RPS PPKN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PBKK12102

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

PROGRAM STUDI S1 Sistem Komputer

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah :

PBKK12102

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

Retno Devita, S.Kom, M.Kom

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

D. RANCANGAN TUGAS ... 12 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13 F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ... 14

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : PBKK12102

SKS : 3

Jenis : MK Reguler

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 1 / 1

Pre-requisite :

-Co-requisite :

Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mendorong mahasiswa agar: (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2) memiliki moral, etika, kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

DAFTAR PUSTAKA

1. Ali As’ad Said. 2009. “Negara Pancasila Jalan Kemaslahatan Berbangsa.” Jakarta, LP3ES. 2. Bakry, Noor. 2010. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

3. Dodo, Surono, dan Endah (ed.). 2010. “Konsistensi Nilai-Nilai Pancasila Dalam UUD 1945 dan Implementasinya.” Yogyakarta, PSP Press.

4. Kaelan. 2000. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Paradigma.

5. Kaelan. 2012. “Problem Epistemologis Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara.” Yogyakarta. Paradigma.

6. Kusuma, A.B. 2004. “Lahirnya Undang-Undang Dasar 1945.” Jakarta, Badan Penerbit Fakultas Hukum Universitas Indonesia.

7. Latif, Yudi.2011. “Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila.” Jakarta, Gramedia Pustaka Utama.

8. Rindjin, Ketut. 2012. “Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi.” Jakarta, Gramedia Pustaka 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mingg

u KemampuanAkhir yang Diharapkan (Materi Ajar)BahanKajian BentukPembelajaran Kriteria/IndikatorPenilaian BobotNilai

1 Mahasiswa mampu memahami Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penjelasan Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi.

-2-3 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila dan

Sejarah Perjuangan Bangsa Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas. 10 % 4-5 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila Sebagai

Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas.

5 %

6-7 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Nilai-nilai sila Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

Nilai-nilai sila Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas

5 %

8 Mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan

dengan materi pra-UTS Quiz (Evaluasi)Materi pra-UTS TES Mampu menjelaskan Nilai-nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

10 %

9 UTS 30 %

10-12 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Hak dan Kewajiban

Sebagai Warga Negara Hak dan Kewajiban SebagaiWarga Negar Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusidan pembuatan tugas 13 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Demokrasi Pancasila Demokrasi Pancasila Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi

14 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Jiwa dan Semangat

Nasionalisme Jiwa dan SemangatNasionalisme Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas 5 % 15 Mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan

dengan materi pra-UAS Quiz (Evaluasi)Materi pra-UAS TES Mampu menjelaskan Nilai-nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

10 %

16 UAS 30 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

TujuanTugas: Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila dan

kewarganegaraan dalam membentuk karakter yang (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2) memiliki moral, etika,

kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia;

UraianTugas: a. Mengetahui dan menjelaskan Pancasila dan Sejarah Perjuangan

Bangsa

b. Mengetahui dan menjelaskan Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

c. Mengetahui dan menjelaskan Demokrasi Pancasila

d. Mengetahui dan menjelaskan Jiwa dan Semangat Nasionalisme

KriteriaPenilaian: Aktivitas kelas dan tugas

D. RUBRIK PENILAIAN

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/IndikatorKerja

A ≥ 80 Mampu menyelesaikan tugas dengan baik melebihi target capaian disertai proses lengkap

B 64 - 79 Menyelesaikant Tugas dengan baik sesuai target capaian

C 55 - 64 Menyelesaikan tugas dibawah standar target capaian

D 45 - 54 Menyerahkan tugas melewati bataswaktu, tidak memenuhi standar minimal capaian

E ≤ 44 Tidak mengerjakan tugas atau melaksanakan ujian baik serta tidak berpartisipasi di dalam kelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : PBKK12102

SKS : 3

Jenis : MK Reguler

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 1 / 1

Pre-requisite :

-Co-requisite :

Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini mendorong mahasiswa agar: (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2) memiliki moral, etika, kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

DAFTAR PUSTAKA

1. Ali As’ad Said. 2009. “Negara Pancasila Jalan Kemaslahatan Berbangsa.” Jakarta, LP3ES. 2. Bakry, Noor. 2010. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

3. Dodo, Surono, dan Endah (ed.). 2010. “Konsistensi Nilai-Nilai Pancasila Dalam UUD 1945 dan Implementasinya.” Yogyakarta, PSP Press.

4. Kaelan. 2000. “Pendidikan Pancasila.” Yogyakarta, Paradigma.

5. Kaelan. 2012. “Problem Epistemologis Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara.” Yogyakarta. Paradigma.

Utama.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mingg

u KemampuanAkhir yang Diharapkan (Materi Ajar)BahanKajian BentukPembelajaran Kriteria/IndikatorPenilaian BobotNilai 1 Mahasiswa mampu memahami Rencana Pembelajaran

Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penjelasan Rencana Pembelajaran Semester matakuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi.

-2-3 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila dan

Sejarah Perjuangan Bangsa Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas. 10 % 4-5 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila Sebagai

Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas.

5 %

6-7 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Nilai-nilai sila Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

Nilai-nilai sila Pancasila:

Pengamalan dan

Penghayatannya

Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas

5 %

8 Mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan

dengan materi pra-UTS Quiz (Evaluasi)Materi pra-UTS TES Mampu menjelaskan Nilai-nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila:

Pengamalan dan

Penghayatannya

14 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Jiwa dan Semangat

Nasionalisme Jiwa dan SemangatNasionalisme Ceramah dan diskusi Partisipasi dalam diskusi dan pembuatan tugas 5 % 15 Mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan

dengan materi pra-UAS Quiz (Evaluasi)Materi pra-UAS TES Mampu menjelaskan Nilai-nilai sila Mengetahui dan menjelaskan Pancasila: Pengamalan dan Penghayatannya

10 %

16 UAS 30 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

TujuanTugas: Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi Pancasila dan

kewarganegaraan dalam membentuk karakter yang (1) bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa; dan (2) memiliki moral, etika,

kepribadian yang baik, bertanggungjawab atas pekerjaannya secara mandiri, serta (3) mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan didalam menyelesaikan tugasnya, sebagai (4) konsekuensi atas perannya sebagai warga negara Indonesia yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia;

UraianTugas: a. Mengetahui dan menjelaskan Pancasila dan Sejarah Perjuangan Bangsa

b. Mengetahui dan menjelaskan Pancasila Sebagai Landasan Idiil Bangsa Indonesia dan Sebagai Sumber Hukum dan Hak Asasi Manusia

c. Mengetahui dan menjelaskan Demokrasi Pancasila

d. Mengetahui dan menjelaskan Jiwa dan Semangat Nasionalisme KriteriaPenilaian: Aktivitas kelas dan tugas

D. RUBRIK PENILAIAN

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/IndikatorKerja

A ≥ 80 Mampu menyelesaikan tugas dengan baik melebihi target capaian disertai proses lengkap

B 64 - 79 Menyelesaikant Tugas dengan baik sesuai target capaian

C 55 - 64 Menyelesaikan tugas dibawah standar target capaian

D 45 - 54 Menyerahkan tugas melewati bataswaktu, tidak memenuhi standar minimal capaian

E ≤ 44 Tidak mengerjakan tugas atau melaksanakan ujian baik serta tidak berpartisipasi di dalam kelas

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E