04 Riwinoto Ardiman Firmanda 4311223004
Pengembangan GameFunny Englishmenggunakan Unity3d
Ardiman Firmanda1, Riwinoto 2
PoliteknikNegeriBatam
Program StudiTeknik Multimedia dan Jaringan
Parkway Street, Batam Centre, Batam 29461, Indonesia
E-mail: ardimanfirmanda@live.com, riwi@polibatam.ac.id,
Abstrak
Di
Indonesia
mempelajaribahasaInggrismasihmerupakansesuatu
yang
sangatsulitdanbahkanterkadangmenakutkanbagibeberapasiswa/siswi.merekamengalamikesulitandalambel
ajarbahasaInggristerutamadalammenulisdanmenghafalkosa
kata.
Melihatkenyataantersebut,
penulismengembangkansebuah
media
pembelajaranberbasisgameinteraktifyaitugamefunnyenglish.Gameinidibuatdenganmenggunakanunity3d
4.3.4
sebagaigameenginedanmaya3dsebagaipembuatanobjek.Pemilihangame
sebagai
media
pembelajaranbahasaInggrisdinilaitepatkarenagamemampumemberikanpenggunanyaskenario
yang
dapatdikembangkanmenjadipengalamandikehidupannyata.
Kata kunci: Game, Bahasainggris, Unity3D
Abstract
In Indonesia Learning English still very difficult and sometimes make scary for some student. they
have difficult to learning English, especially in writing and memorizing vocabulary. In reality, author
develop interactive learninggame that isgame funny english. This game develop by unity3d 4.3.4 as
game engine and maya3d as object modeling. The selection games asenglishlearning is right because
the game can giveusers a scenario for developed a real-life experience.
Keywords :Game, Bahasainggris, Unity3D
1.
Pendahuluan
bahasaInggris,
BahasaInggrismerupakanbahasainternasional
paling
banyakdan
paling
yang
umumdigunakandi
seluruhdunia.Menurutstatistikpadatahun
2000,
merupakanelemendasar
harusdiajarkankarenamemilikiperan
yang
yang
krusialuntuktahappembelajaranselanjutnya,
terutamabagianak-anak.Berbedadengan orang dewasa
BahasaInggrisdigunakanlebihdari 1.5 milyar orang di
yang
dunia.BahasaInggrismerupakanbahasaasingyang
lebihbanyak,
paling banyakdiajarkansisekolah-sekolah di dunia [1].
menyatakanbahwaanakakanmengalamikendalaketika
Di
mempelajaribahasaasingkarenaterbenturbahasautama
Indonesia,
telahmemilikikosakatabahasautama
menurutreferensi
tongue)
[3],
bahasaasingterutamabahasaInggrismerupakanbahasain
(mother’s
ternasional
lingkunganrumahsertamasihsedikitnyajumlahpemben
yang
yang
yang
ada
di
sangatpentingkegunaannyadalampergaulan global [2].
daharaan kata yang merekaketahui.
DibutuhkanbeberapaelemenuntukmempelajaribahasaI
Beberapapenelitiantelahdilakukanuntukmenumbuhke
nggris,
mbangkanminatanakdalammempelajaribahasaInggris.
yaitukosakata
(vocabulary),
tatabahasa
(grammatical), aturan-aturan (rules), pengucapan
Penilitian yang dilakukanoleh [4] memakai media
(pronounciation).Pembelajarankosakata (vocabulary)
bonekajaridankartunbergambardalammempelajaribaha
saInggris.Referensi[5]
Diagram
menggunakanmetodeberceritadanbernyanyisertamelak
adalahsebuahstrukturdanteknikpemodelanuntukpenge
ukangerakan-gerakansesuaidengan
mbangan software berorientasiobjek. Diagram UML
kata-kata
UML
inimerupakanhasilpengembangandanpenyatuanmetod
didalamlagu.
Game
yang
mengambiltemaedukasiBahasaInggrissudahpernahada
salahsatunyayaitugameHome
Sweet
Homeoleh[6].
ologidaritigatokoh yang metodologipengembangan
software
nyabanyakdigunakan,
yaituBooch,
Rumbaughdan
Jacobson,
GameinimengenalkankosakatabahasaInggrishanyaobj
danpadaakhirnyamenjadistandarobjek
ek-objek yang adadilingkunganrumah,danberbasis 2D,
Group[7].Padapenelitianinipenulismenggunakan
sehinggauntukmemperluasdanmemperlengkapdibuatla
diagram use
hgamefunnyEnglish
classdandiagram robustness [8].
yang
bertemaoutdoor.
case,
sekuens,
Management
aktivitas,
Untuklebihmenarikpemain, makagamedibuatberbasis
C. Scriptwritingdan Storyboard
3D.
1.
diagram
Scriptwriting
Scriptwriting
merupakanalurceritadaripengembangangameyang
2. TeoriPenunjang
menceritakandariawalsampaibarakhirnyasuatugame.
A. PembelajaranBahasaInggris
Scriptwriting
BahasaInggrismerupakanbahasaInternasional
paling
yang
banyakdigunakandandipelajarididunia.
BeberapaalasanbelajarbahasaInggris, yaitu [3]:
1.
berceritatentangkarakter
yang
adapadagame, lingkungangame, dan dialog yang
terjadipadagame.Pembuatanscriptwriting
bertujuanuntukmemberikaninformasikepadapengguna
Digunakanuntukberkomunikasidenganbanya
tentangaktifitas
k orang
terjadipadagamepadasaatusermemainkannya[8].
2.
2.
Mendorongkarirandalebihmaju
3.
Mendapatkanaksesbagiilmupengetahuan
4.
Menikmatihasilsenidanbudaya
yang
Storyboard
Storyboard merupakan cerminan dari scriptwiting
dalam bentuk sketsa gambar.Storyboard berfungsi
DibutuhkanbeberapaelemenuntukmempelajaribahasaI
sebagai gambaran game yang akan dibuat, sehingga
nggris,
tatabahasa
user bisa membayangkan visual dari game. Di dalam
(grammatical), aturan-aturan (rules), danpengucapan
storyboard terdapat poin-poin penting yang dibahas
(pronounciation).
untuk pengembangan game seperti, penempatan posisi
yaitukosakata
(vocabulary),
PembelajaranBahasaInggristerbagimenjadi 4 proses
kamera, visual effect yang digunakan, penggunaan
sound effect, penempatan karakter, dan scene yang
utama, yaitu:
digunakan untuk pembuatan game[9].
1.
Mendengar (Listening)
2.
Berbicara (Speaking)
3.
Membaca (Reading)
4.
Menulis (Writing)
Untukmemulaikeempat
3.
AnalisadanPerancangan
A. Analisa
proses
dibutuhkanpembelajarankosakata
diatas,
(vocabulary)
bahasaInggris.
1) SpesifikasiFungsional
-
Game Harus Menampilakan Layar Utama
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Tentang
Kami
Bagianak-anak,Kosakatamerupakanelemendasar yang
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Cara Bermain
krusialdalam proses pembelajaranbahasa.
-
Game Harus Menampilakan Layar Permainan
B. Diagram UML
-
Game Harus Memunculkan Lingkungan Game
harusdiajarkankarenamemilikiperan
yang
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Fungsi Kontrol
Karakter
Utama
menggunakan
Mouse
dan
Keyboard
-
Game
GO TO Layar Tentang Kami
GO TO Layar Cara Bermain
Harus
Dilengkapi
Oleh
Animasi
Lingkungan Game
-
GO TO Layar Permainan
Game Harus Dilengkapi Interaksi Karakter
Figure 3:Salah satu scriptwriting
( scriptwritinglayarutama )
5) Storyboard
dengan NPC
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Interaksi dengan
objek bahasa inggris
-
Game Harus Dilengkapi Menampilakan layar
pertolongan
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Kuis dan
atribut nya.
2) Diagram Use Case
Figure4:Penggalansalahsatu storyboard
( storyboardlayarutama )
6) DiagramAktifitas
Figure 1: Diagram Use Case
3) DiagramKelas
Figure 2: Diagram Kelas
4) Scriptwriting
EXT. Layar Utama
Pada layar ini terdapat 3 tombol, yaitu
tombol main, tombol tentang kami,
tombol cara bermain. Jika user menekan
tombol main. Maka user akan masuk
kedalam layar permainan. Jika tombol
cara bermain ditekan maka user akan
ditampilkan informasi dasar cara
bermain game Funny English. Jika
tombol tentang kami ditekan, maka user
akan ditampilkan informasi mengenai
pembuat.
[SELECT SCENE]
Figure 5: diagram aktifitas
7) Diagram Robustness
Figure6: diagram robustness
8) Diagram Sekuens
Figure7:Penggalansalahsatu diagram sekuens
B. Implementasi
Implementasipembuatangame
Englishinimenggunakan
funny
Unity3D
4.3.4.
4.
PengujiandanAnalisa
Pengujiangamefunnyenglishinidilakukansetelahgames
gameinimemiliki 3 level, yaitu: halamanrumah,
elesaidibuat.
kebunbinatang, danprofesi. Jumlahobjek yang adapada
dilakukanmerupakanpengujian
game iniberjumlah 70 objek, KategoriObjek yang
alpha,denganmenggunakanteknikblackbox. Pengujian
adapadagameinidikelompokanberdasarkanjenistempat
yang dilakukandapatdilihatdaribeberapacontohgambar
pada
di bawahini:
level
yang
pengujian
ada.Contohdaritampilanlayargamefunny
Englishdapatdilihatpadagambar di bawahini:
Figure 11:TampilanEventPadaGame
Figure 8:Tampilan Menu Utama
Figure 12:TampilanMisiPadaGame
Figure 9:Tampilan Menu Cara Bermain
Figure 13:TampilanKarakterBergerak
Figure 10:Tampilaneventpadagame
yang
primary teachers: A handbook of activities and
classroom language. Oxford: Oxford University
Press.
[6] Riwinoto. 2013. Pengembangan Game Home
Sweet
Home
dalamPembelajaranKosakataBahasaInggrisuntu
kAnakUsiaDinimenggunakanDiagramUnified
Modelling
Language,
ScriptwritingdanStoryboard: StudiKasus TK-B
AnandaBatam.
Figure 14:TampilanKuisPadaGame
Dari
hasilpengujian
yang
dilakukanberdasarkanspesifikasifungsional,
dapatdiambilkesimpulanbahwagamefunnyenglishbe
rjalandenganbaiksesuaidenganspesifikasifungsional
yang ditetapkan.
5.
Kesimpulan
Game
3D
funnyenglishdapatdigunakansebagaisalahsatu media
pembelajaranbahasainggrisuntukanak.
Disarankandapatmenambahobjekpembelajaran
yang lebihbanyak, sehinggadapatmemperkayakosa
kata yang akandipelajari.
Pustaka
[1] English
as
Global
language,
Crystal
David,Camridge University Press, Second
Edition,2003, ISBN, 0521 530326, paperback.
[2] PP
no32tahun2013tentang
standard
nasionalpendidikanperubahan no 19 tahun
2005.
[3] Cameron, Lynne. 2001. Teaching Language to
Young Learners. Cambridge: Cambridge
University Press.
[4] Purnamasari,
Hanna
Rachmawati.
2013.MeningkatkanKosakataBahasaInggrisAna
k
Taman
Kanak-KanakMelaluiMetodeBerceritaDengan
Menggunakan
Media
BonekaJari
Dan
KartuBergambar.
S1
Thesis,
UniversitasPendidikanIndonesia.,
http://repository.upi.edu/2937/, diaksestanggal
10-Mei-2013.
[5] Slattery, M., & Willis, J. (2001). English for
[7] 14 Booch, G., Rumbaugh, J., and Jacobson, I.,
1999.The unifiedmodeling language user guide.
Indianapolis, USA:Addison-Wesley.
[8] Kennerly, Ethan. Game Script and Storyboard
Creation,
http://finegamedesign.com/script/, diaksespada
15 Juni 2013
[9] Beane, Andy. 2012. 3D Animation Essentials.
John Wiley & Sons, Inc. Indianapolis, Indiana
Ardiman Firmanda1, Riwinoto 2
PoliteknikNegeriBatam
Program StudiTeknik Multimedia dan Jaringan
Parkway Street, Batam Centre, Batam 29461, Indonesia
E-mail: ardimanfirmanda@live.com, riwi@polibatam.ac.id,
Abstrak
Di
Indonesia
mempelajaribahasaInggrismasihmerupakansesuatu
yang
sangatsulitdanbahkanterkadangmenakutkanbagibeberapasiswa/siswi.merekamengalamikesulitandalambel
ajarbahasaInggristerutamadalammenulisdanmenghafalkosa
kata.
Melihatkenyataantersebut,
penulismengembangkansebuah
media
pembelajaranberbasisgameinteraktifyaitugamefunnyenglish.Gameinidibuatdenganmenggunakanunity3d
4.3.4
sebagaigameenginedanmaya3dsebagaipembuatanobjek.Pemilihangame
sebagai
media
pembelajaranbahasaInggrisdinilaitepatkarenagamemampumemberikanpenggunanyaskenario
yang
dapatdikembangkanmenjadipengalamandikehidupannyata.
Kata kunci: Game, Bahasainggris, Unity3D
Abstract
In Indonesia Learning English still very difficult and sometimes make scary for some student. they
have difficult to learning English, especially in writing and memorizing vocabulary. In reality, author
develop interactive learninggame that isgame funny english. This game develop by unity3d 4.3.4 as
game engine and maya3d as object modeling. The selection games asenglishlearning is right because
the game can giveusers a scenario for developed a real-life experience.
Keywords :Game, Bahasainggris, Unity3D
1.
Pendahuluan
bahasaInggris,
BahasaInggrismerupakanbahasainternasional
paling
banyakdan
paling
yang
umumdigunakandi
seluruhdunia.Menurutstatistikpadatahun
2000,
merupakanelemendasar
harusdiajarkankarenamemilikiperan
yang
yang
krusialuntuktahappembelajaranselanjutnya,
terutamabagianak-anak.Berbedadengan orang dewasa
BahasaInggrisdigunakanlebihdari 1.5 milyar orang di
yang
dunia.BahasaInggrismerupakanbahasaasingyang
lebihbanyak,
paling banyakdiajarkansisekolah-sekolah di dunia [1].
menyatakanbahwaanakakanmengalamikendalaketika
Di
mempelajaribahasaasingkarenaterbenturbahasautama
Indonesia,
telahmemilikikosakatabahasautama
menurutreferensi
tongue)
[3],
bahasaasingterutamabahasaInggrismerupakanbahasain
(mother’s
ternasional
lingkunganrumahsertamasihsedikitnyajumlahpemben
yang
yang
yang
ada
di
sangatpentingkegunaannyadalampergaulan global [2].
daharaan kata yang merekaketahui.
DibutuhkanbeberapaelemenuntukmempelajaribahasaI
Beberapapenelitiantelahdilakukanuntukmenumbuhke
nggris,
mbangkanminatanakdalammempelajaribahasaInggris.
yaitukosakata
(vocabulary),
tatabahasa
(grammatical), aturan-aturan (rules), pengucapan
Penilitian yang dilakukanoleh [4] memakai media
(pronounciation).Pembelajarankosakata (vocabulary)
bonekajaridankartunbergambardalammempelajaribaha
saInggris.Referensi[5]
Diagram
menggunakanmetodeberceritadanbernyanyisertamelak
adalahsebuahstrukturdanteknikpemodelanuntukpenge
ukangerakan-gerakansesuaidengan
mbangan software berorientasiobjek. Diagram UML
kata-kata
UML
inimerupakanhasilpengembangandanpenyatuanmetod
didalamlagu.
Game
yang
mengambiltemaedukasiBahasaInggrissudahpernahada
salahsatunyayaitugameHome
Sweet
Homeoleh[6].
ologidaritigatokoh yang metodologipengembangan
software
nyabanyakdigunakan,
yaituBooch,
Rumbaughdan
Jacobson,
GameinimengenalkankosakatabahasaInggrishanyaobj
danpadaakhirnyamenjadistandarobjek
ek-objek yang adadilingkunganrumah,danberbasis 2D,
Group[7].Padapenelitianinipenulismenggunakan
sehinggauntukmemperluasdanmemperlengkapdibuatla
diagram use
hgamefunnyEnglish
classdandiagram robustness [8].
yang
bertemaoutdoor.
case,
sekuens,
Management
aktivitas,
Untuklebihmenarikpemain, makagamedibuatberbasis
C. Scriptwritingdan Storyboard
3D.
1.
diagram
Scriptwriting
Scriptwriting
merupakanalurceritadaripengembangangameyang
2. TeoriPenunjang
menceritakandariawalsampaibarakhirnyasuatugame.
A. PembelajaranBahasaInggris
Scriptwriting
BahasaInggrismerupakanbahasaInternasional
paling
yang
banyakdigunakandandipelajarididunia.
BeberapaalasanbelajarbahasaInggris, yaitu [3]:
1.
berceritatentangkarakter
yang
adapadagame, lingkungangame, dan dialog yang
terjadipadagame.Pembuatanscriptwriting
bertujuanuntukmemberikaninformasikepadapengguna
Digunakanuntukberkomunikasidenganbanya
tentangaktifitas
k orang
terjadipadagamepadasaatusermemainkannya[8].
2.
2.
Mendorongkarirandalebihmaju
3.
Mendapatkanaksesbagiilmupengetahuan
4.
Menikmatihasilsenidanbudaya
yang
Storyboard
Storyboard merupakan cerminan dari scriptwiting
dalam bentuk sketsa gambar.Storyboard berfungsi
DibutuhkanbeberapaelemenuntukmempelajaribahasaI
sebagai gambaran game yang akan dibuat, sehingga
nggris,
tatabahasa
user bisa membayangkan visual dari game. Di dalam
(grammatical), aturan-aturan (rules), danpengucapan
storyboard terdapat poin-poin penting yang dibahas
(pronounciation).
untuk pengembangan game seperti, penempatan posisi
yaitukosakata
(vocabulary),
PembelajaranBahasaInggristerbagimenjadi 4 proses
kamera, visual effect yang digunakan, penggunaan
sound effect, penempatan karakter, dan scene yang
utama, yaitu:
digunakan untuk pembuatan game[9].
1.
Mendengar (Listening)
2.
Berbicara (Speaking)
3.
Membaca (Reading)
4.
Menulis (Writing)
Untukmemulaikeempat
3.
AnalisadanPerancangan
A. Analisa
proses
dibutuhkanpembelajarankosakata
diatas,
(vocabulary)
bahasaInggris.
1) SpesifikasiFungsional
-
Game Harus Menampilakan Layar Utama
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Tentang
Kami
Bagianak-anak,Kosakatamerupakanelemendasar yang
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Cara Bermain
krusialdalam proses pembelajaranbahasa.
-
Game Harus Menampilakan Layar Permainan
B. Diagram UML
-
Game Harus Memunculkan Lingkungan Game
harusdiajarkankarenamemilikiperan
yang
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Fungsi Kontrol
Karakter
Utama
menggunakan
Mouse
dan
Keyboard
-
Game
GO TO Layar Tentang Kami
GO TO Layar Cara Bermain
Harus
Dilengkapi
Oleh
Animasi
Lingkungan Game
-
GO TO Layar Permainan
Game Harus Dilengkapi Interaksi Karakter
Figure 3:Salah satu scriptwriting
( scriptwritinglayarutama )
5) Storyboard
dengan NPC
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Interaksi dengan
objek bahasa inggris
-
Game Harus Dilengkapi Menampilakan layar
pertolongan
-
Game Harus Dilengkapi Oleh Layar Kuis dan
atribut nya.
2) Diagram Use Case
Figure4:Penggalansalahsatu storyboard
( storyboardlayarutama )
6) DiagramAktifitas
Figure 1: Diagram Use Case
3) DiagramKelas
Figure 2: Diagram Kelas
4) Scriptwriting
EXT. Layar Utama
Pada layar ini terdapat 3 tombol, yaitu
tombol main, tombol tentang kami,
tombol cara bermain. Jika user menekan
tombol main. Maka user akan masuk
kedalam layar permainan. Jika tombol
cara bermain ditekan maka user akan
ditampilkan informasi dasar cara
bermain game Funny English. Jika
tombol tentang kami ditekan, maka user
akan ditampilkan informasi mengenai
pembuat.
[SELECT SCENE]
Figure 5: diagram aktifitas
7) Diagram Robustness
Figure6: diagram robustness
8) Diagram Sekuens
Figure7:Penggalansalahsatu diagram sekuens
B. Implementasi
Implementasipembuatangame
Englishinimenggunakan
funny
Unity3D
4.3.4.
4.
PengujiandanAnalisa
Pengujiangamefunnyenglishinidilakukansetelahgames
gameinimemiliki 3 level, yaitu: halamanrumah,
elesaidibuat.
kebunbinatang, danprofesi. Jumlahobjek yang adapada
dilakukanmerupakanpengujian
game iniberjumlah 70 objek, KategoriObjek yang
alpha,denganmenggunakanteknikblackbox. Pengujian
adapadagameinidikelompokanberdasarkanjenistempat
yang dilakukandapatdilihatdaribeberapacontohgambar
pada
di bawahini:
level
yang
pengujian
ada.Contohdaritampilanlayargamefunny
Englishdapatdilihatpadagambar di bawahini:
Figure 11:TampilanEventPadaGame
Figure 8:Tampilan Menu Utama
Figure 12:TampilanMisiPadaGame
Figure 9:Tampilan Menu Cara Bermain
Figure 13:TampilanKarakterBergerak
Figure 10:Tampilaneventpadagame
yang
primary teachers: A handbook of activities and
classroom language. Oxford: Oxford University
Press.
[6] Riwinoto. 2013. Pengembangan Game Home
Sweet
Home
dalamPembelajaranKosakataBahasaInggrisuntu
kAnakUsiaDinimenggunakanDiagramUnified
Modelling
Language,
ScriptwritingdanStoryboard: StudiKasus TK-B
AnandaBatam.
Figure 14:TampilanKuisPadaGame
Dari
hasilpengujian
yang
dilakukanberdasarkanspesifikasifungsional,
dapatdiambilkesimpulanbahwagamefunnyenglishbe
rjalandenganbaiksesuaidenganspesifikasifungsional
yang ditetapkan.
5.
Kesimpulan
Game
3D
funnyenglishdapatdigunakansebagaisalahsatu media
pembelajaranbahasainggrisuntukanak.
Disarankandapatmenambahobjekpembelajaran
yang lebihbanyak, sehinggadapatmemperkayakosa
kata yang akandipelajari.
Pustaka
[1] English
as
Global
language,
Crystal
David,Camridge University Press, Second
Edition,2003, ISBN, 0521 530326, paperback.
[2] PP
no32tahun2013tentang
standard
nasionalpendidikanperubahan no 19 tahun
2005.
[3] Cameron, Lynne. 2001. Teaching Language to
Young Learners. Cambridge: Cambridge
University Press.
[4] Purnamasari,
Hanna
Rachmawati.
2013.MeningkatkanKosakataBahasaInggrisAna
k
Taman
Kanak-KanakMelaluiMetodeBerceritaDengan
Menggunakan
Media
BonekaJari
Dan
KartuBergambar.
S1
Thesis,
UniversitasPendidikanIndonesia.,
http://repository.upi.edu/2937/, diaksestanggal
10-Mei-2013.
[5] Slattery, M., & Willis, J. (2001). English for
[7] 14 Booch, G., Rumbaugh, J., and Jacobson, I.,
1999.The unifiedmodeling language user guide.
Indianapolis, USA:Addison-Wesley.
[8] Kennerly, Ethan. Game Script and Storyboard
Creation,
http://finegamedesign.com/script/, diaksespada
15 Juni 2013
[9] Beane, Andy. 2012. 3D Animation Essentials.
John Wiley & Sons, Inc. Indianapolis, Indiana