LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SD NEGERI NGOTO Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta.

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN LOKASI SD NEGERI NGOTO

Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta

Disusun Sebagai Tugas Akhir

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Disusun Oleh: PARTIN NIM. 12108249019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PERIODE 2015

DI SD NEGERI NGOTO

Yang bertanda tangan di bawah ini mengesahkan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang disusun oleh mahasiswa sebagai berikut:

Nama : Partin

NIM : 12108249019

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Ilmu Pendidikan

Telah melaksanakan kegiatan PPL 2015 di SD Negeri Ngoto sejak tanggal 10 Agustus 2015 s.d. 12 September 2015. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini.

Bantul, 14 September 2015

Menyetujui/Mengesahkan: Koordinator PPL

Listiana Ambarsari, A. Md. NIP.196810152014062002

Guru Pembimbing

Herlina Dwi Novitasari S.Pd.i

Dosen Pembimbing

Dr. Unik Ambarwati, M. Pd NIP. 197910142005012001

Kepala Sekolah

Sutinem, S. Pd. NIP. 195709061978092001

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri Ngoto ini dengan baik dan lancar.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 Kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Selain itu, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan pengalaman belajar mengajar sehingga dapat memperluas wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan guru. Adapaun isi laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh penyusun dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini penyusun memperoleh bantuan dari berbagai pihak, sehingga pelaksanaan dan penyusunan laporan dapat berjalan lancar. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT, yang telah memberikan seluruh rahmat, hidayah, dan nikmat-Nya untuk dapat menyelesaikan kegiatan dan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini. 2. Orang tua yang selalu memberikan do’a dan motivasi baik material maupun spiritual

agar menjadi lebih baik dari sekarang.

3. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin dan kesempatan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

4. Ibu Dr. Unik Ambarwati, M. Pd. selaku dosen pembimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

5. Ibu Sutinem, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Ngoto yang telah memberikan izin, sarana dan prasarana dan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

6. Ibu Listiana Ambarsari, A. Md.. selaku koordinator Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah memberikan pengarahan di sekolah kepada semua mahasiswa.

7. Bapak Ismono Darpito selaku guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada mahasiswa pada saat akan dan setelah mengajar di kelas.

8. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf karyawan SD Negeri Ngoto yang telah membantu selama pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

9. Siswa-siswi yang telah mendukung dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah kami selenggarakan.

10. Teman-teman seperjuangan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY 2015 yang telah bekerja sama melaksanakan kegiatan dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.

Dalam penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini, penyusun juga menyadari masih memiliki kekurangan baik dari segi teknis maupun dari segi penyajian dan bahasanya. Berangkat dari hal tersebut, penyusun sangat mengharapkan kiritik dan saran yang membangun untuk perbaikan dan pembenaran laporan ini, sehingga laporan ini dapat digunakan sebagai rujukan yang tepat dan bermanfaat bagi semua pihak.

Bantul, 14 September 2015 Penyusun

Partin 12108249019

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ...ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

ABSTRAK ...vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL ... 5

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ... 6

A. Persiapan ... 6

B. Pelaksanaan PPL ... 25

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 35

BAB III PENUTUP ... 36

A. Kesimpulan ... 36

B. Saran ... 36

DAFTAR PUSTAKA ... 37

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan PPL Lampiran 2. Matrix Individu

Lampiran 3. Catatan Mingguan PPL

Lampiran 4. Laporan Dana Pelaksanaan PPL

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Terbim-bing Lampiran 6. Dokumentasi

PPL PPL TAHUN 2015

LOKASI SD NEGERI NGOTO

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Alamat: Jl. Imogiri Barat Km 7, Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul, Yogyakarta

ABSTRAK

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SD NEGERI NGOTO

Oleh : PARTIN NIM : 12108249019

Pelaksanaan dan penyelenggaraan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman nyata tentang proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan lainnya di SD, yang kemudian dapat dipakai sebagai bekal untuk pengetahuan, keterampilan yang diperlukan dalam profesinya. Pengalaman tersebut juga dipakai dalam pengaplikasian ilmu yang telah didapat selama berada di bangku perkuliahan.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai tanggal 12 september 2015. SD Negeri Ngoto yang beralamat di dusun Semail Bangunharjo Sewon Bantul Yogyakarta, dipilih oleh pihak LPPMP sebagai tempat praktik. Dalam kegiatan PPL memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan, keterampilan yang didapat dari bangku kuliah, serta memberi pengalaman mengajar langsung kepada mahasiswa agar siap ketika menjadi guru kelak. Pada pada dasarnya PPL yang dilakukan dibagi menjadi beberapa tahap, yaitu persiapan, praktik terbimbing, dan juga mengikuti berbagai kegiatan persekolahan.

Kendala yang sering dihadapi dalam kegiatan praktik adalah mengkondisikan siswa dan mengetahui capaian belajar siswa pada awal pertama yang kemudian diselesaikan dengan cara banyak berkomuniasi dengan para wali kelas untuk mengetahui capaian siswa. Kendala yang lain adalah membuat suatu pembelajaran menjadi kongkret bagi siswa namun tidak membosankan sekaligus menyenangkan.

Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL ini diharapkan agar mahasiswa mampu menghayati, mempraktikan, dan mengembangkan kompetensi yang diperlukan bagi calon guru kelas, serta mahasiswa memiliki kesadaran akan tanggung jawab sebgai pengajar dan pendidik.

BAB I

PENDAHULUAN

A. ANALISIS SITUASI

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2015 dilaksanakan di SD Ngoto, Kelurahan Bangunharjo, Sewon, Kabupaten Bantul. Analisis situasi SD Ngoto dapat kami peroleh memalui hasil observasi sebelum kegiatan PPL berlangsung dan selama pelaksanaan PPL. Adapun hasil observasi yang didapatkan di lapangan adalah sebagai berikut.

1. Kondisi di SD Ngoto Imogiri Bantul

SD Ngoto bertempat di Jalan Imogiri Barat km 7, Semail, Kelurahan Bangunharjo, Sewon, Bantul. Secara keseluruhan kondisi fisik sekolah cukup baik. SD Ngoto memiliki 12 ruang kelas, 1 ruang guru, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang laboratorium computer, 1 ruang UKS, 1 mushola, 1 ruang kantin, 1 ruang gudang dan 7 kamar mandi/WC.

1) Ruang Kelas

Ruang Kelas SD Ngoto berjumlah 12 dengan kondisi fisik yang lumayan terawat serta dilengkapi fasilitas yang terdiri dari papan tulis, meja, kursi, kipas angin, almari, sapu dan dispenser. Di setiap kelas sudah ada beberapa media pembelajaran namun pemanfaatannya masih kurang maksimal. Setiap kelas sudah memiliki papan pajangan, akan tetapi hasil karya siswa yang dipajang di papan sebagian besar adalah hasil karya siswa tahun sebelumnya. Pengelolaan papan pajangan masih kurang diperhatikan oleh guru.

2) Ruang Guru

Kondisi ruang guru di SD Ngoto kurang memadai. Luas ruangan terlalu sempit untuk digunakan seluruh guru yang ada di SD Ngoto.

3) Ruang Kepala Sekolah

Ruang kepala sekolah di SD Ngoto kondisinya sudah baik. Selain digunakan untuk kepala sekolah ruangan ini juga digunakan untuk menerima tamu dari pihak luar sekolah sehingga ruangan ini dilengkapi dengan meja dan kursi tamu.

4) Perpustakaan

Kondisi ruang perpustakaan SD Ngoto yang dimanfaatkan sebagai ruang baca siswa kurang terawat dan kurang tertata sehingga ruang ini tidak dapat dimanfaatkan secara optimal. Kebersihan perpustakaan kurang diperhatikan. Pengelolaan perpustakaan juga masih kurang berjalan, misalnya penataan buku masih banyak yang tercampur antara buku jenis satu dan lainnya, alur peminjaman buku, alur pengembalian buku, dan

program duta baca. Program duta baca adalah salah satu program membaca di SD Ngoto dimana diadakan tugas piket harian tiap kelas untuk mengambil beberapa buku di perpustakaan untuk dibaca oleh teman-teman sekelas. Siswa yang piket bertugas mengambil buku pada pagi hari dan mengembalikan buku sepulang sekolah.

5) Ruang Komputer

Ruang Komputer ini berada tepat disamping ruang guru. Di dalam ruang ini terdapat 9 perangkat komputer yang kurang terawat dan kurang optimal dalam penggunaannya.

6) Fasilitas UKS

Di SD Ngoto terdapat satu ruang UKS. Fasilitas yang ada pada UKS belum lengkap yaitu hanya berupa, alat timbangan berat badan, tempat tidur dan kotak PPPK yang tidak lengkap.

7) Mushola

SD Ngoto mempunyai 1 mushola. Keberadaan Mushola sudah dimanfaatkan dengan baik untuk sholat berjamaah dan sholat dhuha. Kondisi mushola bersih dan rapi. 8) Kantin

SD Ngoto memiliki satu kantin yang dikelola oleh penjaga sekolah dan satu kantin kejujuran. Kondisi kantin yang dikelola penjaga sekolah terlalu sempit sehingga siswa harus berdesak-desak ketika jajan di kantin.

9) Gudang

SD Ngoto memiliki satu gudang yang digunakan untuk menyimpan barang-barang baik yang masih terpakai maupun tidak terpakai. Kondisi gudang SD Ngoto terlalu sempit untuk menampung barang-barang.

10) Kamar Mandi

Kamar mandi di SD Ngoto kondisinya bersih. Kondisi airnya lancar dan bersih. Kebersihan kamar mandi sudah diperhatikan oleh warga sekolah.

11) Kesehatan Lingkungan

Secara keseluruhan kondisi kesehatan lingkungan SDN Ngoto cukup baik. Tempat sampah sudah cukup memadai dan sudah dibedakan antara sampah organic dan non organik. Setiap ruangan sudah mempunyai jendela dan fentilasi. Lingkungan sekolah selalu dibersihkan setiap hari.

2. Potensi SD Ngoto

a. Visi dan Misi Sekolah Visi

1) ”Terwujudnya Peserta Didik Yang Berakhlak Mulia, Cerdas, Terampil Dan Mandiri”

2) Indikator Pencapaian Visi

a) Unggul dalam bidang keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa

b) Unggul dalam bidang akademik dan non akademik. c) Mewujudkan peserta didik yang mandiri.

Misi

1) Mewujudkan peserta didik yang agamis dalam kehidupan sehari-hari.

2) Mengoptimalkan kegiatan belajar mengajar baik intrakurikuler maupun ekstrakuikuler.

3) Menyelenggarakan pembelajaran yang mengarah pembentukan ketrampilan. 4) Meningkatkan kemampuan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan

masing-masing.

5) Meningkatkan kedisiplinan semua warga sekolah. 6) Meningkatkan kompetensi/prestasi siswa.

7) Memberdayakan potensi warga sekolah dan lingkungannya. 8) Menjalin kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait.

9) Meningkatkan kegiatan pengembangan diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. 10) Meningkatkan minat baca warga sekolah melalui perpustakaan sekolah.

11) Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK.

12) Menumbuhkan cinta seni, lingkungan, dan keterampilan batik. b. Potensi Siswa

Jumlah siswa SD Ngoto secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel berikut.

No Kelas Jumlah

1 Kelas 1 A 31 Siswa

B 31 Siswa

2 Kelas 2 A 20 Siswa

B 21 Siswa

3 Kelas 3 A 25 Siswa

B 26 Siswa

4 Kelas 4 A 32 Siswa

5 Kelas 5 A 25 Siswa

B 26 Siswa

6 Kelas 6 A 22 Siswa

B 22 Siswa

Jumlah 313 Siswa

c. Potensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Jumlah siswa SD Ngoto secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel berikut.

NO NAMA/NIP

JABATAN JENIS TUGAS

KET

GURU GURU KELAS

1 SUTINEM, S.Pd Gr.

Pembina

Gr. B. Jawa IV A, V

B Ka.

NIP. 195709061978092001 Gr. PKn V B SD

2

DASMI, S.Pd _Gr.

Pembina Gr. Kelas I A -

NIP. 195811211982012005

3

MARYANTI, S.Pd Gr. Penata

Gr. Kelas I B -

NIP. 196601122007012007 Muda

4

LISTIANA AMBARSARI,

A.Md Gr.

Pengatur Gr. Kelas II A -

NIP. 196810152014062002

5

YANIS NURBAITI, S.Hum

- Gr. Kelas II B GTT

NUPTK. 9859758659300062

NIP. 198203272010012015 Muda

7

SRI WIJAYATUN, S.Pd _Gr.

Pembina Gr. Kelas III B -

NIP. 196709081988082002

8 HANI PURWANTI, S.Pd - Gr. Kelas IV A GTT

9 INTAN KUSUMAWATI,

S.Pd - Gr. Kelas IV B GTT

10

ISMONO DARPITO

- Gr. Kelas V A GTT

NUPTK. 4863754655200002

11 HERLINA DWI

NOVITASARI, S.Pd.I - Gr. Kelas V B GTT

12

MURTINI, S.Pd Gr. Penata

Gr. Kelas III A -

NIP. 198509102009032008 Muda Tk. I

13 HENY PUSPITA RIYADI,

S.Pd - Gr. Kelas VI B GTT

14

BUDIYONO, S.Pd

Gr.

Pembina Gr. OR

I, II, III,

- NIP. 196310311983031001

IV, V, VI

A + B

15

SITI JUWARIYAH, S.Pd.I _Gr.

Pembina Gr. PAI

I - V A

+ B -

NIP. 196012211984032002

16

ALIMUDIN, S.Pd _Gr.

Pembina Gr. PAI

VI A +

B -

NIP. 195502111981041001

NUPTK. 3162743647300003

18 TRI BAYU WASKITO, S.Pd -

Tenaga

- PTT

Administrasi

19 BASTIAN NUR ARIBOWO,

S.E -

Tenaga

- PTT

Administrasi

20

IVA RAHMAWATI

-

Tenaga

- PTT

NUPTK. 5556757657210003 Perpustakaan

21 JAWAHIR -

Penjaga

- -

Malam

d. Pengembangan Diri/ Kegiatan Ekstrakurikuler

1) Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa (Imtaq) a) Pendidikan Agama Islam

No. Nama Kegiatan Hari/ waktu

1. Jama’ah Dhuhur Senin Jam 12.00 WIB Selasa Jam 12.00 WIB Kamis Jam 12.00 WIB Rabu Jam 12.00 WIB

2. Shalat Dhuha Senin, Kamis 08.45 Selasa, Jumat 08.45 Rabu, Sabtu 08.45 WIB

3. TPQ Iqro’ Senin Jam 12.30 WIB Rabu Jam 12.30 WIB Sabtu Jam 11.35 WIB

4. Pesantren Kilat Bulan Ramadhan 17, 18, 19 Juli 2015

4. Pesantren Kilat Bulan Ramadhan 17, 18, 19 Juli 2015

5. Buka bersama Bulan Ramadhan 19 Juli 2015

6. Zakat fitrah Bulan Ramadhan 19 Juli 2015

7. Qiroah Kamis 12.30 – 13.30

8. Qurban Bulan Dhulhijah

9. Infaq untuk Qurban Tiap hari Jum’at

10. Ta’ziah Incidental

11. Membesuk yang sedang sakit

Incidental

12. Menyantuni anak yatim, piatu, yatim piatu

Tiap tanggal 1 sumber dana dari Guru dan Masyarakat

b) Pendidikan Agama Kristen

No Kegiatan Pelaksanaan

1. Perenungan

2) Peningkatan kedisiplinan, kebugaran dan potensi akademik dan non akademik a) Peningkatan kedisiplinan dan kebugaran

No Kegiatan Sasaran Pelaksanaan

1

Budaya berkomunikasi santun

Semua warga sekolah

Pembiasaan setiap hari

2 Upacara Semua warga sekolah

Senin dan Hari Besar Nasional

3 Senam pagi Semua warga

4 Kebersihan lingungan

Semua warga sekolah

Pembiasaan setiap hari

5

Datang dan Pulang tepat waktu

Semua warga sekolah

Pembiasaan setiap hari

b) Peningkatan Apresiasi dan Kreasi Seni

No Kegiatan Sasaran Pelaksanaan

1 Seni tari Kelas I- V Selasa, Rabu

2 Seni musik Kelas IV , V Jum’at 3 Drumband Kelas III s/d V Kamis

c) Peningkatan potensi non-akademik

No. Kegiatan Sasaran Pelaksanaan

1. Pramuka Kelas III – VI Hari Jum’at 2. Tari Kelas I – VI Rabu, Jum’at 3. Seni Baca

Al-qur’an,

Kelas IV – VI Kamis

3) Peningkatan kemampuan dan penanaman nilai-nilai religious (keagamaan)

No. Kegiatan Pelaksanaan

1. 6 SMT

Senyum, Salam, Sapa, Santun, Sabar, Sodaqoh, Maaf, Terima Kasih

Semua warga sekolah dan tamu

2 7K Semua warga sekolah

dan tamu

3 PHBI (Panitia Hari Besar Islam) Guru, Siswa dan karyawan

dan Sehat) dan tamu

4 Pesantren Kilat Siswa

4) Peningkatan kemampuan dan penanaman nilai-nilai

No Kegiatan Sasaran

1 Memperingati Hari Besar Agama Siswa, Guru, Karyawan

2 Latihan Qurban Siswa, Guru,

Karyawan

3 Melaksanakan ta’jiyah, tolong menolong,

Besuk orang sakit, bakti social

Siswa, Guru, Karyawan

4 Membiasakan 6 SMT

Senyum, Salam, Sapa, Santun, Sabar, Sodaqoh, Maaf, Terima Kasih

Siswa, Guru, Karyawan dan Tamu

5 Membiasakan budaya kerja Semua warga sekolah

6 Berbahasa Jawa kramaa setiap sabtu dan Tanggal 20

Siswa, Guru, Karyawan

7. Jabat tangan pagi dan siang Semua warga sekolah

5) Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Pramuka a) Model Pendidikan Kepramukaan Reguler

b) Kegiatan pendidikan kepramukaan reguler dilaksanakan oleh Gugus Depan c) Satuan Pendidikan.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, ditemukan beberapa permasalahan antara lain:

a. Kebersihan perpustakaan kurang diperhatikan. Pengelolaan perpustakaan juga masih kurang berjalan, misalnya penataan buku masih banyak yang tercampur antara buku jenis satu dan lainnya, alur peminjaman buku, alur pengembalian buku, dan program duta baca. Program duta baca adalah salah satu program membaca di SD Ngoto dimana diadakan tugas piket harian tiap kelas untuk mengambil beberapa buku di perpustakaan untuk dibaca oleh teman-teman sekelas. Siswa yang piket bertugas mengambil buku pada pagi hari dan mengembalikan buku sepulang sekolah.

b. Pengelolaan papan pajangan masih kurang diperhatikan. Di kelas masih banyak tertempel hasil karya siswa tahun lalu.

c. Terlihat kejenuhan siswa dalam belajar sehingga perlu diadakan kegiatan penyegaran seperti diadakannya lomba dalam rangka memperingati Hari Kemerdekaan.

d. Pemanfaatan media pembelajaran kurang maksimal.

Berdasarakan analisis situasi dan potensi sekolah dari hasil observasi, maka kelompok PPL UNY 2015 di SD Ngoto berusaha memberikan respon awal bagi pengembangan SD Ngoto. Hal ini dilakukan sebagai wujud pengabdian kami terhadap warga sekolah berdasarkan disiplin ilmu dan ketrampilan yang telah kami peroleh dari bangku kuliah. Kami sadar bahwa kontribusi yang kami berikan hanya sedikit dan kurang berarti bagi pihak sekolah, sementara waktu 1 bulan masih kurang dan belum terlihat signifikan. Oleh karena itu, upaya pengoptimalan kemampuan sekolah sebaiknya didukung melalui komunikasi dua arah yang komunikatif dan intensif.

B. RUMUSAN PROGRAM & RANCANGAN KEGIATAN PPL 1. RUMUSAN KEGIATAN PPL

Pelaksananan PPL dimulai dari tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015. Secara garis besar, kegiatan PPL terdiri :

1. Tahap Persiapan

Tahap persiapan diawali dengan kegiatan sebagai berikut: a. Pembekalan

1) Pelaksanaan pembekalan dilakukan secara serentak di Ruang Abdullah Sigit FIP UNY.

2) Setiap mahasiswa calon peserta PPL diwajibkan mengikuti kegiatan pembekalan PPL.

3) Pelaksanaan pembekalan dipandu oleh Tim dari UPPL. b. Observasi di Sekolah

Kegiatan observasi dilakukan untuk memperoleh gambaran nyata tentang pelaksaan pembelajaran di sekolah dan kondisi sekolah secara umum. Observasi perangkat pembelajaran melliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), kalender pendidikan, jam mengajar, perilaku siswa di dalam dan diluar kelas, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru, sarana pembelajaran seperti perpustakaan, media pembelajaran, peraturan sekolah, dan lain-lain. Observasi keadaan fisik sekolah meliputi sarana prasarana sekolah, kegiatan ekstrasekolah dan lain-lain. Hasil observasi nantinya akan digunakan untuk menyusun progam PPL. c. Praktik Peer-Microteaching

1) Setiap kelompok mahasiswa yang terdiri dari beberapa orang mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing. Untuk PPL tahun 2015 ini terdiri dari 10 orang.

2) Mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing.

3) Mahasiswa secara bergiliran melakukan praktik microteaching dengan bimbingan dosen pembimbing.

4) Mahasiswa melakukan praktik enam kali dengan berlatih berbagai ketrampilan mengajar dan mengumpulkan RPP.

5) Mahasiswa dan dosen pembimbing memberikan masukan kepada praktikan pada setiap akhir praktik.

6) Dosen menilai performa dan RPP dari mahasiswa. d. Praktik Real Pupil Microteaching

1) Mahasiswa meminta bahan dari guru kelas yang akan digunakan praktik tentang materi yang akan di praktikan.

2) Mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan bimbingan guru kelas yang akan digunakan praktik dan dosen pembimbing.

3) Mahasiswa melakukan praktik real pupil microteaching sebanyak 2 kali, yaitu untuk kelas rendah dan kelas tinggi.

4) Guru kelas memberikan masukan kepada praktikan setelah selesai praktik real pupil.

2. Kegiatan PPL

Kegiatan PPL meliputi dua hal yaitu : a. Praktek mengajar terbimbing

Praktik mengajar terbimbing dilakukan setelah mahasiswa melakukan pengamatan dan penyusunan program, guru memberikan bimbingan tahap demi tahap, mulai proses konsultasi, penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, persiapan, hingga pelaksanaan

praktik mengajar. Masing-masing mahasiswa melaksanakan 4 kali praktik mengajar terbimbing.

b. Ujian praktek mengajar

Ujian praktek mengajar dilakukan di akhir pelaksanaan praktik mengajar dengan tujuan untuk melihat sejauh mana peningkatan yang telah dicapai oleh mahasiswa dalam hal keterampilan mengajar. Ujian dilaksnakan 2 kali di kelas rendah dan kelas tinggi. 3. Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari kegiatan PPL. Laporan ini berfungsi sebagai pertanggungjawaban mahasiswa atas pelaksanaan PPL. Laporan juga merupakan syarat kelulusan, laporan PPL II mencakup seluruh kegiatan PPL II mulai dari pembekalan, observasi, praktik mengajar terbimbing, dan ujian praktik mengajar. Laporan PPL II merupakan laporan individu yang berisi paparan singkat mengenai kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dengan penekanan refleksi mahasiswa atas kegiatan PPL II.

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan Kegiatan PPL

Kegiatan PPL dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September 2015 di SD Ngoto. Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa melakukan beberapa tahap persiapan kegiatan sebagai berikut.

1. Observasi

2. Menyusun jadwal praktik terbimbing.

3. Melakukan konsultasi dengan guru pamong tentang jadwal yang disusun.

4. Meminta standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, serta materi yang akan diajarkan dengan guru kelas.

5. Konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan media yang akan digunakan dengan guru pamong.

6. Masing-masing praktikan mengajar pada tiap kelas yang ada dengan materi yang berbeda.

7. Kelas yang digunakan untuk praktik mengajar adalah kelas I sampai dengan kelas VI.

B. Pelaksanaan Kegiatan PPL

Kegiatan praktik mengajar yang dilakukan ada 2 macam yaitu praktik mengajar terbimbing dan ujian. Perinciannya adalah sebagai berikut.

1. Praktik mengajar terbimbing

Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan 4 kali dengan 4 RPP. Pelaksanaan praktik terbimbing dimulai dari tanggal 19 Agustus 2015 sampai dengan tanggal 1 September 2015. Kelas yang digunakan adalah dari kelas II sampai kelas V.

Praktik mengajar terbimbing meliputi mata pelajaran eksak dan non eksak yang terdiri dari 5 mata pelajaran antara lain Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, dan PKn. Adapun praktik mengajar terbimbing yang telah dilaksanakan sebagai berikut.

a. Jadwal praktik mengajar terbimbing

No Hari, Tanggal Kelas Mata Pelajaran

1) Kamis, 20 Agustus 2015 V IPS

2) Rabu, 26 Agustus 2015 II IPS dan Pkn

3) Selasa, 1 September 2015 III Bahasa Indonesia dan IPA 4) Rabu, 2 September 2015 IV IPA

Adapun rincian kegiatan praktik terbimbing sebagai berikut. 1) Praktik Terbimbing Ke-1

Hari, Tanggal : Kamis, 20 Agustus 2015 Kelas/ Semester : V / 1

Mata Pelajaran : IPS

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mengenal kerjaan Hindu Budha di Indonesia

Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Indikator : Ilmu Pengetahuan Sosial

Siswa dapat Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah bertanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindha,buhda dan Islam di indonesia.

2) Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu,budha dan islam

Afektif

1) Melalui tanya jawab tentang Kerajaan Hindhu,Budah dan Islam, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

2) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik.

3) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

Psikomotor

1) Melalui kegiatan Melihat peta, siswa dapat mengetahui Luasnya setiap kejaan yang bercorak hindu,budha dan islam di indonesia.

Materi Pokok : Makna peninggalan-peninggalan yang berskala nasional dan masa hindu,budha dan ialam di indonesia

2) Praktik Terbimbing Ke-2

Hari, Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2015 Kelas/ Semester : II/ 1

Mata Pelajaran : IPS dan Pkn Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : IPS

keluarga scara kronologis Pkn

Membiasakan hidup bergotong royong Kompetensi Dasar : . IPS

Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya dan menceritakan peristiwa penting dalam keluaraga secara kronologis

Pkn

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

Indikator : Siswa dapat memahami peristiwa penting dalam keluarga dan membiasakan diri hidup bergotong royong

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan keluatga dan hidup bergotong royong Afektif

4) Melalui tanya jawab tentang Peristiwa penting dan hidup rukun, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

5) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik.

6) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

2) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat

menggambar lampu dalam

menyelesaikan soal cerita dengan benar.

Materi Pokok : Memahami peristiwa penting dan hidup rukun serta bergotong royong

3) Praktik Terbimbing Ke-3

Hari, Tanggal : Selasa, 1 September 2015 Kelas/ Semester : III/ 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia

Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

IPA

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan lancar

IPA

Menggolongkan Mahluk hidup secara sederhana dan menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Indikator : Bahasa Indonesia

Menceritakan kembali isi teks pendek tentang tolong-menolong dengan menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri

IPA

Mempraktekan cara memelihara tanaman

Karakter yang dikembangkan: percaya diri, menghargai pendapat teman, sopan, kerjasama.

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah mendengarkan teks tentang tolong-menolong, siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan teks secara benar. 2) Melalui kegiatan tanya-jawab siswa

dapat menyebutkan cara memelihara tanaman

Afektif

1) Melalui tanya jawab tentang cara memelihara tanaman, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

2) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik.

3) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

Psikomotor

1) Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat memerankan sikap cara memelihara lingkungan dan tanaman sekitar dengan percaya diri.

dan Sikap cara menjaga lingkungan

4) Praktik Terbimbing Ke-4

Hari, Tanggal : Rabu, 2 September 2015 Kelas/ Semester : IV/ 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami hubungan antar sturktur organ tubuh maunusia dengan fungsinya sera pemeliharaanya.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya

Indikator : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mendiskripsikan manfaat panca indra. Karakter yang dikembangkan: percaya diri, menghargai pendapat teman, sopan, kerjasama.

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah berdiskusi dengan teman, siswa mendiskripsikan manfaat panca indra yaitu kulit dan lidah

Afektif

1) Melalui tanya jawab tentang manfaat kulit dan lidah, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

2) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik.

3) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

Psikomotor

1) Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengetahui manfaat panca indra kulit dan lidah.

Materi Pokok : Mengenal Alat Indra manusia yaitu kulit dan lidah.

b. Umpan Balik dari Pembimbing

Pembimbing berpesan agar jangan takut menerapkan metode-metode baru yang kreatif dan inovatif. Manajemen waktu harap diperhatikan lagi. Pembelajaran harap lebih ditekankan pada pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan. Media yang digunakan harap disesuaikan dengan karakter siswa, jangan takut untuk mencoba menciptakan media yang kreatif dan inovatif.

2. Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar dilaksanakan dua kali. Pelaksanaan ujian praktik mengajar dilaksanakan pada tanggal 7 September 2015 dan 8 September 2015.

Ujian praktik mengajar dilaksanakan di 1 kelas tinggi dan 1 kelas rendah. Mata pelajaran yang diajarkan yaitu 1 mata pelajaran eksak dan 1 pelajaran noneksak. Kelas yang digunakan untuk ujian adalah kelas I sampai VI. Adapun ujian praktik mengajar yang telah dilaksanakan sebagai berikut.

a. Jadwal Ujian Praktik Mengajar

No Hari, Tanggal Kelas Mata Pelajaran 1) Senin, 7 September 2015 VI Ilmu Pengetahuan

2) Selasa, 8 September 2015 II IPA dan Bahasa Indonesia

Adapun rincian kegiatan praktik mandiri sebagai berikut. 1) Ujian Praktik Mengajar Ke-1

Hari, Tanggal : Senin, 7 September 2015 Kelas/ Semester : VI/ 1

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami kegiatan manusai terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kegiatan manusai yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam Indikator : Siswa dapat menyebutkan kegiatan

manusaia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

Karakter yang dikembangkan: percaya diri, menghargai pendapat teman, sopan, kerjasama.

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah ditunjuk guru, siswa dapat menceritakan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

2) Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbngan ekosistem.

Afektif

siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

2) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik.

3) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

Psikomotor

1) Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengetahui bagaimana cara menjaga lingkungan ekosistem dengan benar Materi Pokok : Berbagai kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi keseimbangan ekosistem

2) Ujian Praktik Mengajar Ke-2

Hari, Tanggal : Selasa, 8 September 2015 Kelas/ Semester : II/ 1

Mata Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi : IPA

Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup

Bahasa Indonesia

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita.

Kompetensi Dasar : IPA

Mengenal baian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah

melalui pengamatan Bahasa Indonesia

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru.

Indikator : IPA

Menjelaskan cara memelihara hewan dan tumbuhan dilingkungan sekitar rumah Bahasa Indonesia

Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

Karakter yang dikembangkan: percaya diri, menghargai pendapat teman, sopan, kerjasama.

Tujuan Pembelajaran

: Kognitif

1) Setelah bertanya-jawab dengan guru dan memperhatikan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan bagian tubuh hewan dan tumbuhan serta menuiskanya dengan huruf tegak bersambung.

2) Setelah melakukan percobaan yang berkaitan dengan tumbuhan dan hewant, siswa dapat menuliskanya dengan tegak bersambung dengan benar.

Afektif

1) Melalui tanya jawab tentang debit air, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.

2) Melalui kegiatan diskusi secara berkelompok, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama

selama diskusi dengan baik.

3) Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri.

Psikomotor

1) Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat melakukan percobaan dirumah atau dilingkungan sekitar siswa.

Materi Pokok : Menyebutkan bagian tubuh hewan dan tumbuhan dan Menulis huruf danga tegak bersambung

b. Umpan Balik dari Pembimbing

Proses mengajar semakin hari sudah semakin baik. RPP dan pelaksanaan sudah sesuai. Materi dapat tersampaikan dengan baik. Media dapat dilihat dan digunakan siswa. Media dapat menarik perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung. Harapannya praktik mengajar dapat dipertahankan dan lebih ditingkatkan apalagi ketika sudah menjadi guru yang sebenarnya.

C. Analisis Hasil

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Ngoto dapat dianalisis sebagai berikut.

1. Selama praktik mengajar di SD Ngoto, praktikan mendapat banyak pengetahuan dan pengalaman bahwa seorang guru dituntut dapat memahami setiap siswanya yang unik, berbeda-beda, dan mempunyai ciri khas masing-masing. Praktikan dituntut untuk mengembangkan metode dan media pembelajaran dengan kreatif dan inovatif sehingga proses belajar mengajar di kelas menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Praktikan menyadari betul bahwa memiliki kemampuan untuk mengatur dengan sebaik-baiknya sangat diperlukan untuk menjadi seorang guru yang profesional. Seorang guru harus berperan sebagai mediator dan fasilitator bagi para siswanya dalam menemukan konsep dari materi yang diajarkan sehingga siswa dapat menerapkan materi yang diajarkan dalam kehidupan nyata.

2. Dalam pelaksanaan praktik mengajar, praktikan harus merencanakan dengan sebaik-baiknya target yang akan dicapai dalam proses pembelajaran seperti materi, jumlah tatap muka/pertemuan, serta alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa. Dalam hal ini praktikan hendaklah berkonsultasi terlebih dahulu dengan guru kelas dan guru pembimbing agar mendapat masukan yang membangun sehingga proses belajar mengajar lebih baik.

3. Pelaksanaan beberapa metode pembelajaran yang diterapkan berjalan dengan baik. Siswa cukup bekerja atau memperhatikan dengan baik. Apabila ada hal yang dirasa kurang jelas, langsung ditanyakan kepada praktikan.

4. Pada saat pembelajaran berlangsung, hanya beberapa siswa yang berani tampil menunjukkan keaktifannya di kelas. Solusi untuk masalah ini adalah praktikan mengajukan pertanyaan sacara individual sehingga praktikan langsung menunjuk siswa yang kurang aktif di kelas untuk melatih keberanian menjadi siswa yang aktif dalam proses pembelajaran.

Pelaksanaan praktik PPL didukung oleh faktor pendukung antara lain sebagai berikut.

1. Kebijaksanaan guru kelas dalam membimbing praktikan.

2. Bimbingan dan masukan dari guru pembimbing yang membangun sehingga praktik mengajar semakin baik.

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN

Secara umum penulis simpulkan bahwa pelaksanaan PPL baik program mengajar yaitu praktik mengajar terbimbing dan ujian maupun program non mengajar di SD Ngoto berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan waktu, tujuan, dan sasaran.

Berdasarkan praktik mengajar yang telah praktikan lakukan dan juga pengalaman terjun langsung ke lapangan, maka dapat diperoleh hasil :

1. Dukungan serta motivasi yang sangat besar dari pihak sekolah untuk mengijinkan penyusun untuk melaksanakan berbagai macam program dalam Praktik Pengalaman Lapangan.

2. Praktik Pengalaman Lapangan, khususnya praktik mengajar merupakan pengalaman yang sangat berharga dan bermanfaat bagi mahasiswa sebagai calon guru. PPL menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga pendidikan formal.

3. Praktik Pengalaman Lapangan, menambah sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.

4. PPL mendewasakan cara berfikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah yang ada pada dunia pendidikan.

5. PPL memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan dan mengembangkan ilmu serta keterampilan yang dimiliki dalam kegiatan pembelajaran.

B. SARAN

Dalam melaksanakan PPL tidak terlepas dari tiga pihak yang sangat mendukung keberhasilan PPL. Pihak-pihak itu adalah Mahasiswa itu sendiri, SD Ngoto, serta Universitas Negrei Yogyakarta. Apabila PPL ingin berhasil, maka ketiga pihak tersebut harus bekerjasama dengan baik. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas PPL dan mewujudkan hubungan yang harmonis dapat ditawarkan beberapa saran sebagai berikut:

1. Kepada UNY

Pihak Universitas Negeri Yogyakarta hendaknya memberikan bekal yang cukup bagi mahasiswa calon Guru sebelum melaksanakan PPL, baik secara moril maupun materil agar PPL dapat bejalan dengan baik dan lebih optimal.

2. Kepada Sekolah

a. Sekolah telah memberikan partisipasinya kepada mahasiswa PPL dengan baik, banyak sekali waktu yang digunakan untuk membimbing kami. Perhatian dan saran bapak ibu tentang bagaimana mengajar yang baik sering diberikan. Untuk itu, penulis mohon kepada sekolah untuk terus mempertahankan hal demikian, agar mahasiswa PPL benar-benar mendapatkan pengalaman yang baik untuk praktik mengajar.

3. Pihak Mahasiswa

a. Lebih mempersiapkan diri lagi untuk PPL, baik secara akademik maupun moril. Karena dengan persiapan yang lebih matang akan memudahkan kita dalam melakukan praktik mengajar.

b. Dalam praktik mengajar jangan pernah takut untuk menggunakan metode-metode yang baru. Metode-metode dan media yang lebih inovatif, kreatif, dan mengaktifkan siswa. Karena dengan metode dan media yang inovatif, kreatif, dan mengaktifkan siswa akan membuat pembelajaran lebih menyenangkan untuk siswa dan menambah antusias siswa dalam mengikuti pelajaran.

c. Sebagai mahasiswa jangan pernah takut untuk berkonsultasi tentang pembuatan RPP karena dengan pembuatan atau perencanaan.

Lampiran

1. Jadwal Pelaksanaan

PEMBAGIAN PRAKTIK MENGAJAR

NO NAMA PRAKTIK 1

KAMIS 13 AGT

PRAKTIK 2 SELASA 18

AGT

PRAKTIK 3 KAMIS 20

AGT

PRAKTIK 4 SENIN 24

AGT

UJIAN 1 UJIAN 2

1 AZAM 4 B 1 B 5 B 2 B

2 ANIS 2 A 4 A I A 5 A

3 AGUS 2 B 4 B 1 B 5 B

4 PIPIT 3 B 5 B 2 B 4 B

5 FETTY 3 A 5 A 2A 4 A

6 MAGDALENA 1 B 3 B 4 B 5 B

7 MARIA 4 A 1 A 5A 2A

8 PARTIN 5 A 2 A 3 A 4 A

9 PERSON 1 B 3 A 4 A 5 A

5. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD N NGOTO

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Satuan Pendidikan : SD N NGOTO

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS Kelas / Semester : V/1

Alokasi /Waktu : 2x35 Menit

A. StandarKompetensi

Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

B. KompetensiDasar

Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu--Budha, dan Islam di Indonesia

C. Indikator

Siswa dapat Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

D. TujuanPembelajaran

Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) ,

Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

E. MateriPembelajaran

Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

F. MetodeMengajar

1. Presentasi 2. Ceramah 3. Tanya jawab 4. Penugasan

G. Langkah-LangkahPembelajaran Pertemuan Pertama

Kegiatan RincianKegiatan

Nilai-NilaiKarakter Waktu Kegiatan Awal

- Berdoadenganbersyukuratasnikmat kesehatandanmintadibukakanhatid

anpikiran agar

mudahmenerimapembelajaranharii ni.

1menit - Mengecek kehadiran peserta didik

- Menanyakan kabar peserta didik berfokus pada peserta didik yang tidakhadir, atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang, jika ada yang sakit, ungkapkan keprihatianan.

- Menanyakan kesiapan peserta didik untuk menerima pelajaran (HP dimatikan/diletakkan di tempat yang sudah disediakan) - Sosialisasi kepada peserta didik

tentang silabus, SK, KD, KKM danTujuanpembelajaran.

- Apersepsi Kegiatan Inti

Eksplorasi _-Guru memberikan Pre-test untuk menguji kemampuan awal siswa sebelum diberikan perlakuan.

-Guru mengawali dengan pertanyaan motivasi: Siapakah raja yang mempersatukan Nusantara?

-Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam dl Indonesia

-Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

- Rasa

ingintahu/Kurio sitas

- Gemarmembaca

15 menit

Elaborasi - Guru menjelaskantentang :  memfasilitasi peserta didik

melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut  memfasilitasi peserta didik

berkompetisi secara sehat untuk

- Rasa ingin tahu

- Disiplin

- Mandiri

meningkatkan prestasi belajar  memfasilitasi peserta didik untuk

menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 

Konfirmasi

Guru

-Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

-Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

-- Demokratis

- Bersahabat

- Peduli sosial

- Menghargai prestasi

1menit

Kegiatan Penutup

- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran

- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

H. Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan

a. Gambar candi borobudur, candi prambanan, masjid, dll

2. SumberBelajar a. Buku IPS kelas V

b.

I. Penilaian

1. Soal

TeknikPenilaia n

Instrumen

Testertulis

 Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Melestarikan peninggalan sejarah

1.Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

 Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta  Mengelompokkan

peninggalan sejarah sesuai kelompok

aga-

 Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah  Mendiskusikan

hasil kunjungan ke tempat bersejarah

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Ismono Darpito

NIP.

Yogyakarta, 20 Agustus 2015

Mahasiswa,

Partin

Dokumentasi

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNY

F01

TAHUN: 2014/ 2015

mahasiswa untuk

Universitas Negeri Yogyakarta

NOMOR LOKASI : B036

NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SD NEGERI NGOTO

ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jl. Imogiri Barat Km 7, Semail, Bangunharjo, Sewon, Bantul

No Program/ Kegiatan PPL/ Magang III Minggu Jumlah Jam

I II III IV V

1 Penerjunan PPL 2 2

2 Observasi 0

a. Persiapan 4 4

b. Pelaksanaan 10 10

c. Evaluasi dan tindak lanjut 5 ₅

3 Pembagian guru pembimbing 2 2

4 _{Koordinasi dan pembagian jadwal PPL 3 3}

5 Praktik mengajar terbimbing 1 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 4 4

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 4 4

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

6 Praktik mengajar terbimbing 2 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 3 3

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 2 2

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

7 Praktik mengajar terbimbing 3 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 3 3

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 3 3

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

8 Praktik mengajar terbimbing 4 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 3 3

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 3 3

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

9 Ujian 1 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 3 3

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 4 4

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

Ujian 2 0

a. Persiapan 0

Penyusunan RPP 3 3

Pengembangan materi 2 2

Pembuatan media 4 4

Pembuatan alat evaluasi 2 2

Pembuatan rubrik penilaian 2 2

b. Pelaksanaan 2 2

c. Evaluasi dan tindak lanjut 2 2

11 Konsultasi dengan DPL 3 2 3 8

12 Pendampingan kelas 5 3 2 10

13 Pengelolaan Perpustakaan 4 4

14 Lomba literasi 6 6

15 Pengadaan media pembelajaran 15 15

16 Membantu administrasi guru 12 12

17 Pawai HUT RI Ke-70 2 2

19 Upacara Bendera 0,5 1 0,5 0,5 0,5 3

20 Upacara Hari Pramuka 1 1

21 Senam Bersama 0,5 0,5 0,5 0,5 2

22 Jalan Sehat HAORNAS 2,5 2,5

23 Pembuatan Laporan PPL 10 10

24 Konsultasi Laporan PPL 2 2

25 Penarikan PPL dan Evaluasi 4 4

Jumlah Jam 209,5

Mengetahui/ Menyetujui

Yogyakarta, 10 Agustus 2015 Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing

Lapangan Yang Membuat,

Sutinem, S.Pd. Dr. Unik Ambarwati Partin

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

No Hari/Tanggal Pukul MATERI

Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Kamis 6 Agustus 2015

09.00-11.00

Obsevasi ke SD

Menyampaikan surat dari LPPMP dan menanyakan tentang pelaksanaan PPL

2 Jumat 7 Agustus 2015

09.00-10.00

Observasi ke

SD Menyakan jadwal Pelajaran di SD Ngoto 3 Saptu 8 Agustus

2015

08.00-12.00

Obsevasi ke SD

Menyakan hal terkait penerjunan PPL dan melihat kondisi kela

Kepala sekola sedang ada kegitan di luar

4 Senin, 10 Agustus 2015

07.00-08.00

Upacar Pelaksanaan observasi, penerjunan kelompok PPL ke SDN Ngoto secara resmi oleh DPL.

5 Selasa, 11 Agustus 2015

1. Mengajar kelas 4B, membahas PR yang diberikan minggu lalu, kemudian diteruskan tentang materi

1. Pertama kali mengajar di kelas.

1. Perkenalan diri, beradaptasi dengan keadaan kelas dan

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

denah kurang lebih selama satu jam pelajaran. 2. Belum mengetahui sejauh mana materi yang sudah disampaikan oleh guru sebelumnya.

3. Siswa belum konsentrasi belajar

anak-anak.

2. Meminta saran kepada guru kelas 4A.

6 Rabu, 12 Agustus 2015

07.00-08.15

08.10-08.45 & 09.00-10.20

1. Mengajar kelas 3, matapelajaran IPS materi lingkungan di sekitarrumahdansekolah.

2. Mengajar kelas 4B, matapelajaran Bahasa Indonesia, materi denah, anak-anak menggambar denah dari rumah ke sekolah kemudian mendeskripsikannya. 3. Mengoreksi hasil pembelajaran siswa di kelas 4B.

1. Pertama kali mengajar di kelas 3

2. Anak-anak kelas 4b sangat ramai, sulit diatur.

1. Perkenalan diri, beradaptasi dengan keadaan kelas dan anak-anak.

2. Bantuan dari kepala sekolah untuk mengkondisikan anak-anak.

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

10.30-11.30 13 Agustus 2015 08.00-11.00

Penataan Perpustakaan

Merapikan perpustakaan 3. 3.

7 Kamis, 13 Agustus 2015

07.00-09.00 09.00-10.30 10.30-11.30

11.30-12.00

1. Mendesain dan mencetak ID Card untuk anggota kelompok PPL.

2. Membersihkan perpustakaan dan menata buku-buku yang ada di dalamnya sesuai dengan nomor buku. 3. Mendampingi siswa kelas 4B dalam pembelajaran

IPS.

4. Meneruskan kegiatan bersih-bersih di perpustakaan.

1. Perpustakaan yang kotor dan banyak debu.

2. Buku berantakan

1. Menggunakan masker. 2. Disortir dengan sabar.

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I 8 Jumat, 14

Agustus 2015

07.00-07.40

Seluruh siswa dan guru SDN Ngoto melaksanakan upacara peringatan hari Pramuka, acara berlangsung cukup hikmat dengan pesan perjuangan yang disampaikan oleh kepala sekolah selaku pembina upacara.

Siswa kurang

memperhatikan, rame.

Guru dan beberapa wali murid turut serta mengondisikan siswa.

9 Sabtu, 15 Agustus 2015

10.00-11.30

11.30-15.00

1. Mempersiapkan pernak-pernik peringatan kemerdekaan seperti menyusun bendera-bendera merah putih kecil kemudian dipasang di langit-langit. 2. Konsultasi dan mengamati bp. Budiono dalam

mengajar kelas tinggi (kelas 6) dalam mengajar olahraga dengan materi renang yang dilakukan di

Jarak tempat kolam renang yang jauh dari sekolahan.

Berangkat bersama menggunakan sepeda.

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

kolam Tirto tamansari, Bantul.

10 Senin, 17 Austus 2015 07.00-07.45 08.00-09.00 10.30-11.30

1. Upacara peringatan hari kemerdekaan R I ke 70 di halaman SDN Ngoto. Bu Hani sebagai Pembina Upacara

2. Mengantarkan anak-anak perwakilan SD ke lapangan Pendowoharjo untuk melaksanakan Upacara

kemerdekaan RI se-Kecamatan Sewon.

3. Rapat koordinasi antara tim PPl UNY dengan Tim PPL UST terkait lomba agustusan di SDN Ngoto.

1. Ada beberapa anak yang sering rame sendiri 2. Jarak yang jauh antara

SDN Ngoto dengan lapangan Pendowoharjo. 3. Tidak semua anggota

kelompok yang bisa hadir rapat dikarenakan ada kepentingan yang lain.

1. Beberapa guru dan saya beserta Partin mengawasi anak-anak di belakang barisan.

2. Mengantarkan anak-anak dengan mobil dan

beberapa sepeda motor. 3. Bermusyawarah dengan kesepakatan oleh rekan-rekan mahasiswa yang hadir saja.

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I 11 18 Agustus 2015

15.00-18.00

Pembuatan RPP IPS kelas VA

- Rpp Sebanyak 3 lembar - Penilayan 2 lembar

- Buku Panduan di kelas V A tidak ada

- Membeli/ Meminjam buku di perpus

12 19 Agustus 2015 16.00-20.00

Pembuatan Media

Pembelajaran

- 1 lembar Peta indonesia ukuran kertas karton - 1 lembar Gambar borobudur

- 1 lembar gambar candi Parambanan - 5 Lembar gambar prasasty

- Kekurangan pensil pewarna

-

13 20 agustus 2015 10.00-12.00

Mengajar di Kelas VA

- Siswa Memahami Materi yang di sampaikan

- Dalam 1 kelompok siswa berranggotaan 4 dan orang - Siswa mengerjakan kerja kelompok dengan Baik - Rasa penasaran Siswa bertambah ketika penyampaiyan materi

- Kegiatan kelas Menjadi lebih menarik - Siswa mengerjakan soal dengan Baik

- Ada beberapa siswa yang daya tangkapnya kurang dalam menanggapi pelajaran

- Menyampaikan Materi dengan berulang-ulang

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I 14 21 Agusrus 2015

0.9.00-11.00

Penilayan Lembar Kerja siswa

-Siswa mendapat nilai yang baik

-Beberapa siswa mendapatkan nilai yang kurang memuaskan

-Di karenakan siswa

tersebut keluar masuk kelas

-Siswa Sudah terbiasa keluar masuk kelas

22 Agustus 2015 07.00-09.00

Latihan PBB kelas 6

- Melati Kelas 6A PBB

15 24 Agustus 2015 07.00-09.00

Mengajar di Kelas IV b

- Siswa kelas 4b sebanyak 32 siswa - Pembelajaran Tidak efektif -Siswa Selalu keluar masuk - Siswa super aktif

- Siswa bayak yang kurang minat dalam belajar

- siswa tidak konsen dalam belajar

- Dalam membelajarkan kelas 4b harus memberikan

permainan yang aktif dan memberikan perhatian kusus terhadap anak tersebut 16 25 Agustus2015

14.00-16.00

Pembuatan RRP Kelas II A

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

19.00-21.00

Pembuatan Media serta evaluasi

- Media Gambar dan Kongkrit - Evaluasi Anak sebanya 23 lembar

17 26 Agustus 2015 0.7.00-09.00

Mengajar di kelas IIA

- Pelajaran menarik dan mengasikkan - Siswa menceritan pengalaman berlibur 18 27 Agustus 2015

19.00-21.00

Penilayan hasil belajar siswa kelas IIA

- Hasil sangat Memuaskan

- Siswa mengerti Materi yang di berikan

19 29 Agustus 2015 08.00-09.00

Bimbingan DPL

- Membahas program literasiuntuk SD Ngoto yaitu menciptakan kebiasaan dalam membaca siswa dan menulis serta mengadakan lomba literasi

20 29 Agustus 2015 07.15-08-30

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I 21 31 Agustus 2015

15.00-18.00

Pembuatan RPP kelas IIIA

- RPP Tema Kegiatan - RPP 5 Lembar

- 20-00-23.00

Pembuatan media dan evaluasi

- Media Gambar - Evaluasi 25 Lembar

22 1 September 2015

07.00-09.00

Mengajar kelas IIIA

- Pelajaran Menarik - Siswa antusias

- Siswa Belajar dengan tertib

- Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik

14.00-16-00

Penilayan evaluasi

- Hasil pekerjaan siswa memuaskan

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I 23 1 September

2015

18.00-21.00

Pembuatan RPP kelas IV A

- RPP IPA alat indra manusia - RPP 5 Lembar

24 1 September 2015 12.30-14.30 Rapat lomba menulis Karangan pendek SD Ngoto

- Membahas susunan panitia pelaksanaan lomba serta anggaran danadan kriteria penilayan lomba

20.00-23.00

Pembuatan Media

- Media Gambar(Kulit dan lidah)

- Media Kongkrit (gula,garam,batu,tisu,jeruk lemon)

25 2 September 2015

09.00-10.35

Mengajar - Pelajar menarik - Pelajaran aktif - Siswa aktif

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

19-00-21.30

Penilayan - Hasil Memuaskan

- Siswa menguasai materi 26 4 september

2015

10.00-12.00

Administrasi sekolah

- Denah sekola terselesaikan

-27 5 September 2015

16.00-18.30

Pembuatan RPP kelas 6 Ujian PPL

- RPP sebanyak 6 lembar

28 6 september 2015 08.00-10.00 Pembuatan media pembelajaran

- Media Peta konsep - Media gambar

29 7 September 2015

09.15-11.15

Ujian PPL Penilayan

- Pembelajaran Ipa SD terlaksana dengan baik - Pembelajaran menyenangkan

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

13.00-14.00

lembar kerja siwa

- Siswa mendapatkan Nilai di atas rata-rata - Tidak memakai media kongkrit 30 7 September

2015

18-00-22.00

Pembuatan RPP kelas II SD tema Hiburan dan Media Uijan PPL

- RPP sebanyak 6 lembar - Media gambar 4 lembar

31 8 September 2015 09.15-11.15 Praktek mengajar Ujian PPL kelas II SD

- Pembelajaran Menarik - Siswa aktif

- Siswa berdiskusi dengan baik

32 8 September 2015

13.00-14.00

Penilayan lember kerja

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I siswa

33 18 Aguatus 2015 09.15-11.30

Pendampingan kelas A

- Mendampingi kegiatan pembelajaran kelas 6A

34 14 september 2015

1300-15.00

Pembuatan laporan

- Pembuatan laporan PPL

35 16 September 2015

08.00-09.15

Pembutan Laporan

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

Yogyakarta, 12 September 2015 Mengetahui:

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Unik Ambarwati NIP. 197910142005012001

Guru Pembimbing,

Herlina Dwi Novitasari S.Pd.I NUPTK

Mahasiswa,

partin

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III

TAHUN: 2015

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI NGOTO NAMA MAHASISWA : Partin

ALAMAT SEKOLAH : JL. IMOGIRI BARAT KM 7, SEMAIL,

BANGUNHARJO, SEWON, BANTUL

NOMOR MAHASISWA : 12108249019

FAK /JURUSAN/PRODI : FIP/PSD/PGSD

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I DOSEN PEMBIMBING : Dr. UNIK AMBARWATI

No. Nama

Kegiatan Hasil Kuantitatif/ Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/

Sekolah/ Lembaga

Mahasiswa Pemda

Kabupaten

Sponsor/ Lembaga lainnya

Jumlah

1.

Praktik Terbimbing

1

Membeli steroform, print warna A3, doble tip, solasi, alat tulis

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 60.000 - - Rp60.000

F03

untuk mahasiswa

2.

PPL Terbimbing

II

Print warna A3, mencetak RPP

LKS dan evaluasi - Rp 20.000 - - Rp 20.000

3.

PPL Terbimbing

III

Membeli kertas Warna, mencetak

RPP LKS dan evaluasi - Rp 15.000 - - Rp 15.000

4.

PPL Terbimbing

IV

Print warna A3, kertas Karton,

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 30.000 - - Rp 30.000

5. PPL Ujian I Print warna A3, kertas karton,

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 30.000 - - Rp 30.000

6. PPL Ujian II

Membeli kertas manila, kertas lipat, mencetak RPP LKS dan

evaluasi

- Rp 30.000 - - Rp 30.000

Yogyakarta, 12 September 2015 Mengetahui/Menyetujui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Ketua Kelompok

Sutinem, S.Pd Dr. Unik Ambarwati Partin

CATATAN HARIAN PELAKSANAAN PPL TAHUN 2015

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA SEKOLAH : SD N NGOTO NAMA MAHASISWA : PARTIN

ALAMAT SEKOLAH : JALAN IMOGIIRI Km 7, SEMAIL, BANGUNHARJO, NOMOR MAHASISWA : 12108249019

SEWON, BANTUL, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : UNIK AMBARWATI, M.Pd

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I

Yogyakarta, 12 September 2015 Mengetahui:

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Unik Ambarwati NIP. 197910142005012001

Guru Pembimbing,

Herlina Dwi Novitasari S.Pd.I NUPTK

Mahasiswa,

partin

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL/ MAGANG III

TAHUN: 2015

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI NGOTO NAMA MAHASISWA : Partin ALAMAT SEKOLAH : JL. IMOGIRI BARAT KM 7, SEMAIL,

BANGUNHARJO, SEWON, BANTUL

NOMOR MAHASISWA : 12108249019 FAK /JURUSAN/PRODI : FIP/PSD/PGSD

GURU PEMBIMBING : HERLINA DWI NOVITASARI, S. Pd. I DOSEN PEMBIMBING : Dr. UNIK AMBARWATI

No. Nama

Kegiatan Hasil Kuantitatif/ Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/

Sekolah/ Lembaga

Mahasiswa Pemda

Kabupaten Sponsor/ Lembaga lainnya Jumlah 1. Praktik Terbimbing 1

Membeli steroform, print warna A3, doble tip, solasi, alat tulis

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 60.000 - - Rp60.000

F03

untuk mahasiswa

2.

PPL Terbimbing

II

Print warna A3, mencetak RPP

LKS dan evaluasi - Rp 20.000 - - Rp 20.000

3.

PPL Terbimbing

III

Membeli kertas Warna, mencetak

RPP LKS dan evaluasi - Rp 15.000 - - Rp 15.000

4.

PPL Terbimbing

IV

Print warna A3, kertas Karton,

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 30.000 - - Rp 30.000

5. PPL Ujian I Print warna A3, kertas karton,

mencetak RPP LKS dan evaluasi - Rp 30.000 - - Rp 30.000

6. PPL Ujian II

Membeli kertas manila, kertas lipat, mencetak RPP LKS dan

evaluasi

- Rp 30.000 - - Rp 30.000

Yogyakarta, 12 September 2015 Mengetahui/Menyetujui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Ketua Kelompok

Sutinem, S.Pd Dr. Unik Ambarwati Partin