S KIM 1202248 Table of content

DAFTAR ISI
PERNYATAAN…………………………………………………………………...

I

KATA PENGANTAR…………………………………………………………….

ii

UCAPAN TERIMAKASIH………………………………………………………

iii

ABSTRAK…………………………………………………………………………

iv

ABSTRACK……………………………………………………………………….

v

DAFTAR ISI………………………………………………………………………

vi

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………

vii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………...

viii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………………

ix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………

1

B. Rumusan Masalah……………………………………………………………..

5

C. Tujuan Penelitian………………………………………………………………

5

D. Manfaat Penelitian……………………………………………………………..

5

E. Definisi Operasional……………………………………………………………

6

F. Hipotesis………………………………………………………………………...

7

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Kontekstual……………………………………………………

8

B. Pembelajaran Saintifik Inkuiri……………………………………………….

14

C. Literasi Sains…………………………………………………………………..

15

D. Sikap Sains……………………………………………………………………..

22

E. Mind Mapping…………………………………………………………………..

25

F. Klasifikasi Materi dan Pembelajarannya…………………………………….

26

Wati Sukmawati, 2014
Pembelajaran Kontekstual Dengan Saintifik Inkuiri Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi Untuk Meningkatkan
Literasi Dan Sikap Sains Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian………………………………………………...

30

B. Lokasi dan Subyek Penelitian…………………………………………………

31

C. Instrumen Penelitian…………………………………………………………..

31

D. Teknik Analisis Instrumen Penelitian………………………………………..

35

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………

35

F. Alur dan Prosedur Penelitian…………………………………………………

36

G. Analisis dan Teknik Pengumpulan Data……………………………………..

37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Rancangan Pembelajaran Kontekstual dengan Saintifik Inkuiri…………..

42

B. Implementasi Rancangan Pembelajaran……………………………………..

44

C. Peningkatan Literasi Sains Siswa dan Sikap Sains Siswa…………………..

50

1. Peningkatan Literasi Sains Siswa…………………………………………..

50

2. Peningkatan Sikap Sains Siswa……………………………………………..

54

3. Korelasi antara Sikap Sains Siswa dengan Literasi Sains Siswa…………

57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan…………………………………………………………………......

62

B. Saran……………………………………………………………………………

62

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..

63

LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………………..

66

RIWAYAT HIDUP

Wati Sukmawati, 2014
Pembelajaran Kontekstual Dengan Saintifik Inkuiri Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi Untuk Meningkatkan
Literasi Dan Sikap Sains Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1 Konteks Aplikasi Sains………………………………………………………

17

2.2 Proses Sains………………………………………… ………………………

21

2.3 Sikap Terhadap Isu-Isu Sains………………………….………………......

23

3.1 Desian Penelitian………………………………………………………….…

30

3.2 Kisi-kisi Soal Literasi Sains……………….………………………………...

32

3.3 Kisi-kisi Soal Sikap Sains…………………………………………………..

33

3.4 Teknik Pengumpulan Data………………………………………………...

35

3.5 Intepretasi Keterlaksanaan Pembelajaran………………………………..

37

3.6 Klasifikasi Gain Ternormalisasi…………………………………………...

38

3.7 Pedoman Analisis Korelasi………………………………………………...

40

4.1 Deskripsi Kegiatan pada Tahap Kontak………………………………….

45

4.2 Deskripsi Kegiatan pada Tahap Kuriositi..……………………………….

46

4.3 Deskripsi Kegiatan pada Tahap Elaborasi………………………………..

47

4.4 Perolehan Literasi Sains Siswa Secara Keseluruhan…………………….

50

4.5 Pengelompokkan Perolehan Literasi Sains Siswa………………………..

52

4.6 Hasil Uji Beda (Uji-t) Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen…………...…………

53

4.7 Perolehan Sikap Sains Siswa Secara Keseluruhan…………………………..…….

55

4.8 Hasil Uji Signifikansi Sikap Sains Siswa………………………………………...….

56

4.9 Hasil Uji Normalitas Literasi Sains Siswa…………………………………………..

57

4.10 Hasil Uji Homogenitas Literasi Sains Siswa……………………………………….

58

4.11 Hasil Uji Normalitas Sikap Sains Siswa….………………………………...……...

59

4.12 Hasil Uji Homogenitas Sikap Sains Siswa…………………………………………

59

4.13 Hasil Uji Koralasi Sikap Sains Terhadap Literasi Sains Siswa………………….

60

Wati Sukmawati, 2014
Pembelajaran Kontekstual Dengan Saintifik Inkuiri Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi Untuk Meningkatkan
Literasi Dan Sikap Sains Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Kerangka Assesmen Sains PISA 2012………………………………………

16

2.2 Perubahan Wujud Materi……………………………………………………

27

2.3 Proses Panen Garam…………………………………………………………

28

3.1 Alur dan Prosedur Penelitian………………………..………………………

36

4.1 Contoh Mind Mappig yang Dikembangkan Siswa Setelah Pembelajaran...

48

4.2 Grafik Perolehan Rata-rata Pretest, Postest, dan N-gain Literasi Sains………

51

Wati Sukmawati, 2014
Pembelajaran Kontekstual Dengan Saintifik Inkuiri Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi Untuk Meningkatkan
Literasi Dan Sikap Sains Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

A.1 Lembar Validasi Kesesuaian Indikator dan Tujuan Pembelajaran.

66

A.2 Teks dan Rancangan Soal…………………………………………………..

71

A.3 RPP Kelas Eksperimen………………………………………………………

80

A.4 RPP Kelas Kontrol………………………..…………………………………

90

A.5 Rancangan Instrumen Penelitian…………………………………………...

96

B.I Soal Pretest dan Postest………………………………………………..………

100

B.2 Format Observasi Kegiatan Pembelajaran…………………………………

105

B.3 Format Observasi Kegiatan Siswa…………………………………………..

107

B.4 Mind Mapp Standar………………………………………………………….

110

B.5 Hasil Mind Mapp……………………………………………………………..

111

B.6 Pedoman Wawancara………………………………………………………..

112

C.1 Data Literasi

113

Sains……………………………………………………………
C.2 Data Sikap Sains……………………………………………………………..

120

C.3 Data Uji Korelasi…………………………………………………………….

127

D.1 Foto-Foto……………………………………………………………………..

130

Wati Sukmawati, 2014
Pembelajaran Kontekstual Dengan Saintifik Inkuiri Pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi Untuk Meningkatkan
Literasi Dan Sikap Sains Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu