter, siswa, kurang mampu
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah Subhanallahu Wata’ala, atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik.
Tesis ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar
magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas
dari bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan
menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada
penulis
untuk
belajar
di
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program StudiAdministrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
sekaligus
sebagai
Pembimbing I yang berkenan memberikan arahan dan membantu dalam
penyusunan tesis ini.
x
4. Dr. SabarNarimo, Pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu untuk
membimbing dan membantu terselesaikannya tesis ini.
5. Nur’aini HandayaniS.Pd, Kepala SDN1Pabelan yang berkenan memberikan
ijin dan dorongan kepada penulis.
6. Kedua orangtua penulis yang senantiasa mendukung dan mendorong
terselesaikannya penulisan tesis ini.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan bagi
dunia pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta,
Penulis
xi
Februari 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................... v
MOTTO ..............................................................................................................vi
PERSEMBAHAN ...............................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................viii
ABSTRAK ..........................................................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
A. Latar Belakang ......................................................................................1
B. Rumusan Masalah .................................................................................4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................... 7
A. Kajian Teori .......................................................................................... 7
1. Karakter bangsa ................................................................................ 7
a. Pengertian karakter Bangsa…………………………………... 7
b. Prinsip pendidikan karakter bangsa………………………....... 8
c. Nilai-nilai karakter bangsa………………………………......
9
2. Keluarga kurang mampu .................................................................. 9
a. Pengertian keluarga kurang mampu……………………….....
xii
9
b. Faktorpenyebabkemiskinan……………………………….... 10
c. Strategi ProgramPenanganankemiskinan………………......... 11
3. Pengelolaankaraktersiswa……………………………………...... 12
a. Pengertiankarakter………………………………………....... 12
b. Penanamannilaikarakter…………………………………..... 13
c. Tujuandan fungsipendidikankarakter…….………….........14
B. PenelitianTerdahulu ..............................................................................15
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................17
A. Jenisdandesainpenelitian .......................................................................17
1. JenisPenelitian ..................................................................................17
2. DesainPenelitian ...............................................................................17
B. Tempatdan waktupenelitian ..................................................................17
1. TempatPenelitian..............................................................................17
2. WaktuPenelitian ...............................................................................18
C. Data, sumber data, dannarasumber .......................................................19
1. Data .................................................................................................19
2. Sumber Data ....................................................................................19
3. Narasumber ......................................................................................19
D. KehadiranPeneliti ..................................................................................20
E. TeknikPengumpulan Data ....................................................................20
1. Observasi ..........................................................................................21
2. Wawancara .......................................................................................21
3. Dokumentasi ....................................................................................22
F. Keabsahan Data ...................................................................................23
1. Kepercayaan (Credibility) ...............................................................23
2. Keteralihan (Transferability) ..........................................................23
3. Kebergantungan (Dependability) ....................................................23
4. Kepastian (Confirmbility) ................................................................23
G. TeknikAnalisis Data .............................................................................23
1. Reduksi Data (Data Reduction) .......................................................24
xiii
2. Penyajian Data (Data Display) .......................................................24
3. PengambilanKesimpulan (Verification) ..........................................25
BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN .................................26
A. HasilPenelitian ......................................................................................26
1. Profil SDN 1 PABELAN .................................................................26
2. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu di
Sekolahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladaanan ……… ... 29
3. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu di
Rumahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladaanan……….. .. 40
4. TemuanPenelitian……………………………………………….. 45
B. Pembahasan...........................................................................................49
1. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu
disekolahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladana ………...... 49
2. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu
dirumahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladanan ………...... 56
C. KeterbatasanPenelitian …………………………………………....... 59
BAB V PENUTUP . ...........................................................................................61
A. Simpulan . .............................................................................................61
B. Impilkasi…………………………………………………………....... 62
C. Saran . ...................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................63
xiv
DAFTAR TABEL
1. Waktu Penelitian ........................................................................................... 18
2. Data Siswa SDN 1 Pabelan ............................................................................28
xv
LOLAAN KARAKTER
K
R SISWA DARI
D
KELU
UARGA KU
URANG
MAMPU D
DI SDN 1 PA
ABELAN
TESIS
Diajjukan kepada
Program
m Studi Maggister Admin
nistrasi Pen
ndidikan
Sek
kolah Pascassarjana Uniiversitas Mu
uhammadiyyah Surakarrta
Untuk Memenuhi
M
Salah Satu S
Syarat Gunaa Memperolleh Gelar Magister
M
da
alam Ilmu A
Administrasii Pendidikaan
Oleh:
YOLAN
NDA MUTIIARA
NIM
M : Q100140080
PROG
GRAM STU
UDI MAGISTER ADMIINISTRASII PENDIDIKAN
SEKOLAH
H PASCASA
ARJANA
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
2016
i
TESIS BERJUDUL
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
'
r,)P4-
ta?ail r:i:ii"'"'
i(ffiPfl*'-
'dq
ujh!
rs,
r&h
siuig ujir rsL F& Prsnm srdi Atu
nhi
ddr
s! nrdu loheny!
d h&h!
^Fbih
O[sd), 0{k sd& Fns dihcdke d.h
hro
i
tr$lhi 6L i^ijrpr*{
MOTTO
Artinya:
“Sesungguhnyabersamakesulitanadakemudahan,
(QS. Al Insyiroh :5-6 )
Banyakkegagalandalamhidupinidikarenakan
tidakmenyadaribetapadekatnya
orang-orang
merekadengankeberhasilansaatmerekamenyerah.
( Thomas Alva Edison )
“Jika merasakan ujian sebesar kapal, maka yakinlah nikmat Allah sebesar lautan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
TERIMA KASIH KEPADA.
•
•
•
•
Papi M.IDRAN.SH.MHdanMami IVONNI
FARADIBA CANON,S.Pd Atas doa dan
cinta kasih selama ini
adik-AdikuABDURRACHMAN dan
M.ZULVAN SULAIMAN yang aku sayangi
RIKY FIBRIANTO,S.Pd Atas semangat dan
motivasinya
Almamaterku
vii
ABSTRACT
Yolanda Mutiara. Q100140080.The Menegement of students character from poor
family in Elementary School 01 Pabelan. Thesis. Education administration.
Graduate program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015
The purpose of research to describe the character of students from poor families in
the home and school both habituation and exemplary . Qualitative research with
ethnographic design . Research Place Elementary School 1 Pabelan. When the
study in October to december 2015. The research subjects students ,principals ,
teachers and parents of students , management of characters studentsfrom
poorfamily. Technique data collecting interviews, observation, and
documentation. Validity of the data with source triangulation, triangulation
techniques, triangulation time. Data analysis techniques with methods groove.
Results of the study. (1) Teacher give example conducted through planting and
moral values through communication to students and exemp lified direct students
seen from the activities and daily behavior of students in school, but it can also
besh own in the exemplary behavior and attitudes of teachers and to provide good
examples of action stapping - These actionssoitis expected to be role models for
learners to imitate. (2) Parents play a very important roleas a model for children,
characters can help the parents to know the behavior of children
bothatschoolandat home. Inadditionitcan also be show the example of the
behavior and attitudes of parents in providinga good example of tapping -These
actions so that the action is expected to berole models for children.
Keywords:Character, student’s, poor
viii
ABSTRAK
Yolanda Mutiara. Q100140080. Pengelolaan Karakter Siswa Dari Keluarga
Kurang Mampu Di SDN 1 Pabelan. Tesis. Administrasi Pendidikan. Sekolah
Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015
Tujuan penelitian untuk mendiskripsikan karakter siswa dari keluarga kurang
mampu di SDN 1 pabelan dirumah dan di sekolah baik secara pembiasaan dan
keteladanan. Jenis penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Tempat
penelitian Sekolah Dasar Negeri 1 Pabelan. Waktu penelitian bulan Oktober
sampai Desember 2015. Subjek penelitian siswa, kepala sekolah, guru dan orang
tua siswa. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Keabsahan data dengan triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu.
Teknik analisis data dengan metode alur. Hasil penelitian (1) Guru memberikan
contoh keteladanan dan pembiasaan melalui penanaman nilai dan moral melalui
komunikasi kepada siswa dan dicontohkan secara langsung terhadap siswa
dilihat dari kegiatan dan tingkah laku sehari-hari siswa disekolah.(2) Orang tua
memainkan peran yang sangat penting sebagai model bagi anak memberikan
keteladaanan dan pembiasaan dirumah, selain itu keteladanan juga dapat
ditunjukan dalam perilaku dan sikap orang tua dalam memberikan contoh
tindakan –tindakan yang baik.
Kata kunci : karakter, siswa, kurang mampu
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah Subhanallahu Wata’ala, atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini
dengan baik.
Tesis ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar
magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas
dari bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan
menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada
penulis
untuk
belajar
di
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program StudiAdministrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
sekaligus
sebagai
Pembimbing I yang berkenan memberikan arahan dan membantu dalam
penyusunan tesis ini.
x
4. Dr. SabarNarimo, Pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu untuk
membimbing dan membantu terselesaikannya tesis ini.
5. Nur’aini HandayaniS.Pd, Kepala SDN1Pabelan yang berkenan memberikan
ijin dan dorongan kepada penulis.
6. Kedua orangtua penulis yang senantiasa mendukung dan mendorong
terselesaikannya penulisan tesis ini.
7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan bagi
dunia pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta,
Penulis
xi
Februari 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... ii
NOTA PEMBIMBING .......................................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................... v
MOTTO ..............................................................................................................vi
PERSEMBAHAN ...............................................................................................vii
ABSTRACT ........................................................................................................viii
ABSTRAK ..........................................................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
A. Latar Belakang ......................................................................................1
B. Rumusan Masalah .................................................................................4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA....................................................................... 7
A. Kajian Teori .......................................................................................... 7
1. Karakter bangsa ................................................................................ 7
a. Pengertian karakter Bangsa…………………………………... 7
b. Prinsip pendidikan karakter bangsa………………………....... 8
c. Nilai-nilai karakter bangsa………………………………......
9
2. Keluarga kurang mampu .................................................................. 9
a. Pengertian keluarga kurang mampu……………………….....
xii
9
b. Faktorpenyebabkemiskinan……………………………….... 10
c. Strategi ProgramPenanganankemiskinan………………......... 11
3. Pengelolaankaraktersiswa……………………………………...... 12
a. Pengertiankarakter………………………………………....... 12
b. Penanamannilaikarakter…………………………………..... 13
c. Tujuandan fungsipendidikankarakter…….………….........14
B. PenelitianTerdahulu ..............................................................................15
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................17
A. Jenisdandesainpenelitian .......................................................................17
1. JenisPenelitian ..................................................................................17
2. DesainPenelitian ...............................................................................17
B. Tempatdan waktupenelitian ..................................................................17
1. TempatPenelitian..............................................................................17
2. WaktuPenelitian ...............................................................................18
C. Data, sumber data, dannarasumber .......................................................19
1. Data .................................................................................................19
2. Sumber Data ....................................................................................19
3. Narasumber ......................................................................................19
D. KehadiranPeneliti ..................................................................................20
E. TeknikPengumpulan Data ....................................................................20
1. Observasi ..........................................................................................21
2. Wawancara .......................................................................................21
3. Dokumentasi ....................................................................................22
F. Keabsahan Data ...................................................................................23
1. Kepercayaan (Credibility) ...............................................................23
2. Keteralihan (Transferability) ..........................................................23
3. Kebergantungan (Dependability) ....................................................23
4. Kepastian (Confirmbility) ................................................................23
G. TeknikAnalisis Data .............................................................................23
1. Reduksi Data (Data Reduction) .......................................................24
xiii
2. Penyajian Data (Data Display) .......................................................24
3. PengambilanKesimpulan (Verification) ..........................................25
BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN .................................26
A. HasilPenelitian ......................................................................................26
1. Profil SDN 1 PABELAN .................................................................26
2. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu di
Sekolahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladaanan ……… ... 29
3. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu di
Rumahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladaanan……….. .. 40
4. TemuanPenelitian……………………………………………….. 45
B. Pembahasan...........................................................................................49
1. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu
disekolahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladana ………...... 49
2. Pengelolaankaraktersiswadarikeluargakurangmampu
dirumahbaiksecarapembiasaanmaupunketeladanan ………...... 56
C. KeterbatasanPenelitian …………………………………………....... 59
BAB V PENUTUP . ...........................................................................................61
A. Simpulan . .............................................................................................61
B. Impilkasi…………………………………………………………....... 62
C. Saran . ...................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................63
xiv
DAFTAR TABEL
1. Waktu Penelitian ........................................................................................... 18
2. Data Siswa SDN 1 Pabelan ............................................................................28
xv