Laman sosial untuk pendidikan
Aplikasi Perangkaian Sosial Web 2.0 dalam Pendidikan
MOHAMED AMIN EMBI
Cetakan Pertama/First Printing 2012 Hak Cipta Universiti Kebangsaan Malaysia/
Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2012 Universiti Kebangsaan Malaysia
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada buku ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat juga pun, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Pusat Pembangunan Akademik UKM terlebih dahulu.
All right reserved. No part of this publication may be
reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or
mechanical including photocopy, recording, or any information storage and
retrieval system, without permission in writing from
Centre for Academic Advancement UKM.
Diterbitkan di Malaysia oleh/Published in Malaysia by PUSAT PEMBANGUNAN AKADEMIK UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
43600 UKM Bangi, Selangor D.E., MALAYSIA
http://www.ukm.my/ppa
e-mel: pghppa@ukm.my
Isi kandungan i
ISI KANDUNGAN
Muka SuratBAB 1 FACEBOOK Apakah itu Facebook?……………………………………….….…….…1
1 Kelebihan Facebook………………………………………………….…1
1 Cara menggunakan Facebook dalam pendidikan…………….…….…...3
3 Penggunaan Facebook dalam pengajaran dan pembelajaran…………....3
3 Mulakan dengan Facebook……………………………………….............5
5 Rujukan…..………………………………………………..…………....17
18 BAB 2 TWITTER Apakah itu Twitter?…………………………………….…….…….......18
19 Kelebihan Twitter …...…………………………………….….…..…...19
20 Cara menggunakan Twitter dalam pendidikan…………………...........19
21 Mulakan dengan Twitter………………………………...…………......22
23 Rujukan….………………………...…………………………………...27
28 BAB 3 LINKEDIN Apakah itu Linkedin?...…………………….…………………………...28
29
Isi kandungan ii
BAB 4 BLOGGER Apakah itu blog? ..……………………………………...……………....38
39 Kelebihan log web atau blog….…………………………...…………..38
39 Faedah menggunakan blog……………………………………......……40
41 Cara menggunakan blog……………………………………...………...41
42 Mulakan dengan Blogger………………………..………….…………..42
43 Rujukan…….…………………………..…………………….………...49
50 BAB 5 WORDPRESS Apakah itu Wordpress?…………………………………..……….........50
51 Kelebihan Wordpress……..………………………………....………..50
51 Cara menggunakan Wordpress……………………………....................51
52 Mulakan dengan Wordpress…….………………………...…………...52
53 Rujukan……….………………………...……………………………...58
60 BAB 6 EDMODO Apakah itu Edmodo?…………………………………...………………59
61 Menggunakan Edmodo dalam pendidikan…...…………..…………….60
62 Mulakan dengan Edmodo..…..……………………………..…………..62
64 Rujukan………..………………………….…………………………....71
74
Isi kandungan iii
BAB 8 GROUPLY Apakah itu Grouply?...……………………………..………………….91
93 Faedah Grouply..……..………..………………………..……………..91
93 Grouply dalam pendidikan……..………………………..…………….92
94 Mulakan dengan Grouply..………..…………………………….……..94
96 Rujukan…………..………………………….………………………..101 103
BAB 9 SQUIDOO Apakah itu Squidoo?........………………………………….………….102 104 Faedah Squidoo………..………..…………………………..………...102 104
105 Faedah pembinaan Kanta Squidoo………………………………...…103
107 Mulakan dengan Squidoo.....………………..……………………......105 Rujukan………..…………..………………………………………....111 114
BAB 10 GOOGLE WAVE Apakah itu Google Wave?.……………………..…………………….112 115
115 Faedah Google Wave...........….....……………..…………………….112
117 Google Wave dalam pendidikan..……………………..…………..…113
118 Mulakan dengan Google Wave.……..………………..………………115
133 Rujukan……….………………...…………………………………….130
Bab 1: Facebook
1 Bab 1
FACEBOOK APAKAH ITU FACEBOOK?
Platform Facebook membolehkan pembangun web membina aplikasi yang bersepadu dengan rangkaian sosial Facebook dan disampaikan melalui laman Web Facebook. Aplikasi tersebut dijalankan di pelayan pembangun web, dan apa sahaja data yang unik kepada aplikasi tersebut disimpan dalam pangkalan data pembangun web. Walaupun berfungsi di pelayan tersendiri, aplikasi Facebook boleh mencari datanya bagi memperoleh manfaat daripada rangkaian sosial Facebook yang sedia ada. Pengguna Facebook boleh melayari aplikasi yang ada dan mengaktifkan mana-mana aplikasi yang dimahukan, yang memberi mereka kebenaran untuk mengakses sebarang subset data akaun mereka (PennState 2007).
KELEBIHAN FACEBOOK
Bab 1: Facebook
2
4. Kebolehan untuk menyiarkan video dan gambar,
5. Kebolehan untuk menyiarkan maklumat dan bekerjasama dalam lingkungan sistem.
Selain itu, dengan kadar penggunaan yang tinggi dan beberapa kelebihan teknologi, rangkaian sosial seperti Facebook boleh menyediakan:
1. Pelbagai manfaat pedagogi lain kepada guru dan juga pelajar.
2. Menghubungkan sesama pelajar yang secara tidak langsung membina komuniti pembelajaran – satu komponen penting untuk pendidikan pelajar (Baker 1999).
3. Menyediakan peluang dan struktur kepada pengajar untuk membolehkan pelajar membantu dan menyokong satu sama lain dengan membina kursus-kursus melalui komuniti yang telah diwujudkan oleh pelajar sendiri.
4. Modul pembelajaran berasaskan Internet akan menggalakkan penglibatan aktif pelajar dengan cara yang berbeza daripada kelas kuliah biasa.
5. Meningkatkan interaksi antara guru dengan pelajar dan juga sesama pelajar dalam bentuk komunikasi berasaskan web.
6. Membantu pengajar berhubung dengan pelajar mereka mengenai
Bab 1: Facebook
3
melihat profil pengajar yang mengandungi maklumat peribadi, minat, latar belakang dan “rakan-rakan” yang boleh meningkatkan motivasi pelajar, pembelajaran berkesan dan juga iklim bilik darjah (Mazer et al. 2007).
CARA MENGGUNAKAN FACEBOOK DALAM PENDIDIKAN
Amat penting bagi guru dan pensyarah untuk memperkenalkan rangkaian sosial kepada pelajar. Menurut Caroline dan Terri (2009), sebagai tugasan elektif, guru boleh meminta pelajar untuk:
1. Membuka akaun Facebook mereka sendiri dan “menjadi kawan” kepada sekurang-kurangnya seorang daripada rakan sekelas mereka.
2. Menyiarkan gambar yang bersesuaian dan berkaitan dengan kelas, pesanan mengenai tugasan kursus, serta permohonan kursus.
3. Mencuba penggunaan ciri-ciri yang berbeza.
PENGGUNAAN FACEBOOK DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARANDengan membina peralatan dalam struktur sosial Facebook, anda akan
Bab 1: Facebook
4 rapat dengan pelajar yang selalunya diajar sekali gus dalam sesi perpustakaan.
Aplikasi Facebook yang telah dibina oleh perpustakaan boleh menyediakan satu ruang untuk pelajar bertanyakan soalan rujukan. Walau bagaimanapun, penambahan ciri-ciri tertentu mungkin boleh membantu meningkatkan perkhidmatan seperti ini. Secara keseluruhannya, platform sebegini boleh membantu untuk menjadikan suasana perpustakaan lebih terbuka dan mudah dicapai, sekali gus menggalakkan lebih banyak interaksi dan peluang pengajaran. Jika kita pindahkan senario perpustakaan ini kepada pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, pelajar mungkin akan mula berkongsi tip-tip belajar sewaktu mereka menemui modul/nota yang paling berguna. Mereka mungkin mencadangkan modul/nota kepada rakan mereka berdasarkan keperluan yang dinyatakan sewaktu interaksi sosial. Kesemua aktiviti ini boleh membantu pelajar untuk meningkatkan kemahiran belajar mereka, seterusnya memperkaya pengalaman dan kepuasan akademik mereka (PennState 2007).
Bab 1: Facebook
5 MULAKAN DENGAN FACEBOOK Pergi ke: http://www.facebook.com/ LANGKAH 1 LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran
Untuk menggunakan Facebook, anda perlu membuat akaun Facebook dengan mengisi maklumat yang dikehendaki.
Bab 1: Facebook
6 Setelah anda mendaftar masuk, halaman ini akan
terpapar. Anda perlu melengkapkan sekarang atau dilakukan kemudian.
Facebook akan menghantar Untuk keluar dari email untuk mengesahkan halaman ini klik pendaftaran anda.
‘Skip this step’.
Bab 1: Facebook
7 Mencari Rakan
Pilih rakan yang anda mahu untuk dijadikan sebagai rakan Facebook.
Pilih rakan untuk dijemput (Jika rakan anda tidak mempunyai akaun Facebook).
Pergi ke ‘Find friends’. Anda boleh mengimport senarai rakan daripada email Yahoo atau daripada aplikasi lain.
LANGKAH 3
8 Bab 1: Facebook
Menyunting Profil
Klik pada ‘Edit Profile’. Pergi ke ‘Profile’.
LANGKAH 4
Bab 1: Facebook
9 Pengumpulan Rakan
Pergi ke ‘Account’.
Kemudian klik ‘Create a List’. Klik pada ‘Edit Friends’.
LANGKAH 5
Bab 1: Facebook
10 Masukkan nama
pengumpulan rakan yang hendak ditubuhkan, contohnya “students”.
Sekarang, anda boleh mula menyunting senarai rakan untuk dikumpul dalam senarai ‘Student’ dengan pergi ke ‘Edit
Lists’.
Pilih ‘Students”.
Bab 1: Facebook
11 LANGKAH 6 Privasi Pergi ke ‘Account’.
Klik pada ‘Privacy Settings’.
Pilih jenis privasi yang anda mahu untuk akaun Facebook anda.
Kemudian klik pada ‘Apply These
Bab 1: Facebook
12 LANGKAH 7 Menjadikan Status (Catatan
Dinding) Privasi
Tulis status Pilih jenis privasi
(catatan dinding) yang tersenarai anda di sini. atau suaikan mengikut kehendak anda.
Pilih status untuk dilihat ‘These people’.
Anda juga boleh memilih untuk
Bab 1: Facebook
13 Album Gambar
Pada halaman utama Facebook, anda klik ‘Photos’.
Pilih gambar daripada folder anda yang sudah sedia ada.
Kemudian klik ‘Select Photos’.
LANGKAH 8
14 Bab 1: Facebook
Klik pada ‘Create Album’.
Pilih jenis privasi perkongsian album gambar tersebut. Berikan nama untuk album anda.
Kemudian klik ‘Publish Now’ atau ‘Skip’ bahagian ini.
Bab 1: Facebook
15 Menubuhkan Kumpulan
Pada halaman utama facebook, klik pada ‘Create Group’.
Masukkan nama kumpulan yang hendak ditubuhkan. Pilih ahli untuk
LANGKAH 9
16 Bab 1: Facebook
Membuat Acara
Tuliskan topik untuk memulakan perbincangan.
Pilih aktiviti yang anda mahu lakukan.
LANGKAH 10
Bab 1: Facebook
17 Klik ‘Create an Event’.
Masukkan maklumat berkenaan acara tersebut.
Kemudian klik pada ‘Create Event’.
Bab 1: Facebook
18 RUJUKAN Baker, P. 1999. Creating learning communities: The unfinished agenda. In B.
A. Pescosolido & R. Aminzade (Eds.), The social works of higher education (pp. 95-109). Thousand Oaks, CA: Pine Forge Press.
Caroline Lego Muñoz & Terri L Towner. 2009. Opening Facebook: How to Use Facebook in the College Classroom. http://www46.homepage.villanova.edu/john.immerwahr/TP101/Faceboo k.pdf [7 Mac 2011]
Mazer, J. P., Murphy, R.E., & Simonds, C. J. 2007. I’ll see you on ‘Facebook’: The effects of computer-mediated teacher self-disclosure on student motivation, affective learning, and classroom climate. Communication
Education, 56, 1-17.
PennState. 2007. 7 Things You Need to Know about Facebook Applications. http://ets.tlt.psu.edu/wp-content/uploads/facebook_applications.pdf [7 Mac 2011].
Bab 2: Twitter
19 BAB
Bab 2 TWITTER APAKAH ITU TWITTER? Penulisan blog mikro ialah salah satu teknologi Web 2.0 dan bentuk baharu
penulisan blog yang membolehkan pengguna menerbitkan catatan ringkas terkini atau gambar secara dalam talian dengan hanya 140-200 jumlah aksara. Catatan ini boleh disunting dan diakses dalam talian, atau dihantar melalui khidmat pesanan ringkas (SMS), e-mel atau khidmat pemesejan segera (IM). Penulis blog mikro biasanya memasukkan catatan mereka sebagai satu widget pada blog atau laman web mereka. Penulisan blog mikro membolehkan interaksi masa nyata sesama pengguna menggunakan alat, teknologi dan aplikasi yang berbeza-beza. Khidmat blog mikro yang paling terkenal ialah Twitter (Carmen & Gabriela 2008).
20 Bab 2: Twitter
berhalangan: anda boleh berkongsi maklumat dengan orang yang biasanya tidak akan saling berutus e-mel atau pesanan IM dengan anda, dan ini akan memperluas lingkungan hubungan anda untuk merangkumi komuniti yang terdiri daripada mereka yang sehaluan dengan anda (http://en.wikipedia.org/wiki/Twitter).
KELEBIHAN TWITTER
Antara kelebihan Twitter adalah:
1. Twitter mudah digunakan. Pendaftaran mengambil masa tidak sampai seminit dan tiada e-mel pengesahan diperlukan.
2. Anda boleh membuka sebanyak mana akaun yang diingini. Pengikut dianggap sebagai rakan. Setelah mereka mengikuti tweet anda, anda juga boleh mengikuti mereka dan terus dianggap sebagai rakan mereka.
3. Papan pesanan atau “tweet” itu sendiri boleh dilihat oleh orang ramai sama ada mereka rakan penyiar ataupun bukan, dan anda juga boleh menyertakan URL anda yang boleh diklik.
4. Templat profil Twitter juga unik, yang boleh dibina melalui HTML atau
Bab 2: Twitter
21 CARA MENGGUNAKAN TWITTER DALAM PENDIDIKAN
Berikut adalah beberapa cara menggunakan Twitter dalam pendidikan:
1. Papan Twit: Maklumkan kepada pelajar tentang perubahan kandungan kursus, jadual, tempat atau maklumat penting lain.
2. Membuat Ringkasan: Minta pelajar untuk membaca satu artikel atau bab dan kemudian menerbitkan ringkasan isi-isi penting artikel atau bab tersebut. Had 140 aksara memerlukan disiplin akademik yang kukuh.
3. Pautan Twit: Kongsi hiperpautan. Arahkan setiap pelajar untuk berkongsi satu hiperpautan baharu kepada laman web berfaedah yang ditemui dari semasa ke semasa.
4. Mengekori di Twitter: Ikuti personaliti terkenal dan catatkan perkembangan mereka. Lebih baik jika aktiviti ini dapat dikaitkan dengan suatu acara (seperti semasa pemilihan Presiden Amerika Syarikat baru-baru ini, ramai yang mengikuti @ BarackObama untuk mengetahui ucapan terkini beliau, dsb.)
5. Tweet Masa Silam: Pilih seorang individu terkenal pada zaman dahulu dan buka akaun Twitter untuk mereka. Pilih seorang tokoh sejarah dan tulis tweet dengan kerap seolah-olah anda adalah mereka,
Bab 2: Twitter
22 7. Penulisan Mikro: Penulisan kolaboratif secara progresif di Twitter.
Pelajar bersetuju untuk bergilir-gilir menulis ‘cerita’ dalam tempoh waktu tertentu.
8. Lingua Tweeta: Sesuai bagi pembelajaran bahasa moden. Hantar tweet dalam bahasa asing dan minta pelajar membalasnya dalam bahasa yang sama atau menterjemahkan tweet tersebut ke dalam bahasa ibunda mereka.
9. Tweming: Mulakan satu meme (idea yang tersebar melalui Internet) – capai persetujuan tentang satu tanda hash sepunya supaya semua kandungan yang dimasukkan akan direkodkan secara automatik oleh Twemes (satu aplikasi yang mengikuti tweet melalui tag yang dimasukkan dan memaklumkan perkara yang sedang dibualkan di Twitter) atau aplikasi pengumpulan lain.
10. Sahabat Twitter: Galakkan pelajar mencari ‘sahabat pena’ di
Twitter dan selalulah berbual dengan mereka untuk suatu tempoh tertentu bagi mengetahui tentang kebudayaan, hobi, rakan-rakan, keluarga mereka, dsb. Sesuai untuk belajar tentang pengamal budaya lain.
Bab 2: Twitter
23 MULAKAN DENGAN TWITTER LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.twitter.com.
LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran
Untuk membuat akaun Twitter, klik butang ‘Sign Up’.
24 Bab 2: Twitter
Masukkan maklumat yang dikehendaki.
Kemudian klik ‘Create my account’.
Bab 2: Twitter
25 Mencari Rakan
Anda akan dibawa ke muka Twitter dan anda perlu mendaftar masuk menggunakan ID dan katalaluan yang telah dibuat semasa pendaftaran akaun.
Klik pada ‘Find Friends’.
Cari rakan Twitter melalui akaun email
LANGKAH 3
Bab 2: Twitter
26 LANGKAH 4
Menjadi Tweeter
foll Klik pada
‘Tweet’ untuk mengemaskini Tulis di sini untuk dan untuk memulakan memaklumkan perbualan/ topik. kepada individu lain.
LANGKAH 5 Mengikuti (Follow)
Bab 2: Twitter
27 Halaman ini
akan terpapar.
Klik di sini untuk mula mengikuti.
Atau anda juga boleh pergi ke ‘Who To Follow’. Kemudian, masukkan kata kunci untuk mula membuat pencarian tentang perkara yang anda ingin ikuti.
28 Bab 2: Twitter
RUJUKAN Advantages and disadvantages of Twitter.
http://unblocked.me/twitter_faq/advantages-and-disadvantages-of- twitter.php [27 Mei 2011] Carmen Holotescu & Gabriela Grosseck. 2008. Using microblogging in education. http://www.scribd.com/doc/2286799/Can-we-use-Twitter- for-educational-activities [27 Mei 2011]
Wikipedia: Twitter. http://en.wikipedia.org/wiki/Twitter [27 Mei 2011]
Bab 3: LinkedIn
29 Bab 3 LINKEDIN APAKAH ITU LINKEDIN? LinkedIn ialah pangkalan data golongan profesional yang amat besar.
Maklumat yang biasa dimasukkan oleh pengguna seperti kategori “Tajuk Utama Profil”, “Ringkasan”, “Pendidikan”, “Syarikat”, dsb. membolehkan kita mengenal pasti orang yang dicari berdasarkan faktor tertentu. Ringkasnya, LinkedIn ialah tempat untuk mencari dan ditemui (Neal Schaffer 2009).
FAEDAH KEPADA PELAJAR
Berikut ialah faedah LinkedIn kepada pelajar: 1. Peningkatan kemahiran dan kecekapan dalam teknologi.
2. Peningkatan pendedahan kepada pandangan yang berbeza.
3. Perkembangan dalam kemahiran komunikasi.
Bab 3: LinkedIn
30 8. Kreativiti.
(Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college- students-can-benefit-linkedin)
FAEDAH KEPADA GURU
Berikut ialah beberapa faedah penggunaan LinkedIn untuk guru:
1. Cara yang murah dan berkesan untuk menyampaikan maklumat kepada ibu bapa dan menyebarkan berita tentang sekolah dan acara.
2. Maklumat boleh disampaikan kepada ibu bapa yang tidak dapat datang ke sekolah.
3. Boleh membina perkongsian dengan sekolah-sekolah di negeri atau negara lain.
4. Bekerjasama dengan guru lain.
5. Bertukar-tukar pelan pengajaran dan maklumat.
6. Peningkatan akses kepada sumber. (Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college- students-can-benefit-linkedin)
Bab 3: LinkedIn
31 CARA PELAJAR BOLEH MENDAPAT FAEDAH DARIPADA LINKEDIN
Berikut ialah beberapa cara pelajar boleh mendapat faedah daripada LinkedIn: 1. Mendapat makluman tentang kerja melalui e-mel.
2. Berhubung dengan golongan profesional.
3. Melakukan kajian tentang syarikat.
4. Mendapat perakuan.
5. Membolehkan syarikat mencari anda.
6. Berhubung dengan pelajar lain.
7. Mendapat kerja di peringkat antarabangsa. (Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college- students-can-benefit-linkedin)
Bab 3: LinkedIn
32 MULAKAN DENGAN LINKEDIN
LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.linkedin.com/ LANGKAH 2 Daftar Masuk / Pendaftaran
Jika anda belum mempunyai akaun LinkedIn, anda perlu mendaftar dengan mengisi maklumat yang diperlukan.
Bab 3: LinkedIn
33 LinkedIn akan
menghantar satu e-mel kepada Klik pada akaun e-mel yang pautan untuk anda daftarkan. mengesahkan alamat e-mel anda.
Tetingkap ini akan muncul. Anda perlu klik butang
‘Confirm’. Kini anda Masukkan alamat e-mel boleh menggunakan dan kata laluan, akaun LinkedIn anda. kemudian klik ‘Sign In’.
Bab 3: LinkedIn
34 LANGKAH 3
Mengajak Rakan
Untuk mengajak rakan dan berhubung menggunakan LinkedIn, masukkan alamat e-mel rakan anda di sini.
Kemudian klik ‘Send Invitation’.
LANGKAH 4 Menyunting Profil Anda
Untuk mula menyunting profil Pergi ke ‘Edit anda, klik tab
Profile’. ‘Profile’ di sini.
Bab 3: LinkedIn
35 Menambah gambar profil
Untuk menambah/menukar gambar profil anda, klik ‘Add Photo’.
Anda juga boleh mencatatkan dan berkongsi maklumat terkini anda di sini.
Lihat gambar dari fail di komputer anda.
Klik butang ‘Upload Photo’.
36 Bab 3: LinkedIn
Mencari & Menambah Rangkaian
Anda boleh berkongsi profil anda kepada ahli LinkedIn yang lain. Anda juga boleh menyimpan dan mencetaknya dalam format pdf. Anda boleh menyemak peratus kelengkapan profil anda. Klik pada senarai untuk mengemaskinikannya.
LANGKAH 5
Bab 3: LinkedIn
37 Atau anda boleh
mencari menggunakan versi carian lanjutan di sini.
Senarai nama dalam hasil carian Bilangan hasil carian.
38 Bab 3: LinkedIn
RUJUKAN
What is LinkedIn and Why Should You Join? http://windmillnetworking.com/2009/08/26/what-is-linkedin-and-why- should-you-join/ [11 Ogos 2011] Teaching and Learning Resources / Social Networking. http://teachinglearningresources.pbworks.com/w/page/31012687/Socia l%20Networking [11 Ogos 2011]
Klik di sini untuk menambahnya ke dalam rangkaian anda.
Atau anda boleh menghantar e- mel sebelum menambahnya.
Bab 4: Blogger
39 Bab 4
BLOGGER APAKAH ITU BLOG?
Pada amnya, log web atau blog (kata lakur daripada perkataan Inggerisnya ‘weblog’) merupakan diari peribadi, ruang kolaboratif, saluran berita terkini dan koleksi pautan kepada memo-memo pandangan peribadi anda untuk tatapan umum. Pendek kata, blog anda boleh menjadi apa-apa sahaja yang anda inginkan. Terdapat pelbagai bentuk dan jenis blog, dan tiada peraturan yang tetap mengenainya. Ringkasnya, blog ialah satu laman web untuk anda membuat catatan secara berterusan. Perkara baharu dipaparkan pada bahagian paling atas agar pelawat boleh membaca catatan terkini. Kemudian mereka boleh memberi komen terhadap entri anda, membuat pautan kepadanya atau menghantar e-mel kepada anda. Dalam bidang pendidikan, blog digunakan bagi memenuhi pelbagai bentuk keperluan komunikasi untuk membantu amalan e-pembelajaran (Susana & Sergio 2007).
Bab 4: Blogger
40
2. Lebih mudah untuk memaparkan semua jenis sumber maklumat (teks, imej, video, dsb.) ke Internet menggunakan blog jika dibandingkan dengan penerbitan web tradisional.
3. Ia membolehkan penerbitan segera dengan hanya satu klik, mudah untuk dibina dan diselenggara berbanding dengan laman web biasa yang memerlukan banyak masa, usaha, dan pengetahuan reka bentuk laman web (HTML, CSS, JavaScript).
4. Ia boleh dikemas kini dengan mudah dari mana-mana sahaja tanpa memerlukan sambungan FTP, perisian pengarangan web dan sebagainya.
5. Ia berupaya merangkumi pembaca yang lebih ramai tanpa kehilangan kualiti maklumat dan membenarkan pelbagai tahap perincian maklumat. Ia membolehkan keseimbangan antara jangkauan dengan kekayaan maklumat.
6. Maklumat yang disiarkan di blog boleh didapatkan secara 24/7(pada bila-bila masa dan di mana-mana jua).
7. Tiada perisian blog tertentu yang diperlukan untuk membina blog.
Sesetengah penulis blog (blogger) menggunakan HTML ringkas untuk membina blog mereka. Walau bagaimanapun, kebanyakan perisian blog membolehkan seseorang itu membina dan menyelenggara blog
Bab 4: Blogger
41 FAEDAH MENGGUNAKAN BLOG
Berikut merupakan faedah penggunaan blog yang dinyatakan oleh Anamaria (2010):
1. Blog membolehkan pelajar yang mempunyai kemahiran web menggunakan sumber maklumat kegemaran mereka, iaitu Internet, secara sah dan sesuai serta mengaplikasikan kemahiran mereka dalam program tersebut.
2. Ia meningkatkan motivasi pelajar untuk bergiat aktif dalam proses pembelajaran kerana menulis blog sangat menyeronokkan dan menarik.
3. Ia membina kemahiran komunikasi pelajar yang kurang mahir Internet melalui pembelajaran rakan sebaya.
4. Ia memberi pelajar maklumat terkini mengenai bahan pembelajaran mereka.
5. Ia membina pemikiran kritis (dan juga cara-cara yang sesuai untuk mengutarakan pemikiran tersebut dalam bentuk tulisan) melalui penggunaan ruang komen dan bentuk maklum balas yang lain.
6. Ia merupakan portal kreativiti dan inisiatif sendiri, kerana idea yang bagus bukan sahaja diberi ganjaran melalui markah yang tinggi, malah
Bab 4: Blogger
42
8. Ia menjadikan pembelajaran lebih sama rata, bukan secara hierarki, dan guru bertindak sebagai titik kawalan, bukan sebagai satu-satunya sumber maklumat dan tafsiran.
CARA MENGGUNAKAN BLOG
Menurut Susana dan Sergio (2007), blog boleh digunakan oleh pengajar dan pelajar seperti berikut:
Blog Pengajar: Blog yang ditulis oleh pengajar kebanyakannya
digunakan sebagai satu saluran komunikasi tambahan untuk berkongsi maklumat dengan pelajar mereka. Blog pengajar biasanya mengandungi maklumat berkaitan kandungan kursus, pengurusan kursus, komen- komen am kepada pelajar tentang kemajuan pembelajaran mereka, dan sebagainya.
Blog Pelajar: Blog yang ditulis oleh pelajar pada asasnya ialah blog
pembelajaran atau blog projek. Blog pembelajaran (Lowe 2006) merupakan suatu diari pembelajaran, yang dibina serentak dengan pengalaman pembelajaran, dan memberikan laporan tentang kandungan serta proses pembelajaran (termasuk masa yang diambil, sumber-
Bab 4: Blogger
43 MULAKAN DENGAN BLOGGER LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.blogger.com/ LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran
Untuk membina blog, anda perlu mempunyai akaun
Google. Klik ’Get
started’ untuk
membuat akaun tersebut.
44 Bab 4: Blogger
Pilih negara anda Masukkan nombor telefon anda bermula dengan kod negara. Klik ‘Send verification code to my mobile phone’. Nombor kod tersebut akan dihantar terus ke telefon anda.
Setelah anda menerima kod Untuk pengesahan akaun, anda perlu memilih sama ada untuk mendapatkan kod pengesahan melalui mesej teks atau panggilan suara.
Bab 4: Blogger
45 Menamakan Blog Memilih Templat
Masukkan nama blog anda. Anda juga boleh mengubah nama tersebut kemudian.
Klik di sini untuk menyemak ketersediaan nama blog anda.
Selepas itu, klik ‘CONTINUE’ .
LANGKAH 3 LANGKAH 4
46 Bab 4: Blogger
Mencatat (Posting)
Klik di sini untuk mula blogging.
Pada paparan blog anda, klik ‘New Post’ yang berada dibahagian atas sebelah kanan.
Masukkan judul catatan anda. Sekarang, blog anda sudah siap dibina.
Anda boleh mula menulis catatan (posting) dan mengubahsuai blog anda.
LANGKAH 5
Bab 4: Blogger
47 Semasa mengedit
teks, anda boleh memasukkan pautan (link), imej atau video.
Anda juga boleh memuatnaik video dari folder anda atau daripada YouTube.
48 Bab 4: Blogger
Mengulas Catatan
Untuk mengulas, buka catatan yang hendak anda ulaskan, dan klik ‘Comment’.
Muka ini akan dipaparkan dan anda boleh mula menulis komen anda.
Kemudian, klik pada ‘Post Comment’. Anda boleh ‘Preview’ ulasan tersebut sebelum diterbitkan.
LANGKAH 6
Bab 4: Blogger
49 LANGKAH 7 Mengubahsuai Blog
Halaman ini akan dipaparkan dan anda boleh klik dan
Untuk mengubahsuai mengheret muka blog, klik ‘Design’ elemen blog anda yang berada pada mengikut lokasi bahagian atas sebelah kesukaan. kanan anda.
Kemudian anda boleh ‘Preview’ dan‘Save’.
50 Bab 4: Blogger
RUJUKAN
Anamaria Dutceac Segesten. 2010. Blogs in higher education – some ideas about their benefits and downsides. http://uvenus.org/2010/06/07/blogs- in-higher-education-%E2%80%93-some-ideas-about-their-benefits-and- downsides/html [4 Mei 2011] http://gplsi.dlsi.ua.es/proyectos/webeso/pdf/inted07.pdf [4 April 2011] Lowe, A.J. 2006. Blog use in teaching – Dragster activity. Internet: http://www.webducate.net/dragster2/examples/bloguse/. [4 Mei 2011] Susana de Juana-Espinosa & Sergio Lujan-Mora. 2007. The use of weblogs in higher education: Benefits and barriers.
What’s a blog. http://www.blogger.com/tour_start.g [4 Mei 2011]
Bab 5: Wordpress
51 Bab 5
WORDPRESS APAKAH ITU WORDPRESS
WordPress ialah satu alat penerbitan percuma dalam talian. Ia merupakan satu perisian berasaskan web yang membolehkan sesiapa sahaja membina serta menyelenggarakan atau menyunting laman web atau blog. Pada asalnya, tujuan Wordpress adalah sebagai satu cara mudah untuk membina blog (http://www.mcbuzz.com/wordpress/what-is-wordpress/).
KELEBIHAN WORDPRESS
WordPress merupakan pilihan paling lazim bagi pengguna blog kerana ciri-ciri berikut:
1. Mudah dan versatil (serba boleh) - WordPress sesuai untuk sesiapa
Bab 5: Wordpress
52
(Sumber: http://kb.siteground.com/article/What_is_WordPress.html)
CARA MENGGUNAKAN WORDPRESS
Berikut merupakan beberapa cara untuk menggunakan WordPress:
1. WordPress ialah satu platform yang mudah digunakan untuk membina apa sahaja bentuk laman web termasuklah laman web portfolio (Cameron 2009).
2. WordPress sebagai penggerak atau penjana laman web sekolah dan blog kelas. Anda boleh mengelog masuk ke laman web sekolah di Internet dan menggunakan antara muka web untuk menjadikan laman web anda lebih canggih (Kuroneko 2008).
3. WordPress membolehkan anda menetapkan pelbagai tahap akses kepada laman web anda dengan menukar peranan pengguna. Dengan cara itu, anda boleh meminta pelajar (dan juga guru) menulis artikel untuk laman web anda, tetapi anda boleh mengawal bahan yang sebenarnya disiarkan di Internet (Kuroneko 2008).
Bab 5: Wordpress
53 MULAKAN DENGAN WORDPRESS Pergi ke: http://wordpress.com/ Daftar Masuk/Pendaftaran
Untuk mula mendaftar klik pada butang ‘Sign up now’.
LANGKAH 1 LANGKAH 2
Bab 5: Wordpress
54 Lengkapkan borang
berikut untuk membuat akaun WordPress dan alamat blog anda.
Kemudian, klik ‘Sign up’. Setelah anda klik pada ‘sign up’, halaman ini akan terpapar. Anda perlu pergi ke kotak email anda untuk mengaktifkan akaun
WordPress. Anda akan menerima email ini dan anda perlu klik pada pautan yang diberi untuk mengaktifkan akaun anda.
Bab 5: Wordpress
55 Menyunting Blog
Simpan profil anda dengan klik pada butang ‘Save Profile’.
Setelah anda selesai mengaktifkan akaun, anda boleh log masuk dan mula menggunakan WordPress.
Pada halaman utama blog anda, klik pada
LANGKAH 3
56 Bab 5: Wordpress
Buang teks ini, dan anda boleh mula menulis berkenaan dengan blog anda di halaman utama ini.
Klik pada ‘Update’. Klik pada ‘Preview Changes’ sebelum anda klik butang
‘Update’.
Untuk pergi kembali ke halaman blog anda, klik butang ini.
Bab 5: Wordpress
57 Menambah Pautan Pergi ke ‘My Blog’.
Klik pada ‘Dashboard’
Kemudian klik ‘Add New’.
LANGKAH 4
58 Bab 5: Wordpress
Menukar Ketrampilan Blog
Klik ‘Appearance’ pada halaman Dashboard.
Halaman ini akan terpapar dan anda boleh memilih tema yang anda gemari.
LANGKAH 5
Bab 5: Wordpress
59 Mengulas Catatan
Pada halaman blog , anda akan melihat perkataan ‘Comment’. Untuk memberikan komen, anda perlu klik pada teks ‘Comment’ tersebut.
Halaman ini akan terpapar.
Tulis komen anda di sini.
LANGKAH 6
Bab 5: Wordpress
60 RUJUKAN
Cameron Chapman. 2009. Ultimate Guide To Using WordPress For A Portfolio. http://www.smashingmagazine.com/2009/04/29/ultimate- guide-to-using-wordpress-for-a-portfolio/ [8 Mac 2011].
Koruneko. 2008. WordPress Roles and Capabilities: How to get Students and Teachers to Put Content on Your School or Class Website. http://blog.classroomteacher.ca/68/wordpress-roles-and-capabilities- how-to-get-students-and-teachers-to-put-content-on-your-school-or- class-website/ [8 Mac 2011] What is Wordpress. http://kb.siteground.com/article/What_is_WordPress.html [8 Mac 2011]
What is wordpress. http://www.mcbuzz.com/wordpress/what-is-wordpress/ [8 Mac 2011]
Bab 6: Edmodo
61 Bab 6
EDMODO APAKAH ITU EDMODO?
Edmodo merupakan platform sosial persendirian yang percuma untuk guru dan pelajar berkongsi idea, fail, peristiwa dan tugasan. Edmodo menyediakan cara yang selamat dan mudah untuk berhubung dan bekerjasama dalam kelas. Laman ini boleh diakses di Internet dan dari mana-mana peranti mudah alih melalui aplikasi telefon pintar percuma. Berasaskan model penulisan blog mikro dan disesuaikan untuk penggunaan dalam pendidikan, Edmodo membolehkan guru menyiarkan mesej dan nota, membincangkan topik pelajaran, memberikan tugasan dan menilai kerja kelas, berkongsi kandungan dan bahan pengajaran, serta membina rangkaian dan bertukar-tukar idea sesama guru lain. Selain itu, mereka boleh menjaga kalendar kelas, menyimpan dan berkongsi fail, menerima aliran awam (RSS), dan mengadakan tinjauan. Edmodo dibina untuk kerjasama kumpulan yang tertutup, bermakna pelajar yang mempunyai kod rahsia sahaja yang boleh menyertai kumpulan tersebut.
Chapter 6: Edmodo
62 MENGGUNAKAN EDMODO DALAM PENDIDIKAN
Keringkasan antara muka dan kebolehcapaian Edmodo menjadikannya satu dunia pembelajaran yang berkesan. Ia membolehkan pelajar mengambil bahagian secara aktif. Edmodo menyediakan ruang kepada tutor untuk menghantar peringatan tugasan, membina kalendar acara, dan menghantar mesej kepada ahli kumpulan. Pengguna juga boleh berkongsi pautan, video, dan imej. Edmodo boleh menjadi medium untuk tutor berkomunikasi dengan berkesan kepada pelajar yang memerlukan bimbingan. Untuk mata pelajaran seperti bahasa asing, tutor telah pun menggunakan Edmodo untuk menetapkan kelas gandingan antara mereka dengan guru bahasa lain dari serata dunia. Pelajar boleh melihat semula pautan yang dihantar melalui suapan RSS dengan mudah. Tutor juga boleh membuat pentaksiran autentik formatif yang lain menggunakan Edmodo. Satu tugasan dalam kelas untuk membaca dan mengupas sebuah petikan dengan mudahnya boleh bertukar menjadi satu tugasan bertulis. Pelajar boleh merumuskan dan memberikan jawapan, dan bergilir-gilir menjawab soalan satu sama lain (Picardo, 2011).
Menurut Jarc (2010), Edmodo membolehkannya mengawasi kemajuan pelajar, menghantar kandungan secara elektronik, menghantar makluman
Bab 6: Edmodo
63
pembacaan yang dibuat. Edmodo membantu dalam pembinaan rangkaian yang lebih baik dan selamat, jadi risiko untuk dihubungi oleh orang yang tidak dikenali bagi tujuan bukan akademik benar-benar dapat dikurangkan, oleh yang demikian ia menyediakan persekitaran yang lebih selamat untuk pelajar dan tutor berinteraksi dan bekerjasama. Ia juga mengurangkan bilangan kertas yang digunakan dalam bilik darjah.
Chapter 6: Edmodo
64 MULAKAN DENGAN EDMODO
LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.edmodo.com/
LANGKAH 2 Daftar Masuk / PendaftaranKlik butang ‘I’m a
Bab 6: Edmodo
65 Laman Utama Edmodo
Isi maklumat yang diperlukan.
Klik ‘Sign up’.
Jenis catatan yang boleh dibuat oleh pengguna.
Pengguna boleh menuntut
URL profil. Pengguna boleh melihat atau menyunting tetapan.
66 Chapter 6: Edmodo Menubuhkan Kumpulan LANGKAH 3
Klik ‘Create’.
Taipkan nama kumpulan yang ingin ditubuhkan.
Klik ‘Create’.
Kod yang akan digunakan oleh pelajar untuk menyertai kumpulan.
Bab 6: Edmodo
67 Mencari & Menambah Sekolah LANGKAH 4 Klik ‘Settings’.
Klik ‘Add School’.
Pilih negara yang berkenaan dan taipkan nama
Klik ‘Search ’.
68 Chapter 6: Edmodo Menukar Tetapan & Pemberitahuan LANGKAH 5
Isi maklumat yang diperlukan.
Klik ‘Add School’.
Klik ‘Settings’.
Bab 6: Edmodo
69 Menambah Bahan ke Perpustakaan
Klik ‘Upload a photo’ atau pilih satu animasi.
Pengguna boleh menukar jenis pemberitahuan.
Pengguna boleh menukar maklumat peribadi.
Pengguna boleh menambah sekolah dengan butang ‘Add
School’.
Pilihan privasi. Pengguna boleh menukar kata laluan.
LANGKAH 6
70 Chapter 6: Edmodo
Klik ‘Upload’ untuk menambah fail. Klik ‘Add to Library’.
Fail yang dimuat naik boleh dilihat di sini. Klik ‘Add to Library’.
Bab 6: Edmodo
71 Klik ikon ‘Folder’.
Taipkan nama Klik pada folder di kumpulan jika ruangan ‘Folder anda ingin
Name’. berkongsi fail.
LANGKAH 8 Menyiarkan Tugasan
72 Chapter 6: Edmodo Menyiarkan Tinjauan
Pengguna juga boleh memuatkan tugasan dengan butang ‘Load
Assignment’. Masukkan nama tugasan
Tulis penerangan tentang tugasan. Tetapkan ‘due date’.
Tugasan boleh dihantar kepada pelajar tertentu.
Klik ‘Send’.
LANGKAH 9
Taipkan soalan Klik ‘Poll’.
Bab 6: Edmodo
73 Menyiarkan Nota LANGKAH 10 Klik ‘Note’.
Taipkan nota anda di sini.
Pengguna boleh menghantar nota kepada pelajar tertentu. Pengguna boleh memasukkan lampiran bersama nota