UCUN IPA PAKET 1 2014
http:// bimprippt19.blogspot.com
PAKET - I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN FISIKA
TAHUN 2013/2014
Indikator SKL :
Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan besaran turunan satuan SI dan alat
ukurnya.
1. Perhatikan tabel berikut!
No.
Besaran
Satuan
Alat Ukur
1.
kelajuan
m/s
Spidometer
2.
Massa Jenis
kg/m3
Hydrometer
3.
volume
m3
Gayung
4.
Berat
Newton
dinamotemer
Besaran turunan, satuan dalam SI dengan alat ukur yang benar ditunjukkan oleh ....
A. (1), (2), dan (3)
C. (3), (4), dan (1)
B. (2), (3), dan (4)
D. (4), (2), dan (1)
Kunci
:D
Pembahasan :
Besaran turunan merupakan besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok.
Contoh: kelajuan diturunkan dari besaran pokok panjang dan waktu, masaa jenis
diturunkan dari besaran pokok masaa dan panjang (volume diturunkan dari besaran
pokok panjang), tekanan diturunkan dari besaran pokok massa, (gaya diturunkan dari
besaran pokok dengan satuan panjang .
Indikator SKL :
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar dan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat wujud suatu zat.
15
http:// bimprippt19.blogspot.com
2. Perhatikan gambar!
Disediakan sebuah gelas ukur kosong, kemudian
dituangkan segelas air ke dalam gelas ukur itu.
Selanjutnya, sebuah batu dimasukkan ke
dalamnya sehingga tampak seperti pada gambar.
Dalam rangkaian peristiwa tersebut dapat
disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masingmasing …
Piliha Zat (P)
n
Bentuk
A.
B.
C.
D.
Zat (Q)
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Zat (R)
Volume
Bentuk
Volume
Bentuk
Volume
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Berubah
Tetap
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Kunci : C
Pembahasan :
Pilihan
C.
Zat (P) gas
Bentuk
Berubah
Volume
Berubah
Zat (Q) Cair
Zat (R) Padat
Bentuk
Berubah
Bentuk
Tetap
Volume
Tetap
Volume
Tetap
Indikator SKL :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan seharihari
Indikator Soal :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Perhatikan gambar alat alarm kebakaran dan tabel koefisien muai panjang zat berikut
ini!
a
b
16
http:// bimprippt19.blogspot.com
No
1
2
3
4
Jenis zat
Kuningan
Besi
Tembaga
Baja
Koefisien muai panjang
0,000019 / ºC
0,000012 / ºC
0,000018 / ºC
0,000011 / ºC
Dari data yang tampak pada gambar (I) dan (II) serta tabel, disimpulkan bahwa….
Pilihan
A.
B.
C.
D.
Logam (a)
Baja
Besi
Tembaga
Besi
Pasangan keeping bimetal
Logam (b)
Kuningan
Tembaga
Besi
Kuningan
Kunci
:C
Pembahasan :
ketika terjadi kebakaran, bel alarm akan berbunyi. Hal ini disebabkan karena keping
bimetal membengkok ke arah b, ini menunjukkan bahwa logam b memiliki koefisien
muai lebih kecil. Setelah dilihat pada tabel berbagai koefisien muai logam, maka
jawaban yang paling tepat adalah a: tembaga dan b adalah besi (tembaga memiliki
koefien muai lebih besar daripada besi).
Indikator SKL :
Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan
wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran
4. Ibu mencampur 2 kg air yang suhunya 100ºC dengan 5 kg air yang suhunya 30ºC.
Berapa suhu akhir campuran?
A. 75ºC
B. 50ºC
C. 45ºC
D. 30ºC
Kunci
:B
Pembahasan :
Q1 = Q2
map x Cap x Δt = mad x Cad x Δt
2 kg x (100ºC-ta) = 5 kg x (ta-30ºC)
200 kgºC- 2 kg ta= 5 kg ta - 150 kgºC
200 kgºC+ 150 kgºC= 2 kg ta+ 5 kg ta
7 kg ta = 350 kgºC
17
http:// bimprippt19.blogspot.com
ta = 350 kgºC = 50ºC
7 kg
Indikator SKL :
Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan seharihari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, II atau hukum III
Newton
5. Perhatikan gambar berikut!
1.
2.
3.
4.
Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsep hukum III Newton ditunjukkan
oleh gambar . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Kunci
:D
Pembahasan :
1. Hukum I Newton menyatakan:
Benda yang mula-mula diam akan diam selamanya, jika ada gaya yang bekerja
padanya.
Benda yang mula-mula bergerak akan bergerak selamanya, jika ada gaya yang
bekerja padanya.
Dari dua pernyataan tentang hukum I Newton tersebut dapat dikatakan bahwa
benda akan tetap mempertahankan keadaan semula, sehingga hukum I Newton
18
http:// bimprippt19.blogspot.com
dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia.
Contoh :
Orang berdiri di dalam bus yang bergerak akan jatuh ke depan jika bus
direm tiba-tiba
Orang berdiri di dalam bus yang berhenti (diam) akan jatuh ke belakang,
jika bus tiba-tiba digas (tiba bergerak dengan cepat)
2.
Hukum II Newton menyatakan:
Gaya diberikan oleh suatu benda sebanding dengan massa benda dan percepatan
benda.
Contoh:
Gaya yang ditimbulkan oleh anak usia 17 tahun lebih besar daripada anak usia 5
tahun dan percepatan yang ditimbulkan juga lebih besar anak usia 17 tahun
dibandingkan anak usia 5 tahun.
3.
Hukum III Newton menyatakan:
Ada gaya aksi, ada gaya reaksi.
Contoh:
Orang mendorong tembok, maka dikatakan orang tersebut memberi aksi
kepada tembok pun memberi reaksi terhadap orang tersebut.
Orang berjalan kaki, ketika menginjakkan kaki ke tanah berarti kaki memberi
aksi ke tanah, sedangkan tanah memberi reaksi kepada kaki.
Sedangan dua orang tarik tambang dan anak yang tempuk tangan tersebut
adalah kesimbangan.
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda
diketahui
6. Perhatikan gambar berikut!
Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib/mendahului mobil lain yang
ada di sebelahnya. Jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg.
Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah....
A. 30 kJ
B. 60 kJ
C. 1.200 kJ
D. 12.000 kJ
19
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
:C
Pembahasan :
Vmbl = 144 km/jam
= 144.000m
3.600s
= 40 m/s
Ek = ½ m x V2
= ½ 1.500 kg x (40m/s)2
= 750kg x 1600m2/s2
= kgm/s2 x m
= 1.200.000 joule
= 1.200 kJ
Indikator SKL :
Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan
contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis.
7. Perhatikan gambar!
1.
3.
2.
4.
Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar
tersebut, ditunjukkan pada gambar nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 4 dan 1
Kunci
:A
Pembahasan :
Alat seperti pada gambar:
Prinsip kerjanya adalah tuas, maka kelompok pesawat sederhana yang sama adalah
sekop (1) dan gunting (2).
20
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
Indikator Soal :
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada
hokum Pascal
8. Perhatikan gambar!
F2 =….?
F1 = 20 N
A1 = 0,001 m2
A2 = 0,005 m2
Agar kedua pengisap seimbang, maka besar F2 adalah . . . .
A. 20 N
C. 60 N
D.100 N
B. 40 N
Kunci
:D
Pembahasan :
F1
=
A1
F2
F2
A2
=
F1 x A2
A1
= 20 N x 0,005 m
0,001 m
2
2
= 100 N
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Indikator Soal :
Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat
menentukan cepat rambat gelombang atau panjang gelombang
9. Gambar berikut ini menunjukkan grafik simpangan terhadap waktu suatu gelombang
pada tali
21
http:// bimprippt19.blogspot.com
Dari data yang tampak pada grafik tersebut, disimpulkan bahwa .....
A.
B.
C.
D.
Amplitudo
gelombang
2 cm
4 cm
8 cm
12 cm
Periode
gelombang
0,2 s
0,4 s
0,6 s
0,8 s
Panjang
gelombang
36 cm
32 cm
28 cm
24 cm
Kunci
:B
Pembahasan :
Jumlah gelombang= 2,25 gelombang, ditempuh dalam waktu 0,8 s + 0,1 s =0,9 s dan
menempuh jarak 72 m.
Amplitudo gelombang= simpangan terjauh= 4 cm
Perioda gelombang= waktu tempuh setiap 1 gelombang= 0,9 s : 2,25 gelombang = 0,4 s
Panjang gelombang= jarak setiap 1 gelombang= 72 m: 2,25 gelombang = 32 m/gel.
Indicator SKL :
Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar, peserta didik mampu menjelaskankan bandul mana yang ikut
berayun jika bandul yang lain diayunkan.
10. Perhatikan gambar di bawah!
B
A
D
C
E
Jika bandul C diayun, maka bandul yang turut berayun adalah....
A. A dan E, karena frekuensinya sama
B. A dan B, berat bebanya sama besar
C. B dan D, panjang tali penggantungnya sama
D. D dan E, keduanya berdekatan
Kunci
:A
Pembahasan :
Bandul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki panjang tali yang sama, tanpa
dipengaruhi oleh besarnya bandul. Hal ini disebabkan karena bandul yang digantung
dengan panjang tali yang sama panjang memiliki frekuensi yang sama.
22
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam
produk teknologi sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung, siswa dapat
menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui
11. Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar!
Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah ….
A. 80 cm
B. 40 cm
C. 30 cm
D. 15 cm
Kunci
:D
Pembahasan :
Jarak benda (so ) = 20cm dan jarak bayangan (si) = 60cm. Karena bayangan nyata, jarak
bayangan positif.
Dari rumus : 1f = s1 + s1
o
i
1 = 1 + 1 = 3 + 1 = 4 f = 60 = 15 Jadi jarak fokus = 15cm
4
60
60
f 20 60
Indikator SKL :
Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda
tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu
12. Kaca digosok dengan kain sutera. Setelah penggosokan berulang-ulang, kaca
memperoleh muatan listrik ....
A. negatif, karena kaca menerima elektron dari sutera
B. negatif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
C. positif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
D. positif, karena kaca menerima proton dari sutera
23
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
:C
Pembahasan :
Jika kaca digosok dengan sutera, sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. kibatnya,
kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif.
Indikator SKL :
Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian
(seri/paralel,
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui hambatan
masing-masing dan kuat arus pada salah satu cabang, Siswa dapat menentukan kuat arus
pada titik cabang atau cabang lainnya.
13. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik
I1 adalah ....
A. 9A
B. 7,5A
C. 5,5A
D. 4,5A
Kunci
:C
Pembahasan :
Kuat arus listrik berbanding terbalik dengan hambatannya. Jadi arus yang mengalir pada
penghambat : 15Ω adalah 1/3 kali 3A = 1A dan arus pada penghambat 10Ω adalah ½
kali 3A = 1,5A.
Kuat arus pada titik cabang I1 = 3A + 1A = 1,5A = 5,5A
Indikator SKL :
Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu
diketahui
24
http:// bimprippt19.blogspot.com
14. Lampu pijar dihubungkan pada jaringan listrik PLN dengan tegangan 220V. Jika kuat
arus listrik yang mengalir pada lampu 500mA, energi yang diperlukan lampu untuk
menyala selama 10 menit adalah....
A. 13200J
B. 66000J
C. 110000J
D. 660000J
Kunci
:B
Pembahasan :
Energi listrik W = V. I. t = 220V . 0,5A . 600s = 66000J
Indikator SKL :
Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator soal :
Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi siswa dapat menentukan
kutub magnet
15. Balok besi KL dan MN didekatkan pada batang magnet seperti gambar.
Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub
magnet ....
A. U-S-U-S
B. S-U-S-U
C. U-S-S-U
D. S-U-US
Kunci
:A
Pembahasan :
Pada induksi magnet ujung-ujung logam yang berdekatan dengan kutub magnet menjadi
kutub yang belawanan dengan kutub magnet. Jadi K dan M menjadi kutub U sedangkan
L dan N menjadi kutub S
Indikator SKL :
Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator
Indikator soal :
Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda,
Siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu.
25
http:// bimprippt19.blogspot.com
16. Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dinamo, menyala makin terang
ketika sepeda berjalan makin cepat karena ....
A. medan magnet yang timbul makin besar
B. perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat
C. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar
D. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet
Kunci
:B
Pembahasan :
GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet padaa
kumparan makin singkat. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat, putaran dynamo juga
makin cepat. Gerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan jumlah garis gaya
magnet dalam kumparan makin cepat sehinnga ggl pada dynamo makin besar.
Indikator SKL :
Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumibulan terhadap matahari
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena
oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari
alam yang disebabkan
17. Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor
A. 1
C. 3
B. 2
D. 4
Kunci
:A
Pembahasan :
Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya tarik bulan dan matahari. Ketika posisi
matahari bulan dan bumi berada pada garis lurus, maka terjadi gaya tarik terkuat
sehingga menyebabkan pasang laut tertinggi. Dan ketika posisi bulan dan matahari
saling tegak lurus, terjadi pasang terkecil karena gaya tarik bulan dan matahari saling
melemahkan. Jadi pasang tertinggi terjadi pada bulan mati dan bulan purnama,
sedangkan pasang terkecil (perbani) terjadi paada bulan paruh.
26
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada
produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam,basa dan garam.
18. Perhatikan data berikut ini :
1. KOH
2. NaCl
3. HNO3
4. KNO3
5. HCl
Yang merupakan senyawa asam adalah nomor ….
A. 1 dan 3
B. 2 dan 5
C. 3 dan
D. 4 dan 5
Kunci
: D
Pembahasan :
HNO3 dan HCl merupakan senyawa asam
KOH merupakan senyawa basa
NaCl dan KNO3 merupakan garam
Indikator SKL :
Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan
Indikator soal :
Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut
tergolong sifat fisika atau kimia.
19. Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi dapat ditarik oleh gaya magnet. Dia juga
menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen yang ada di
udara. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah ... .
A. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat fisika.
B. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat kimia.
C. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat fisika.
D. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat kimia
Kunci
:B
Pembahasan :
Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika tanpa perubahan dan reaksi kimia
besi berkarat adalah sifat kimia terjadi persenyawaan antara besi dengan oksigen
27
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
Indikator soal :
Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan
kesimpulan dari percobaan tersebut.
20. Budi mereaksikan karbit dengan air, dan merasakan terjadinya kenaikan suhu pada
dinding gelas tempat reaksi dilakukan. Besar kenaikan suhu diukur dengan termometer.
Yang dapat disimpulkan dari hal tersebut adalah ...
A. Terjadi perubahan kimia yang endoterm
B. Terjadi perubahan kimia yang eksoterm
C. Terjadi perubahan fisika yang endoterm
D. Terjadi perubahan fisika yang eksoterm
Kunci
: B
Pembahasan :
Reaksi karbit dengan air merupakan reaksi kimia yang menghasilkan panas
28
http:// bimprippt19.blogspot.com
PAKET - I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN BIOLOGI
TAHUN 2013/2014
21. Indikator SKL :
Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan
lingkungannya.
Indikator soal :
Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan siswa, dapat mengidentifikasi zat aditif
sitetis pada makanan
Butir soal :
Data komposisi pada kemasan makanan:
Tepung terigu, tepung tapioka, minyak sayur,
perisa ayam,
rempah-rempah,
pemantap nabati, tartrazin Cl 19140, monosodium glutamate, asam folat, garam
gula, dan bubuk cabe.
Bahan peyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut adalah ....
A. monosodium glutamat
B. tartrazin Cl 19140
C. pemantap nabati
D. rempah-rempah
Kunci
: A
Penjelasan :
Monosodium glutamate (MSG) dikenal dengan nama vitsin, merupakan bahan
penyedap buatan yang berasal tumbuhan tebu, bentuknya kristal putih.
22. Indikator SKL :
Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagitubuh manusia
Indikator soal :
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi
Butir soal :
Narkotika golongan halusinogen menyebabkan pemakainya berhalusinasi (berkhayal).
Efek halusinasi menunjukkan bahwa narkotika jenis tersebut ….
A. mempengaruhi fungsi system saraf pusat
B. menurunkan fungsi saraf simpatik
C. meningkatkan saraf parasimpatik
D. menghambat kerja sumsum tulang belakang
Kunci
: A
Penjelasan :
Efek yang ditimbulkan pada gangguan
tergangganggunya kesadaran
sistem syaraf antara lain adalah
29
http:// bimprippt19.blogspot.com
23. Indikator SKL :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Indikator soal :
Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat menentukan ciri-ciri
makhluk hidup tertentu
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut.
1
2
3
4
Mahluk hidup yang menunjukkan proses menanggapi dan menerima rangsang cahaya
adalah gambar nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Kunci
: D
Penjelasan :
Gambar nomor 4 adalah tumbuhan yg berada di ruangan yidak terkena cahaya matahari,
ketika didekatkan ke jendela maka tumbuhan tersebut akan membelok menuju kea rah
datangnya cahaya
24. Indikator SKL :
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
Indikator soal :
Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada
hewan tinggi
Butir soal :
Perhatikan nama-nama hewan berikut.
1. lumba-lumba
2. bandeng
3. pesut
4. kakap
kelompok hewan yang tergolong mamalia adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
30
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
: B
Penjelasan :
Lumba-lumba dan pesut tergolong hewan mamalia yang hidup di air, oleh karena itu
alat pernapasanya berupa paru-paru
25. Indikator SKL :
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem
Indikator soal :
Diberikan contoh pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan
antarmakhluk hidup (simbiosis)
interaksi
Butir soal :
Contoh interaksi antara dua makhluk hidup berikut yang merupakan simbiosis
komensalisme adalah....
A. bakteri patogen dengan jamur Pennicilium notatum
B. interaksi yang erat antara harimau dengan rusa
C. tanaman Azzola pinata dengan bakteri nitrogen
D. tanaman paku dengan pohon inang yang ditumpanginya
Kunci
: D
Penjelasan :
Simbiosis komensalisme adalah hubungan interaksi antara dua mahluk hidup, di mana
yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan juga tidak diuntungkan.
26. Indikator SKL :
Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
Indikator soal :
Diberikan kasus pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi
pencemaran air (eutropikasi )
Butir soal
Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan, warnanya airnya
hitam, bau tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri,
usaha yang dapat di lakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran
tersebut adalah ….
A. melarang penggunaan detergent di rumah tangga
B. menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng
C. membuat saluran pembuangan limbah rumah tangga
D. membuat undang-undang anti pencemaran air
Kunci
: C
Penjelasan :
Melarang penggunaan detergent sangat sulit, karena belum ada peraturannya. Menutup
pabrik pembuat makanan dalam kemasan kaleng juga sulit, karena berhadapan dengan
banyak kepentingan. Membuat undang-undang adalah bukan urusan anggota
31
http:// bimprippt19.blogspot.com
masyarakat. Sehingga langkah yang paling tepat adalah membuat saluran limbah dalam
arti mengelola limbah.
27. Indikator SKL :
Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan
berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.
Indikator soal :
Disajikan grafik pengaruh peningkatan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih,
siswa dapat menjelaskan hubunganya
Butir soal:
Perhatikan grafik berikut
Grafik yang menunjukan hubungan antara kebutuhan air bersih akibat pengaruh
peningkatan populasi manusia diperkotaan adalah....
X: kepadatan populasi manusia
Y: kebutuhan air bersih
Y
Y
B
A
X
X
Y
Y
C
D
X
X
32
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
: A
Penjelasan :
Kebutuhan air bersih akan semakin banyak sejalan dengan bertambahnya jumlah
penduduk sehingga grafiknya semakin menaik.
28. Indikator SKL :
Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya.
Indikator soal :
Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan benar
Butir soal
Perhatikan tabel berikut
No
Aspek
Eritrosit
Leukosit
1
Jumlah tiap mm
5.000.000
7.000 – 8.000
300.000
2
Bentuk
cakram bikonkaf
tidak teratur
amuboid
3
Tempat
produksi
sumsum
tulang
4
Fungsi
mengangkut O2 untuk mem-bunuh untuk
membantu
dan CO2
kuman
pembekuan darah
merah sumsum
merah
tulang
Trombosit
hati dan limfa
Data pada tabel yang sesuai untuk masing-masing jenis sel darah adalah ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 1
Kunci
: D
Penjelasan :
Ciri-ciri sel darah beserta aspek-aspek yang terkait dapat dilihat dalam tabal berikut.
No
Aspek
Eritrosit
Leukosit
Trombosit
33
http:// bimprippt19.blogspot.com
1
Jumlah tiap mm
5.000.000
7.000 – 8.000
300.000
2
Bentuk
cakram bikonkaf
amubiod
Tidak teratur
3
Tempat produksi
sumsum merah
tulang
Linfa
Sumsum tulang
4
Fungsi
mengangkut
O2 dan CO2
untuk membunuh
kuman
untuk membantu
pembekuan darah
Tidak berinti
Memiliki 1 inti sel
Memiliki 1 inti sel
5
Jumlah inti sel
29. Indikator SKL :
Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses
pencernaan.
Indikator soal :
Disajikan gambar sistem organ pencernaan, siswa dapat menentukan organ yang
menghasilkan enzym dengan fungsi tertentu
Butir soal:
Perhatikan gambar berikut
Zat yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki fungsi....
A. mengendapkan protein pada kasein
B. mengasamkan cairan dalam lambung
C. menghancurkan partikel-partikel lemak
D. mengaktifkan pepsinigen menjadi pepsin
Kunci
:C
Penjelasan :
Organ yang ditunjuk adalah kantong empedu, yang menghasilkan cairan empedu untuk
mengemulsikan atau memecah partikel-partikel lemak
30. Indikator SKL :
34
http:// bimprippt19.blogspot.com
Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
Indikator soal :
Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan
dada/perut
Butir soal
Perhatikan data berikut!
1. Kontraksi otot tulang rusuk, rongga dada terangkat
2. Paru-paru membesar
3. Tekanan udara dalam paru-paru besar
4. Udara luar masuk ke dalam paru-paru
Fase inspirasi pada pernapasan dada di tunjukan oleh nomor ….
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 3, 4 dan 1
Kunci
:B
Penjelasan :
Fase inspirasi pernapasan dada:
Kontraksi otot tulang rusuk menyebabkan rongga dada terangkat
Rongga dada membesar, paru-paru mengembang
Tekanan udara dalam paru-paru kecil
Udara luar masuk dalam paru-paru
31. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
Indikator Soal :
Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang
ditimbulkannya..
Butir Soal:
Perhatikan gambar berikut!
35
http:// bimprippt19.blogspot.com
Pernyataan berikut yang benar terkait dengan gambar tersebut, adalah...
A.
B.
C.
D.
A
B
A
A
dan B bergerak hanya dua arah
bergerak ke segala arah dan A diam
bergerak ke segala arah dan B diam
dan B dapat bergerak ke segala arah
Kunci
:B
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk dengan huruf A adalah tulang usus yang merupakan penyusun
gelang panggul (tulang usus, tulang duduk, dan tulang kemaluan) sedangkan yang
ditunjuk dengan B adalah tulang paha. Antara gelang panggul dengan tulang paha
membentuk sendi peluru. Sendi ini memungkinkan tulang paha bergerak ke segala arah
hal ini dimungkinkan karena gelang panggul membentuk mangkuk sedangkan pangkal
paha berbentuk bongkol.
32. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya
Indikator Soal :
Disajikan gambar penampang membujur ginjal,
bagian yang ditunjuk.
siswa dapat menyebutkan fungsi
Butir Soal:
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk oleh tanda panah, berfungsi untuk....
A. menyaring darah yang masuk tubulus
B. menyerap kembali urine primer yang masuk
C. menampung urine dari tubulus kolektivus
D. menambahkan zat-zat yang harus dibuang
Kunci
:C
Penjelasan :
Bagian ginjal yang ditunjuk pada soal adalah bagian rongga (pelvis). Bagian ini
berfungsi menampung urine yang berasal dari tubulus kolektivus, dari bagian ini
kemudian urine akan mengalir menuju kantung kemih melalui ureter.
33. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
36
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator Soal :
Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
Butir Soal :
Perhatikan gambar!
Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berfungsi untuk...
A.
B.
C.
D.
menghantarkan impuls menuju ke badan sel saraf
menghantarkan impuls dari badan sel ke sel otot
mempercepat jalannya impuls ke pusat koordinasi sel
menjawab rangsang dan menghantarkannya ke indera
Kunci : A
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah adalah dendrit. Bagian ini berperan menerima
rangsang dan menghantarkannya menuju badan sel saraf
34. Indikator SKL :
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan.
Indikator Soal :
Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk
Butir soal:
Perhatikan gambar penampang daun berikut!
Bagian yang ditunjuk dengan huruf Y berfungsi untuk ….
A. mengangkut hasil fotosintesis
B. melindungi jaringan yang di bawahnya
C. mengangkut air yang masuk dari batang
37
http:// bimprippt19.blogspot.com
D. menyimpan cadangan makanan
Kunci
:D
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk adalah sel jaringan bunga karang (spons). Pada bagian ini banyak
terdapat ruang-ruang kosong (rongga) sehingga memungkinkan oksigen untuk proses
fotosintesis tersimpan. Selain sebagai tempat fotosintesis, pada sel-sel jaringan spons
sebagai tempat menyimpan amilum hasil fotosintesis.
35. Indikator SKL :
Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar
Indikator Soal :
Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae),
siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu
Butir Soal :
Perhatikan gambar salah satu jenis Leguminaceae berikut!
Apabila intensitas cahaya lemah (malam hari) maka respon yang dilakukan oleh
tumbuhan tersebut adalah....
A.
B.
C.
D.
mekar bagian mahkota bunga
menutup daun majemuk
memecahkan polong biji
menutup bagian kelopak bunga
Kunci
: B
Penjelasan :
Pada saat menjelang matahari terbenam sehingga intensitas cahaya lemah (gelap)
kelompok Leguminaceae (polong-polongan) akan menutup daun majemuk. Gerak ini
disebut niktinasti yaitu gerak tidur daun tanaman menjelang petang akibat perubahan
tekanan turgor pada tangkai daun.
36. Indikator SKL :
Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut
38
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator Soal :
Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sachs, siswa dapat menjelasakan tujuan
dari salah satu tahapan tersebut.
Butir Soal:
Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis berikut!
Tujuan dari tahapan III adalah ...
A. mematikan sel-sel yang menyusun jaringan pada daun
B. melemahkan bakteri yang melekat pada daun
C. melarutkan klorofil yang terdapat pada daun
D. menentukan jenis zat hasil proses fotosintesis
Kunci
:C
Penjelasan :
Tahap I daun yang ditutup dan yang tidak ditutup dengan aluminium foil atau kertas
karbon
Tahap II daun dipanaskan/direbus dengan air bertujuan untuk mematikan sel-sel
pada daun
Tahap III daun dipanaskan/direbus dengan alkohol bertujuan agar klorofil pada
daun larut.
Tahap IV adalah pengujian dengan larutan lugol sebagai larutan indikator. Bagian
daun yang ditetesi larutan lugol menjadi berwarna biru tua berarti mengandung
amilum sebagai hasil fotosintesis. Selain itu berwarna pucat.
37. Indikator SKL :
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan, siswa
dapat menentukan ciri perkembangan pada makhluk
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Tidak kembali pada bentuk semula
39
http:// bimprippt19.blogspot.com
2.
3.
4.
Bertambah ukuran
Bertambahnya kedewasaan
Matangnya organ-organ reproduksi
Pernyataan yang menunjukkan ciri perkembangan adalah...
A. 3 dan 4
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1 dan 2
Kunci
:A
Penjelasan :
Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang berjalan sejajar dan
berdampingan. Jadi proses pertumbuhan dan perkembangan tidak dapat dipisahkan satu
dengan yang lain. Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran yang tidak dapat
kembali ke asal (irreversible), yang meliputi pertambahan volume dam pertambahan
massa. Selain disebabkan pertambahan ukuran sel, pertumbuhan juga terjadi karena
pertambahan jumlah sel. Perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan.
Pada tingkat seluler, perkembangan dapat berupa diferensiasi sel-sel yang baru
membelah membentuk jaringan yang menyusun organ tertentu. Pada tumbuhan
perkembangan ditandai dengan munculnya bunga atau buah. Sedang pada hewan dan
manusia ditandai dengan kematangan organ reproduksi sehingga siap untuk
menghasilkan keturunan. Perkembangan juga menyebabkan perkembangan psikis dari
usia bayi, anak-anak, dan menjadi dewasa.
38. Indikator SKL :
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup
makhluk hidup
Indikator Soal :
Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh
bentuk adaptasi tertentu
Butir Soal:
Perhatikan contoh berikut!
1. Ikan air laut mengekskresi urine pekat agar terjaga keseimbangan kadar air
tubuhnya
2. Rayap sering memakan kembali kulit ari kelupasannya
3. Beruang kutub tidur panjang saat musim dingin
4. Herbivora menghasilkan enzim selulase untuk mencerna selulosa
Pernyataan yang menunjukkan adaptasi fisiologi adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 4 dan 1
Kunci
:D
40
http:// bimprippt19.blogspot.com
Penjelasan :
Adaptasi fisiologi pada makhluk hidup ditandai pada penyesuaian fungsi dari alat tubuh
makhluk hidup tersebut karena harus menyesuaikan dengan lingkungan (habitat)
sebagai tempat hidupnya.
39. Indikator SKL :
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat
menentukan perbandingan genotip/fenotip F2
Butir Soal:
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji kerut
menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya
maka akan diperoleh perbandingan fenotip F2 ...
A. 1: 1
B. 1: 2
C. 2: 1
D. 3: 1
Kunci
:D
Penjelasan :
P1 :
BB
X
biji bulat
Gamet:
bb
biji kerut
B
b
F1:
Bb
(biji bulat)
P2
:
Bb
biji bulat
Gamet : B; b
X
Bb
biji bulat
B; b
F2:
B
b
BB
Bb
(bulat)
(bulat)
41
http:// bimprippt19.blogspot.com
b
Bb
bb
(bulat)
(kerut)
Jadi diperoleh perbandingan fenotip bulat: kerut adalah 3: 1
40. Indikator SKL :
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
Indikator soal
:
Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk
bioteknologi konvensional
Butir Soal:
Mikroba yang dimanfaatkan dalam pembuatan produk keju adalah ...
A. Lactobacillus plantarum
B. Lactobacillus lactis
C. Aspergillus soyae
D. Saccaromyces cereviceae
Kunci
:B
Penjelasan :
Daftar mikroba beserta penggunaannya dalam pembuatan keju, adalah sebagai berikut.
Mikroba
Enzim
Bahan
Produk
Lactobacillus plantarum
Laktase
kubis
asinan
Lactobacillus lactis
Lipase
susu
keju
Aspergillus soyae
Protease
kedelai
kecap
Streptococcus lactis
Lipase
susu
mentega
42
PAKET - I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN FISIKA
TAHUN 2013/2014
Indikator SKL :
Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan besaran turunan satuan SI dan alat
ukurnya.
1. Perhatikan tabel berikut!
No.
Besaran
Satuan
Alat Ukur
1.
kelajuan
m/s
Spidometer
2.
Massa Jenis
kg/m3
Hydrometer
3.
volume
m3
Gayung
4.
Berat
Newton
dinamotemer
Besaran turunan, satuan dalam SI dengan alat ukur yang benar ditunjukkan oleh ....
A. (1), (2), dan (3)
C. (3), (4), dan (1)
B. (2), (3), dan (4)
D. (4), (2), dan (1)
Kunci
:D
Pembahasan :
Besaran turunan merupakan besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok.
Contoh: kelajuan diturunkan dari besaran pokok panjang dan waktu, masaa jenis
diturunkan dari besaran pokok masaa dan panjang (volume diturunkan dari besaran
pokok panjang), tekanan diturunkan dari besaran pokok massa, (gaya diturunkan dari
besaran pokok dengan satuan panjang .
Indikator SKL :
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar dan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat wujud suatu zat.
15
http:// bimprippt19.blogspot.com
2. Perhatikan gambar!
Disediakan sebuah gelas ukur kosong, kemudian
dituangkan segelas air ke dalam gelas ukur itu.
Selanjutnya, sebuah batu dimasukkan ke
dalamnya sehingga tampak seperti pada gambar.
Dalam rangkaian peristiwa tersebut dapat
disimpulkan zat P, zat Q, dan zat R masingmasing …
Piliha Zat (P)
n
Bentuk
A.
B.
C.
D.
Zat (Q)
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Zat (R)
Volume
Bentuk
Volume
Bentuk
Volume
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Berubah
Tetap
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Berubah
Tetap
Tetap
Berubah
Kunci : C
Pembahasan :
Pilihan
C.
Zat (P) gas
Bentuk
Berubah
Volume
Berubah
Zat (Q) Cair
Zat (R) Padat
Bentuk
Berubah
Bentuk
Tetap
Volume
Tetap
Volume
Tetap
Indikator SKL :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan seharihari
Indikator Soal :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Perhatikan gambar alat alarm kebakaran dan tabel koefisien muai panjang zat berikut
ini!
a
b
16
http:// bimprippt19.blogspot.com
No
1
2
3
4
Jenis zat
Kuningan
Besi
Tembaga
Baja
Koefisien muai panjang
0,000019 / ºC
0,000012 / ºC
0,000018 / ºC
0,000011 / ºC
Dari data yang tampak pada gambar (I) dan (II) serta tabel, disimpulkan bahwa….
Pilihan
A.
B.
C.
D.
Logam (a)
Baja
Besi
Tembaga
Besi
Pasangan keeping bimetal
Logam (b)
Kuningan
Tembaga
Besi
Kuningan
Kunci
:C
Pembahasan :
ketika terjadi kebakaran, bel alarm akan berbunyi. Hal ini disebabkan karena keping
bimetal membengkok ke arah b, ini menunjukkan bahwa logam b memiliki koefisien
muai lebih kecil. Setelah dilihat pada tabel berbagai koefisien muai logam, maka
jawaban yang paling tepat adalah a: tembaga dan b adalah besi (tembaga memiliki
koefien muai lebih besar daripada besi).
Indikator SKL :
Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan
wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran
4. Ibu mencampur 2 kg air yang suhunya 100ºC dengan 5 kg air yang suhunya 30ºC.
Berapa suhu akhir campuran?
A. 75ºC
B. 50ºC
C. 45ºC
D. 30ºC
Kunci
:B
Pembahasan :
Q1 = Q2
map x Cap x Δt = mad x Cad x Δt
2 kg x (100ºC-ta) = 5 kg x (ta-30ºC)
200 kgºC- 2 kg ta= 5 kg ta - 150 kgºC
200 kgºC+ 150 kgºC= 2 kg ta+ 5 kg ta
7 kg ta = 350 kgºC
17
http:// bimprippt19.blogspot.com
ta = 350 kgºC = 50ºC
7 kg
Indikator SKL :
Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan seharihari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, II atau hukum III
Newton
5. Perhatikan gambar berikut!
1.
2.
3.
4.
Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsep hukum III Newton ditunjukkan
oleh gambar . . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Kunci
:D
Pembahasan :
1. Hukum I Newton menyatakan:
Benda yang mula-mula diam akan diam selamanya, jika ada gaya yang bekerja
padanya.
Benda yang mula-mula bergerak akan bergerak selamanya, jika ada gaya yang
bekerja padanya.
Dari dua pernyataan tentang hukum I Newton tersebut dapat dikatakan bahwa
benda akan tetap mempertahankan keadaan semula, sehingga hukum I Newton
18
http:// bimprippt19.blogspot.com
dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia.
Contoh :
Orang berdiri di dalam bus yang bergerak akan jatuh ke depan jika bus
direm tiba-tiba
Orang berdiri di dalam bus yang berhenti (diam) akan jatuh ke belakang,
jika bus tiba-tiba digas (tiba bergerak dengan cepat)
2.
Hukum II Newton menyatakan:
Gaya diberikan oleh suatu benda sebanding dengan massa benda dan percepatan
benda.
Contoh:
Gaya yang ditimbulkan oleh anak usia 17 tahun lebih besar daripada anak usia 5
tahun dan percepatan yang ditimbulkan juga lebih besar anak usia 17 tahun
dibandingkan anak usia 5 tahun.
3.
Hukum III Newton menyatakan:
Ada gaya aksi, ada gaya reaksi.
Contoh:
Orang mendorong tembok, maka dikatakan orang tersebut memberi aksi
kepada tembok pun memberi reaksi terhadap orang tersebut.
Orang berjalan kaki, ketika menginjakkan kaki ke tanah berarti kaki memberi
aksi ke tanah, sedangkan tanah memberi reaksi kepada kaki.
Sedangan dua orang tarik tambang dan anak yang tempuk tangan tersebut
adalah kesimbangan.
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda
diketahui
6. Perhatikan gambar berikut!
Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib/mendahului mobil lain yang
ada di sebelahnya. Jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg.
Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah....
A. 30 kJ
B. 60 kJ
C. 1.200 kJ
D. 12.000 kJ
19
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
:C
Pembahasan :
Vmbl = 144 km/jam
= 144.000m
3.600s
= 40 m/s
Ek = ½ m x V2
= ½ 1.500 kg x (40m/s)2
= 750kg x 1600m2/s2
= kgm/s2 x m
= 1.200.000 joule
= 1.200 kJ
Indikator SKL :
Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan
contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis.
7. Perhatikan gambar!
1.
3.
2.
4.
Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar
tersebut, ditunjukkan pada gambar nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 4 dan 1
Kunci
:A
Pembahasan :
Alat seperti pada gambar:
Prinsip kerjanya adalah tuas, maka kelompok pesawat sederhana yang sama adalah
sekop (1) dan gunting (2).
20
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
Indikator Soal :
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada
hokum Pascal
8. Perhatikan gambar!
F2 =….?
F1 = 20 N
A1 = 0,001 m2
A2 = 0,005 m2
Agar kedua pengisap seimbang, maka besar F2 adalah . . . .
A. 20 N
C. 60 N
D.100 N
B. 40 N
Kunci
:D
Pembahasan :
F1
=
A1
F2
F2
A2
=
F1 x A2
A1
= 20 N x 0,005 m
0,001 m
2
2
= 100 N
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Indikator Soal :
Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat
menentukan cepat rambat gelombang atau panjang gelombang
9. Gambar berikut ini menunjukkan grafik simpangan terhadap waktu suatu gelombang
pada tali
21
http:// bimprippt19.blogspot.com
Dari data yang tampak pada grafik tersebut, disimpulkan bahwa .....
A.
B.
C.
D.
Amplitudo
gelombang
2 cm
4 cm
8 cm
12 cm
Periode
gelombang
0,2 s
0,4 s
0,6 s
0,8 s
Panjang
gelombang
36 cm
32 cm
28 cm
24 cm
Kunci
:B
Pembahasan :
Jumlah gelombang= 2,25 gelombang, ditempuh dalam waktu 0,8 s + 0,1 s =0,9 s dan
menempuh jarak 72 m.
Amplitudo gelombang= simpangan terjauh= 4 cm
Perioda gelombang= waktu tempuh setiap 1 gelombang= 0,9 s : 2,25 gelombang = 0,4 s
Panjang gelombang= jarak setiap 1 gelombang= 72 m: 2,25 gelombang = 32 m/gel.
Indicator SKL :
Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar, peserta didik mampu menjelaskankan bandul mana yang ikut
berayun jika bandul yang lain diayunkan.
10. Perhatikan gambar di bawah!
B
A
D
C
E
Jika bandul C diayun, maka bandul yang turut berayun adalah....
A. A dan E, karena frekuensinya sama
B. A dan B, berat bebanya sama besar
C. B dan D, panjang tali penggantungnya sama
D. D dan E, keduanya berdekatan
Kunci
:A
Pembahasan :
Bandul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki panjang tali yang sama, tanpa
dipengaruhi oleh besarnya bandul. Hal ini disebabkan karena bandul yang digantung
dengan panjang tali yang sama panjang memiliki frekuensi yang sama.
22
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam
produk teknologi sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung, siswa dapat
menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui
11. Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar!
Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah ….
A. 80 cm
B. 40 cm
C. 30 cm
D. 15 cm
Kunci
:D
Pembahasan :
Jarak benda (so ) = 20cm dan jarak bayangan (si) = 60cm. Karena bayangan nyata, jarak
bayangan positif.
Dari rumus : 1f = s1 + s1
o
i
1 = 1 + 1 = 3 + 1 = 4 f = 60 = 15 Jadi jarak fokus = 15cm
4
60
60
f 20 60
Indikator SKL :
Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda
tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu
12. Kaca digosok dengan kain sutera. Setelah penggosokan berulang-ulang, kaca
memperoleh muatan listrik ....
A. negatif, karena kaca menerima elektron dari sutera
B. negatif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
C. positif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera
D. positif, karena kaca menerima proton dari sutera
23
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
:C
Pembahasan :
Jika kaca digosok dengan sutera, sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. kibatnya,
kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif.
Indikator SKL :
Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian
(seri/paralel,
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui hambatan
masing-masing dan kuat arus pada salah satu cabang, Siswa dapat menentukan kuat arus
pada titik cabang atau cabang lainnya.
13. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik
I1 adalah ....
A. 9A
B. 7,5A
C. 5,5A
D. 4,5A
Kunci
:C
Pembahasan :
Kuat arus listrik berbanding terbalik dengan hambatannya. Jadi arus yang mengalir pada
penghambat : 15Ω adalah 1/3 kali 3A = 1A dan arus pada penghambat 10Ω adalah ½
kali 3A = 1,5A.
Kuat arus pada titik cabang I1 = 3A + 1A = 1,5A = 5,5A
Indikator SKL :
Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu
diketahui
24
http:// bimprippt19.blogspot.com
14. Lampu pijar dihubungkan pada jaringan listrik PLN dengan tegangan 220V. Jika kuat
arus listrik yang mengalir pada lampu 500mA, energi yang diperlukan lampu untuk
menyala selama 10 menit adalah....
A. 13200J
B. 66000J
C. 110000J
D. 660000J
Kunci
:B
Pembahasan :
Energi listrik W = V. I. t = 220V . 0,5A . 600s = 66000J
Indikator SKL :
Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator soal :
Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi siswa dapat menentukan
kutub magnet
15. Balok besi KL dan MN didekatkan pada batang magnet seperti gambar.
Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub
magnet ....
A. U-S-U-S
B. S-U-S-U
C. U-S-S-U
D. S-U-US
Kunci
:A
Pembahasan :
Pada induksi magnet ujung-ujung logam yang berdekatan dengan kutub magnet menjadi
kutub yang belawanan dengan kutub magnet. Jadi K dan M menjadi kutub U sedangkan
L dan N menjadi kutub S
Indikator SKL :
Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator
Indikator soal :
Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda,
Siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu.
25
http:// bimprippt19.blogspot.com
16. Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dinamo, menyala makin terang
ketika sepeda berjalan makin cepat karena ....
A. medan magnet yang timbul makin besar
B. perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat
C. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar
D. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet
Kunci
:B
Pembahasan :
GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet padaa
kumparan makin singkat. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat, putaran dynamo juga
makin cepat. Gerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan jumlah garis gaya
magnet dalam kumparan makin cepat sehinnga ggl pada dynamo makin besar.
Indikator SKL :
Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumibulan terhadap matahari
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena
oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari
alam yang disebabkan
17. Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor
A. 1
C. 3
B. 2
D. 4
Kunci
:A
Pembahasan :
Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya tarik bulan dan matahari. Ketika posisi
matahari bulan dan bumi berada pada garis lurus, maka terjadi gaya tarik terkuat
sehingga menyebabkan pasang laut tertinggi. Dan ketika posisi bulan dan matahari
saling tegak lurus, terjadi pasang terkecil karena gaya tarik bulan dan matahari saling
melemahkan. Jadi pasang tertinggi terjadi pada bulan mati dan bulan purnama,
sedangkan pasang terkecil (perbani) terjadi paada bulan paruh.
26
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada
produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :
Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam,basa dan garam.
18. Perhatikan data berikut ini :
1. KOH
2. NaCl
3. HNO3
4. KNO3
5. HCl
Yang merupakan senyawa asam adalah nomor ….
A. 1 dan 3
B. 2 dan 5
C. 3 dan
D. 4 dan 5
Kunci
: D
Pembahasan :
HNO3 dan HCl merupakan senyawa asam
KOH merupakan senyawa basa
NaCl dan KNO3 merupakan garam
Indikator SKL :
Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan
Indikator soal :
Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut
tergolong sifat fisika atau kimia.
19. Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi dapat ditarik oleh gaya magnet. Dia juga
menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen yang ada di
udara. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah ... .
A. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat fisika.
B. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat kimia.
C. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat fisika.
D. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat kimia
Kunci
:B
Pembahasan :
Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika tanpa perubahan dan reaksi kimia
besi berkarat adalah sifat kimia terjadi persenyawaan antara besi dengan oksigen
27
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator SKL :
Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
Indikator soal :
Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan
kesimpulan dari percobaan tersebut.
20. Budi mereaksikan karbit dengan air, dan merasakan terjadinya kenaikan suhu pada
dinding gelas tempat reaksi dilakukan. Besar kenaikan suhu diukur dengan termometer.
Yang dapat disimpulkan dari hal tersebut adalah ...
A. Terjadi perubahan kimia yang endoterm
B. Terjadi perubahan kimia yang eksoterm
C. Terjadi perubahan fisika yang endoterm
D. Terjadi perubahan fisika yang eksoterm
Kunci
: B
Pembahasan :
Reaksi karbit dengan air merupakan reaksi kimia yang menghasilkan panas
28
http:// bimprippt19.blogspot.com
PAKET - I
SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN BIOLOGI
TAHUN 2013/2014
21. Indikator SKL :
Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan
lingkungannya.
Indikator soal :
Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan siswa, dapat mengidentifikasi zat aditif
sitetis pada makanan
Butir soal :
Data komposisi pada kemasan makanan:
Tepung terigu, tepung tapioka, minyak sayur,
perisa ayam,
rempah-rempah,
pemantap nabati, tartrazin Cl 19140, monosodium glutamate, asam folat, garam
gula, dan bubuk cabe.
Bahan peyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut adalah ....
A. monosodium glutamat
B. tartrazin Cl 19140
C. pemantap nabati
D. rempah-rempah
Kunci
: A
Penjelasan :
Monosodium glutamate (MSG) dikenal dengan nama vitsin, merupakan bahan
penyedap buatan yang berasal tumbuhan tebu, bentuknya kristal putih.
22. Indikator SKL :
Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagitubuh manusia
Indikator soal :
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi
Butir soal :
Narkotika golongan halusinogen menyebabkan pemakainya berhalusinasi (berkhayal).
Efek halusinasi menunjukkan bahwa narkotika jenis tersebut ….
A. mempengaruhi fungsi system saraf pusat
B. menurunkan fungsi saraf simpatik
C. meningkatkan saraf parasimpatik
D. menghambat kerja sumsum tulang belakang
Kunci
: A
Penjelasan :
Efek yang ditimbulkan pada gangguan
tergangganggunya kesadaran
sistem syaraf antara lain adalah
29
http:// bimprippt19.blogspot.com
23. Indikator SKL :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Indikator soal :
Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat menentukan ciri-ciri
makhluk hidup tertentu
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut.
1
2
3
4
Mahluk hidup yang menunjukkan proses menanggapi dan menerima rangsang cahaya
adalah gambar nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Kunci
: D
Penjelasan :
Gambar nomor 4 adalah tumbuhan yg berada di ruangan yidak terkena cahaya matahari,
ketika didekatkan ke jendela maka tumbuhan tersebut akan membelok menuju kea rah
datangnya cahaya
24. Indikator SKL :
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
Indikator soal :
Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan pada
hewan tinggi
Butir soal :
Perhatikan nama-nama hewan berikut.
1. lumba-lumba
2. bandeng
3. pesut
4. kakap
kelompok hewan yang tergolong mamalia adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
30
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
: B
Penjelasan :
Lumba-lumba dan pesut tergolong hewan mamalia yang hidup di air, oleh karena itu
alat pernapasanya berupa paru-paru
25. Indikator SKL :
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem
Indikator soal :
Diberikan contoh pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan
antarmakhluk hidup (simbiosis)
interaksi
Butir soal :
Contoh interaksi antara dua makhluk hidup berikut yang merupakan simbiosis
komensalisme adalah....
A. bakteri patogen dengan jamur Pennicilium notatum
B. interaksi yang erat antara harimau dengan rusa
C. tanaman Azzola pinata dengan bakteri nitrogen
D. tanaman paku dengan pohon inang yang ditumpanginya
Kunci
: D
Penjelasan :
Simbiosis komensalisme adalah hubungan interaksi antara dua mahluk hidup, di mana
yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan juga tidak diuntungkan.
26. Indikator SKL :
Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
Indikator soal :
Diberikan kasus pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi
pencemaran air (eutropikasi )
Butir soal
Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan, warnanya airnya
hitam, bau tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri,
usaha yang dapat di lakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran
tersebut adalah ….
A. melarang penggunaan detergent di rumah tangga
B. menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng
C. membuat saluran pembuangan limbah rumah tangga
D. membuat undang-undang anti pencemaran air
Kunci
: C
Penjelasan :
Melarang penggunaan detergent sangat sulit, karena belum ada peraturannya. Menutup
pabrik pembuat makanan dalam kemasan kaleng juga sulit, karena berhadapan dengan
banyak kepentingan. Membuat undang-undang adalah bukan urusan anggota
31
http:// bimprippt19.blogspot.com
masyarakat. Sehingga langkah yang paling tepat adalah membuat saluran limbah dalam
arti mengelola limbah.
27. Indikator SKL :
Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan
berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.
Indikator soal :
Disajikan grafik pengaruh peningkatan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih,
siswa dapat menjelaskan hubunganya
Butir soal:
Perhatikan grafik berikut
Grafik yang menunjukan hubungan antara kebutuhan air bersih akibat pengaruh
peningkatan populasi manusia diperkotaan adalah....
X: kepadatan populasi manusia
Y: kebutuhan air bersih
Y
Y
B
A
X
X
Y
Y
C
D
X
X
32
http:// bimprippt19.blogspot.com
Kunci
: A
Penjelasan :
Kebutuhan air bersih akan semakin banyak sejalan dengan bertambahnya jumlah
penduduk sehingga grafiknya semakin menaik.
28. Indikator SKL :
Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya.
Indikator soal :
Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan benar
Butir soal
Perhatikan tabel berikut
No
Aspek
Eritrosit
Leukosit
1
Jumlah tiap mm
5.000.000
7.000 – 8.000
300.000
2
Bentuk
cakram bikonkaf
tidak teratur
amuboid
3
Tempat
produksi
sumsum
tulang
4
Fungsi
mengangkut O2 untuk mem-bunuh untuk
membantu
dan CO2
kuman
pembekuan darah
merah sumsum
merah
tulang
Trombosit
hati dan limfa
Data pada tabel yang sesuai untuk masing-masing jenis sel darah adalah ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 1
Kunci
: D
Penjelasan :
Ciri-ciri sel darah beserta aspek-aspek yang terkait dapat dilihat dalam tabal berikut.
No
Aspek
Eritrosit
Leukosit
Trombosit
33
http:// bimprippt19.blogspot.com
1
Jumlah tiap mm
5.000.000
7.000 – 8.000
300.000
2
Bentuk
cakram bikonkaf
amubiod
Tidak teratur
3
Tempat produksi
sumsum merah
tulang
Linfa
Sumsum tulang
4
Fungsi
mengangkut
O2 dan CO2
untuk membunuh
kuman
untuk membantu
pembekuan darah
Tidak berinti
Memiliki 1 inti sel
Memiliki 1 inti sel
5
Jumlah inti sel
29. Indikator SKL :
Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses
pencernaan.
Indikator soal :
Disajikan gambar sistem organ pencernaan, siswa dapat menentukan organ yang
menghasilkan enzym dengan fungsi tertentu
Butir soal:
Perhatikan gambar berikut
Zat yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki fungsi....
A. mengendapkan protein pada kasein
B. mengasamkan cairan dalam lambung
C. menghancurkan partikel-partikel lemak
D. mengaktifkan pepsinigen menjadi pepsin
Kunci
:C
Penjelasan :
Organ yang ditunjuk adalah kantong empedu, yang menghasilkan cairan empedu untuk
mengemulsikan atau memecah partikel-partikel lemak
30. Indikator SKL :
34
http:// bimprippt19.blogspot.com
Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
Indikator soal :
Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan
dada/perut
Butir soal
Perhatikan data berikut!
1. Kontraksi otot tulang rusuk, rongga dada terangkat
2. Paru-paru membesar
3. Tekanan udara dalam paru-paru besar
4. Udara luar masuk ke dalam paru-paru
Fase inspirasi pada pernapasan dada di tunjukan oleh nomor ….
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 3, 4 dan 1
Kunci
:B
Penjelasan :
Fase inspirasi pernapasan dada:
Kontraksi otot tulang rusuk menyebabkan rongga dada terangkat
Rongga dada membesar, paru-paru mengembang
Tekanan udara dalam paru-paru kecil
Udara luar masuk dalam paru-paru
31. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
Indikator Soal :
Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang
ditimbulkannya..
Butir Soal:
Perhatikan gambar berikut!
35
http:// bimprippt19.blogspot.com
Pernyataan berikut yang benar terkait dengan gambar tersebut, adalah...
A.
B.
C.
D.
A
B
A
A
dan B bergerak hanya dua arah
bergerak ke segala arah dan A diam
bergerak ke segala arah dan B diam
dan B dapat bergerak ke segala arah
Kunci
:B
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk dengan huruf A adalah tulang usus yang merupakan penyusun
gelang panggul (tulang usus, tulang duduk, dan tulang kemaluan) sedangkan yang
ditunjuk dengan B adalah tulang paha. Antara gelang panggul dengan tulang paha
membentuk sendi peluru. Sendi ini memungkinkan tulang paha bergerak ke segala arah
hal ini dimungkinkan karena gelang panggul membentuk mangkuk sedangkan pangkal
paha berbentuk bongkol.
32. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya
Indikator Soal :
Disajikan gambar penampang membujur ginjal,
bagian yang ditunjuk.
siswa dapat menyebutkan fungsi
Butir Soal:
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang ditunjuk oleh tanda panah, berfungsi untuk....
A. menyaring darah yang masuk tubulus
B. menyerap kembali urine primer yang masuk
C. menampung urine dari tubulus kolektivus
D. menambahkan zat-zat yang harus dibuang
Kunci
:C
Penjelasan :
Bagian ginjal yang ditunjuk pada soal adalah bagian rongga (pelvis). Bagian ini
berfungsi menampung urine yang berasal dari tubulus kolektivus, dari bagian ini
kemudian urine akan mengalir menuju kantung kemih melalui ureter.
33. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
36
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator Soal :
Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
Butir Soal :
Perhatikan gambar!
Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berfungsi untuk...
A.
B.
C.
D.
menghantarkan impuls menuju ke badan sel saraf
menghantarkan impuls dari badan sel ke sel otot
mempercepat jalannya impuls ke pusat koordinasi sel
menjawab rangsang dan menghantarkannya ke indera
Kunci : A
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah adalah dendrit. Bagian ini berperan menerima
rangsang dan menghantarkannya menuju badan sel saraf
34. Indikator SKL :
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan.
Indikator Soal :
Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk
Butir soal:
Perhatikan gambar penampang daun berikut!
Bagian yang ditunjuk dengan huruf Y berfungsi untuk ….
A. mengangkut hasil fotosintesis
B. melindungi jaringan yang di bawahnya
C. mengangkut air yang masuk dari batang
37
http:// bimprippt19.blogspot.com
D. menyimpan cadangan makanan
Kunci
:D
Penjelasan :
Bagian yang ditunjuk adalah sel jaringan bunga karang (spons). Pada bagian ini banyak
terdapat ruang-ruang kosong (rongga) sehingga memungkinkan oksigen untuk proses
fotosintesis tersimpan. Selain sebagai tempat fotosintesis, pada sel-sel jaringan spons
sebagai tempat menyimpan amilum hasil fotosintesis.
35. Indikator SKL :
Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar
Indikator Soal :
Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae),
siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu
Butir Soal :
Perhatikan gambar salah satu jenis Leguminaceae berikut!
Apabila intensitas cahaya lemah (malam hari) maka respon yang dilakukan oleh
tumbuhan tersebut adalah....
A.
B.
C.
D.
mekar bagian mahkota bunga
menutup daun majemuk
memecahkan polong biji
menutup bagian kelopak bunga
Kunci
: B
Penjelasan :
Pada saat menjelang matahari terbenam sehingga intensitas cahaya lemah (gelap)
kelompok Leguminaceae (polong-polongan) akan menutup daun majemuk. Gerak ini
disebut niktinasti yaitu gerak tidur daun tanaman menjelang petang akibat perubahan
tekanan turgor pada tangkai daun.
36. Indikator SKL :
Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut
38
http:// bimprippt19.blogspot.com
Indikator Soal :
Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sachs, siswa dapat menjelasakan tujuan
dari salah satu tahapan tersebut.
Butir Soal:
Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis berikut!
Tujuan dari tahapan III adalah ...
A. mematikan sel-sel yang menyusun jaringan pada daun
B. melemahkan bakteri yang melekat pada daun
C. melarutkan klorofil yang terdapat pada daun
D. menentukan jenis zat hasil proses fotosintesis
Kunci
:C
Penjelasan :
Tahap I daun yang ditutup dan yang tidak ditutup dengan aluminium foil atau kertas
karbon
Tahap II daun dipanaskan/direbus dengan air bertujuan untuk mematikan sel-sel
pada daun
Tahap III daun dipanaskan/direbus dengan alkohol bertujuan agar klorofil pada
daun larut.
Tahap IV adalah pengujian dengan larutan lugol sebagai larutan indikator. Bagian
daun yang ditetesi larutan lugol menjadi berwarna biru tua berarti mengandung
amilum sebagai hasil fotosintesis. Selain itu berwarna pucat.
37. Indikator SKL :
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
Indikator Soal :
Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan, siswa
dapat menentukan ciri perkembangan pada makhluk
Butir Soal:
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Tidak kembali pada bentuk semula
39
http:// bimprippt19.blogspot.com
2.
3.
4.
Bertambah ukuran
Bertambahnya kedewasaan
Matangnya organ-organ reproduksi
Pernyataan yang menunjukkan ciri perkembangan adalah...
A. 3 dan 4
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1 dan 2
Kunci
:A
Penjelasan :
Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang berjalan sejajar dan
berdampingan. Jadi proses pertumbuhan dan perkembangan tidak dapat dipisahkan satu
dengan yang lain. Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran yang tidak dapat
kembali ke asal (irreversible), yang meliputi pertambahan volume dam pertambahan
massa. Selain disebabkan pertambahan ukuran sel, pertumbuhan juga terjadi karena
pertambahan jumlah sel. Perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan.
Pada tingkat seluler, perkembangan dapat berupa diferensiasi sel-sel yang baru
membelah membentuk jaringan yang menyusun organ tertentu. Pada tumbuhan
perkembangan ditandai dengan munculnya bunga atau buah. Sedang pada hewan dan
manusia ditandai dengan kematangan organ reproduksi sehingga siap untuk
menghasilkan keturunan. Perkembangan juga menyebabkan perkembangan psikis dari
usia bayi, anak-anak, dan menjadi dewasa.
38. Indikator SKL :
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup
makhluk hidup
Indikator Soal :
Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh
bentuk adaptasi tertentu
Butir Soal:
Perhatikan contoh berikut!
1. Ikan air laut mengekskresi urine pekat agar terjaga keseimbangan kadar air
tubuhnya
2. Rayap sering memakan kembali kulit ari kelupasannya
3. Beruang kutub tidur panjang saat musim dingin
4. Herbivora menghasilkan enzim selulase untuk mencerna selulosa
Pernyataan yang menunjukkan adaptasi fisiologi adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 4 dan 1
Kunci
:D
40
http:// bimprippt19.blogspot.com
Penjelasan :
Adaptasi fisiologi pada makhluk hidup ditandai pada penyesuaian fungsi dari alat tubuh
makhluk hidup tersebut karena harus menyesuaikan dengan lingkungan (habitat)
sebagai tempat hidupnya.
39. Indikator SKL :
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat
menentukan perbandingan genotip/fenotip F2
Butir Soal:
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji kerut
menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya
maka akan diperoleh perbandingan fenotip F2 ...
A. 1: 1
B. 1: 2
C. 2: 1
D. 3: 1
Kunci
:D
Penjelasan :
P1 :
BB
X
biji bulat
Gamet:
bb
biji kerut
B
b
F1:
Bb
(biji bulat)
P2
:
Bb
biji bulat
Gamet : B; b
X
Bb
biji bulat
B; b
F2:
B
b
BB
Bb
(bulat)
(bulat)
41
http:// bimprippt19.blogspot.com
b
Bb
bb
(bulat)
(kerut)
Jadi diperoleh perbandingan fenotip bulat: kerut adalah 3: 1
40. Indikator SKL :
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
Indikator soal
:
Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk
bioteknologi konvensional
Butir Soal:
Mikroba yang dimanfaatkan dalam pembuatan produk keju adalah ...
A. Lactobacillus plantarum
B. Lactobacillus lactis
C. Aspergillus soyae
D. Saccaromyces cereviceae
Kunci
:B
Penjelasan :
Daftar mikroba beserta penggunaannya dalam pembuatan keju, adalah sebagai berikut.
Mikroba
Enzim
Bahan
Produk
Lactobacillus plantarum
Laktase
kubis
asinan
Lactobacillus lactis
Lipase
susu
keju
Aspergillus soyae
Protease
kedelai
kecap
Streptococcus lactis
Lipase
susu
mentega
42