PENERAPAN PENDEKATAN STS
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENCE TEKNOLOGY AND
SOCITY (STS) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS BAGI MAHASISWA
S-I PGSD FIP UNY
Oleh :
Hidayati
PROGRAM STUDI S-I PGSD
PENDIDIKAN DAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2011
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENCE TEKNOLOGY AND SOCITY (STS)
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS BAGI MAHASISWA
S-I PGSD FIP UNY
Abstrak
Penelitian ini penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi
belajar IPS melalui pendekatan Science Technology Socity (STS) bagi mahasiswa kelas I
program S-! PGSD FIP UNY.
Jenis penelitian adalah PTK, subyek penelitian kelas I S-I PGSD yang berjumlah 30
orang. Adapun lokasinya di Kampus 3. Model penelitian mengacu pada model penelitian
tindakan kelas yang dikembangkan oleh Mc. Taggart. Metode pengumpulan data penelitian
ini melalui prosedur sebagai berikut: observasi, catatan lapangan, dan tes. Data penelitian
dikumpulkan melalui pengamatan, interviu, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis
dengan pendekatan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapkan pendekatan pendekatan Science
Technology Socity (STS) atau juga sering disebut Sain-Teknologi-Masyarakat (STM) dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada mahasiswa kelas I S-I PGSD FIP UNY. Ini dapat
dilihat peningkatannya dari pra tindakan rata-rata nilai 64,87, siklus I 71,04, siklus II 75,43.
Kriteria penguasaan materi juga mengalami peningkatan : criteria kurang Pada pra tindakan
3 orang = 10%, sedang pada siklus I dan II tidak ada. Kriteria cukup pada pra tindakan ada
15 orang = 15%, siklus I ada 9 orang = 307%, siklus II ada 6 orang = 20%. Kriteria baik
pada pra tindakan ada 11 orang = 36,67%, siklus I 17 oranga = 56,67%, siklus II ada12
orang = 40%. Kriteria baik sekali pada pra tindakan adal 1 orang = 3,33%, siklus I ada 4
orang = 13,33%. Siklus II ada 12 orang = 40%
Kata Kunci : Pendekatan Sciense, technology and society, hasil belajar
SOCITY (STS) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS BAGI MAHASISWA
S-I PGSD FIP UNY
Oleh :
Hidayati
PROGRAM STUDI S-I PGSD
PENDIDIKAN DAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2011
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENCE TEKNOLOGY AND SOCITY (STS)
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS BAGI MAHASISWA
S-I PGSD FIP UNY
Abstrak
Penelitian ini penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi
belajar IPS melalui pendekatan Science Technology Socity (STS) bagi mahasiswa kelas I
program S-! PGSD FIP UNY.
Jenis penelitian adalah PTK, subyek penelitian kelas I S-I PGSD yang berjumlah 30
orang. Adapun lokasinya di Kampus 3. Model penelitian mengacu pada model penelitian
tindakan kelas yang dikembangkan oleh Mc. Taggart. Metode pengumpulan data penelitian
ini melalui prosedur sebagai berikut: observasi, catatan lapangan, dan tes. Data penelitian
dikumpulkan melalui pengamatan, interviu, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis
dengan pendekatan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapkan pendekatan pendekatan Science
Technology Socity (STS) atau juga sering disebut Sain-Teknologi-Masyarakat (STM) dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada mahasiswa kelas I S-I PGSD FIP UNY. Ini dapat
dilihat peningkatannya dari pra tindakan rata-rata nilai 64,87, siklus I 71,04, siklus II 75,43.
Kriteria penguasaan materi juga mengalami peningkatan : criteria kurang Pada pra tindakan
3 orang = 10%, sedang pada siklus I dan II tidak ada. Kriteria cukup pada pra tindakan ada
15 orang = 15%, siklus I ada 9 orang = 307%, siklus II ada 6 orang = 20%. Kriteria baik
pada pra tindakan ada 11 orang = 36,67%, siklus I 17 oranga = 56,67%, siklus II ada12
orang = 40%. Kriteria baik sekali pada pra tindakan adal 1 orang = 3,33%, siklus I ada 4
orang = 13,33%. Siklus II ada 12 orang = 40%
Kata Kunci : Pendekatan Sciense, technology and society, hasil belajar