Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN PETA
KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH TUMBUHAN KELAS VIII MTs
MIFTAHUL JANNAH PALANGKA RAYA
TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Oleh:

HELDA
NIM. 110 114 0232

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PRODI TADRIS BIOLOGI

1437 H/2016 M

i

ii

iii

iv

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement
Division (STAD) Menggunakan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tubuh Tumbuhan Di Kelas VIII MTs
Miftahul Jannah Palangka Raya Tahun Ajaran 2015/2016

ABSTRAK
Tujuan penilaian standar sebelumnya di ketahui bahwa hasil belajar siswa
kelas VIII di MTs Miftahul Jannah pada mata pelajaran biologi umumnya belum
mencapai nilai KKM klasikal misalnya pada materi Struktur Dan Fungsi Tubuh
Tumbuhan. Hal itu disebabkan oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap

materi pelajaran. Selain itu, pembelajaran yang masih terpusat pada guru dan
kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berakibat tidak
maksimalnya hasil belajar. Oleh karena itu, dilakukan upaya untuk melihat
pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team
Achievement Division (STAD) Menggunakan Peta Konsep pada materi Struktur
Dan Fungsi Tubuh Tumbuhan terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional Di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka
Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD)
Menggunakan Peta Konsep pada materi Struktur Dan Fungsi Tubuh Tumbuhan
terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan
purposive sampling, Pretes-Postes Non-Equivalent Control Group Design.
Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa. Populasi
penelitian adalah kelas VIII semester 1 MTs Miftahul Jannah Palangka Raya
Tahun Pelajaran 2015/2016, sampel penelitian adalah kelas VIIIA berjumlah 26
orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB berjumlah 26 orang sebagai kelas
kontrol.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: berdasarkan analisis hipotesis pada
posttest hasil belajar kognitif menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan

antara siswa yang diajar dengan model konvensional di kelas kontrol dan siswa
yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Division (STAD) Menggunakan Peta Konsep di kelas eksperimen, dengan nilai
signifikansi posttest 0,00