KATA PENGANTAR - RPS Ok..
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Allah S.W.T karena berkat rahmat dan limpahan
hidayahNya, sehingga Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) Sekolah A Tahun Pelajaran
2012/2013 dapat kami selesaikan walaupun kami rasakan masih banyak kekurangan. Kami ucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam mendukung kegiatan ini hingga
selesai.
Rencana Pengembangan Sekolah ini akan digunakan sebagai salah satu acuan untuk
melaksanakan kegiatan-kegiatan Sekolah A. Supaya berjalan sesuai dengan yang diharapkan, maka
peran serta dan kerjasama seluruh personil sekolah, dibawah kepimpinan Kepala Sekolah dan dibantu
oleh Guru dan Karyawan, Masyarakat serta Instansi terkait sangat dibutuhkan.
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) ini diharapkan mampu mengembangkan potensi yang
dimiliki sekolah sesuai dengan yang diinginkan Sekolah A.
Semoga Allah SWT selalu meridhoi usaha dan upaya yang kita lakukan, khususnya dalam
dunia pendidikan.
Ngawi, 2 Juli 2012
Kepala Sekolah
………………………
NIP. ………………..
BIODATA SEKOLAH
Nama Sekolah
: Sekolah A
Nama Kepala Sekolah
: ………………….
Alamat Sekolah
: Jalan Raya Solo Km 3
Kelurahan
: Grudo
Kecamatan
: Ngawi
Kabupaten
: Ngawi
Tahun Berdiri
: 1993
Luas Lahan
: 4.000 m2
Luas Bangunan
: 3.000 m2
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Sekolah merupakan salah satu bagian dari Program Pemerintah dalam rangka
mewujudkan suatu masyarakat yang makmur dan sejahtera, merata secara materi dan spiritual
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Maka sekolah harus dikelola dengan penuh rasa
tanggung jawab.
Pelaksanaan kegiatan sekolah mengacu pada Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
sebagai dasar acuan. RPS merupakan bentuk dari kepedulian dan tanggung jawab seluruh
komponen sekolah. Karena dengan RPS ini program kegiatan sekolah baik yang sudah berjalan
maupun yang masih dalam perencanaan dapat dikondisikan sesuai dengan kebutuhan dan dapat
diketahui potensi masalah, kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang dihadapi saat ini
dan masa mendatang.
BAB II
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH
(RPS)
A.
Visi Sekolah
“MEWUJUDKAN SISWA YANG BERDEDIKASI, BERPRESTASI, BERBUDI PEKERTI,
TERAMPIL DAN MANDIRI”
Indikator:
Terwujudnya mutu pendidikan dibidang akademik dengan mengutamakan prestasi belajar
siswa;
Terwujudnya siswa yang berprestasi dalam lomba dan kreatifitas baik bidang akademik
maupun non akademik;
Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang sopan, santun dan luhur serta menjunjung tinggi
nilai keagamaan terhadap seluruh warga sekolah dan masyarakat luas;
Terwujudnya siswa yang terampil dan mandiri;
Efektifitas dan efesiensi dalam proses belajar mengajar;
Terciptanya rasa tanggungg jawab yang tinggi serta loyalitas dari seluruh warga sekolah;
B.
Misi Sekolah
1. Mencapai pemenuhan Standar Isi, yaitu ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi
mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik.
2. Mencapai pemenuhan Standar Proses, yaitu standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan pelaksanaan pembelajaran di sekolah untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
3. Mencapai pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan, yaitu kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
4. Mencapai pemenuhan Standar Pendidik dan tenaga kependidikan, yaitu kriteria pendidikan
pra jabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
5. Mencapai pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana, yaitu standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan kritera minimal tentang ruang belajar, tempat berolah raga, tempat
beribadah, perpustakaan, laboratorium, serta sumber belajar lain yang diperlukan untuk
menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
6. Mencapai pemenuhan Standar Pengelolaan, yaitu standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
7. Mencapai pemenuhan Standar Pembiayaan, yaitu standar yang mengatur komponen dan
besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
8. Mencapai pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan, yaitu standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
C.
Tujuan Sekolah dalam 5 (Lima) Tahun
1. Meningkatkan Standar Isi.
1) Terlaksananya kurikulum KTSP yang telah dikembangkan dan disempurnakan
sebagai realisasi pelaksanaan Standar Isi.
2) Pengembangan silabus.
2. Meningkatkan Standar Kelulusan
1) Meningkatkan Nilai rata-rata UN dari 6,95 menjadi 7,00
2) Proporsi lulusan yang diterima di SMA favorit dari 10% menjadi 20%
3. Meningkatkan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1) Peningkatkan profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan sesuai dengan
kompetensi masing-masing bidang latar belakang yang diampu.
2) Meningkatnya jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan yang memiliki kualifikasi
minimal S1 atau sederajat
4. Meningkatkan Standar Proses
1) Meningkatkan kualitas Rencana Pembelajaran yang sistematis dan dapat dirujuk
pada standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) beserta Indikatornya.
2) Mengembangkan proses pembelajaran dengan menggunakan CTL
3) Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
4) Melakukan pengawasan agar tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
5. Meningkatkan Standar Sarana dan Prasarana
1) Menambah buku Modul Pelajaran
2) Memiliki Musholla.
3) Menambah buku bacaan di Perpustakaan
4) Meningkatkan peran Koperasi sekolah
5) Menambah Komputer
6. Meningkatkan Pengelolaan Standar Pembiayaan
1) Terjalinnya kerjasama dengan penyandang dana ( Donatur/Sponsor )
2) Terwujudnya unit Koperasi sekolah yang maksimal
3) Terjalinnya kerjasama dengan alumni
7. Meningkatkan Pelaksanaan Standar Pengelolaan Sekolah
1) Tersusunnya Program Sekolah yang meliputi Visi, Misi, Tujuan dan Rencana Kerja
Sekolah
2) Tersusunnya Rencana Pengembangan Sekolah yang baik sebagai pedoman
pelaksanaan kegiatan
3) Terlaksananya penjaminan mutu sekolah dengan cara mengikuti akreditasi sekolah
8. Peningkatan Pelaksanaan Standar Penilaian Pendidikan
1) Peningkatan nilai rata-rata Ulangan Harian siswa dari 6,90 menjadi 7,20
2) Pengembangan bahan soal untuk berbagai model evaluasi
3) Melakukan kerjasama dengan pihak lain untuk melakukan tes atau uji coba prestasi
peserta didik secara berkala dan berkelanjutan
D. Identifikasi Tantangan Nyata yang Dihadapi Sekolah
1. Peningkatan Standar Isi,
a. Tahun 2010/2011 sekolah telah memiliki KTSP, yang dikehendaki adalah mempunyai
KTSP yang disempurnakan, jadi tantangan yang dihadapi mampu menyempurnakan
KTSP.
b. Tahun 2010/2011 sekolah telah menyusun silabus walau masih mengadopsi dari pihak
lain, yang dikehendaki adalah memiliki silabus hasil sendiri, jadi tantangan nyata yang
dihadapi adalah mampu menyusun silabus sendiri.
2. Peningkatan pelaksanaan Standar Kelulusan
a. Tahun 2010/2011 nilai rata-rata UN 6,95 , yang dikehendaki adalah 7,00, jadi tantangan
nyata yang dihadapi 7,00 – 6,95 = 0,05
b. Menargetkan lulusan yang diterima di SMA Negeri favorit 20%, namun kenyataan baru
10%. Jadi tantangan nyata yang dihadapi sekolah adalah 20%-10%=10%.
3. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Tahun 2010/2011 jumlah Guru yang mengajar sesuai dengan bidang keahlian yang
dimiliki sebanyak 15 orang. Yang dikehendaki sebanyak 18 orang. Sehingga tantangan
nyata yang dihadapi adalah 18 – 15= 3
b. Tahun 2010/2011 jumlah Guru yang memiliki kualifikasi minimal S1 sebanyak 14 orang.
Yang diharapkan adalah 19 orang. Tantangan nyata yang dihadapi adalah 19 – 14 = 5
c. Tahun 2010/2011 jumlah Tenaga Kependidikan yang memiliki kualifikasi minimal S1
sederajat sebanyak 2 orang, yang diharapkan ada 4 orang. Tantangan nyata yang dihadapi
adalah 4 - 2 = 2
4. Peningkatan Standar Proses
a. Tahun 2010/2011 guru dalam menyusun rencana pembelajaran masih belum mengacu
pada standar isi. Yang dikehendaki Rencana Pembelajaran yang mengacu pada standar
isi. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah tersusunnya rencana pembelajaran yang
mengacu pada standar isi.
b. Pada tahun 2010/2011 guru yang menggunakan metode CTL masih sangat sedikit, yang
dikehendaki adalah sebagian guru menggunakan CTL. Tantagan nyata yang dihadapi
adalah meningkatkan penggunaan CTL oleh guru.
c. Pada tahun 2010/2011, pada proses pembelajaran belum dilakukan PTK. Yang
dikehendaki adalah terlaksananya PTK. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
dilakukannya PTK
d. Pada tahun 2010/2011 , pengawasan proses pembelajaran dilakukan masih sebatas
pengamatan sekilas, yang dikehendaki adalah pengawasan proses pembelajaran yang
efektif dan efisien. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah dilakukannya pengawasan
yang efektif dan efisien.
5. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
a. Pada tahun 2010/2011 Buku Modul pelajaran untuk siswa baru memiliki 3 set per siswa
yaitu Matematika, Bahasa Inggris dan Bahasa Jawa. Yang diharapkan per siswa juga
memiliki Bahasa Indonesia, Fisika, Agama dan IPA.Tantangan nyata yang dihadapi
adalah pengadaan buku Bahasa Indonesia, Fiska, Agama dan IPA.
b. Pada tahun 2010/2011 belum memiliki Musholla. Yang diharapkan memiliki Musholla.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah memiliki Musholla.
c. Pada tahun 2010/2011 buku bacaan di Perpustakaan belum lengkap. Yang diharapkan
adalah melengkapi buku bacaan di Perpustakaan. Jadi tantangan nyata yang dihadapi
adalah melengkapi koleksi buku Perpustakaan.
d. Pada tahun 2010/2011 pengelolaan Koperasi belum maksimal, yang diharapkan adalah
memaksimalkan Koperasi sekolah. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah
barang dagangan Koperasi.
e. Pada tahun 2010/2011 baru memiliki 12 Komputer. Yang diharapkan memiliki 20 unit.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah 13 unit komputer.
6. Peningkatan Standar Pembiayaan
a. Pada tahun 2010/2011 biaya investasi, personal maupun operasional masih ditanggung
sepenuhnya oleh sekolah. Yang diharapkan adanya bantuan dari pihak lain. Tantangan
nyata yang dihadapi adalah menggalang kerjasama dengan penyandang dana.
b. Pada tahun 2010/2011 pengelolaan Koperasi belum maksimal, yang diharapkan adalah
memaksimalkan Koperasi sekolah. Tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah
barang dagangan Koperasi.
c. Pada tahun 2010/2011 belum ada jalinan kerjasama dengan alumni. Yang dikehendaki
adalah adanya kerjasama dengan alumni sekolah. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
membentuk Kelompok Alumni.
7.
Peningkatan Standar Pengelolaan
a. Tahun 2010/2011 sekolah sudah membuat Rencana Kerja Sekolah, yang dikehendaki
memiliki RKS yang disempurnakan. Tantangan nyata yang dihadapi adalah menyusun
RKS yang disempurnakan.
b. Tahun 2010/2011 sekolah sudah membuat Rencana Pengembangan Sekolah, tapi yang
dikehendaki memiliki RPS yang disempurnakan. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
menyusun RPS yang disempurnakan..
c. Tahun 2010/2011 sekolah A belum melaksanakan penjaminan mutu. Yang dikehendaki
adalah sekolah A melaksanakan penjamin mutunya. Tantangan nyata yang dihadapai
adalah pelaksanaan akreditasi sekolah.
8. Peningkatan Standar Penilaian
a. Pada tahun 2010/2011 nilai rata-rata Ulangan Harian 6,90, target yang diinginkan 7,20.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi sekolah adalah 7,20-6,90=0,30.
b. Pada tahun 2010/2011 sekolah belum memiliki bank soal. Yang dikehendaki memiliki
bank soal. Tantangan yang dihadapi adalah menyusun bank soal.
c. Pada tahun 2010/2011 sekolah belum melaksanakan kerjasama dengan pihak lain untuk
melakukan uji coba prestasi peserta didik. Yang dikehendaki terlaksananya kerjasama
dengan pihak lain untuk melakukan uji coba prestasi peserta didik. Tantangan yang
dihadapi adalah terlaksananya kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan uji coba
prestasi peserta didik.
E.
Sasaran/Tujuan Situasional
1.
2.
Mengupayakan pemahaman mekanisme penyempurnaan KTSP dan Silabus bagi
tenaga pendidik Sekolah A dalam rangka peningkatan Standar Isi.
Peningkatan nilai rata-rata UN sebesar 7,00 – 6,95 = 0,05 dalam rangka
peningkatan Standar Kelulusan
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
F.
Peningkatan jumlah siswa yang diterima di SMA favorit sebesar 20% - 10% = 10%
dalam rangka peningkatan Standar Kelulusan
Peningkatan jumlah guru yang memiliki kualifikasi S1 dalam rangka peningkatan
Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.
Mampu menerapkan metode CTL dalam proses pembelajaran dalam rangka
peningkatan Standar Proses
Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam rangka peningkatan
Standar Proses
Menambah jumlah buku modul dan atau buku perpustakaan dalam rangka
peningkatan Standar Sarana Dan Prasarana
Menambah jumlah komputer dalam rangka peningkatan Standar Sarana Dan
Prasarana
Menggalang kerja sama dengan penyandang dana guna meningkatkan Standar
Pembiayaan
Meningkatkan kegiatan Koperasi sekolah dalam rangka peningkatan Standar
Pembiayaan
Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) dalam rangka peningkatan Standar
Pengelolaan
Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dalam rangka peningkatan
Standar Pengelolaan
Meningkatkan nilai rata-rata Ulagan Harian minimal menjadi 7,20 dalam rangka
peningkatan Standar Penilaian
Memiliki dokumen bank soal dalam rangka peningkatan Standar Penilaian
Identifikasi Fungsi-Fungsi Yang Diperlukan Setiap Sasaran
Faktor Internal
Identifikasi Fungsi Sasaran 1 : Mengembangkan KTSP dan Silabus
a. Fungsi Pra Proses Belajar Mengajar
a. Kepala Sekolah dan Guru mampu memahami konsep KTSP.
b. Kepala Sekolah dan Guru mampu memahami Standar Nasional Pendidikan
c. Kepala Sekolah dan Guru mampu mengembangkan KTSP.
d. Kepala Sekolah mampu mengenali dan mengelola potensi sekolah.
e. Kepala Sekolah mampu mensosialisasikan KTSP.
f. Guru mampu melaksanakan KTSP
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti pelajaran sesuai dengan KTSP.
b. Motivasi siswa dalam pembelajaran.
c. Komitmen guru dalam pembelajaran sesuai KTSP.
d. Disiplin guru dan siswa.
e. Tersedianya alat-alat tulis
f. Tersedianya dana.
Identifikasi Fungsi Sasaran 2 : Peningkatan Nilai Rata-rata UN sebesar 0,05
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan guru dalam memahami standar kelulusan
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
Kemampuan guru dalam mengelola kelas
Kesiapan guru dalam mengajar
Guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi
Guru memanfaatkan media dan alat peraga yang tersedia.
Kemampuan guru dalam menilai proses dan hasil belajar.
Kemampuan guru dalam melaksanakan bimbingan dan penyuluhan.
Efektifitas guru dalam pembelajaran.
Motivasi siswa dalam belajar
Keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar
Kedisiplinan guru dan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kualifikasi pendidikan guru.
d. Tersedianya media dan alat peraga pembelajaaran.
e. Tersedianya buku paket, LKS, dan modul.
f. Tersedianya buku perpustakaan yang lengkap
Identifikasi Fungsi Sasaran 3 : Peningkatan Jumlah Siswa Yang Diterima Di SMA Favorit
Sebesar 10%.
a. Motivasi guru dalam pembelajaran.
b. Kemampuan guru dalam mengelola kelas.
c. Kemampuan guru menggunakan metode pembelajaran.
d. Pemanfaatan media dan alat peraga yang tersedia.
e. Kemampuan guru melaksanakan evaluasi.
f. Kedisiplinan guru dan siswa.
g. Motivasi siswa dalam belajar
h. Keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar
i. Tersedianya jam tambahan dan materi tambahan
Identifikasi Fungsi Sasaran 4 : Peningkatan Jumlah Guru Dan Tenaga Kependidikan Yang
Memiliki Kualifikasi Ijazah S1 Sederajat
a. Motivasi Kepala sekolah dalam meningkatkan kualifikasi guru.
b. Kesiapan guru untuk mengikuti pendidikan.
c. Tersedianya dana untuk meningkatkan kualifikas guru
d. Adanya kerjasama dengan perguruan tinggi untuk guru mahasiswa transfer
e. Kemampuan guru dalam memanfaatkan peluang.
Identifikasi Fungsi Sasaran 5 : Penggunaan Metode CTL
a. Tersedianya buku pedoman CTL untuk guru
b. Adanya himbauan dari Kepala Sekolah untuk penggunaan metode CTL
c. Pemahaman guru terhadap metode CTL
d. Adanya kemauan guru untuk menggunakan metode CTL
e. Kesiapan guru dalam menggunakan metode CTL
Identifikasi Fungsi Sasaran 6 : Mampu Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
a. Kemampuan guru dalam pengelolaan kelas.
b. Kemampuan guru dalam bidang PTK
c. Kesiapan guru untuk melaksanakan PTK
d. Adanya dukungan dari Kepala Sekolah
e. Tersedianya sumber pelatihan PTK
f. Tersedianya dana untuk PTK
Identifikasi Fungsi Sasaran 7 : Menambah Buku Pelajaran dan Buku Perpustakaan
a. Adanya pengajuan Kepala Sekolah pada Dinas terkait untuk pengadaan buku
pelajaran dan buku perpustakaan.
b. Terbentuknya kelompok MGMPS
c. Kemampuan sekolah dalam membuat modul sendiri.
d. Tersedianya dana pengadaan buku
e. Adanya sumbangan buku dari pihak lain
Identifikasi Fungsi Sasaran 8 : Menambah Jumlah Komputer Untuk Peningkatan IPTEK
a.
Peran Kepala Sekolah dalam memajukan IPTEK sekolah.
b.
Keterlibatan guru untuk pengadaan komputer.
c.
Peran guru dalam pengembangan IPTEK.
d.
Keterlibatan Kepala Sekolah dalam pengadaan komputer.
e.
Tersedianya dana pengadaan komputer
f.
Adanya bantuan dari Dinas terkait
g.
Tersedianya tempat untuk komputer tambahan
Identifikasi Fungsi Sasaran 9 : Menggalang Kerja Sama Dengan Penyandang Dana
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola berbagai sumber dana
b. Keterlibatan Kepala Sekolah dalam penggalangan kerja sama.
c. Peran dan keterlibatan guru dalam penggalangan kerjasama
d. Kemampuan karyawan dalam mengelola berbagai sumber dana
e. Adanya tempat dan struktur keorganisasian yang jelas
f. Adanya kegiatan reuni untuk penggalangan dana
Identifikasi Fungsi Sasaran 10 : Meningkatkan Aktifitas Koperasi Siswa
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengengelola berbagai sumber dana
b. Peran Kepala Sekolah dalam memajukan Koperasi siswa.
c. Terbentuknya struktur organisasi Koperasi sekolah
d. Tersedianya dana dari sekolah
e. Tersedianya tempat yang memadai
f. Menambah barang dagangan Koperasi sekolah
g. Menambah potensi Koperasi sekolah dengan fotocopy atau percetakan
Identifikasi Fungsi Sasaran 11 : Memiliki Rencana Kerja Sekolah
a.
Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami konsep RKS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan guru memahami Standar Pengelolaan
c. Kesiapan dan kemampuan menyususn RKS
d. Kemampuan guru dalam melaksanakan RKS
e. Kemampuan memberdayakan potensi sekolah.
f. Kemampuan Kepala Sekolah dalam memilih sasaran
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
h. Tersedianya pedoman penyusunan RKS
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a.
b.
c.
d.
e.
Kesiapan siswa mengikuti kegiatan pelajaran sesuai dengan RKS.
Komitmen guru dalam pengelolaan pembelajaran sesuai RKS
Disiplin guru dan siswa.
Tersedianya dana penyusunn RKS
Tersedianya media dan alat-alat penunjang
Identifikasi Fungsi Sasaran 12 : Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah
a.
Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami konsep RPS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami Standar Pengelolaan
c. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola sekolah
d. Kesiapan dan kemampuan menyususn RPS
e. Kemampuan guru dalam melaksanakan RPS
f. Kemampuan Kepala Sekolah dalam memberdayakan potensi sekolah.
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti Kegiatan pelajaran sesuai dengan RPS.
b. Komitmen guru dalam pengelolaan pembelajaran sesuai RPS
c. Disiplin guru dan siswa
d. Tersedianya media dan alat-alat penunjang
e. Tersedianya dana penyusunan RPS
Identifikasi Fungsi Sasaran 13 : Peningkatan Nilai rata-rata Ulangan Harian menjadi 7,20
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan guru dalam memahami KKM
b. Kemampuan guru dalam mengelola kelas
c. Penggunaan metode mengajar yang bervariasi
d. Pemanfaatan media dan alat peraga yang tersedia.
e. Kemampuan dalam menilai proses dan hasil belajar.
f. Efektifitas dalam pembelajaran.
g. Adanya motivasi siswa dalam belajar.
h. Keaktifan siswa dalam pembelajaran.
i. Kedisiplinan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Pengalaman guru
e. Tersedianya buku-buku penunjang pembelajaran
f. tersedianya tempat belajar yang nyaman
Identifikasi Fungsi Sasaran 14 : Memiliki Bank Soal
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola segala kemampuan sekolah
b. Peran dan keterlibatan Kepala Sekolah dalam pengadaan bank soal
c. Kemampuan guru dalam menyusun bank soal
d. Kemampuan guru dalam menggunakan bank soal untuk pembelajaran
b. Fungsi Pendukung
a. Tersedianya dana alokasi pembuatan bank soal
b. Tersedianya buku-buku referensi
c. Tersedianya media untuk membuat.
Faktor Eksternal
a. Dukungan orang tua murid.
b. Dukungan dari Komite Sekolah.
c. Dukungan dari Stakeholder
d. Pengawasan dari Dinas terkait.
e. Adanya buku pedoman pengembangan KTSP dan Silabus
f. Adanya buku pedoman penyusunan RKS dan RPS
g. Lingkungan sekolah yang kondusif.
h. Pendampingan orang tua terhadap siswa dalam belajar
i. Keadaan ekonomi orang tua
j. Keadaan ekonomi guru
TABEL ANALISA SWOT
Fungsi
Kriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Siap
Tidak
Faktor Internal
Fungsi 1 : Mengembangkan KTSP dan
Silabus
a. Fungsi Pra Proses Belajar
Mengajar
a. Kepala Sekolah dan Guru
mampu memahami konsep
KTSP.
b. Kepala Sekolah dan Guru
mampu memahami Standar
Nasional Pendidikan
c. Kepala Sekolah dan Guru
mampu
mengembangkan
KTSP.
d. Kepala
Sekolah
mampu
mengenali
dan
mengelola
potensi sekolah.
e. Kepala
Sekolah
mampu
mensosialisasikan KTSP.
f. Guru mampu melaksanakan
KTSP
g. Pengalaman Kepala Sekolah
dan Guru.
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti
pelajaran sesuai dengan KTSP.
b.
Motivasi
siswa
dalam
pembelajaran.
c.
Komitmen
guru
dalam
pembelajaran sesuai KTSP.
d. Disiplin guru dan siswa.
e. Tersedianya alat-alat tulis
f. Tersedianya dana.
Fungsi 2 : Peningkatan Nilai Rata-rata
UN sebesar 0,05
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan
guru
dalam
memahami standar kelulusan
b. Kemampuan
guru
dalam
mengelola kelas
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Guru menggunakan metode
mengajar yang bervariasi
e. Guru memanfaatkan media dan
alat peraga yang tersedia.
f. Kemampuan guru dalam menilai
proses dan hasil belajar.
g. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan bimbingan dan
penyuluhan.
h. Efektifitas
guru
dalam
pembelajaran.
i. Motivasi siswa dalam belajar
j. Keaktifan siswa dalam proses
belajar mengajar
100% mampu
90% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
80% mampu
100% mampu
90% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
100% siap
75% siap
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Ada
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100% mampu
85% mampu
100% Siap
100% sudah
100% siap
50% sudah
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
100% mampu
90% mampu
Efektif
Cukup efektif
Tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Sedang
k. Kedisiplinan guru dan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar
Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kualifikasi pendidikan guru.
d. Tersedianya media dan alat
peraga pembelajaaran.
e. Tersedianya buku paket, LKS,
dan modul.
f. Tersedianya buku perpustakaan
yang lengkap
Fungsi 3 : Peningkatan Jumlah Siswa
Yang Diterima Di SMA Favorit Sebesar
10%.
a. Motivasi guru dalam
pembelajaran.
b. Kemampuan guru dalam
mengelola kelas.
c. Kemampuan guru menggunakan
metode pembelajaran.
d. Pemanfaatan media dan alat
peraga yang tersedia.
e. Kemampuan guru melaksanakan
evaluasi.
f. Kedisiplinan guru dan siswa.
g. Motivasi siswa dalam belajar
h. Keaktifan siswa dalam proses
belajar mengajar
i. Tersedianya jam tambahan dan
materi tambahan
Fungsi 4 : Peningkatan Jumlah Guru
Dan Tenaga Kependidikan Yang
Memiliki Kualifikasi Ijazah S1 Sederajat
a. Motivasi Kepala sekolah dalam
meningkatkan kualifikasi guru.
b. Kesiapan guru untuk mengikuti
pendidikan.
c. Tersedianya
dana
untuk
meningkatkan kualifikas guru
d. Adanya
kerjasama
dengan
perguruan tinggi untuk guru
mahasiswa transfer
e. Kemampuan
guru
dalam
memanfaatkan peluang.
Fungsi 5 : Penggunaan Metode CTL
a. Tersedianya buku pedoman CTL
untuk guru
b. Adanya himbauan dari Kepala
Sekolah untuk penggunaan
metode CTL
c. Pemahaman guru terhadap
metode CTL
d. Adanya kemauan guru untuk
menggunakan metode CTL
e. Kesiapan guru dalam
menggunakan metode CTL
Tinggi
Cukup tinggi
Terpenuhi
Cukup
Semua S1
100% tersedia
Belum
Cukup
Belum semua
60% tersedia
100% tersedia
50% tersedia
100% tersedia
50% tersedia
Tinggi
Tinggi
100% mampu
85% mampu
100% mampu
50% mampu
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Cukup tinggi
Sedang
Ada
Ada
Tinggi
Tinggi
100% siap
70% siap
Ada
Ada
Ada
Belum ada
100% mampu
50% mampu
Ada
Ada
Ada
Ada
100% paham
85% paham
Tinggi
Cukup tinggi
100% siap
85% siap
Fungsi 6 : Mampu Melaksanakan
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
a. Kemampuan guru dalam
pengelolaan kelas.
b. Kemampuan guru dalam bidang
PTK
c. Kesiapan
guru
untuk
melaksanakan PTK
d. Adanya dukungan dari Kepala
Sekolah
e. Tersedianya sumber pelatihan
PTK
f. Tersedianya dana untuk PTK
Fungsi 7 : Menambah Buku Pelajaran
dan Buku Perpustakaan
a. Adanya pengajuan Kepala
Sekolah pada Dinas terkait untuk
pengadaan buku pelajaran dan
buku perpustakaan.
b. Terbentuknya kelompok
MGMPS
c. Kemampuan sekolah dalam
membuat modul sendiri.
d. Tersedianya dana pengadaan
buku
e. Adanya sumbangan buku dari
pihak lain
Fungsi 8 : Menambah Jumlah Komputer
Untuk Peningkatan IPTEK
a. Peran Kepala Sekolah dalam
memajukan IPTEK sekolah.
b. Keterlibatan guru untuk
pengadaan komputer.
c. Peran guru dalam pengembangan
IPTEK.
d. Keterlibatan Kepala Sekolah
dalam pengadaan komputer.
e. Tersedianya dana pengadaan
komputer
f. Adanya bantuan dari Dinas
terkait
g. Tersedianya tempat untuk
komputer tambahan
Fungsi 9 : Menggalang Kerja Sama
Dengan Penyandang Dana
a. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam mengelola berbagai
sumber dana
b. Keterlibatan Kepala Sekolah
dalam penggalangan kerja sama.
c. Peran dan keterlibatan guru
dalam penggalangan kerjasama
d. Kemampuan karyawan dalam
mengelola berbagai sumber dana
e. Adanya tempat dan struktur
keorganisasian yang jelas
f. Adanya kegiatan reuni untuk
penggalangan dana
100% mampu
85% mampu
100% mampu
50% mampu
100% siap
50% siap
Ada
Ada
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Ada
Ada
Ada
Ada
100% Mampu
40% mampu
Ada
Ada
Ada
Belum ada
100%
80%
100%
50%
100%
50%
100%
100%
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100%
100%
100%
100%
100% mampu
70% mampu
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Fungsi 10 : Meningkatkan Aktifitas
Koperasi Siswa
a. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam mengengelola berbagai
sumber dana
b. Peran Kepala Sekolah dalam
memajukan Koperasi siswa.
c. Terbentuknya struktur organisasi
Koperasi sekolah
d. Tersedianya dana dari sekolah
e. Tersedianya tempat yang
memadai
f. Menambah barang dagangan
Koperasi sekolah
g. Menambah potensi Koperasi
sekolah dengan fotocopy atau
percetakan
Fungsi 11 : Memiliki Rencana Kerja
Sekolah
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan
Guru memahami konsep RKS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan
guru
memahami
Standar
Pengelolaan
c. Kesiapan
dan
kemampuan
menyususn RKS
d. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan RKS
e. Kemampuan
memberdayakan
potensi sekolah.
f. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam memilih sasaran
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan
Guru.
h. Tersedianya
pedoman
penyusunan RKS
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan
siswa
mengikuti
kegiatan pelajaran sesuai dengan
RKS.
b. Komitmen
guru
dalam
pengelolaan pembelajaran sesuai
RKS
c. Disiplin guru dan siswa.
d. Tersedianya dana penyusunan
RKS
e. Tersedianya media dan alat-alat
penunjang
100% mampu
100% mampu
100%
100%
Ada
Ada
Ada
Ada
Ada
Ada
Sudah
Sudah
Sudah
Belum
100% mampu
85% mampu
100% mampu
100% mmpu
100% siap
85% siap
100% mampu
85% mampu
100% mampu
80% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
Ada
Ada
100% siap
70% siap
Tinggi
Sedang
Tinggi
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
Cukup
90% mampu
100% mampu
85% mampu
Fungsi
12
:
Memiliki
Rencana
Pengembangan Sekolah
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan 100% mampu
Guru memahami konsep RPS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan 100% mampu
Guru
memahami
Standar
Pengelolaan
c. Kemampuan Kepala Sekolah 100% mampu
dalam mengelola sekolah
d. Kesiapan
dan
kemampuan
menyususn RPS
e. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan RPS
f. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam memberdayakan potensi
sekolah.
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan
Guru.
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan
siswa
mengikuti
Kegiatan pelajaran sesuai dengan
RPS.
b. Komitmen
guru
dalam
pengelolaan pembelajaran sesuai
RPS
c. Disiplin guru dan siswa
d. Tersedianya media dan alat-alat
penunjang
e. Tersedianya dana penyusunan
RPS
Fungsi 13 : Peningkatan Nilai rata-rata
Ulangan Harian minimal 7,20
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan
guru
dalam
memahami KKM
b. Kemampuan
guru
dalam
mengelola kelas
c. Penggunaan metode mengajar
yang bervariasi
d. Pemanfaatan media dan alat
peraga yang tersedia.
e. Kemampuan dalam menilai
proses dan hasil belajar.
f. Efektifitas dalam pembelajaran.
g. Adanya motivasi siswa dalam
belajar.
h. Keaktifan
siswa
dalam
pembelajaran.
i. Kedisiplinan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar
Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Pengalaman guru
e. Tersedianya
buku-buku
penunjang pembelajaran
f. tersedianya tempat belajar yang
nyaman
100% siap
85% siap
100% mampu
85% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
100% siap
70% siap
Tinggi
Cukup tinggi
Tinggi
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100% mampu
80% mampu
100% sudah
50% sudah
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
Efektif
Tinggi
Cukup efektif
Cukup tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Cukup tinggi
Terpenuhi
Cukup
100% siap
100% pengalaman
Ada
Belum
Cukup
100% siap
100% pengalaman
Ada
Ada
Ada
80% mampu
Fungsi 14 : Memiliki Bank Soal
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah 100% mampu
dalam
mengelola
segala
kemampuan sekolah
b. Peran dan keterlibatan Kepala 100%
Sekolah dalam pengadaan bank
60%
soal
c. Kemampuan
guru
dalam 100% mampu
menyusun bank soal
d. Kemampuan
guru
dalam 100% mampu
menggunakan bank soal untuk
pembelajaran
b. Fungsi Pendukung
a.
Tersedianya
dana Ada
alokasi pembuatan bank soal
b. Tersedianya buku-buku referensi Ada
c. Tersedianya
media
untuk Ada
membuat.
Faktor Eksternal
a. Dukungan orang tua murid.
b. Dukungan dari Komite Sekolah.
c. Dukungan dari Stakeholder
d. Pengawasan dari Dinas terkait.
e. Adanya
buku
pedoman
pengembangan
KTSP
dan
Silabus
f. Adanya
buku
pedoman
penyusunan RKS dan RPS
g. Lingkungan
sekolah
yang
kondusif.
h. Pendampingan
orang
tua
terhadap siswa dalam belajar
i. Keadaan ekonomi orang tua
j. Keadaan ekonomi guru
70% mampu
85% mampu
Belum ada
Ada
Ada
100%
100%
100%
Ada
Ada
100%
100%
50%
Ada
Ada
Ada
Ada
100 % kondusif
80% kondusif
100%
50%
Menengah
Menengah
bawah
Menengah
Menengah
ke
* Kriteria kesiapan fungsi minimal S1 untuk Kuliah S1.
Rincian program :
a. Menyediakan dana untuk guru kuliah
b. Menyeleksi guru yang akan dibiayai kuliah
c. Mengikutsertakan guru terseleksi untuk masuk perguruan tinggi.
Sasaran 5 : Penggunaan metode CTL
Program 1 : Guru menerapkan CTL saat pembelajaran
Rincian program :
a. Menyusun materi pelajaran
b. Menerapkan metode pada proses pembelajaran
c. Melakukan evaluasi
Sasaran 6 : Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas.
Program 1 : Guru melaksanakan PTK
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat untuk menusun program dan anggaran
b. Menyusun jadwal kegiatan PTK
c. Melaksanakan kegiatan PTK
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 7 : Menambah Buku Pelajaran dan Buku Perpustakaan
Program 1 : Membuat modul sendiri
Rincian program :
a. Mengadakan rapat untuk menyusun modul
b. Membentuk MGMPS
c. Mengumpulkan bahan referensi
d. Membuat jadwal pembuatan
e. Pembuatan modul
f. Evaluasi
Sasaran 8 : Menambah jumlah komputer untuk peningkatan IPTEK
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat untuk menyusun anggaran.
b. Menjalin kerja sama dengan toko komputer.
c. Menyusun jadwal kegiatan ekstra kurikuler komputer.
d. Pengadaan pembimbing.
e. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler komputer.
Sasaran 9 : Menggalang Kerjasama dengan Penyandang Dana
Program 1 : Mengadakan kegiatan reuni
Rincian program :
a. Mengadakan pertemuan dengan Komite Sekolah untuk membahas program
b. Mendata alumni Sekolah A 10 tahun terakhir
c.
d.
e.
f.
Mensosialisasikan / mempublikasikan program
Menyusun Jadwal pertemuan
Pelaksanaan program.
Evaluasi dan Pelaporan.
Program 2 : Menjalin kerjasama dengan pihak lain
Rincian program :
a. Mengadakan pertemuan dengan Komite Sekolah untuk membahas program
b. Menentukan calon penyandang dana
c. Menyusun proposal untuk calon penyandang dana
d. Memberikan proposal kepada calon penyandang dana
e. Evaluasi program
Sasaran 10 : Meningkatkan aktifitas Koperasi Siswa
Rincian program :
a. Menyusun rencana anggaran peningkatan barang jualan
b. Menyusun program peningkatan barang jualan
c. Menyusun rencana anggaran untuk pengadaan mesin fotocopy
d. Pelaksanaan program.
e. Pelaporan.
Sasaran 11 : Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS)
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Sekolah dengan Komite Sekolah untuk menyusun
anggaran RKS
b. Menyusun Rencana Kerja Sekolah
c. Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah.
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 12 : Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Sekolah dengan Komite Sekolah untuk menyusun
anggaran RPS
b. Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah
c. Pelaksanaan Rencana Pengembangan Sekolah.
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 13: Meningkatkan Nilai rata-rata Ulangan Harian menjadi 7,20
Program 1 : Meningkatkan Jumlah dan Profesionalisme guru kelas
Rincian program :
a. Menambah jumlah guru kelas (Honorer) atasa persetujuan Komite
b. Meningkatkan kualitas guru dengan mengikuti Diklat atau Workshop.
c. Mengefektifkan proses pembelajaran.
d. Menerapkan metode pengajaran yang sesuai.
e. Mengadakan studi banding ke sekolah yang lebih maju.
f. Mengoptimalkam alat peraga dan media pembelajaran.
Program 2 : Meningkatkan Motivasi siswa
Rincian program :
a. Siswa disiplin mengikuti pembelajaran.
b.
c.
d.
e.
Mentaati tata tertib sekolah.
Tertib pada jadwal.
Disiplin dalam mengerjakan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
Aktif dalam pembelajaran
Sasaran 14 : Memiliki Bank Soal
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Kepala Sekolah dengan Guru untuk menyusun
pembagian bidang mata pelajaran
b. Mengumpulkan bahan referensi
c. Menyusun Bank Soal
d. Revisi dan penyempurnaan
e. Evaluasi dan pelaporan
BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN
Kemajuan sekolah merupakan tanggung jawab semua warga sekolah dan stakeholder. Dalam
rangka mewujudkan Visi dan Misi Sekolah perlu disusun Rencana dan Program Pengembangan
Sekolah yang mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan. Dengan demikian akan diketahui apa
yang akan dicapai sekolah dan sejauh mana tingkat pencapaiannya baik jangka pendek maupun
jangka panjang.
Dengan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) ini maka harapan dan program dalam rangka
peningkatan mutu yang terdiri atas pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan dapat tersusun dan
terlaksana dengan lebih terarah, efisien dan efektif.
Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Allah S.W.T karena berkat rahmat dan limpahan
hidayahNya, sehingga Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) Sekolah A Tahun Pelajaran
2012/2013 dapat kami selesaikan walaupun kami rasakan masih banyak kekurangan. Kami ucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam mendukung kegiatan ini hingga
selesai.
Rencana Pengembangan Sekolah ini akan digunakan sebagai salah satu acuan untuk
melaksanakan kegiatan-kegiatan Sekolah A. Supaya berjalan sesuai dengan yang diharapkan, maka
peran serta dan kerjasama seluruh personil sekolah, dibawah kepimpinan Kepala Sekolah dan dibantu
oleh Guru dan Karyawan, Masyarakat serta Instansi terkait sangat dibutuhkan.
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) ini diharapkan mampu mengembangkan potensi yang
dimiliki sekolah sesuai dengan yang diinginkan Sekolah A.
Semoga Allah SWT selalu meridhoi usaha dan upaya yang kita lakukan, khususnya dalam
dunia pendidikan.
Ngawi, 2 Juli 2012
Kepala Sekolah
………………………
NIP. ………………..
BIODATA SEKOLAH
Nama Sekolah
: Sekolah A
Nama Kepala Sekolah
: ………………….
Alamat Sekolah
: Jalan Raya Solo Km 3
Kelurahan
: Grudo
Kecamatan
: Ngawi
Kabupaten
: Ngawi
Tahun Berdiri
: 1993
Luas Lahan
: 4.000 m2
Luas Bangunan
: 3.000 m2
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Sekolah merupakan salah satu bagian dari Program Pemerintah dalam rangka
mewujudkan suatu masyarakat yang makmur dan sejahtera, merata secara materi dan spiritual
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Maka sekolah harus dikelola dengan penuh rasa
tanggung jawab.
Pelaksanaan kegiatan sekolah mengacu pada Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
sebagai dasar acuan. RPS merupakan bentuk dari kepedulian dan tanggung jawab seluruh
komponen sekolah. Karena dengan RPS ini program kegiatan sekolah baik yang sudah berjalan
maupun yang masih dalam perencanaan dapat dikondisikan sesuai dengan kebutuhan dan dapat
diketahui potensi masalah, kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang dihadapi saat ini
dan masa mendatang.
BAB II
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH
(RPS)
A.
Visi Sekolah
“MEWUJUDKAN SISWA YANG BERDEDIKASI, BERPRESTASI, BERBUDI PEKERTI,
TERAMPIL DAN MANDIRI”
Indikator:
Terwujudnya mutu pendidikan dibidang akademik dengan mengutamakan prestasi belajar
siswa;
Terwujudnya siswa yang berprestasi dalam lomba dan kreatifitas baik bidang akademik
maupun non akademik;
Terwujudnya sikap dan budi pekerti yang sopan, santun dan luhur serta menjunjung tinggi
nilai keagamaan terhadap seluruh warga sekolah dan masyarakat luas;
Terwujudnya siswa yang terampil dan mandiri;
Efektifitas dan efesiensi dalam proses belajar mengajar;
Terciptanya rasa tanggungg jawab yang tinggi serta loyalitas dari seluruh warga sekolah;
B.
Misi Sekolah
1. Mencapai pemenuhan Standar Isi, yaitu ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi
mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik.
2. Mencapai pemenuhan Standar Proses, yaitu standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan pelaksanaan pembelajaran di sekolah untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
3. Mencapai pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan, yaitu kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
4. Mencapai pemenuhan Standar Pendidik dan tenaga kependidikan, yaitu kriteria pendidikan
pra jabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
5. Mencapai pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana, yaitu standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan kritera minimal tentang ruang belajar, tempat berolah raga, tempat
beribadah, perpustakaan, laboratorium, serta sumber belajar lain yang diperlukan untuk
menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
6. Mencapai pemenuhan Standar Pengelolaan, yaitu standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
7. Mencapai pemenuhan Standar Pembiayaan, yaitu standar yang mengatur komponen dan
besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
8. Mencapai pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan, yaitu standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
C.
Tujuan Sekolah dalam 5 (Lima) Tahun
1. Meningkatkan Standar Isi.
1) Terlaksananya kurikulum KTSP yang telah dikembangkan dan disempurnakan
sebagai realisasi pelaksanaan Standar Isi.
2) Pengembangan silabus.
2. Meningkatkan Standar Kelulusan
1) Meningkatkan Nilai rata-rata UN dari 6,95 menjadi 7,00
2) Proporsi lulusan yang diterima di SMA favorit dari 10% menjadi 20%
3. Meningkatkan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1) Peningkatkan profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan sesuai dengan
kompetensi masing-masing bidang latar belakang yang diampu.
2) Meningkatnya jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan yang memiliki kualifikasi
minimal S1 atau sederajat
4. Meningkatkan Standar Proses
1) Meningkatkan kualitas Rencana Pembelajaran yang sistematis dan dapat dirujuk
pada standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) beserta Indikatornya.
2) Mengembangkan proses pembelajaran dengan menggunakan CTL
3) Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
4) Melakukan pengawasan agar tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
5. Meningkatkan Standar Sarana dan Prasarana
1) Menambah buku Modul Pelajaran
2) Memiliki Musholla.
3) Menambah buku bacaan di Perpustakaan
4) Meningkatkan peran Koperasi sekolah
5) Menambah Komputer
6. Meningkatkan Pengelolaan Standar Pembiayaan
1) Terjalinnya kerjasama dengan penyandang dana ( Donatur/Sponsor )
2) Terwujudnya unit Koperasi sekolah yang maksimal
3) Terjalinnya kerjasama dengan alumni
7. Meningkatkan Pelaksanaan Standar Pengelolaan Sekolah
1) Tersusunnya Program Sekolah yang meliputi Visi, Misi, Tujuan dan Rencana Kerja
Sekolah
2) Tersusunnya Rencana Pengembangan Sekolah yang baik sebagai pedoman
pelaksanaan kegiatan
3) Terlaksananya penjaminan mutu sekolah dengan cara mengikuti akreditasi sekolah
8. Peningkatan Pelaksanaan Standar Penilaian Pendidikan
1) Peningkatan nilai rata-rata Ulangan Harian siswa dari 6,90 menjadi 7,20
2) Pengembangan bahan soal untuk berbagai model evaluasi
3) Melakukan kerjasama dengan pihak lain untuk melakukan tes atau uji coba prestasi
peserta didik secara berkala dan berkelanjutan
D. Identifikasi Tantangan Nyata yang Dihadapi Sekolah
1. Peningkatan Standar Isi,
a. Tahun 2010/2011 sekolah telah memiliki KTSP, yang dikehendaki adalah mempunyai
KTSP yang disempurnakan, jadi tantangan yang dihadapi mampu menyempurnakan
KTSP.
b. Tahun 2010/2011 sekolah telah menyusun silabus walau masih mengadopsi dari pihak
lain, yang dikehendaki adalah memiliki silabus hasil sendiri, jadi tantangan nyata yang
dihadapi adalah mampu menyusun silabus sendiri.
2. Peningkatan pelaksanaan Standar Kelulusan
a. Tahun 2010/2011 nilai rata-rata UN 6,95 , yang dikehendaki adalah 7,00, jadi tantangan
nyata yang dihadapi 7,00 – 6,95 = 0,05
b. Menargetkan lulusan yang diterima di SMA Negeri favorit 20%, namun kenyataan baru
10%. Jadi tantangan nyata yang dihadapi sekolah adalah 20%-10%=10%.
3. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Tahun 2010/2011 jumlah Guru yang mengajar sesuai dengan bidang keahlian yang
dimiliki sebanyak 15 orang. Yang dikehendaki sebanyak 18 orang. Sehingga tantangan
nyata yang dihadapi adalah 18 – 15= 3
b. Tahun 2010/2011 jumlah Guru yang memiliki kualifikasi minimal S1 sebanyak 14 orang.
Yang diharapkan adalah 19 orang. Tantangan nyata yang dihadapi adalah 19 – 14 = 5
c. Tahun 2010/2011 jumlah Tenaga Kependidikan yang memiliki kualifikasi minimal S1
sederajat sebanyak 2 orang, yang diharapkan ada 4 orang. Tantangan nyata yang dihadapi
adalah 4 - 2 = 2
4. Peningkatan Standar Proses
a. Tahun 2010/2011 guru dalam menyusun rencana pembelajaran masih belum mengacu
pada standar isi. Yang dikehendaki Rencana Pembelajaran yang mengacu pada standar
isi. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah tersusunnya rencana pembelajaran yang
mengacu pada standar isi.
b. Pada tahun 2010/2011 guru yang menggunakan metode CTL masih sangat sedikit, yang
dikehendaki adalah sebagian guru menggunakan CTL. Tantagan nyata yang dihadapi
adalah meningkatkan penggunaan CTL oleh guru.
c. Pada tahun 2010/2011, pada proses pembelajaran belum dilakukan PTK. Yang
dikehendaki adalah terlaksananya PTK. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
dilakukannya PTK
d. Pada tahun 2010/2011 , pengawasan proses pembelajaran dilakukan masih sebatas
pengamatan sekilas, yang dikehendaki adalah pengawasan proses pembelajaran yang
efektif dan efisien. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah dilakukannya pengawasan
yang efektif dan efisien.
5. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
a. Pada tahun 2010/2011 Buku Modul pelajaran untuk siswa baru memiliki 3 set per siswa
yaitu Matematika, Bahasa Inggris dan Bahasa Jawa. Yang diharapkan per siswa juga
memiliki Bahasa Indonesia, Fisika, Agama dan IPA.Tantangan nyata yang dihadapi
adalah pengadaan buku Bahasa Indonesia, Fiska, Agama dan IPA.
b. Pada tahun 2010/2011 belum memiliki Musholla. Yang diharapkan memiliki Musholla.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah memiliki Musholla.
c. Pada tahun 2010/2011 buku bacaan di Perpustakaan belum lengkap. Yang diharapkan
adalah melengkapi buku bacaan di Perpustakaan. Jadi tantangan nyata yang dihadapi
adalah melengkapi koleksi buku Perpustakaan.
d. Pada tahun 2010/2011 pengelolaan Koperasi belum maksimal, yang diharapkan adalah
memaksimalkan Koperasi sekolah. Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah
barang dagangan Koperasi.
e. Pada tahun 2010/2011 baru memiliki 12 Komputer. Yang diharapkan memiliki 20 unit.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah 13 unit komputer.
6. Peningkatan Standar Pembiayaan
a. Pada tahun 2010/2011 biaya investasi, personal maupun operasional masih ditanggung
sepenuhnya oleh sekolah. Yang diharapkan adanya bantuan dari pihak lain. Tantangan
nyata yang dihadapi adalah menggalang kerjasama dengan penyandang dana.
b. Pada tahun 2010/2011 pengelolaan Koperasi belum maksimal, yang diharapkan adalah
memaksimalkan Koperasi sekolah. Tantangan nyata yang dihadapi adalah menambah
barang dagangan Koperasi.
c. Pada tahun 2010/2011 belum ada jalinan kerjasama dengan alumni. Yang dikehendaki
adalah adanya kerjasama dengan alumni sekolah. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
membentuk Kelompok Alumni.
7.
Peningkatan Standar Pengelolaan
a. Tahun 2010/2011 sekolah sudah membuat Rencana Kerja Sekolah, yang dikehendaki
memiliki RKS yang disempurnakan. Tantangan nyata yang dihadapi adalah menyusun
RKS yang disempurnakan.
b. Tahun 2010/2011 sekolah sudah membuat Rencana Pengembangan Sekolah, tapi yang
dikehendaki memiliki RPS yang disempurnakan. Tantangan nyata yang dihadapi adalah
menyusun RPS yang disempurnakan..
c. Tahun 2010/2011 sekolah A belum melaksanakan penjaminan mutu. Yang dikehendaki
adalah sekolah A melaksanakan penjamin mutunya. Tantangan nyata yang dihadapai
adalah pelaksanaan akreditasi sekolah.
8. Peningkatan Standar Penilaian
a. Pada tahun 2010/2011 nilai rata-rata Ulangan Harian 6,90, target yang diinginkan 7,20.
Jadi tantangan nyata yang dihadapi sekolah adalah 7,20-6,90=0,30.
b. Pada tahun 2010/2011 sekolah belum memiliki bank soal. Yang dikehendaki memiliki
bank soal. Tantangan yang dihadapi adalah menyusun bank soal.
c. Pada tahun 2010/2011 sekolah belum melaksanakan kerjasama dengan pihak lain untuk
melakukan uji coba prestasi peserta didik. Yang dikehendaki terlaksananya kerjasama
dengan pihak lain untuk melakukan uji coba prestasi peserta didik. Tantangan yang
dihadapi adalah terlaksananya kerjasama dengan pihak lain untuk melaksanakan uji coba
prestasi peserta didik.
E.
Sasaran/Tujuan Situasional
1.
2.
Mengupayakan pemahaman mekanisme penyempurnaan KTSP dan Silabus bagi
tenaga pendidik Sekolah A dalam rangka peningkatan Standar Isi.
Peningkatan nilai rata-rata UN sebesar 7,00 – 6,95 = 0,05 dalam rangka
peningkatan Standar Kelulusan
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
F.
Peningkatan jumlah siswa yang diterima di SMA favorit sebesar 20% - 10% = 10%
dalam rangka peningkatan Standar Kelulusan
Peningkatan jumlah guru yang memiliki kualifikasi S1 dalam rangka peningkatan
Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.
Mampu menerapkan metode CTL dalam proses pembelajaran dalam rangka
peningkatan Standar Proses
Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam rangka peningkatan
Standar Proses
Menambah jumlah buku modul dan atau buku perpustakaan dalam rangka
peningkatan Standar Sarana Dan Prasarana
Menambah jumlah komputer dalam rangka peningkatan Standar Sarana Dan
Prasarana
Menggalang kerja sama dengan penyandang dana guna meningkatkan Standar
Pembiayaan
Meningkatkan kegiatan Koperasi sekolah dalam rangka peningkatan Standar
Pembiayaan
Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) dalam rangka peningkatan Standar
Pengelolaan
Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dalam rangka peningkatan
Standar Pengelolaan
Meningkatkan nilai rata-rata Ulagan Harian minimal menjadi 7,20 dalam rangka
peningkatan Standar Penilaian
Memiliki dokumen bank soal dalam rangka peningkatan Standar Penilaian
Identifikasi Fungsi-Fungsi Yang Diperlukan Setiap Sasaran
Faktor Internal
Identifikasi Fungsi Sasaran 1 : Mengembangkan KTSP dan Silabus
a. Fungsi Pra Proses Belajar Mengajar
a. Kepala Sekolah dan Guru mampu memahami konsep KTSP.
b. Kepala Sekolah dan Guru mampu memahami Standar Nasional Pendidikan
c. Kepala Sekolah dan Guru mampu mengembangkan KTSP.
d. Kepala Sekolah mampu mengenali dan mengelola potensi sekolah.
e. Kepala Sekolah mampu mensosialisasikan KTSP.
f. Guru mampu melaksanakan KTSP
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti pelajaran sesuai dengan KTSP.
b. Motivasi siswa dalam pembelajaran.
c. Komitmen guru dalam pembelajaran sesuai KTSP.
d. Disiplin guru dan siswa.
e. Tersedianya alat-alat tulis
f. Tersedianya dana.
Identifikasi Fungsi Sasaran 2 : Peningkatan Nilai Rata-rata UN sebesar 0,05
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan guru dalam memahami standar kelulusan
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
Kemampuan guru dalam mengelola kelas
Kesiapan guru dalam mengajar
Guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi
Guru memanfaatkan media dan alat peraga yang tersedia.
Kemampuan guru dalam menilai proses dan hasil belajar.
Kemampuan guru dalam melaksanakan bimbingan dan penyuluhan.
Efektifitas guru dalam pembelajaran.
Motivasi siswa dalam belajar
Keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar
Kedisiplinan guru dan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kualifikasi pendidikan guru.
d. Tersedianya media dan alat peraga pembelajaaran.
e. Tersedianya buku paket, LKS, dan modul.
f. Tersedianya buku perpustakaan yang lengkap
Identifikasi Fungsi Sasaran 3 : Peningkatan Jumlah Siswa Yang Diterima Di SMA Favorit
Sebesar 10%.
a. Motivasi guru dalam pembelajaran.
b. Kemampuan guru dalam mengelola kelas.
c. Kemampuan guru menggunakan metode pembelajaran.
d. Pemanfaatan media dan alat peraga yang tersedia.
e. Kemampuan guru melaksanakan evaluasi.
f. Kedisiplinan guru dan siswa.
g. Motivasi siswa dalam belajar
h. Keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar
i. Tersedianya jam tambahan dan materi tambahan
Identifikasi Fungsi Sasaran 4 : Peningkatan Jumlah Guru Dan Tenaga Kependidikan Yang
Memiliki Kualifikasi Ijazah S1 Sederajat
a. Motivasi Kepala sekolah dalam meningkatkan kualifikasi guru.
b. Kesiapan guru untuk mengikuti pendidikan.
c. Tersedianya dana untuk meningkatkan kualifikas guru
d. Adanya kerjasama dengan perguruan tinggi untuk guru mahasiswa transfer
e. Kemampuan guru dalam memanfaatkan peluang.
Identifikasi Fungsi Sasaran 5 : Penggunaan Metode CTL
a. Tersedianya buku pedoman CTL untuk guru
b. Adanya himbauan dari Kepala Sekolah untuk penggunaan metode CTL
c. Pemahaman guru terhadap metode CTL
d. Adanya kemauan guru untuk menggunakan metode CTL
e. Kesiapan guru dalam menggunakan metode CTL
Identifikasi Fungsi Sasaran 6 : Mampu Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
a. Kemampuan guru dalam pengelolaan kelas.
b. Kemampuan guru dalam bidang PTK
c. Kesiapan guru untuk melaksanakan PTK
d. Adanya dukungan dari Kepala Sekolah
e. Tersedianya sumber pelatihan PTK
f. Tersedianya dana untuk PTK
Identifikasi Fungsi Sasaran 7 : Menambah Buku Pelajaran dan Buku Perpustakaan
a. Adanya pengajuan Kepala Sekolah pada Dinas terkait untuk pengadaan buku
pelajaran dan buku perpustakaan.
b. Terbentuknya kelompok MGMPS
c. Kemampuan sekolah dalam membuat modul sendiri.
d. Tersedianya dana pengadaan buku
e. Adanya sumbangan buku dari pihak lain
Identifikasi Fungsi Sasaran 8 : Menambah Jumlah Komputer Untuk Peningkatan IPTEK
a.
Peran Kepala Sekolah dalam memajukan IPTEK sekolah.
b.
Keterlibatan guru untuk pengadaan komputer.
c.
Peran guru dalam pengembangan IPTEK.
d.
Keterlibatan Kepala Sekolah dalam pengadaan komputer.
e.
Tersedianya dana pengadaan komputer
f.
Adanya bantuan dari Dinas terkait
g.
Tersedianya tempat untuk komputer tambahan
Identifikasi Fungsi Sasaran 9 : Menggalang Kerja Sama Dengan Penyandang Dana
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola berbagai sumber dana
b. Keterlibatan Kepala Sekolah dalam penggalangan kerja sama.
c. Peran dan keterlibatan guru dalam penggalangan kerjasama
d. Kemampuan karyawan dalam mengelola berbagai sumber dana
e. Adanya tempat dan struktur keorganisasian yang jelas
f. Adanya kegiatan reuni untuk penggalangan dana
Identifikasi Fungsi Sasaran 10 : Meningkatkan Aktifitas Koperasi Siswa
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengengelola berbagai sumber dana
b. Peran Kepala Sekolah dalam memajukan Koperasi siswa.
c. Terbentuknya struktur organisasi Koperasi sekolah
d. Tersedianya dana dari sekolah
e. Tersedianya tempat yang memadai
f. Menambah barang dagangan Koperasi sekolah
g. Menambah potensi Koperasi sekolah dengan fotocopy atau percetakan
Identifikasi Fungsi Sasaran 11 : Memiliki Rencana Kerja Sekolah
a.
Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami konsep RKS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan guru memahami Standar Pengelolaan
c. Kesiapan dan kemampuan menyususn RKS
d. Kemampuan guru dalam melaksanakan RKS
e. Kemampuan memberdayakan potensi sekolah.
f. Kemampuan Kepala Sekolah dalam memilih sasaran
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
h. Tersedianya pedoman penyusunan RKS
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a.
b.
c.
d.
e.
Kesiapan siswa mengikuti kegiatan pelajaran sesuai dengan RKS.
Komitmen guru dalam pengelolaan pembelajaran sesuai RKS
Disiplin guru dan siswa.
Tersedianya dana penyusunn RKS
Tersedianya media dan alat-alat penunjang
Identifikasi Fungsi Sasaran 12 : Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah
a.
Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami konsep RPS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan Guru memahami Standar Pengelolaan
c. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola sekolah
d. Kesiapan dan kemampuan menyususn RPS
e. Kemampuan guru dalam melaksanakan RPS
f. Kemampuan Kepala Sekolah dalam memberdayakan potensi sekolah.
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan Guru.
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti Kegiatan pelajaran sesuai dengan RPS.
b. Komitmen guru dalam pengelolaan pembelajaran sesuai RPS
c. Disiplin guru dan siswa
d. Tersedianya media dan alat-alat penunjang
e. Tersedianya dana penyusunan RPS
Identifikasi Fungsi Sasaran 13 : Peningkatan Nilai rata-rata Ulangan Harian menjadi 7,20
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan guru dalam memahami KKM
b. Kemampuan guru dalam mengelola kelas
c. Penggunaan metode mengajar yang bervariasi
d. Pemanfaatan media dan alat peraga yang tersedia.
e. Kemampuan dalam menilai proses dan hasil belajar.
f. Efektifitas dalam pembelajaran.
g. Adanya motivasi siswa dalam belajar.
h. Keaktifan siswa dalam pembelajaran.
i. Kedisiplinan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Pengalaman guru
e. Tersedianya buku-buku penunjang pembelajaran
f. tersedianya tempat belajar yang nyaman
Identifikasi Fungsi Sasaran 14 : Memiliki Bank Soal
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dalam mengelola segala kemampuan sekolah
b. Peran dan keterlibatan Kepala Sekolah dalam pengadaan bank soal
c. Kemampuan guru dalam menyusun bank soal
d. Kemampuan guru dalam menggunakan bank soal untuk pembelajaran
b. Fungsi Pendukung
a. Tersedianya dana alokasi pembuatan bank soal
b. Tersedianya buku-buku referensi
c. Tersedianya media untuk membuat.
Faktor Eksternal
a. Dukungan orang tua murid.
b. Dukungan dari Komite Sekolah.
c. Dukungan dari Stakeholder
d. Pengawasan dari Dinas terkait.
e. Adanya buku pedoman pengembangan KTSP dan Silabus
f. Adanya buku pedoman penyusunan RKS dan RPS
g. Lingkungan sekolah yang kondusif.
h. Pendampingan orang tua terhadap siswa dalam belajar
i. Keadaan ekonomi orang tua
j. Keadaan ekonomi guru
TABEL ANALISA SWOT
Fungsi
Kriteria Kesiapan
Kondisi Nyata
Tingkat Kesiapan
Siap
Tidak
Faktor Internal
Fungsi 1 : Mengembangkan KTSP dan
Silabus
a. Fungsi Pra Proses Belajar
Mengajar
a. Kepala Sekolah dan Guru
mampu memahami konsep
KTSP.
b. Kepala Sekolah dan Guru
mampu memahami Standar
Nasional Pendidikan
c. Kepala Sekolah dan Guru
mampu
mengembangkan
KTSP.
d. Kepala
Sekolah
mampu
mengenali
dan
mengelola
potensi sekolah.
e. Kepala
Sekolah
mampu
mensosialisasikan KTSP.
f. Guru mampu melaksanakan
KTSP
g. Pengalaman Kepala Sekolah
dan Guru.
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan siswa mengikuti
pelajaran sesuai dengan KTSP.
b.
Motivasi
siswa
dalam
pembelajaran.
c.
Komitmen
guru
dalam
pembelajaran sesuai KTSP.
d. Disiplin guru dan siswa.
e. Tersedianya alat-alat tulis
f. Tersedianya dana.
Fungsi 2 : Peningkatan Nilai Rata-rata
UN sebesar 0,05
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan
guru
dalam
memahami standar kelulusan
b. Kemampuan
guru
dalam
mengelola kelas
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Guru menggunakan metode
mengajar yang bervariasi
e. Guru memanfaatkan media dan
alat peraga yang tersedia.
f. Kemampuan guru dalam menilai
proses dan hasil belajar.
g. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan bimbingan dan
penyuluhan.
h. Efektifitas
guru
dalam
pembelajaran.
i. Motivasi siswa dalam belajar
j. Keaktifan siswa dalam proses
belajar mengajar
100% mampu
90% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
100% mampu
80% mampu
100% mampu
90% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
100% siap
75% siap
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Ada
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100% mampu
85% mampu
100% Siap
100% sudah
100% siap
50% sudah
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
100% mampu
90% mampu
Efektif
Cukup efektif
Tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Sedang
k. Kedisiplinan guru dan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar
Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kualifikasi pendidikan guru.
d. Tersedianya media dan alat
peraga pembelajaaran.
e. Tersedianya buku paket, LKS,
dan modul.
f. Tersedianya buku perpustakaan
yang lengkap
Fungsi 3 : Peningkatan Jumlah Siswa
Yang Diterima Di SMA Favorit Sebesar
10%.
a. Motivasi guru dalam
pembelajaran.
b. Kemampuan guru dalam
mengelola kelas.
c. Kemampuan guru menggunakan
metode pembelajaran.
d. Pemanfaatan media dan alat
peraga yang tersedia.
e. Kemampuan guru melaksanakan
evaluasi.
f. Kedisiplinan guru dan siswa.
g. Motivasi siswa dalam belajar
h. Keaktifan siswa dalam proses
belajar mengajar
i. Tersedianya jam tambahan dan
materi tambahan
Fungsi 4 : Peningkatan Jumlah Guru
Dan Tenaga Kependidikan Yang
Memiliki Kualifikasi Ijazah S1 Sederajat
a. Motivasi Kepala sekolah dalam
meningkatkan kualifikasi guru.
b. Kesiapan guru untuk mengikuti
pendidikan.
c. Tersedianya
dana
untuk
meningkatkan kualifikas guru
d. Adanya
kerjasama
dengan
perguruan tinggi untuk guru
mahasiswa transfer
e. Kemampuan
guru
dalam
memanfaatkan peluang.
Fungsi 5 : Penggunaan Metode CTL
a. Tersedianya buku pedoman CTL
untuk guru
b. Adanya himbauan dari Kepala
Sekolah untuk penggunaan
metode CTL
c. Pemahaman guru terhadap
metode CTL
d. Adanya kemauan guru untuk
menggunakan metode CTL
e. Kesiapan guru dalam
menggunakan metode CTL
Tinggi
Cukup tinggi
Terpenuhi
Cukup
Semua S1
100% tersedia
Belum
Cukup
Belum semua
60% tersedia
100% tersedia
50% tersedia
100% tersedia
50% tersedia
Tinggi
Tinggi
100% mampu
85% mampu
100% mampu
50% mampu
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Cukup tinggi
Sedang
Ada
Ada
Tinggi
Tinggi
100% siap
70% siap
Ada
Ada
Ada
Belum ada
100% mampu
50% mampu
Ada
Ada
Ada
Ada
100% paham
85% paham
Tinggi
Cukup tinggi
100% siap
85% siap
Fungsi 6 : Mampu Melaksanakan
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
a. Kemampuan guru dalam
pengelolaan kelas.
b. Kemampuan guru dalam bidang
PTK
c. Kesiapan
guru
untuk
melaksanakan PTK
d. Adanya dukungan dari Kepala
Sekolah
e. Tersedianya sumber pelatihan
PTK
f. Tersedianya dana untuk PTK
Fungsi 7 : Menambah Buku Pelajaran
dan Buku Perpustakaan
a. Adanya pengajuan Kepala
Sekolah pada Dinas terkait untuk
pengadaan buku pelajaran dan
buku perpustakaan.
b. Terbentuknya kelompok
MGMPS
c. Kemampuan sekolah dalam
membuat modul sendiri.
d. Tersedianya dana pengadaan
buku
e. Adanya sumbangan buku dari
pihak lain
Fungsi 8 : Menambah Jumlah Komputer
Untuk Peningkatan IPTEK
a. Peran Kepala Sekolah dalam
memajukan IPTEK sekolah.
b. Keterlibatan guru untuk
pengadaan komputer.
c. Peran guru dalam pengembangan
IPTEK.
d. Keterlibatan Kepala Sekolah
dalam pengadaan komputer.
e. Tersedianya dana pengadaan
komputer
f. Adanya bantuan dari Dinas
terkait
g. Tersedianya tempat untuk
komputer tambahan
Fungsi 9 : Menggalang Kerja Sama
Dengan Penyandang Dana
a. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam mengelola berbagai
sumber dana
b. Keterlibatan Kepala Sekolah
dalam penggalangan kerja sama.
c. Peran dan keterlibatan guru
dalam penggalangan kerjasama
d. Kemampuan karyawan dalam
mengelola berbagai sumber dana
e. Adanya tempat dan struktur
keorganisasian yang jelas
f. Adanya kegiatan reuni untuk
penggalangan dana
100% mampu
85% mampu
100% mampu
50% mampu
100% siap
50% siap
Ada
Ada
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Ada
Ada
Ada
Ada
100% Mampu
40% mampu
Ada
Ada
Ada
Belum ada
100%
80%
100%
50%
100%
50%
100%
100%
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100%
100%
100%
100%
100% mampu
70% mampu
Ada
Belum ada
Ada
Belum ada
Fungsi 10 : Meningkatkan Aktifitas
Koperasi Siswa
a. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam mengengelola berbagai
sumber dana
b. Peran Kepala Sekolah dalam
memajukan Koperasi siswa.
c. Terbentuknya struktur organisasi
Koperasi sekolah
d. Tersedianya dana dari sekolah
e. Tersedianya tempat yang
memadai
f. Menambah barang dagangan
Koperasi sekolah
g. Menambah potensi Koperasi
sekolah dengan fotocopy atau
percetakan
Fungsi 11 : Memiliki Rencana Kerja
Sekolah
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan
Guru memahami konsep RKS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan
guru
memahami
Standar
Pengelolaan
c. Kesiapan
dan
kemampuan
menyususn RKS
d. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan RKS
e. Kemampuan
memberdayakan
potensi sekolah.
f. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam memilih sasaran
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan
Guru.
h. Tersedianya
pedoman
penyusunan RKS
b. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan
siswa
mengikuti
kegiatan pelajaran sesuai dengan
RKS.
b. Komitmen
guru
dalam
pengelolaan pembelajaran sesuai
RKS
c. Disiplin guru dan siswa.
d. Tersedianya dana penyusunan
RKS
e. Tersedianya media dan alat-alat
penunjang
100% mampu
100% mampu
100%
100%
Ada
Ada
Ada
Ada
Ada
Ada
Sudah
Sudah
Sudah
Belum
100% mampu
85% mampu
100% mampu
100% mmpu
100% siap
85% siap
100% mampu
85% mampu
100% mampu
80% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
Ada
Ada
100% siap
70% siap
Tinggi
Sedang
Tinggi
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
Cukup
90% mampu
100% mampu
85% mampu
Fungsi
12
:
Memiliki
Rencana
Pengembangan Sekolah
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah dan 100% mampu
Guru memahami konsep RPS
b. Kemampuan Kepala Sekolah dan 100% mampu
Guru
memahami
Standar
Pengelolaan
c. Kemampuan Kepala Sekolah 100% mampu
dalam mengelola sekolah
d. Kesiapan
dan
kemampuan
menyususn RPS
e. Kemampuan
guru
dalam
melaksanakan RPS
f. Kemampuan Kepala Sekolah
dalam memberdayakan potensi
sekolah.
g. Pengalaman Kepala Sekolah dan
Guru.
b.
Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kesiapan
siswa
mengikuti
Kegiatan pelajaran sesuai dengan
RPS.
b. Komitmen
guru
dalam
pengelolaan pembelajaran sesuai
RPS
c. Disiplin guru dan siswa
d. Tersedianya media dan alat-alat
penunjang
e. Tersedianya dana penyusunan
RPS
Fungsi 13 : Peningkatan Nilai rata-rata
Ulangan Harian minimal 7,20
a. Fungsi Proses Belajar Mengajar
a. Kemampuan
guru
dalam
memahami KKM
b. Kemampuan
guru
dalam
mengelola kelas
c. Penggunaan metode mengajar
yang bervariasi
d. Pemanfaatan media dan alat
peraga yang tersedia.
e. Kemampuan dalam menilai
proses dan hasil belajar.
f. Efektifitas dalam pembelajaran.
g. Adanya motivasi siswa dalam
belajar.
h. Keaktifan
siswa
dalam
pembelajaran.
i. Kedisiplinan siswa.
b. Fungsi Pendukung Proses Belajar
Mengajar
a. Jumlah guru.
b. Beban mengajar.
c. Kesiapan guru dalam mengajar
d. Pengalaman guru
e. Tersedianya
buku-buku
penunjang pembelajaran
f. tersedianya tempat belajar yang
nyaman
100% siap
85% siap
100% mampu
85% mampu
100% mampu
80% mampu
Berpengalaman
Berpengalaman
100% siap
70% siap
Tinggi
Cukup tinggi
Tinggi
Ada
Cukup tinggi
Ada
Ada
Ada
100% mampu
100% mampu
100% mampu
80% mampu
100% sudah
50% sudah
100% sudah
40% sudah
100% mampu
100% mampu
Efektif
Tinggi
Cukup efektif
Cukup tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Cukup tinggi
Terpenuhi
Cukup
100% siap
100% pengalaman
Ada
Belum
Cukup
100% siap
100% pengalaman
Ada
Ada
Ada
80% mampu
Fungsi 14 : Memiliki Bank Soal
a. Fungsi Sumber Daya Manusia
a. Kemampuan Kepala Sekolah 100% mampu
dalam
mengelola
segala
kemampuan sekolah
b. Peran dan keterlibatan Kepala 100%
Sekolah dalam pengadaan bank
60%
soal
c. Kemampuan
guru
dalam 100% mampu
menyusun bank soal
d. Kemampuan
guru
dalam 100% mampu
menggunakan bank soal untuk
pembelajaran
b. Fungsi Pendukung
a.
Tersedianya
dana Ada
alokasi pembuatan bank soal
b. Tersedianya buku-buku referensi Ada
c. Tersedianya
media
untuk Ada
membuat.
Faktor Eksternal
a. Dukungan orang tua murid.
b. Dukungan dari Komite Sekolah.
c. Dukungan dari Stakeholder
d. Pengawasan dari Dinas terkait.
e. Adanya
buku
pedoman
pengembangan
KTSP
dan
Silabus
f. Adanya
buku
pedoman
penyusunan RKS dan RPS
g. Lingkungan
sekolah
yang
kondusif.
h. Pendampingan
orang
tua
terhadap siswa dalam belajar
i. Keadaan ekonomi orang tua
j. Keadaan ekonomi guru
70% mampu
85% mampu
Belum ada
Ada
Ada
100%
100%
100%
Ada
Ada
100%
100%
50%
Ada
Ada
Ada
Ada
100 % kondusif
80% kondusif
100%
50%
Menengah
Menengah
bawah
Menengah
Menengah
ke
* Kriteria kesiapan fungsi minimal S1 untuk Kuliah S1.
Rincian program :
a. Menyediakan dana untuk guru kuliah
b. Menyeleksi guru yang akan dibiayai kuliah
c. Mengikutsertakan guru terseleksi untuk masuk perguruan tinggi.
Sasaran 5 : Penggunaan metode CTL
Program 1 : Guru menerapkan CTL saat pembelajaran
Rincian program :
a. Menyusun materi pelajaran
b. Menerapkan metode pada proses pembelajaran
c. Melakukan evaluasi
Sasaran 6 : Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas.
Program 1 : Guru melaksanakan PTK
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat untuk menusun program dan anggaran
b. Menyusun jadwal kegiatan PTK
c. Melaksanakan kegiatan PTK
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 7 : Menambah Buku Pelajaran dan Buku Perpustakaan
Program 1 : Membuat modul sendiri
Rincian program :
a. Mengadakan rapat untuk menyusun modul
b. Membentuk MGMPS
c. Mengumpulkan bahan referensi
d. Membuat jadwal pembuatan
e. Pembuatan modul
f. Evaluasi
Sasaran 8 : Menambah jumlah komputer untuk peningkatan IPTEK
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat untuk menyusun anggaran.
b. Menjalin kerja sama dengan toko komputer.
c. Menyusun jadwal kegiatan ekstra kurikuler komputer.
d. Pengadaan pembimbing.
e. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler komputer.
Sasaran 9 : Menggalang Kerjasama dengan Penyandang Dana
Program 1 : Mengadakan kegiatan reuni
Rincian program :
a. Mengadakan pertemuan dengan Komite Sekolah untuk membahas program
b. Mendata alumni Sekolah A 10 tahun terakhir
c.
d.
e.
f.
Mensosialisasikan / mempublikasikan program
Menyusun Jadwal pertemuan
Pelaksanaan program.
Evaluasi dan Pelaporan.
Program 2 : Menjalin kerjasama dengan pihak lain
Rincian program :
a. Mengadakan pertemuan dengan Komite Sekolah untuk membahas program
b. Menentukan calon penyandang dana
c. Menyusun proposal untuk calon penyandang dana
d. Memberikan proposal kepada calon penyandang dana
e. Evaluasi program
Sasaran 10 : Meningkatkan aktifitas Koperasi Siswa
Rincian program :
a. Menyusun rencana anggaran peningkatan barang jualan
b. Menyusun program peningkatan barang jualan
c. Menyusun rencana anggaran untuk pengadaan mesin fotocopy
d. Pelaksanaan program.
e. Pelaporan.
Sasaran 11 : Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS)
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Sekolah dengan Komite Sekolah untuk menyusun
anggaran RKS
b. Menyusun Rencana Kerja Sekolah
c. Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah.
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 12 : Memiliki Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Sekolah dengan Komite Sekolah untuk menyusun
anggaran RPS
b. Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah
c. Pelaksanaan Rencana Pengembangan Sekolah.
d. Evaluasi dan pelaporan
Sasaran 13: Meningkatkan Nilai rata-rata Ulangan Harian menjadi 7,20
Program 1 : Meningkatkan Jumlah dan Profesionalisme guru kelas
Rincian program :
a. Menambah jumlah guru kelas (Honorer) atasa persetujuan Komite
b. Meningkatkan kualitas guru dengan mengikuti Diklat atau Workshop.
c. Mengefektifkan proses pembelajaran.
d. Menerapkan metode pengajaran yang sesuai.
e. Mengadakan studi banding ke sekolah yang lebih maju.
f. Mengoptimalkam alat peraga dan media pembelajaran.
Program 2 : Meningkatkan Motivasi siswa
Rincian program :
a. Siswa disiplin mengikuti pembelajaran.
b.
c.
d.
e.
Mentaati tata tertib sekolah.
Tertib pada jadwal.
Disiplin dalam mengerjakan tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya.
Aktif dalam pembelajaran
Sasaran 14 : Memiliki Bank Soal
Rincian Program :
a. Mengadakan rapat bersama antara Kepala Sekolah dengan Guru untuk menyusun
pembagian bidang mata pelajaran
b. Mengumpulkan bahan referensi
c. Menyusun Bank Soal
d. Revisi dan penyempurnaan
e. Evaluasi dan pelaporan
BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN
Kemajuan sekolah merupakan tanggung jawab semua warga sekolah dan stakeholder. Dalam
rangka mewujudkan Visi dan Misi Sekolah perlu disusun Rencana dan Program Pengembangan
Sekolah yang mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan. Dengan demikian akan diketahui apa
yang akan dicapai sekolah dan sejauh mana tingkat pencapaiannya baik jangka pendek maupun
jangka panjang.
Dengan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) ini maka harapan dan program dalam rangka
peningkatan mutu yang terdiri atas pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan dapat tersusun dan
terlaksana dengan lebih terarah, efisien dan efektif.