Copy of BAHASA ARAB SISWA MAK EDIT BOGOR

Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Tahun 2015

Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

Peminatan Ilmu Keagamaan

(ak Cipta ©
pada Kementerian Agama Republik )ndonesia
Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer:
Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013.
Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan
“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai

dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagia kalangan diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT

)NDONES)A, KEMENTER)AN AGAMA

Bahasa Arab/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama
viii,
hlm.
Untuk MAK Kelas X)
)SBN
)SBN

-

-

-

-

jilid lengkap
jilid

. Bahasa Arab
)). Kementerian Agama Republik )ndonesia

.

. Judul

Kontributor Naskah : Aceng Sholikhin, Moh Sukardi, Muhdhori.S.Pdi.M.Pdi
Penelaah
: Khoiron durori
Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan Ke 1 2015
Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan Adobe Nasakh 18pt

Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan

ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya
yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa
kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama,
ras antar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar.
Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus di-ejawentahkan
(dilaksanakan) dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan
yang damai dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan
pendidikan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu
dikelompokkan menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari
sesuai dengan jenjangnya.
Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan
madrasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs)
dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan,
Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan

Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-qur’an Hadis,
b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan
dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis
ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya
mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan,
peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa
Arab.
Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah,
mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian
Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud,
maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri
Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum
Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Isi, Standar
Proses dan Standar Penilaian.

iii

Bahasa Arab Kurikulum 2013

Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah
2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di
Madrasah, menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadarian
buku ditangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan
kurikulum Madrasah 2013.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Ma la yutimmu al-wajib illa bihi fahuwa
waa jib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi
pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu
berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah
satu diantaranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini
disusun dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) yang terangkum dalam proses
mengamati, menyanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan
cita-cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara
umum yakni membentuk manusia Kaffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan
intelektual, namun kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia.
Amien.
Jakarta, April 2015
Dirjen Pendidikan Islam

Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA
NIP: 196901051996031003

Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan

iv

‫ُْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫متوي ت‬

‫مقدمة‪iii ......................................................................................................................‬‬
‫ُ‬
‫ْ َت َو َ  ت‪v ..................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻷول‬
‫ﺗﻄ ّﻮر اﳌﺪرﺳﺔ اﻹﺳﻼﻣ ّﻴﺔ‬

‫افردات‪١ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪١ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪٢ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٣ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٤ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٥ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪٦ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٧ .....................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎي‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫افردات‪٨ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٨ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪١٠ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪١٠ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪١١ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪١٣ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪١٤ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪١٥ .....................................................................................................................‬‬

‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪v‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﳌﺴﺎﺟﺪ ﰲ اﻟﻌﺼﻮر اﻷوﱃ‬

‫افردات‪١٦ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪١٦ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪١٧ ......................................................................................................................‬‬
‫القراءة ‪١٨ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪١٩ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٢٠ .....................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫اﻟﻘﻠﺐ واﻟﻌﻤﻞ‬

‫افردات‪٢٢ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٢٢ ..........................................................................................‬‬

‫اوار ‪٢٣ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٢٤ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٢٥ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٢٦ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪٢٨ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٢٩ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬‬
‫ا‪5‬س‪3‬ع ‪٣٠ .............................................................................................‬‬
‫‪7#‬رينات عامة ‪٣٤ .........................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫ﻋﲆ ﻫﺪى اﻟﻠﻪ‬

‫افردات‪٣٨ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٣٨ ..........................................................................................‬‬
‫‪vi‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫اوار ‪٣٩ ......................................................................................................................‬‬

‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٤١ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٤٢ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٤٤ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪٤٥ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٤٦ .....................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺴﺎدس‬
‫أﺳﺎس اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬

‫افردات‪٤٨ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٤٨ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪٤٩ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٥٠ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٥٠ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٥٢ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪٥٤ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٥٥ .....................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﻣﻦ أﺧﻼق اﻟﺮﺳﻮل ﷺ‬

‫افردات‪٥٦ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٥٦ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪٥٧ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٥٨ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٥٩ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٦١ .....................................................................................................................‬‬

‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪vii‬‬

‫تدريبات ع القراءة‪٦٢ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٦٣ .....................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻣﻦ‬
‫ﻧﺰول اﻟﻘﺮآن‬

‫افردات‪٦٤ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع افردات ‪٦٤ ..........................................................................................‬‬
‫اوار ‪٦٥ ......................................................................................................................‬‬
‫‪#‬ال‪$‬كيب ‪٦٦ ..................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬ال‪$‬كيب‪٦٧ ............................................................................................‬‬
‫القراءة ‪٦٩ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع القراءة‪٧٠ ...............................................................................................‬‬
‫الكتابة‪٧١ .....................................................................................................................‬‬
‫تدريبات ع ‪#‬‬
‫ا‪5‬س‪3‬ع ‪٧٢ .............................................................................................‬‬
‫‪7#‬رينات عامة ‪٧٧ .........................................................................................................‬‬

‫‪viii‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫‪١‬‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫تطور ال درسة الس ميةّ‬
‫ّ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ‬
‫‪َG‬‬
‫َ‬
‫‪ُ ْ ُ ُ ْ ُ ُ ُ ْ َ َE‬‬
‫‪E‬‬
‫َ‬
‫?‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ُم ْن ُذ َع ْ‬
‫‪L 8‬ا‪5‬س‪K‬م ‪? J -‬أول ا‪5‬مر – ‪F‬سب ‪ -‬فروع العلوم ‪ -‬كتاب ج كتا ِتيب ‪ -‬الع‪8‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ً‬
‫َ‬
‫?‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ا ِ ‪E‬‬
‫ا‪ِ - Y‬ق ْ‪ V‬خ ِار ِ‪ّ S‬‬
‫‪ - X‬ق‪ V‬د ِاخ ِ ّ – غ ِر ْيب ج غ َر َ ‪ S‬ء – ‪E S‬ا – ِخ  َ‪$‬ة الع‪P‬اء – َي ِت ْ‪ N‬ج‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ ََ‬
‫ْ َ ‪َZ‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫‪Z‬‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫أيتام‪ ،‬يتا_ ‪ -‬حلقات ِدر ِاسية – رواق ج أر ِوقة – أ\ ج آ ر‬

‫أﻓﻌﺎل‬

‫َ َ‬
‫َ? َُ‬
‫ْ ‪ْ َ َ َ َ ُ ْ ُ َ َ ْ َ ? َ َ َ ? َ َ h َ# ْ َ ّ َ#‬‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫‪E‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫اِ ه‪ - Nj N‬تطور يتطور ‪ -‬أشبه يش ِبه – قدر يق ِدر ع – عاش ي ِعيش ‪ -‬قدم يق ِدم ‪ -‬م ينام‬
‫‪? َ َ َ ? َ َ#‬‬
‫َ َ ُ‬
‫َ‬
‫ََْ ََْ‬
‫ُ‬
‫?‬
‫ْ‬
‫ّ‬
‫س‪o – p‬ثل يتمثل‬
‫‪ -‬اِ حتوى ‪t‬ت ِوي ‪ -‬أحاط ِ‪t‬يط بـ ‪ q -‬ي ِ ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪ِ : (١‬‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﳌﻔﺮدات اﻵﺗﻴﺔ !‬
‫ﻫﺎت ﺟﻤﻌﺎ ﱟ‬
‫فرع ‪ -‬غريب ‪ -‬حلقة ‪ُ -‬ر َواق ‪Z -‬أ\ ‪ -‬ع‪ - 8‬مركز‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٢‬‬
‫اﺧﱰ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻣا ﺑن اﻟﻘﻮﺳن !‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬

‫نواح {ا ‪.‬‬
‫‪L‬ا‪5‬س‪K‬م ) ‪ِ jْ ُ – Nّ # j‬مل –  ‪tS‬مع ( ‪# S‬ل‪ $‬بية ‪tS S‬ميع ِ‬
‫ُ َ‬
‫ّ‬
‫)‪# – 8E t‬‬
‫ا ‪E G‬ا\ة للطالب‬
‫ا€ َتف ِّوق ‪.‬‬
‫يل„ ‪ -‬يقدم( رئيس ادرسة ‪S‬‬
‫ُ َ‬
‫ُ‬
‫ ُ‬
‫َ‬
‫‪E‬‬
‫?‬
‫ُ‬
‫اه‪K‬ء (‬
‫الق‪V‬‬
‫ر ء ‪S -‬‬
‫الداخ صص للط‪K‬ب )الكساˆ ‪ -‬الغ ‪S‬‬
‫‬
‫‪G‬‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫)مثل – ُ‬
‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫?‬
‫‪E‬‬
‫َ‬
‫‪q‬‬
‫لتعل‪ N‬ا‪5‬و‪5‬د القراءة والكتابة ك ?ت ً ‪S‬ا ‬
‫ص‬
‫ص‬
‫ا‹‬
‫ان‬
‫(‬
‫بŽ‬
‫–‬
‫ِ‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫َُْ‬
‫‪G‬‬
‫ُ‬
‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫هذا البيت )ي – يشمل ‪t -‬توي( ع غرفة ا‪  5‬وغرفة النوم وغرفة اذاكرة‬
‫ُُ‬
‫ال ْوس ‪.‬‬
‫وغرفة ‪S‬‬
‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪١‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٣‬‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﺑﺎﻟﻜﻠات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ !‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬

‫‪َG‬‬
‫اسية – ‪ُ FE‬‬
‫سب – فروع العلوم – ‪ّ S‬ا ‪E‬‬
‫ا‪ْ 5‬رو َقة – َح َل َقة در ّ‬
‫‪Z‬‬
‫أ\ – ِ‬
‫َ‬
‫ليست اكتبة اليوم للقراءة ‪ ، ...‬بل ُل‪P‬ناقشة كذلك‪.‬‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫َُ‬
‫الط‪K‬ب ف{ا َر ُس ْو ًما در ّ‬
‫اسية‪.‬‬
‫تق ?دم القات الدراسية ‪ 5 ،...‬يدفع‬
‫ُ ّ‬
‫َْ‬
‫‪E‬‬
‫كب‪ّ oُ ُE J $‬و نف ِس الطفل ‪.‬‬
‫التعل‪N‬‬
‫ا€ َب ِكر ” ‪ ...‬‬
‫‬
‫َ‬
‫َُ َ‬
‫‪ JE ...‬هذا ?‬
‫وخزانة ا‪K‬بس ‪.‬‬
‫ل–\ ِ‬
‫السكن مز ّودة ‪ S‬‬
‫‬
‫ّ ‪E G‬‬
‫‪E‬‬
‫يتع˜ ا‪5‬و‪5‬د ‪ J‬ادرسة ‪ ...‬ا‹ت ِلفة ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(١‬‬
‫ﺗﺒﺎدل اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻷﺟﻮﺑﺔ ﻣﻊ زﻣﻴﻠﻚ !‬

‫ّ‬
‫مثال‪ (١ :‬الطعام ‪ /‬الط‪K‬ب ‪E ّ S /‬ا ‬
‫َ‬
‫ُ ّ‬
‫ُ ?‬
‫ ‪› :‬ن الطعام ‪E ّ S‬ا للط‪K‬ب ‪.‬‬‫‪ : +‬كيف ›ن الط َعام للط‪K‬ب ؟‬
‫ُ ?‬
‫‪ (٢‬القراءة ‪ /‬الط‪K‬ب ‪ِ َE /‬ف َعة‬
‫ّ‬
‫ُ ّ‬
‫‪ : +‬كيف ›نت القراءة للط‪K‬ب ؟ ‪› : -‬نت القراءة ‪ِ َE‬ف َعة للط‪K‬ب ‪.‬‬
‫‪َ ْ َG‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ْ‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫?‬
‫الر ضة البد ِنية ‪ /‬الشباب ‪ /‬م ِفيدة‬
‫‪-٢‬‬
‫‪# -١‬ال‪ $‬بية ‪ /‬ا‪5‬طفال ‪ ِ /‬مة‬
‫‬
‫ّ‬
‫اميع ‪ِ ¢ْ ُ /‬ت َعة‬
‫‪ -٣‬الفصل ‪ /‬التع˜ ‪ُ /‬م ر‪£‬‬
‫‪ -٤‬الدراسة ‪S /‬‬
‫َ َ‬
‫ْ‬
‫السيارة‪h /‬‬
‫ّ‬
‫‪-٥‬‬
‫ناسب‬
‫‪-٦‬‬
‫التنـزه‪ُ /‬م ِر  َ‪t‬ة‬
‫السكن‪ /‬الت‪K‬ميذ ‪ُ /‬م ِ‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪ : (٢‬ﺗﺒﺎدل اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻷﺟﻮﺑﺔ ﻣﻊ زﻣﻴﻠﻚ !‬

‫ّ‬
‫مثال‪ :‬اسجد ‪ /‬الص‪K‬ة ‪ /‬التع˜‬
‫ ‪ :‬اسجد من للص‪K‬ة ‪.‬‬‫‪ :+‬ما هو اسجد ؟‬
‫ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪ :+‬لكن ليس للص‪K‬ة ‪F‬سب ‪¨ : -‬يح‪ ،‬بل ›ن للتع˜ أيضا‪.‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫‪(١‬‬
‫‪(٢‬‬
‫‪(٣‬‬
‫‪(٤‬‬
‫‪(٥‬‬

‫اكتبة ‪ /‬القراءة ‪ /‬اناقشة‬
‫البيت ‪# /‬‬
‫ا‪5‬س‪$‬احة ‪ /‬العمل‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫معمل اللغة ‪ /‬تع˜ اللغة ‪ /‬ت ْس ِج ْيل الدروس‬
‫‪E‬‬
‫ا‹ا‪Y‬ة ‪ /‬اف‪K‬ت‬
‫قاعة ادرسة ‪/‬‬
‫مركز التجارة ‪h /‬‬
‫التسوق ‪َ /‬ع ْرض البضا ِئع‬

‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬
‫ا ‪#‬‬
‫ّ‬
‫م¬ ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫والفعلية‬
‫«ية‬
‫‪S‬‬

‫اﻗﺮأ وﺗﺮﺟﻢ‪ ،‬و َﻗﺎرِنْ ﺑن اﻟﺠﻤﻠﺘن اﻹﺳﻤ ّﻴﺔ واﻟﻔﻌﻠ ّﻴﺔ !‬
‫مبتدأ‬
‫ُ‬
‫الطعام‬
‫ُ‬
‫ادرسة‬
‫ُ‬
‫اؤمنون‬
‫ُ َ? ُ‬
‫ا€ثقفون‬
‫ُ‬
‫اس‪P‬ات‬
‫ُ‬
‫البنات‬
‫ا ِت ُب‬

‫ا ‪#‬‬
‫م¬ ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫«ية‬
‫‪S‬‬
‫خ‪$‬‬
‫‪S‬‬
‫َ‬
‫ُيق ?دم هناك ‪E ّ S‬ا ‬
‫‪t#‬توي ع ْأنواع َ‬
‫ا€ َر ِافق‬
‫ُي ِط ْي ُعون ‪ °‬ورسو”‬
‫َ ُ‬
‫ش َارك ْوا الندوة الدولية‬
‫ا‪َ ²‬ن ‪h JE‬‬
‫َُ ْ‬
‫تطور العلوم الدينية‬
‫يس ِ ‬
‫َ‬
‫َ?‬
‫الس ‪¬#‬‬
‫ل ِع ْ ‪ ³َE S‬كرة‬
‫َ ?‬
‫سوف ت َت َعطل ّ أ َم العيد‬

‫فعل‬

‫ّ‬
‫يقدم‬
‫‪#‬‬
‫‪t‬توي‬
‫ُي ِط ْيع‬
‫َ َ‬
‫شا َرك‬
‫ُت ِ ُ‬
‫سا‪µ‬‬
‫َ‬
‫ل ِع َبت‬

‫ّ‬
‫سوف تتعطل‬

‫ا ‪#‬‬
‫ّ‬
‫الفعلية‬
‫م¬‬
‫‪S‬‬
‫فاعل‬
‫ُ‬
‫الطعام هناك ‪E ّ S‬ا ‬
‫ُ‬
‫ادرسة ع أنواع ‪...‬‬
‫اؤمنون الصاون ‪ °‬و‪..‬‬
‫ُ َ? ُ‬
‫ا€ثقفون الندوة الدولية‬
‫اس‪P‬ات ‪h JE‬‬
‫تطور العلوم الدينية‬
‫‬
‫َ ‪?#‬‬
‫البنات كرة الس¬‬
‫ُ ّ‬
‫اتب أ م العيد‬

‫م‪K‬حظة‬

‫إ«ية – ‪ّ ¬# ·S‬‬
‫) ‪ّ ¬# ·S‬‬
‫فعلية( ‪1. Dalam bahasa Arab dikenal dua macam susunan kalimat:‬‬
‫)فعل ‪ +‬فاعل( ‪ّ ¬# ·S ) terdiri dari‬‬
‫خ‪ّ ¬# ·S ) terdiri dari ($‬‬
‫إ«ية( ‪2.‬‬
‫فعلية( ‪) – dan‬مبتدأ ‪S +‬‬

‫‪3. Terjemahan kedua susunan tersebut umumnya sama dalam bahasa Indonesia,‬‬
‫‪ّ ¬# ·S ).‬‬
‫فعلية( ‪sebab dalam bahasa Indonesia, pada dasarnya tidak terdapat‬‬
‫خ‪ّ ¬# ·S ), ($‬‬
‫إ«ية( ‪4. Dalam‬‬
‫)مبتدأ( ‪S ) harus sesuai dengan‬‬
‫ّ ّ‬
‫‪E‬‬
‫مفرد‪/‬مثŽ ‪S‬‬
‫‪·/‬ع – مذكر‪/‬مؤنث( ‪dalam‬‬
‫)‬
‫ّ ّ‬
‫‪#‬‬
‫ّ‬
‫‪).‬مذكر‪/‬مؤنث( ‪) hanya dalam‬فاعل( ‪) sesuai dengan‬فعل( ‪ ¬·S ),‬فعلية( ‪5. Dalam‬‬

‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪٣‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(١‬‬
‫ﻋن اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻹﺳﻤ ّﻴﺔ واﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠ ّﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ !‬
‫ّ‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬
‫‪-٧‬‬
‫‪-٨‬‬
‫‪-٩‬‬

‫‪#‬‬
‫‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫ا‪.£‬‬
‫تقع ادرسة ‪ J‬شارع ت‪  # $‬سا ر» ‪ ٤٢‬‬
‫س‪º $‬‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫‪E‬‬
‫اوظفون ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫الش ُؤ ْو ِن ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫دارية‪.‬‬
‫داريون يعملون ‪ J‬مكتب‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫ّبواب ادرسة ‪ِ t‬افظ ع أ ْم ِن ادرسة  يوم‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫البدنية‪.‬‬
‫الر ضة‬
‫يتدرب الط‪K‬ب ع أنواع ِمن ‬
‫‪G‬‬
‫يقوم اس‪P‬ون ‪¾5 S‬ال الصاة ‪.‬‬
‫ْ‬
‫القو_ ‪# tS S‬‬
‫ّ‬
‫‪ْ #‬‬
‫اكر ‪.‬‬
‫وصدي„ أ·د َم ْع ِرض ِا¿ َو َ ا ت‬
‫شاهد ُت ‪E‬أ ‬
‫ّ ُ ‪ُ ْZ‬‬
‫‪E‬‬
‫أنشطة الت‪K‬ميذ ‪ J‬ادرسة‪.‬‬
‫–ف ع ِ‬
‫ادرس ي ِ‬
‫‪E‬‬
‫الط‪K‬ب َي ِصلون إˆ ادرسة ‪ J‬ايعاد ‪.‬‬
‫َ‬
‫ّ ‪E‬‬
‫يقرأ يوسف ُ‬
‫الكتب وا‹‪K S‬ت ‪ J‬أوقات الفراغ‪.‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٢‬‬
‫ﺣ ّﻮل اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠ ّﻴﺔ إﱃ اﻟﺠﻤﻞ اﻹﺳﻤ ّﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴر!‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬
‫‪-٧‬‬
‫‪-٨‬‬

‫‪#‬‬
‫ّ‬
‫البدنية‪.‬‬
‫للر ضة‬
‫‪t‬توى ادارس أيضا ع ا‪K‬عب ‬
‫‪Ä‬‬
‫ا‪ S 5‬ء ‪Z‬آ ر ‪#‬ال‪ $‬بية اسنة ‪ُ JE‬نفوس ‪G‬‬
‫\ى‬
‫أبنا‪j‬م‪.‬‬
‫‬
‫‪G‬‬
‫‪t‬افظ رجال ا‪5‬من ع أمن الب‪K‬د وس‪K‬مة ُم َو ِاط ِن ْ َ{ا‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪#‬‬
‫ّ‬
‫الباسان‪ $‬ينات ‪.‬‬
‫الداخ اليوم ‪J‬‬
‫يتمثل الق‪V‬‬
‫ُ ‪E‬‬
‫متنوعة ‪S‬و· ‪#‬‬
‫القو_ ‪E‬‬
‫ألوا ّ‬
‫ّ‬
‫ت‬
‫ا¿وا ‬
‫معرض‬
‫ي¬‪.‬‬
‫‪J‬‬
‫يستعمل الر‪Æ‬‬
‫‬
‫‬
‫ِ‬
‫‬
‫التعليمية عند در ‪#‬‬
‫ّ‬
‫اسا‪j‬م‪.‬‬
‫يستخدم الط‪K‬ب بعض الوسائل‬
‫ّ ّ‬
‫‪\#‬تدى الطالبات ّ‬
‫الز ّ‬
‫ي‬
‫ادر‪  É‬يوم‬
‫‬
‫‪#‬‬
‫ً‬
‫يعامل اس‪P‬ون ‪ُE‬‬
‫‪#‬‬
‫‪E‬‬
‫ُ‬
‫بع‪Ê‬م بعضا معام¬ ‪t 5‬ا ِلف  َ‬
‫تعال‪L N‬ا‪5‬س‪K‬م‬

‫‪٤‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬
‫التعل‪E JE N‬‬
‫‪h‬‬
‫اا‪Ë‬‬
‫تطور  ‬
‫‬
‫‪G‬‬
‫ُ‬
‫ََ‬
‫‪E‬‬
‫ْ‬
‫لقد ْاه ‪َ#‬‬
‫العلوم اِ ْه ِ‪#‬ى َم ً‬
‫كب‪$‬ا ُم ْن ُذ ّ‬
‫ّ‬
‫ع‪L 8‬ا‪5‬س‪K‬م ›نوا ‪ّ J‬أول ا‪5‬مر‬
‫ل‬
‫أو‬
‫ا‬
‫ام‬
‫ب‬
‫ل‬
‫ط‬
‫ب‬
‫اس‪P‬ون‬
‫‪N‬‬
‫‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫‪َE‬‬
‫?‬
‫َ َ َ‬
‫ِ ْ‬
‫ُ‬
‫ّ ‪E‬‬
‫ُ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫َي َت َع ُ‪ْ P‬ون ‪ J‬اسجد‪ .‬فاسجد إذن ليس من عبادة ‪F‬سب‪ ،‬بل ›نوا يتع‪P‬ون فيه القراءة‬
‫ُ‬
‫َ َ‬
‫‪G‬‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫‪َZ‬‬
‫ُ َ‬
‫ال– ْي َعة واللغة وف ُر ْوع العلوم‬
‫وم‬
‫وعل‬
‫والكتابة‬
‫التعل‪ُ oُ S N‬ر ْور ا‪  ّ 5‬م‪.‬‬
‫ا€ ‪ْE‬ح َت ِلفة‪ ÎZ .‬تط ?ور‬
‫‬
‫ُِ‬
‫َ‬
‫‪ Lِ S‬ق َامة ما ُي َس ّ‪ S p‬لك ?تاب ِ‪tS S‬ا ِن ِب اسجد ‪.‬‬
‫ُ‬
‫?‬
‫‪G‬‬
‫َُ‬
‫)الك ?تاب( ‪ًE‬‬
‫الق َراءة والكتابة‬
‫›ن‬
‫م ‪tَ S S‬ا ِنب اسجد  ‪? َ tE‬صص ل‪K‬و‪5‬د يتع‪P‬ون فيه ِ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ًْ‬
‫ََ‬
‫? ُ‬
‫َ‬
‫الع َر ب ّية َ ّ‬
‫ّ ‪ْ َ E‬‬
‫‪ E 8‬‬
‫والقرآن وشيئا ِمن علوم َ ِ‬
‫والر  ِضيات فأشبه ُ)الكتاب( ادرسة ا‪5‬بتدائية ‪ J‬ع ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ا‪? Î.Z Y‬‬
‫ا ِ ‪E‬‬
‫تطور  ُ‬
‫التعل‪ Lِ S N‬ق َامة )ادرسة( ‪tَ S S‬ا ِنب )الك ?تاب( واسجد‪.‬‬
‫ُْ‬
‫ََ‬
‫َ ‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫‪#‬‬
‫‪#‬‬
‫ّ‬
‫وارح¬ ‪َ S‬‬
‫الثانوية‬
‫ارح¬‬
‫و›نت الدراسة ‪) J‬ادرسة( تش ِب ُه الدراسة ‪J‬‬
‫ا ِام ِع ?ية‪.‬‬
‫ْ َ ْ ‪َ ّ َE ُ ْ ّ ّ َ ْ ّ َ ْ E‬‬
‫‪E‬‬
‫َو› َنت ّ‬
‫‪ X‬ف ِ َ‪ْ P‬ن‬
‫الد َراسة ‪ J‬ادرسة ِقسم ‪ِ : ³‬ق‪ V‬خ ِار ِ ‪S‬‬
‫الق‪ V‬ا ِار ِ ‪S‬‬
‫ِ‬
‫‪ِ X‬وق‪ V‬د ِاخ ِ  ‪ .‬أما ِ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫‪ِÓ‬ته‪ّ ،‬‬
‫ُ \ ْيد ْأن َ  ْ\ ِجع ‪َ J E‬‬
‫الداخ َف ِل ْل ُغ َر َ ‪ S‬ء أو  ‪E‬‬
‫ا€ َساء إˆ َب ْيت أ ْ َ‬
‫ّ‬
‫الذ‪َ 5 Ò‬ي ِع ْيشون‬
‫وأما الق‪V‬‬
‫َ‬
‫ِ َََ‬
‫‪G‬‬
‫ع نفقات ‪S‬آ ِ‪j‬م‪.‬‬
‫ُ َ ? َ ? ‪ّ ًE‬‬
‫‪E‬‬
‫للطا ِلب‪ ،‬وفيه ُ‬
‫ّ‬
‫يدرس وفيه َي َنام ‪ .‬وبذلك‬
‫الداخ ›ن الطعام يقدم ‪S‬ا ‬
‫ف„ الق‪V‬‬
‫‬
‫‬
‫‪َ#‬‬
‫َُ َْ ُ‬
‫ََ ‪h‬‬
‫الط ّ‪K‬ب ومكتبة َ ّ‬
‫و·ام‪،‬‬
‫›ن ْت  مدرسة ْ‪َ t‬ت ِوي ع مسجد وقاعات ّللدراسة وغرف ِلنوم‬
‫ا€ َدارس ‪َ tْ َ#‬توي ً‬
‫أيضا ع َم َ‪ِ K‬عب للر َ  َضة َ‬
‫بل ›نت بعض َ‬
‫الب َد ِن ّية‪.‬‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َ َْ َُ‬
‫َْ‬
‫‪َ َ ً ْ ُZ Z‬‬
‫و›ن ُر َؤ َساء َ‬
‫ا€ َد ِارس ِمن خ ‪$‬ة‬
‫الع َ‪P‬اء وأك‪µ$‬‬
‫‪َ Ô‬رة و›نت ادارس أن َو ًاعا‪:‬‬
‫وقراء ِته ‪E‬‬
‫وح ْف ِظه َ‬
‫‪E‬م{ا َم َد ِارس َلت ْد ِر ْيس القرآن ‬
‫وم{ا مدارس للحديث‬
‫الكر‪Î‬‬
‫وتفس  ِ‪$‬ه ِ‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫َُْ َ‬
‫وم{ا َم َ‬
‫ْ‬
‫َخ ّ‬
‫للط ّب‪E ،‬‬
‫وم{ا مدارس للفقه‪E ،‬‬
‫اصة‪E ،‬‬
‫وم{ا مدارس أخرى ِلغ ‪ $‬ذلك ِمن‬
‫س‬
‫ار‬
‫د‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫َْ َ ُ َ‬
‫َُ‬
‫َ َ ‪E‬‬
‫‪ْ َG‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫العلوم‪ .‬وأفضل ِمث ٍال ¿ذه ا€د ِارس هو )ج ِامع ا‪5‬زهر( ‪ S‬لق ِاهرة‪Ö .‬و مسجد تقام فيه‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫‪#‬‬
‫كث‪$‬ة َلسكن الط‪K‬ب ‪.‬‬
‫حلقات للدراسة ‪t‬يط ‪ S‬سجد غ َرف ‬
‫ُ َ‬
‫ً‬
‫?‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ّ ّ َ ‪E‬‬
‫ّ‬
‫تس‪ p‬الغ ْرفة ُر َواقا َي ْسك ‪{ُE‬ا ط‪ُ K‬ب ِ َبلد‪Ö ،‬ناك ُر َواق للش ِام ِّي ْ  ‪ُ ³E‬ور َواق َل‪P‬غا ِر َبة‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ُور َواق ‪ْ# G‬‬
‫ل‪\َ K‬اك ُور َواق ُ‬
‫للس ْو َدا ِن ِّي ْ  ‪َ ³E‬و ُر َواق ِ‪L‬ل‪K‬ن ُد ْوِن ْي ِس ِّي ْ  ‪ ،³E‬وهكذا ‪.‬‬
‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪َ َG‬‬
‫‪G‬‬
‫ّ‬
‫ونستطيع ْأن ُن َش ِاهد ‪َ JE‬ع ْ‪َ E 8‬‬
‫ا ِ ‪E‬‬
‫ا‪Z Y‬آ َر هذه ا‪ْ 5‬ر َوقة َح ْول مسجد ا‪5‬زهر‪ .‬ويتمثل‬
‫‬
‫‪Ù‬‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫‪E‬‬
‫نظام الق‪َ V‬‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫الد ِاخ ِ ّ َالي ْوم ِعند ‪َ J E‬‬
‫الب َاسان ‪ْ $#‬ينات حيث  ْ‪t‬توي  ِمن َ‬
‫الب َاسان ‪ْ $ِ #‬ينات‬
‫‬
‫َ ِ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫ِّ‬
‫َُ  َ ََ‬
‫َ‬
‫ع مسجد تقام فيه حلقات للدراسة‪ ،‬وقاعات يتع˜ ف{ا الط‪K‬ب والطا ِلبات ع ِنظام‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫الط‪K‬ب َوم ْك َت َبة ?‬
‫و·ام ‪.‬‬
‫حديث‪ ،‬وغ َرف ِل َن ْوم‬
‫‪ْ َ#‬‬
‫و‪َ t‬توي بعض َ‬
‫الب َاس ْان ‪ْ $#‬ي َنات ع َم َ‪ِ K‬عب للر َ  َضة البدنية ‪ ،‬بل  َ ْ‪َ t‬توي ‪َ J E‬ع ْ‬
‫‪ E 8‬‬
‫ُ ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َ ْ َِ ? َ‬
‫َ َ ُِ‬
‫‪َh‬‬
‫َ َْ ّ ُ‬
‫‪h‬‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ا ِ ‪E‬‬
‫ا‪ Y‬ع مع َمل العلوم ومعمل اللغة ‪ ،‬وع َ مركز النشاط ا€كت ِ‪ .Ž S‬تعد فيه الوسا ِئل‬
‫‪G‬‬
‫‪L‬ا‪ِ 5‬ل ْك ‪ْ $ُ #‬وِن ّية‪ ،‬مثل ُ‬
‫ااسوب َ‬
‫وا€ ِك ْينة َلت ْص ِوْ \ ا‪ْ 5‬و َراق ‪.‬‬
‫ِ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬
‫ﻟﻨﺺ اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬وﺻ ّﺤﺢ اﻟﺨﻄﺄ !‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪ : (١‬ﻗﻞ ﺻﺤﻴﺢ أو ﺧﻄﺄ وﻓﻘﺎ ّ‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬
‫‪-٧‬‬
‫‪-٨‬‬

‫‪E‬‬
‫ل‪P‬س‪# ³P‬‬
‫كب‪ $‬بطلب العلوم واعارف ‪.‬‬
‫اه‪3‬م ‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫إ‪E 5‬‬
‫م للعبادة ‪.‬‬
‫ليس اسجد ُم ْنذ ّأول ع‪L 8‬ا‪5‬س‪K‬م‬
‫‪G‬‬
‫ّ‬
‫يذهب ا‪5‬و‪5‬د إˆ ادرسة قبل أن يتع‪P‬وا شيئا ِمن القراءة والكتابة ‪.‬‬
‫‪G‬‬
‫الذ‪ 5 Ò‬يعيشون ع َن َف َقات َوا ِل َد ْ‪j‬م يدرسون ‪ JE‬الق‪َE V‬‬
‫‪E‬‬
‫ا ِار ِ‪ّ S‬‬
‫و‪5‬د‬
‫ا‪5‬‬
‫‪.X‬‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫‪tS S‬انب اسجد قاعات للدراسة وغ َرف لنوم الط‪K‬ب ومكتبة ّ‬
‫وامام‪.‬‬
‫ُ? ُْ‬
‫الد ْي ِن ّية ويدرس كذلك العلوم ّ‬
‫العامة‪.‬‬
‫الكتاب تد َرس فيه العلوم ِ‬
‫‪G‬‬
‫الب َاس ْن ‪ْ $ِ#‬ي َنات ‪E JE‬‬
‫َ‬
‫بلد اليوم مثل جامع ا‪5‬زهر ‪ S‬لقاهرة ‪.‬‬
‫‬
‫ِ‬
‫َ َ‬
‫‪E‬‬
‫‪#‬‬
‫ّ‬
‫ِمن َ‬
‫ا€ َر ِافق ‪J‬‬
‫البدنية ‪.‬‬
‫للر ضة‬
‫الباسن‪ $‬ينات قاعة ّللدراسة‬
‫وا€‪ِ K‬عب ‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٢‬‬
‫ﻟﻨﺺ اﻟﻘﺮاءة !‬
‫أﺟﺐ وﻓﻘﺎ ّ‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬

‫كيف ‪ّ #‬‬
‫اه‪ N‬اس‪P‬ون بطلب الع˜ ؟‬
‫تطور التعل‪E  # JE N‬‬
‫كيف ?‬
‫ر‪L £‬ا‪5‬س‪K‬م منذ ّأول ع‪8‬ه ؟‬
‫ ‬
‫الداخ ‪ ،‬وما الق‪E V‬‬
‫ا ‪ّ S‬‬
‫ار‪ X‬؟‬
‫ما الق‪V‬‬
‫ّ‬
‫اذكر ما عرفت ِمن أنواع ادارس !‬

‫‪٦‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫‪G‬‬
‫‪G E‬‬
‫‪َ -٥‬من يسكن ‪ J‬ا‪ِ 5‬روقة الواقعة حول جامع ا‪5‬زهر ؟‬
‫‪E‬‬
‫‪#‬‬
‫الباسن‪ $‬ينات ؟‬
‫‪ -٦‬اذكر ما عرفت ِمن ارافق ‪J‬‬
‫‪#‬‬
‫‪ -٧‬ماذا َو َج ْدت ‪َ J E‬م ْر َك ِز النشاط ‪ّ S‬‬
‫للباسن‪ $‬ينات ؟‬
‫التابع‬
‫اكتŽ ِ‬

‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(١‬‬
‫ﺣ ّﻮل اﻟﺠﻤﻞ اﻹﺳﻤ ّﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ إﱃ ﺟﻤﻞ ﻓﻌﻠ ّﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴر!‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬

‫ّ‬
‫ل‪ Ü‬زمان ومن ‪# Nّ # j‬ب‪ $‬بية النساء ‪# Nّ # j Û‬‬
‫‪L‬ا‪5‬س‪K‬م بتعاليمه الصاة‬
‫الرجال‬
‫بية‬
‫ب‪$‬‬
‫ِ‬
‫تطورا ‪Ó‬يعا منذ ّأول ‪E  #‬‬
‫تطور ‪h‬‬
‫س‪? _K‬‬
‫التعل‪L N‬ا‪ّ 5‬‬
‫ر‪t‬ه الطويل‬
‫‬
‫َُ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫‪E‬‬
‫ضا ُ‬
‫عا‪Y‬ة‬
‫الع َ‪P‬اء َيق ْو ُم ْون ِ‪َ S‬لب ْحث ِ ‪َ J‬الق َ ‬
‫ا€ ِ‬
‫‪ُG‬‬
‫ا‪? 5‬مة ‪L‬ا‪5‬س‪K‬مية ُت َع ‪E‬ا‪َ Ý‬‬
‫اليوم ‪ْ G S‬زمة أ ْخ ?‬
‫‪K‬قية‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ت‪P‬يذات ادرسة اتوسطة ‪ Þ‬يواصلن درو‪Ô‬ن إˆ ادرسة الثانوية إ‪ 5‬بعد اصول‬
‫‪#‬‬
‫ارح¬ ّ‬
‫اتوسطة‪.‬‬
‫ع ‪ÔZ‬ادة‬
‫َ‬
‫لتعل‪ N‬أو‪5‬د‪µ‬‬
‫كث‪ $‬من الناس اليوم ‪ 5‬يقدرون ع ‬
‫‬
‫توف‪ $‬الت ِليف ال‪K‬زمة ‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٢‬‬
‫رﺗّﺐ اﻟﻜﻠات ﻟﺘﻜﻮن ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﻴﺪة‪ ،‬اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻜﻠات اﳌﻠ ّﻮﻧﺔ !‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬

‫‪ّE‬‬
‫‪#‬‬
‫س‪ – _K‬واعارف – قد بدأ – منذ ّأول‬
‫اس‪ S – ³P‬لعلوم – الع‪L 8‬ا‪5‬‬
‫اه‪3‬م‬
‫‬
‫‬
‫العام ّة – ّ‬
‫‪ّ FE‬‬
‫الدينية – ع العلوم ّ‬
‫س‪K‬مي ّة – العلوم ّ‬
‫سب – ‪ JE‬ادارس ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫اواد الدر ّ‬
‫اسية‬
‫‬
‫‪#‬‬
‫‪#‬‬
‫– ‪t 5‬توى ع – بل ‪t‬توي كذلك‬
‫‪E‬‬
‫فروع العلوم ‪ -‬يدرس الط‪K‬ب ‪E -‬‬
‫‪#‬‬
‫الباسان‪ $‬ينات – بوسائل‬
‫ا‹تلفة – مع ا‪5‬ستعانة ‪J -‬‬
‫التعل‪ N‬اديثة‬
‫‬
‫ّ‬
‫‪E‬‬
‫القات الدر ّ‬
‫اسية – يقيمون ‪ -‬مسجد ادينة ‪ -‬اس‪P‬ون ‪ -‬بعد أن – ‪ – J‬يصلوا فيه – العشاء‬
‫‪E‬‬
‫‪# #‬‬
‫‪#‬‬
‫البيئة ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫لباسان‪ $‬ينات – ‪ّ E‬‬
‫التعل‪N‬‬
‫الديŽ ‪-‬‬
‫س‪K‬مية ‪ -‬تساعد ع ‪ S -‬‬
‫الŽ ‪t‬يط ‪S -‬‬
‫إ‪t‬اح ‬
‫‬
‫‪E‬‬
‫تطور ‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫س‪K‬مية ‪ -‬نستطيع ‪ّ JE -‬‬
‫ع‪ 8‬ااˆ‪Z -‬آ ر ‪#‬ال‪ $‬بية ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫بلد ‬
‫‪J‬‬
‫أن نشاهد ‪-‬‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٢‬‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫احل الع ي‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ‬

‫َ‬
‫? ْ ْ َ ْ َ ُ ‪َ ْ َG‬‬
‫ْ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ْ‬
‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الدي ِ Ž – ‪jِ  5‬م – ا€ ِهم –‬
‫الق‪V‬‬
‫احل التع ِل ‪ – N‬روضة ا‪5‬طفال –‬
‫احل – َم َر ِ‬
‫َم ْر َح ‪ ¬#‬ج َم َر ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫َْ‬
‫?ْ ْ َ‬
‫ُُ‬
‫ََْ‬
‫ْ‬
‫‪#‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ق‪V‬‬
‫العل ْوم ِا‪ْ 5‬ج ِ‪#‬ى َم ِاع ّية – مدرسة أه ِلية – دو” ج دول – وسا ِئل التع ِل ‪ – N‬فرد ج أفراد‬
‫َ‬
‫‪G‬‬
‫َ‬
‫ً‬
‫‪#‬‬
‫– َم ْعرفة ج َم َ‬
‫ُ َّ‬
‫ّ‬
‫َ ‪َ ْE‬‬
‫ا‪ِ – É‬ح َصص‬
‫ا‬
‫قيق‬
‫‪t‬‬
‫–‬
‫ف‬
‫ار‬
‫ع‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫¿ذا ا‪5‬مل – مقررات دراسية – ا€{ج الدر ‬
‫‪َ ْ ُG ّ َ َ َ َZ‬‬
‫در ّ‬
‫ا ِام ِعية ا‪5‬وˆ )‪. (S1‬‬
‫اسية – ال‪á‬ادة ‪S‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﳌﻮا ّد اﻟﺪراﺳ ّﻴﺔ‬

‫القومية – ‪E  #‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫الر ّ‬
‫ر‪ £‬اضارة ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫الدينية – ‪#‬ال‪ $‬بية‬
‫‪#‬ال‪ $‬بية‬
‫الص ّحة –‬
‫س‪K‬مية – ‬
‫ضيات – ِ‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫ا ‪#‬‬
‫وا‪5‬ت ّ‬
‫ّ‬
‫صالية ‪.‬‬
‫اعلوماتية‬
‫مي¬ – ع˜ ال‪â‬م – التكنولوجيا‬
‫الف ُنون ‪S‬‬

‫أﻓﻌﺎل‬

‫َ َ ‪ْG‬‬
‫َ‬
‫َ ? َُ ّ َََ َُْ‬
‫َ ّ َ ّ َْ َ َ َْ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫‪ – ä‬قل ي ِقل – اِ لتحق يلت ِحق بــ – مثل ‪ِ o‬ثل – بلغ يبلغ – مر ‪o‬ر بـ‬
‫أمل  مل – أ‪ å‬ي ِ ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(١‬‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠات اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ُG‬‬
‫‪G‬‬
‫‪#‬‬
‫ا€ َق ?ررات الدر ّ‬
‫ارح¬ – ُ‬
‫التعل‪– N‬‬
‫ا ِام ّعية ا‪5‬وˆ ‪-‬‬
‫اسية ‪S -‬‬
‫روضة ا‪5‬طفال ‪ -‬وسا ِئل ‬
‫ُ‬
‫ا‪5‬ج‪ّ 3‬‬
‫ِحصص در ّ‬
‫العلوم ‪#‬‬
‫عية‬
‫اسية –‬
‫ّ‬
‫ّ ‪E Ä‬‬
‫الصف ‪E‬‬
‫ّ‬
‫‪J‬‬
‫الثانوية‪.‬‬
‫الثا‪ Ý‬من ‪...‬‬
‫‪ -١‬نتع˜ ‪G‬ا‪5‬ن ‬
‫‬
‫ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪E h‬‬
‫تع˜ ا‪5‬و‪5‬د ‪ J‬ادرسة ا‪ّ 5‬‬
‫‪-٢‬‬
‫بتدائية بعد التع˜ ‪.... J‬‬
‫‬

‫‪٨‬‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI MA Keagamaan‬‬

‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬

‫‪G‬‬
‫ّ ‪E E‬‬
‫أ‪ J X‬ق‪5 ،.... V‬نه ‪ّ t‬ب أن يكون َ¨ ّفيا‪.‬‬
‫يتع˜ ‬
‫ّ ‪E E‬‬
‫اامعة ُ‬
‫ليحصل ع ‪Z‬‬
‫ال‪á‬ادة ‪....‬‬
‫أ‪S J X‬‬
‫يتع˜ ‬
‫‪E‬‬
‫ّ‬
‫َم ْع َمل اللغة ِمن ‪ُ ...‬‬
‫العربية ‪.‬‬
‫تعل‪ N‬اللغة‬
‫ا€ ِه ?مة ‪ J‬‬
‫ّ‬
‫ُ ?‬
‫‪E‬‬
‫إ‪َ 5‬‬
‫امعة‪.‬‬
‫ندرس  يوم ‪ J‬سبع ‪...‬‬
‫يوم ‪S‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٢‬‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﺑﻔﻌﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل اﻵﺗﻴﺔ !‬
‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬

‫‪G‬‬
‫ُ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫يواصل ‪ّ oُ  -‬ر ‪ُ  -‬مل – ِيقل‬
‫يبلغ – ِ‬
‫يلتحق – ‪ِ 7‬ثل – ِ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫العربية بعد ‪h‬‬
‫الثانوية‬
‫التخرج من ادرسة‬
‫\ يد أ·د أن ‪ ...‬بق‪ V‬اللغة‬
‫‪E‬‬
‫َ‬
‫َأ َح ?ب ‪E‬أ‪ X‬أن ‪ ...‬در َ‬
‫ا ِامعات ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫س‪K‬مية‬
‫استه إˆ ّ‪æ‬ية ‪#‬ال‪ّ $‬بية ‪ِ J‬إ ْحدى ‪S‬‬
‫‬
‫ّ‬
‫قد‪7‬ا ‪َ ...‬‬
‫مدرسة وجامعة إˆ جا ِنب أنه َمن للعبادة‬
‫›ن اسجد ‬
‫‪G‬‬
‫ْ‬
‫ُ‬
‫الطفل إˆ روضة ا‪5‬طفال قبل أن ‪ ...‬السادس ِمن ْ¾ره‬
‫يذهب ِ‬
‫ّ‬
‫الثانوية ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫يلتحق ‪ S‬لق‪ّ E V‬‬
‫س‪K‬مية‬
‫الديŽ ُ ِمن ادرسة‬
‫‪ِ ... 5‬من أصدقائنا َم ْن ِ‬
‫ّ ‪G‬‬
‫ْ‬
‫ُ ْ‬
‫‪E ...‬أ‪ X‬أن ‪ُ t‬صل ع ‪Z‬‬
‫الدك ُت ْو َراه‪.‬‬
‫امعية ا‪5‬وˆ‪َ ،‬بل ‪ÔZ‬ادة‬
‫ا‬
‫ال‪á‬ادة ‪S‬‬
‫‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ )‪(٣‬‬
‫ﺻﻞ أﺳاء اﳌﻮا ّد اﻟﺪراﺳ ّﻴﺔ مﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﰲ اﻟﺼﻨﺪوق !‬
‫‪G‬‬
‫ا‪5‬خ‪K‬ق‬
‫‪E  #‬‬
‫ر‪ £‬اضارة ‪L‬ا‪ّ 5‬‬
‫س‪K‬مية‬
‫التفس‪$‬‬
‫‬
‫اديث‬
‫ّ‬
‫البدنية‬
‫الر ضة‬
‫‬
‫الر ّ‬
‫ضيات‬
‫‬
‫الفقه‬
‫ُ‬
‫ا ‪#‬‬
‫مي¬‬
‫الف ُن ْون ‪S‬‬
‫ّ‬
‫العربية‬
‫اللغة‬

‫‪٤=٢+٢‬‬
‫َ‬
‫ِ‪ \ّ S‬الوا ِلد ْ ‪ÒE‬‬
‫ُ‬
‫ااسوب‬
‫‪#‬‬
‫دو” َب ‪ّ ŽE‬‬
‫عباس‬
‫ِ‬
‫?‬
‫الر ْ‪Æ‬‬
‫الب ّ‬
‫رواه ُ‬
‫خاري‬
‫سورة النساء )‪(٥-١‬‬
‫واوار‬
‫ا‪5‬س‪3‬ع ِ‬
‫‪ِ#‬‬
‫الطهارة‬
‫ُك َرة َ‬
‫القدم‬

‫‪Bahasa Arab Kurikulum 2013‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ‬
‫)أ(‬

‫خليل‬
‫أ·د‬
‫ع‬
‫‬
‫خليل‬
‫ع‬
‫ّ‬
‫أ·د‬
‫خليل‬
‫ع‬
‫ّ‬
‫خليل‬

‫ََ‬
‫ْ‬
‫ََْ‬
‫ْ‬
‫الد ْي ِ ‪ ،Žّ E‬أل ْي َس كذلك‪  ،‬أ·د ؟‬
‫‪V‬‬
‫ق‬
‫ل‬
‫ِ‬
‫‪ :‬تلت ِحق ِ‪ِ S‬‬
‫َ ْ ُْ ُ‬
‫ا ْ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫الد َر ِ ّ‬
‫ل‬
‫و‬
‫د‬
‫هذا‬
‫إˆ‬
‫ر‬
‫ظ‬
‫¨يح‪ ،‬ان‬
‫ا‪! É‬‬
‫‪ِ :‬‬
‫‪S‬‬
‫ِ‬
‫ّ ُُ‬
‫َ ّ‬
‫كث‪$‬ا‬
‫‪ :‬ت َت َع˜ اللغة العربية‬
‫الد ِين ّية ‬
‫والعل ْوم ِ‬
�