Contoh RPP KTSP SD Terbaru Kelas 4 Semester 1 dan 2 | Informasi Sekolah RPP PAI 4 sms1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
1.Membaca surah-surah Alquran

1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
6  35 menit (2  pertemuan)

: 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al
Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi pembelajaran

: Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.
5.

Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar
Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi
pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.
Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang

3.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan
guru
 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
 Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1.
Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2.
Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3.
Buku pendidikan agam islam.
4.

Buku Tajwid
5.
Buku-buku lain yang relevan
6.
Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7.
Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan makhraj
yang benar
 Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan
izhar)
 Mengartikan surah Al
Fatihah dengan benar

Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan benar
 Menyebutkan isi pokok
surah Al Fatihah

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes lisan

Pelafalan

Tes tulis

Jawaban
singkat

Tes tulis
Tes tulis

Jawaban
singkat
Essay

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Fatihah
2. Bacalah surah Al Fatihah
sesuai dengan makhraj
harakat dan hukum bacaan
yang benar!
3.
Apa arti
kalimat
(ayat)

‫م؟‬
‫د‬
‫قي س ت‬
4.

‫صترا ت‬
‫ست ت‬
‫م س‬
‫طال س م‬
‫ا دهسد دتنال ص‬

‫اياك نعبد و اياك‬
‫نستعين‬

Salinlah lengkap dengan
tanda bacanya yang benar!

5. Sebutkan isi pokok dari ayat
ke-2 surah Al Fatihah!

Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
1.
Membaca surah Alquran
1.2
Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan
makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah
Al Ikhlas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

: Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj,
dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi
pokok Surah Al Ikhlas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

3.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Melafalkan Surah Al Ikhlas
dengan harakat dan
makhraj yang benar
 Menerapkan hukum
bacaan yang ada di Al
Ikhlas (bacaan qalqalah
dan idgam)
 Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar
 Menulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
dengan makhraj, harakat dan
hukum bacaan yang benar!
2. Berilah contoh bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah
kubra yang ada pada Surah Al
Ikhlas!
3. Apa arti ayat

‫د؟‬
‫م ي موسل ت س‬
‫م ي تل دد س وت ل ت س‬
‫لت س‬

4. Tulis kata dan kalimat Surah Al
Ikhlas ?

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.1
Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

: Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi
Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3.
Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
 Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan pengertian
sifat jaiz bagi Allah SWT
 Menyebutkan sifat jaiz bagi
bagi Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

___________________
Pendidikan Agama Islam
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.2
Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil
Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

: Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.
5.

Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah
SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan
 Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
 Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas


3.

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menunjukkan contoh sifat
jaiz bagi Allah SWT
 Membedakan sifat jaiz, sifat
wajib dan sifat mustahil
Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
 Semua yang terjadi terhadap
makhluknya-Nya adalah
ketentuan…?
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
 Disebut sifat apakah hak mutlak
Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

___________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.1
Menampilkan perilaku hidup sederhana
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang
merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari
guru dan bahan bacaan
 Elaborasi

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
pertama dan Nabi yang pertama
 Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai
materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan asal kejadian
Nabi Adam AS
 Menjelaskan Nabi Adam AS
sebagai manusia dan Nabi
yang pertama
 Menjelaskan kehidupan Nabi
Adam AS ketika di surga
 Menjelaskan sebab Nabi
Adam As dikeluarkan dari
surga
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Instrumen/ Soal
 Allah menciptakan Nabi Adam
AS dari apa?
 Apa tugas Nabi Adam dimuka
bumi?
 Buah apakah yang dilarang
oleh Allah untuk dimakan Adam
dan Hawa?
 Siapakah yang membujuk Hawa
untuk memakan buah khuldi?

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Nama Siswa

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.2
Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad
SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan
penjelasan dari guru dan bahan bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok
dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
materi yang disampaikan
 Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
6. Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan peristiwa
kelahiran Nabi
Muhammad
 Menyebutkan
nasab/keturunan Nabi
Muhammad

Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
 Peristiwa apakah yang terjadi
ketika Nabi Muhammad dilahirkan
 Sebutkan nasab/keturunan Nabi
Muhammad dari garis ayahnya!

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.3
Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
: 3  35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di
waktu kanak-kanak

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
penjelasan guru dan bahan bacaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa
berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku
tugas



3.

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan perilaku Nabi
Muhammad di waktu
kanak-kanak

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Essay

Instrumen/ Soal
 Jelaskan bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad setelah kedua
orang tuanya meninggal?

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Kriteria

Skor
4
3
2
1

Skor

1.

Kerjasama

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
4.
Membiasakan perilaku terpuji
4.1
Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik
kesehariannya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik
keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah
dipelajari sebelumnya
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
 Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka
lakukan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
materi yang disampaikan
 Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
yang patut diteladani


3.

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Meneladani perilaku
Taubatnya Nabi Adam AS

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
 Tulislah doa taubatnya Nabi
Adam AS!

Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
4.
Membiasakan perilaku terpuji
4.2
Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW
: 3  35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad
SAW
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan
individu
 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
diteladani
 Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

3.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menyebutkan sifat-sifat
Nabi Muhammad SAW

 Meneladani sifat-sifat Nabi
Muhammad

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Yang bukan merupakan
sifat-sifat Nabi Muhammad
adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
2. Bolehkah kita menolong
orang yang berlainan
agama?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.1 Menyebutkan rukun salat
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat
2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Rukun Salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan
gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
 Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan pengertian
rukun salat
 Menunjukkan bacaan salat
dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Apakah yang dimaksud
dengan rukun salat?
2. Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan berurutan!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.2 Menyebutkan sunah salat
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat
2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Sunah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah
 Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)
secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)
 Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan pengertian
sunah salat
 Menyebutkan sunah
qauliyah dan fi’liyah salat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
 Jelaskan pengertian sunah salat
yang telah kamu pelajari!
 Sebutkan 3 macam sunah salat
yang berupa gerakan (fi’liyah)!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1.
2.
3.
4.

Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat
Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

:

Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib
salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
 Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok
dan individu

Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat
sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
syarat sah dan syarat wajib salat
 Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan


3.

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
 Menjelaskan pengertian
sunah salat
 Menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat
 Membedakan antara rukun,
sunah dan syarat sah salat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
1.
2.
3.

Apakah yang dimaksud
dengan syarat sah salat?
Sebutkan tiga syarat sah
salat!
Yang harus dikerjakan
dalam salat
dinamakan . . .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2

* semua salah
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama

2.

Partisipasi

1

Kriteria

Skor
4
2
1

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama
Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)
NIP/NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

____________________
Pendidikan Agama Islam
IV / 1
5.
Mengenal ketentuan salat
5.4
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran

: Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat, sunah salat dan syarat sah salat
 Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
 Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
 Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
 Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7.