SilabusPAISMPBerkarakterKelasVIIsms1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.1 Menjelaskan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
Hukum bacaan
“Al” Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
memahami
hukum
bacaan “Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
Menjelaskan
pengertian hukum
bacaan “Al”
Syamsiyah
Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al”
Syamsiyah
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
hukum bacaan “Al”
Syamsiyah!
Tes tulis
Pilihan ganda
Menjelaskan
pengertian hukum
bacaan “Al”
Qamariyah
4. Menunjukkan
contoh-contoh
hukum bacaan
“Al” Qamariyah
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Di antara bacaan “Al”
Syamsiyah adalah
berikut ini, kecuali:
a. ن
اللر ح
ح م
م ن
b. حى
ض م
ال ض
c. م
حالي مت تي نح
سائ ت ن
d. ل
ال ل
1. Jelaskan pengertian
hukum bacaan “Al”
Qamariyah!
Tes tulis
Pilihan ganda
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Bacaan “Al” Qamariyah
harus jelas melafalkan
“Al” –nya, seperti di
bawah ini:
a. م
اللر ت
حي ح ن
b. ن
سا ن
ا حل تن ح م
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
1.2 Membedakan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
2. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
perbedaan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dengan hukum
bacaan “Al”
Qamariyah.
Karakter siswa yang diharapkan
1.3 Menerapkan
bacaan “Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
dalam bacaan
surat-surat alQur’an
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa
menelaah QS. alDluha.dan QS.
al-‘Adliyat.
untuk
menemukan
contoh-contoh
hukum bacaan
“Al” Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
c. صد نوحنر
ال ض
ال ل
d. س
ش ح
م ن
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )
Menyebutkan ciri-ciri
Tes tulis
Jawaban
1. Sebutkan beberapa ciri
hukum bacaan “Al”
singkat
bacaan “Al”
Syamsiyah.
Syamsiyah!
Menyebutkan ciri-ciri
Tes tulis
Jawaban
1. Sebutkan beberapa ciri
hukum bacaan “Al”
singkat
bacaan “Al”
Qamariyah.
Qamariyah!
Membandingkan ciriTes tulis
Essay
1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan
ciri hukum bacaan “Al”
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah.
Qamariyah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Menelaah hukum
Tes unjuk
Identifikasi
1. Carilah bacaan-bacaan
bacaan “Al”
kerja
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah dalam
Qamariyah dalam QS.
QS. al-Dluha lalu
al-Dluha.
tulislah dalam buku
kerja kalian!
Menelaah hukum
Tes unjuk
Identifikasi
1. Carilah bacaan-bacaan
bacaan “Al”
kerja
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah dalam
Qamariyah dalam QS.
QS. al-‘Adliyat lalu
al-‘Adliyat.
tulislah dalam buku
kerja kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Jujur ( fairnes )
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
2 x 40
menit
C,X
2 x 40
menit
C,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1 Membaca
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan
sifat- sifat
Allah.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
Allah
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
membaca ayatayat al-Quran
yang berkaitan
dengan iman
kepada Allah
serta
memelajari arti
dan kandungan
isinya.
Karakter siswa yang diharapkan
2.2 Menyebutkan
2. Siswa mencari
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Membaca ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan dengan sifat
nafsiyah (Wujud).
Tes lisan
praktik
Membaca ayat-ayat Al-Quran
yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam, Baqa’,
Mukhalafatu lilhawadits,
Qiyamuhu binafsih, dan
Wahdaniyyah).
Membaca ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat, Iradat,
Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
Tes lisan
praktik
Tes lisan
Unjuk kerja
Contoh Instrumen
1. Bacalah dengan
benar ayat-ayat alQuran yang berkaitan
dengan sifat nafsiyah
(Wujud)!
1. Bacalah dengan fasih
ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan
dengan sifat Baqa’!
1. Bacalah dengan fasih
ayat al-Quran yang
berkaitan dengan
sifat ‘Ilm di bawah
ini:
م
س ت
إت ل
ه م
مي حعم ع مل تي ح م
ن الل م
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan
(Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan
(citizenship )
Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis
Pilihan ganda
1. Ayat al-Quran yang
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
2 x 40
Sumbe
r
Belaja
r
A,H,I,J
,K,L,M
,X
A,H,I,J
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
arti ayat-ayat
al-Quran
yang
berkaitan
dengan sifatsifat Allah
Swt.
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan dengan
sifat-sifat Allah
Swt. dalam
buku-buku tafsir
lalu menuliskan
artinya sehingga
dapat
menyebutkannya
dengan benar.
Quran yang berkaitan
dengan sifat nafsiyah
(Wujud).
Karakter siswa yang diharapkan
2.3 Menunjukkan
2. Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan
sifat-sifat salbiyah (Qidam,
Baqa’, Mukhalafatu
lilhawadits, Qiyamuhu
binafsih, dan Wahdaniyyah).
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menerjemahkan ayat-ayat
al-Quran yang berkaitan
dengan sifat-sifat ma’ani
(Qudrat, Iradat, Ilmu,
Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
Tes lisan
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
berbunyi:
ي م ح
ت
وا ت
إت ل
ق ال ل
س م
م م
ن فت ح
خل ت
ل
م
ل
ي
ل
ا
ف
ل
ت
خ
وا
وما حل محر
ح
ض م ت ت ح ت
ت
ت تن
لوتلى
موالن لمهارت مل مميا ت
م
ب
ا حلل حمبا ت
menunjukkan sifat
Allah:
a. Wujud
b. Wahdaniyah
c. Qudrah
d. Iradah
1. Salah satu sifat Allah
adalah Wahdaniyyah.
Ayat yang terkait
dengan sifat ini
adalah:
ى كن ل
a. ل
ه م
إت ل
ن الل م
عل م
م
يتء قمد تي حمر
ش ح
b. م
س ت
وم هنوم ال ل
مي حعن حالعمل تي ح ن
c. م
ه غم ن
فوحمر مر ت
حي مح
إت ل
ن الل م
ل هنو الله أ م
ن
ح
d. حد م
ق
ن م
م
1. Terjemahkan ayat
yang terkait dengan
sifat Kalam di bawah
ini:
ما
مو ح م
سى ت مك حل تي ح م
ه ن
م الل ن
ومك مل ل م
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun
(diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Menjelaskan pengertian iman
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
Alokasi
Waktu
menit
Sumbe
r
Belaja
r
,K,L,M
,X
1 x 40
H,I,J,K
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
tanda-tanda
adanya Allah
Swt.
Kegiatan
Pembelajaran
mengamati
fenomena alam
yang terjadi di
lingkungan
sekitarnya
untuk
menemukan
tanda-tanda
kekuasaan
Allah dan
meyakini
keberadaanNya.
Karakter siswa yang diharapkan
2.4 Menampilkan
perilaku
sebagai
cermin
keyakinan
akan sifatsifat Allah
Swt.
3. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya untuk
menemukan
perilaku yang
mencerminkan
keyakinan akan
sifat-sifat Allah
sehingga dapat
diterapkannya
dalam
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kepada Allah.
Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui
fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.
4. Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui dalil
naqli.
Teknik
Penugasan
Bentuk
Instrumen
singkat
Pekerjaan
rumah
Tes tulis
Jawaban
singkat
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
iman kepada Allah!
1. Lakukan survey
tentang fenomena
alam semesta sebagai
bukti adanya Allah
dalam satu minggu
lalu buatlah
laporannya!
1. Sebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui
ciptaan-Nya!
1. Carilah dalil naqli
yang menunjukkan
adanya Allah Swt.
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan
(citizenship )
Menyerahkan diri kepada
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Menyerahkan diri
Allah dengan cara
kepada Allah setelah
bertawakkal.
berusaha dengan
sungguh-sungguh
disebut:
a. sabar
b. ikhtiar
c. tawakkal
d. qana’ah
Belajar giat untuk
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan bahwa
mendapatkan nikmat dan
belajar dengan giat
karunia Allah.
akan mendapatkan
Alokasi
Waktu
menit
Sumbe
r
Belaja
r
,L,M,X
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
kehidupan
sehari-hari.
Berbuat baik terhadap
sesamanya dan tidak berbuat
kerusakan di muka bumi.
Karakter siswa yang diharapkan
Portofolio
Karya tulis
Contoh Instrumen
nikmat dan karunia
Allah dan sebutkan
bukti-bukti
konkretnya!
1. Buatlah karya tulis
dengan topik bahwa
berbuat baik dan
tidak berbuat
kerusakan di muka
bumi akan membawa
kedamaian dan
kesejahteraan!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence
) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
3.1 Menyebutkan
arti ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan 10
Asmaul Husna.
10 Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur)
1. Siswa
membaca dan
menelaah ayatayat al-Quran
terkait dengan 10
Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur).
Karakter siswa yang diharapkan
3.2 Mengamalkan
isi kandungan
2. Siswa
berdiskusi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
Membaca ayat-ayat alTes lisan
1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan
Quran dengan fasih
dengan 10 Asmaul Husna
yang berkaitan
(Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu
Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna
Wahhab, Al-Fattah,
(al-‘Aziz)!
Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur).
2. Menerjemahkan ayatTes tulis
Jawaban
1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang
singkat
Quran yang
berkaitan dengan 10
berkaitan dengan
Asmaul Husna (AlAsmaul Husna
Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl):
إن الل ح
Khaliq, Al-Ghaffar, Alل
ت ل
ه ي مأ ن
م
منر تبال حعمد ح ت
Wahhab, Al-Fattah,
ن
وما حل ت ح
ح م
سا ت
Al-‘Adl, Al-Qayyum,
Al-Hadi, Al-Shabur).
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menjelaskan pengertian
Kuis
Jawaban
1. Jelaskan arti Asmaul
Asmaul Husna.
singkat
Husna dari segi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
A,H,I,J,K,
L,M,X
2 x 40
menit
H,I,J,K,L,
M,X
Kompetensi
Dasar
10 Asmaul
Husna.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
tentang
bentuk-bentuk
pengamalan isi
kandungan 10
Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah,
Al-‘Adl, AlQayyum, AlHadi, AlShabur).
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan
keluarga.
Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan
sekolah.
Penugasa
n
Pekerjaan
rumah
Tes
unjuk
kerja
Simulasi
4. Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq,
Al-Ghaffar, Al-Wahhab,
Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam
Penugasa
n
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
bahasa!
1. Tunjukkan satu
contoh aktivitas di
keluargamu yang
mencerminkan
pengamalan dari
salah satu Asmaul
Husna (AlWahhab)!
1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di
sekolahmu yang
mencerminkan
pengamalan salah
satu dari 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar,
Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur)!
1. Lakukan survey di
masyarakat tentang
berbagai aktivitas
yang merupakan
pengamalan dari 10
Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar,
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur), lalu
buatlah laporannya!
Tekun ( diligence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi
Dasar
4.1
Menjelaskan
pengertian
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Perilaku
terpuji
(tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar)
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
literatur untuk
menemukan
konsep yang
jelas dan benar
tentang
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Menjelaskan pengertian
tawadlu dan menunjukkan
dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan
4.2
Menampilka
n contohcontoh
perilaku
2. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
contoh-contoh
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
tawadlu dan
tunjukkan
dalilnya!
Menjelaskan pengertian taat
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
dan menunjukkan dalil
singkat
taat dan tunjukkan
naqlinya.
dalilnya!
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
qana’ah dan menunjukkan
singkat
qana’ah dan
dalil naqlinya.
tunjukkan
dalilnya!
4. Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
sabar dan menunjukkan
singkat
sabar dan
dalil naqlinya.
tunjukkan
dalilnya!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun
(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
Menampilkan contoh-contoh
Tes tulis
Pilihan ganda
1. معم
إت ل
ه م
ن الل م
perilaku tawadlu.
ن
ال لadalah
صاب ترتي ح م
dalil naqli tentang
sifat:
a. sabar
Waktu
Alokasi
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
perilaku yang
menunjukkan
sikap tawadlu,
taat, qana’ah,
dan sabar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. tawadlu
c. taat
d. qana’ah
Menampilkan contoh-contoh
Tes lisan
Jawaban
1. Berilah contoh satu
perilaku taat.
singkat
perbuatan yang
menunjukkan
perilaku taat
kepada Allah!
Menampilkan contoh-contoh
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Orang yang selalu
perilaku qana’ah.
merasa cukup
terhadap
pemberian Allah
dinamakan:
a. taat
b. tawakal
c. tawadlu
d. qana’ah
Menampilkan contoh-contoh
Tes lisan
Jawaban
1. Tunjukkan satu
perilaku sabar.
singkat
perilaku sabar
ketika kalian
mendapatkan
musibah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
Jujur ( fairnes )
Waktu
Alokasi
Sumbe
r
Belaja
r
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
4.3
Membiasakan
perilaku
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Kegiatan
Pembelajaran
3. Siswa
mempraktikkan perilaku
terpuji
(tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar) bersama
teman-teman
dan gurugurunya di
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membiasakan perilaku
tawadlu, taat, qana’ah, dan
sabar dalam lingkungan
keluarga.
Penilaian
Teknik
Portofolio
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tentang perilaku
tawadlu, taat,
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
keluarga!
Membiasakan perilaku
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tawadlu, taat, qana’ah, dan
tentang perilaku
sabar dalam lingkungan
tawadlu, taat,
sekolah.
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
sekolah!
3. Membiasakan perilaku
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tawadlu, taat, qana’ah, dan
tentang perilaku
sabar dalam lingkungan
tawadlu, taat,
masyarakat.
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Waktu
Alokasi
2 x 40
menit
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
( .......................................... )
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
wudlu dan
tayammum.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Thaharah
(bersuci)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar dan jelas
tentang
thaharah.
Menjelaskan pengertian
wudlu dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan pengertian
tayammum dan dasar
hukumnya.
Menyebutkan hal-hal yang
membatalkan wudlu dan
tayammum.
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Pilihan ganda
Menjelaskan tatacara
wudlu dan tayammum.
Tes tulis
Uraian
Mempraktikkan wudlu
dan tayammum di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
6. Menyebutkan
Tes tulis
Uraian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
wudlu dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan pengertian
tayammum dan dasar
hukumnya!
1. Di antara hal-hal yang
membatalkan wudlu
dan tayammum adalah:
a. makan
b. minum
c. buang air kecil
d. muntah
1. Jelaskan tatacara
wudlu dan
tayammum!
1. Demontrasikan
tatacaa wudlu dan
tayammum dengan
benar di depan kelas!
1. Jelaskan perbedaan
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
5.2 Menjelaskan
ketentuanketentuan
mandi wajib.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
perbedaan antara
antara wudlu dan
wudlu dan tayammum
tayammum!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
2. Siswa
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan pengertian
mempraktikkan
mandi wajib dan dasar
mandi wajib dan dasar
berbagai macam
hukumnya.
hukumnya!
ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis
Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah
dengan diawasi
menyebabkan mandi
mandi yang dilakukan
oleh gurunya.
wajib.
seseorang ketika:
a. buang air besar
b. shalat Jum’at
c. hadas besar
d. shalat fardlu
Menjelaskan tatacara
Tes lisan
Jawaban
1. Jelaskan tatacara
mandi wajib.
singkat
mandi wajib dengan
singkat!
4. Mendemonstrasikan
Tes unjuk Praktik
1. Demonstrasikan mandi
mandi wajib secara
kerja
wajib secara singkat di
singkat.
hadapan teman-teman
kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
5.3 Menjelaskan
perbedaan
hadas dan
najis.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
3. Siswa
mengidentifikasi
berbagai contoh
hadas dan najis
sehingga mampu
membedakan
antara keduanya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelasakan
pengertian hadas dan najis
serta menunjukkan dasar
hukumnya.
2. Menyebutkan macammacam hadas dan cara
mensucikannya.
Tes tullis
Uraian
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan macammacam najis dan cara
mensucikannya.
Tes tulis
Pilihan ganda
4. Menyebutkan
Tes tulis
perbedaan antara hadas
dan najis.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
hadas dan najis serta
menunjukkan dasar
hukumnya!
1. Sebutkan macammacam hadas dan cara
mensucikannya!
1. Kencing anak kecil
yang belum berumur
dua tahun dan belum
makan apa-apa selain
air susu ibu dinamakan
najis:
a. mukhaffafah
b. mutawasithah
c. mughallazhah
d. mutmainnah
1. Jelaskan perbedaan
antara hadas dan
najis!
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
6.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
shalat
wajib.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Shalat wajib
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
memahami
ketentuan
tentang shalat
wajib dengan
lengkap.
Menjelaskan pengertian
shalat wajib dan dasar
hukumnya.
Menyebutkan syarat-syarat
shalat.
Menyebutkan rukun-rukun
shalat.
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan ganda
Menyebutkan sunnahsunnah shalat.
Menyebutkan hal-hal yang
membatalkan shalat.
Tes tulis
Teknik
Tes tulis
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
shalat wajib dan dasar
hukumnya!
1. Sebutkan syarat-syarat
shalat!
1. Membaca takbiratul
ihram ketika shalat
merupakan salah
satu ... shalat.
a. wajib
b. rukun
c. sunnah
d. mubah
1. Sebutkan beberapa
sunnah shalat!
1. Sebutkan beberapa hal
yang membatalkan
shalat!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.2
Mempraktikka
n shalat wajib.
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
mempraktikka
n shalat wajib
di hadapan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kecintaan ( Lovely )
Menjelaskan tatacara shalat
wajib secara berurutan
(tertib).
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan tatacara shalat
wajib secara berurutan
(tertib)!
2. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang
pokok.
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Tunjukkan salah satu
bacaan pokok (wajib)
dalam shalat!
3. Memperagakan bagianbagian dari gerakan
shalat.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Peragakan gerakan
ruku’ dan i’tidal yang
benar!
4. Mempraktikkan shalat
wajib secara benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Praktikkan shalat wajib
(shubuh) dengan benar
di hadapan temantemanmu!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kejujuran ( fairnes )
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).
Penilaian
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan
pengertian
shalat jama’ah
dan munfarid
(sendiri).
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat
Berjama’ah
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
berdiskusi
dengan temantemannya untuk
mendapatkan
pengertian yang
lengkap tentang
shalat
berjama’ah dan
munfarid
dengan berbagai
ketentuannya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian shalat
berjamaah dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian shalat
munfarid.
Menjelaskan
Tes tulis
keutamaah shalat
berjama’ah atas shalat
munfarid.
Menjelaskan syaratTes tulis
syarat mendirikan
shalat berjama’ah.
Menjelaskan halangan- Tes tulis
halangan shalat
berjama’ah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat berjamaah dan
dasar hukumnya!
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat munfarid!
Uraian
1. Jelaskan beberapa
keutamaah shalat
berjama’ah atas
shalat munfarid!
1. Jelaskan syarat-syarat
mendirikan shalat
berjama’ah.
1. Jelaskan beberapa
halangan shalat
berjama’ah!
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.2 Mempraktikkan
shalat jama’ah dan
shalat munfarid
(sendiri).
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
Kegiatan
Pembelajaran
2. Siswa
mempraktikkan
shalat berjama’ah
dan munfarid
bersama temantemannya di
sekolah.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan
tatacara shalat
berjama’ah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Menjelaskan tatacara
shalat munfarid.
Tes lisan
Jawaban
singkat
2. Mempraktikkan
shalat berjama’ah di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
4. Mempraktikkan
shalat munfarid di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Contoh Instrumen
1. Jelaskan tatacara
shalat berjama’ah
bersama teman-teman
kalian!
1. Jelaskan tatacara
shalat maghrib secara
munfarid!
1. Praktikkan shalat
‘Isya’ dengan
berjama’ah bersama
teman-teman kalian!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
1. Praktikkan shalat
Zhuhur dengan
munfarid di hadapan
teman-teman kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
8.1 Menjelaskan
sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Sejarah Nabi
Muhammad Saw.
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
menjelaskan
sejarah
perjalanan
Nabi
Muhammad
Saw.
Menjelaskan berbagai
peristiwa yang
melatarbelakangi kelahiran
Nabi Muhammad Saw.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah
pertumbuhan Nabi
Muhammad Saw. mulai
kanak-kanak hingga
diangkat menjadi
Rasulullah.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
mendakwahkan Islam di
Makkah.
Portofolio
Karya tulis
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan berbagai
peristiwa yang
melatarbelakangi
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.!
1. Jelaskan secara
singkat sejarah
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.!
1. Jelaskan secara
singkat sejarah
pertumbuhan Nabi
Muhammad Saw.
mulai kanak-kanak
hingga diangkat
menjadi Rasulullah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi sejarah
perjalanan Nabi
Muhammad Saw.
dalam
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
U,V,X
Menjelaskan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
mendakwahkan Islam di
Madinah.
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw. untuk
semua
manusia dan
bangsa.
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
2. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya untuk
merumuskan
berbagai misi
kerasulan
Muhammad Saw.
di muka bumi.
Portofolio
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan misi
Tes tulis
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.
khusus untuk umat
Islam.
2. Menjelaskan misi
Tes tulis
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.
untuk semua manusia
dan bangsa.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Karya tulis
mendakwahkan
Islam di Makkah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi sejarah
perjalanan Nabi
Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat Muslim
di Madinah!
Uraian
1. Jelaskan misi
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.,
khususnya bagi
umat Islam!
Uraian
1. Jelaskan di antara
misi kehadiran Nabi
Muhammad Saw.,
bagi umat manusia
pada umumnya!
2 x 40
menit
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
U,V,X
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
9.1 Menjelaskan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati.
Hukum bacaan
nun mati/
tanwin dan
mim mati
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai literatur
tentang hukum
bacaan nun mati/
tanwin dan mim
mati.
Menjelaskan pengertian
nun mati/tanwin.
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian nun
mati dan tanwin!
Menjelaskan pengertian
mim mati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
mim mati!
3. Menyebutkan contohTes tulis
contoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Jawaban
singkat
1. Tulislah salah satu
contoh bacaan nun
mati dan mim mati!
2. Siswa
berdiskusi
untuk
merumuskan
perbedaan
antara hukum
Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun
mati/tanwin.
Menjelaskan macammacam hukum bacaan
mim mati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan macammacam hukum bacaan
nun mati/tanwin!
1. Jelaskan macammacam hukum bacaan
mim mati!
Karakter siswa yang diharapkan
9.2 Membedakan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
C,X
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
bacaan nun
mati/ tanwin
dan mim mati.
Menjelaskan perbedaan
antara hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.
Karakter siswa yang diharapkan
9.3 Menerapkan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati dalam
bacaan suratsurat alQur’an
dengan
benar.
3. Siswa
membaca alQuran surat alQadr dan al-fil
untuk
mempraktikka
n hukum
bacaan nun
mati/ tanwin
dan mim mati.
Teknik
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mencari hukum bacaan
Tes unjuk
nun mati/tanwin dalam
kerja
QS. al-Qadar.
1. Membaca ayat-ayat
Tes unjuk
dalam QS. al-Qadar
kerja
yang mengandung
bacaan nun mati/tanwin
dengan benar.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Uraian
1. Jelaskan perbedaan
antara hukum bacaan
nun mati/tanwin dan
mim mati!
Identifikasi
1. Carilah beberapa
bacaan nun mati/tanwin
dari QS. al-Qadar!
1. Bacalah beberapa
potongan ayat di bawah
sesuai dengan hukum
bacaan nun
mati/tanwin:
Praktik
3. Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS.
al-Fil.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
4. Membaca ayat-ayat
dalam QS. al-Fil yang
mengandung bacaan
mim mati dengan
benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
إ تلنا أ من حمزل حمناه ن تفي ل مي حل مةت ال ح م
قد حرت
خير م م
ف
ة ال ح م
ل مي حل م ن
ن أل ح ت
قد حرت م ح م ت ح
م
ر
ه
ش
ح ت
بإذ حن ربهم من ك ن ل م
لأ ح
تت ت م لت ح ت ح
مرت
1. Carilah beberapa
contoh hukum bacaan
mim mati dalam QS. alFil!
1. Bacalah beberapa
potongan ayat di bawah
sesuai dengan hukum
bacaan mim mati:
م
جعم ح
ي
م يم ح
ل ك مي حد مهن ح
أل م م
م فت ح
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
A,C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ل
تم ح
ضل تي ح ت
م
م ط مي حمرا أ ممباب تي ح م
س م
ل
ومأحر م
ل ع مل مي حهت ح
جي ح ح
ل
م بت ت
ن ت
جامرةت ت
ت محر ت
س ل
ح م
مي حهت ح
م ح
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
10.1 Menjelaskan
arti beriman
kepada
Malaikat.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Iman kepada
Malaikat Allah
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
menjelaskan
iman kepada
malaikat Allah
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
Tes tulis
Uraian
2. Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
perbedaan antara
malaikat, jin,
syetan, dan iblis!
4. Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan arti
beriman kepada
malaikat Allah
terkait dengan
perbuatan
manusia!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1. Jelaskan
pengertian
malaikat Allah
menurut istilah!
1. Jelaskan dalil aqli
tentang
keberadaan
malaikat Allah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
H,I,J,K
,L,M,X
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
10.2 Menjelaskan
tugas-tugas
Malaikat.
2. Siswa
berdiskusi
tentang
berbagai
pekerjaan
manusia terkait
dengan tugastugas malaikat
Allah.
Karakter siswa yang diharapkan
1. Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat Allah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
2. Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan manusia.
Portofolio
Karya tulis
1. Sebutkan sepuluh
nama malaikat
Allah yang kalian
ketahui!
1. Jelaskan
beberapa tugas
malaikat Allah
sebagaimana
disebutkan dalam
al-Quran dan alHadits!
1. Buatlah karya
tulis yang
menggambarkan
keterkaitan
tugas-tugas
malaikat Allah
dengan perbuaan
manusia!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
(_______________________)
2 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Membiasakan perilaku terpuji.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
11.1 Menjelaskan
arti kerja
keras, tekun,
ulet, dan
teliti.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Perilaku
terpuji (kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti)
1. Siswa
berdiskusi
bersama
temantemannya
untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
perilaku
terpuji (kerja
keras, tekun,
ulet, dan
teliti).
1. Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Apa pengertian kerja
keras menurut istilah
bahasa!
2. Menjelaskan arti tekun
dan menunjukkan
dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Tunjukkan dalil naqli
terkait dengan
perilaku tekun!
3. Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Apa pengertian ulet
menurut istilah
bahasa!
1. Tunjukkan dalil naqli
terkait dengan
perilaku teliti!
Karakter siswa yang diharapkan
11.2
Menampilka
2. Siswa
mempraktikkan
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Menyebutkan contoh-contoh
Tes unjuk
perilaku kerja keras.
kerja
Bentuk
Instrumen
Identifikasi
Contoh Instrumen
1. Tunjukkan contoh
perilaku kerja keras
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
n contoh
perilaku
kerja keras,
tekun, ulet,
dan teliti.
Kegiatan
Pembelajaran
perilaku rerpuji
(kerja keras,
tekun, ulet, dan
teliti) dalam
kehidupan
sehari-hari di
tengah-tengah
keluarga.
Karakter siswa yang diharapkan
11.3
Membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti.
3. Siswa
melakukan
simulasi untuk
membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyebutkan contoh-contoh
perilaku tekun.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
Menyebutkan contoh-contoh
perilaku ulet.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
4. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
1. Membiasakan perilaku
Self
kerja keras, tekun, ulet,
assesment
dan teliti dalam
(Penilaian
lingkungan keluarga.
diri)
2. Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
Self
assesment
(Penilaian
Pelaporan
Pelaporan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
terkait dengan
aktivitas belajar
kalian!
1. Tunjukkan contoh
perilaku tekun terkait
dengan aktivitas
belajar kalian!
1. Tunjukkan contoh
perilaku ulet dalam
menyelesaikan
tugas-tugas sekolah!
1. Tunjukkan contoh
perilaku teliti dalam
mengerjakan tugastugas sekolah!
1. Cobalah lakukan
penilaian diri tentang
ketekunan kalian
dalam belajar di
tengah-tengah
keluarga!
1. Cobalah lakukan
penilaian terhadap
teman sejawatmu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
lingkungan sekolah.
3. Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
diri)
Self
assesment
(Penilaian
diri)
Pelaporan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
terkait dengan
ketelitiannya dalam
mengerjakan tugas
sekolah!
1. Cobalah lakukan
penilaian diri tentang
ketekunan kalian
dalam mengikuti
aktivitas sosial di
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara shalat Jum’at.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
12.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
shalat
Jum’at.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Jum’at
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
shalat Jum’at
dengan
berbagai
ketentuannya.
1. Menjelaskan pengertian
shalat Jum’at dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian shalat
Jum’at dan dasar
hukumnya!
2. Menjelaskan syarat
mendirikan shalat Jum’at.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan syaratsyarat mendirikan
shalat Jum’at!
3. Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait dengan
shalat Jum’at.
Tes lisan
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jum’at.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan beberapa
perbuatan sunnah
yang terkait
dengan shalat
Jum’at!
1. Jelaskan beberapa
halangan
melaksanakan
shalat Jum’at!
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
12.2
Mempraktikkan
shalat Jum’at.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat Jum’at
bersama-sama
dengan jama’ah
lainnya di
masjid.
Karakter siswa yang diharapkan
1. Menyebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan tatacara shalat
Jum’at.
Tes tulis
Uraian
3. Mempraktikkan shalat
Jum’at di sekolah dan di
masjid.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Jelaskan beberapa
persiapan yang
harus dilakukan
untuk
pelaksanaan
shalat Jum’at!
1. Jelaskan secara
lengkap tatacara
shalat Jum’at!
1. Praktikkan
pelaksanaan
shalat Jum’at
bersama temanteman kalian di
sekolah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
13.1 Menjelaskan
shalat jama’
dan qasar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Jama’
dan Qashar
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur tentang
shalat jama’ dan
qashar sehingga
dalam
menjelaskan-nya
dengan benar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
shalat jama’ dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan shalat jama’
dan qashar.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan macamTes lisan
macam shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
1. Jelaskan
pengertian
shalat jama’
dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan
pengertian
shalat qashar
dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan syaratsyarat
melaksanakan
shalat jama’
dan qashar!
1. Sebutkan shalatshalat yang
bisa dijama’!
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
13.2
Mempraktikkan
shalat jama’ dan
qashar.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat jama’ dan
qashar di bawah
pengawsan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
Kerjasama
Kecintaan
1. Menjelaskan bentuk-bentuk
pelaksanaan shalat jama’.
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menjelaskan tatacara shalat
jama’ dan qashar.
Tes tulis
Uraian
3. Mempraktikkan shalat jama’
dan qashar di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Jelaskan bentukbentuk
pelaksanaan
shalat jama’!
1. Jelaskan tatacara
pelaksanaan
shalat qashar
yang digagung
dengan shalat
jama’!
1. Praktikkan
shalat Maghrib
dan ‘Isya’
dengan cara
jama’ di depan
teman-teman
kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
(_______________________)
2 x 40
menit
R,S,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
14.1 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak,
membangun
manusia mulia
dan
bermanfaat.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya agar
dapat
menjelaskan
misi kerasulan
Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
manusia di
muka bumi.
Karakter siswa yang diharapkan
14.2 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw.
2. Siswa
mengidentifikasi
bukti-bukti
bahwa Nabi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan misi
Tes tulis
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi
alam semesta.
Uraian
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
untuk
menyempurnakan
akhlak manusia yang
mulia!
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
untuk membangun
manusia yang
bermanfaat!
2 x 40
menit
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
U,V,X
U,V,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
sebagai
rahmat bagi
alam
semesta,
pembawa
kedamaian,
kesejahteraan, dan
kemajuan
masyarakat.
Kegiatan
Pembelajaran
Muhammad Saw.
diutus sebagai
rahmat bagi alam
semesta,
pembawa
kedamaian,
kesejahteraan,
dan kemajuan
masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
14.3 Meneladani
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan
para sahabat
dalam
menghadapi
masyarakat
Makkah.
3. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
poin-poin
penting dari
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan para
sahabat yang
harus
diteladani.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
alam semesta!
2. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat.
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menceritakan perjuangan
Portofolio
Nabi Muhammad Saw.
dalam menghadapi
masyarakat Makkah.
2. Menceritakan perjuangan
para sahabat Nabi
Muhammad Saw. dalam
menghadapi masyarakat
Makkah.
Portofolio
Uraian
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
sebagai
pembawa
kedamaian di
tengah-tengah
umat manusia!
Pelaporan
1. Buatlah laporan
singkat mengenai
perjuangan Nabi
Muhammad Saw.
dalam
menghadapi
masyarakat
Makkah!
1. Buatlah karya
tulis yang berisi
perjuangan para
sahabat Nabi
Mu
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.1 Menjelaskan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
Hukum bacaan
“Al” Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
memahami
hukum
bacaan “Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
Menjelaskan
pengertian hukum
bacaan “Al”
Syamsiyah
Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al”
Syamsiyah
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
hukum bacaan “Al”
Syamsiyah!
Tes tulis
Pilihan ganda
Menjelaskan
pengertian hukum
bacaan “Al”
Qamariyah
4. Menunjukkan
contoh-contoh
hukum bacaan
“Al” Qamariyah
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Di antara bacaan “Al”
Syamsiyah adalah
berikut ini, kecuali:
a. ن
اللر ح
ح م
م ن
b. حى
ض م
ال ض
c. م
حالي مت تي نح
سائ ت ن
d. ل
ال ل
1. Jelaskan pengertian
hukum bacaan “Al”
Qamariyah!
Tes tulis
Pilihan ganda
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Bacaan “Al” Qamariyah
harus jelas melafalkan
“Al” –nya, seperti di
bawah ini:
a. م
اللر ت
حي ح ن
b. ن
سا ن
ا حل تن ح م
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
1.2 Membedakan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
2. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
perbedaan
hukum bacaan
“Al”
Syamsiyah
dengan hukum
bacaan “Al”
Qamariyah.
Karakter siswa yang diharapkan
1.3 Menerapkan
bacaan “Al”
Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah
dalam bacaan
surat-surat alQur’an
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
3. Siswa
menelaah QS. alDluha.dan QS.
al-‘Adliyat.
untuk
menemukan
contoh-contoh
hukum bacaan
“Al” Syamsiyah
dan “Al”
Qamariyah.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
c. صد نوحنر
ال ض
ال ل
d. س
ش ح
م ن
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ),Tanggung jawab ( responsibility )
Menyebutkan ciri-ciri
Tes tulis
Jawaban
1. Sebutkan beberapa ciri
hukum bacaan “Al”
singkat
bacaan “Al”
Syamsiyah.
Syamsiyah!
Menyebutkan ciri-ciri
Tes tulis
Jawaban
1. Sebutkan beberapa ciri
hukum bacaan “Al”
singkat
bacaan “Al”
Qamariyah.
Qamariyah!
Membandingkan ciriTes tulis
Essay
1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan
ciri hukum bacaan “Al”
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah.
Qamariyah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Menelaah hukum
Tes unjuk
Identifikasi
1. Carilah bacaan-bacaan
bacaan “Al”
kerja
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah dalam
Qamariyah dalam QS.
QS. al-Dluha lalu
al-Dluha.
tulislah dalam buku
kerja kalian!
Menelaah hukum
Tes unjuk
Identifikasi
1. Carilah bacaan-bacaan
bacaan “Al”
kerja
“Al” Syamsiyah dan
Syamsiyah dan “Al”
“Al” Qamariyah dalam
Qamariyah dalam QS.
QS. al-‘Adliyat lalu
al-‘Adliyat.
tulislah dalam buku
kerja kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Jujur ( fairnes )
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
2 x 40
menit
C,X
2 x 40
menit
C,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1 Membaca
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan
sifat- sifat
Allah.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Iman kepada
Allah
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
membaca ayatayat al-Quran
yang berkaitan
dengan iman
kepada Allah
serta
memelajari arti
dan kandungan
isinya.
Karakter siswa yang diharapkan
2.2 Menyebutkan
2. Siswa mencari
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Membaca ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan dengan sifat
nafsiyah (Wujud).
Tes lisan
praktik
Membaca ayat-ayat Al-Quran
yang berkaitan dengan sifatsifat salbiyah (Qidam, Baqa’,
Mukhalafatu lilhawadits,
Qiyamuhu binafsih, dan
Wahdaniyyah).
Membaca ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan dengan sifatsifat ma’ani (Qudrat, Iradat,
Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
Tes lisan
praktik
Tes lisan
Unjuk kerja
Contoh Instrumen
1. Bacalah dengan
benar ayat-ayat alQuran yang berkaitan
dengan sifat nafsiyah
(Wujud)!
1. Bacalah dengan fasih
ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan
dengan sifat Baqa’!
1. Bacalah dengan fasih
ayat al-Quran yang
berkaitan dengan
sifat ‘Ilm di bawah
ini:
م
س ت
إت ل
ه م
مي حعم ع مل تي ح م
ن الل م
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan
(Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan
(citizenship )
Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis
Pilihan ganda
1. Ayat al-Quran yang
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
2 x 40
Sumbe
r
Belaja
r
A,H,I,J
,K,L,M
,X
A,H,I,J
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
arti ayat-ayat
al-Quran
yang
berkaitan
dengan sifatsifat Allah
Swt.
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
ayat-ayat alQuran yang
berkaitan dengan
sifat-sifat Allah
Swt. dalam
buku-buku tafsir
lalu menuliskan
artinya sehingga
dapat
menyebutkannya
dengan benar.
Quran yang berkaitan
dengan sifat nafsiyah
(Wujud).
Karakter siswa yang diharapkan
2.3 Menunjukkan
2. Siswa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan
sifat-sifat salbiyah (Qidam,
Baqa’, Mukhalafatu
lilhawadits, Qiyamuhu
binafsih, dan Wahdaniyyah).
Tes tulis
Pilihan ganda
3. Menerjemahkan ayat-ayat
al-Quran yang berkaitan
dengan sifat-sifat ma’ani
(Qudrat, Iradat, Ilmu,
Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
Tes lisan
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
berbunyi:
ي م ح
ت
وا ت
إت ل
ق ال ل
س م
م م
ن فت ح
خل ت
ل
م
ل
ي
ل
ا
ف
ل
ت
خ
وا
وما حل محر
ح
ض م ت ت ح ت
ت
ت تن
لوتلى
موالن لمهارت مل مميا ت
م
ب
ا حلل حمبا ت
menunjukkan sifat
Allah:
a. Wujud
b. Wahdaniyah
c. Qudrah
d. Iradah
1. Salah satu sifat Allah
adalah Wahdaniyyah.
Ayat yang terkait
dengan sifat ini
adalah:
ى كن ل
a. ل
ه م
إت ل
ن الل م
عل م
م
يتء قمد تي حمر
ش ح
b. م
س ت
وم هنوم ال ل
مي حعن حالعمل تي ح ن
c. م
ه غم ن
فوحمر مر ت
حي مح
إت ل
ن الل م
ل هنو الله أ م
ن
ح
d. حد م
ق
ن م
م
1. Terjemahkan ayat
yang terkait dengan
sifat Kalam di bawah
ini:
ما
مو ح م
سى ت مك حل تي ح م
ه ن
م الل ن
ومك مل ل م
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun
(diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Menjelaskan pengertian iman
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
Alokasi
Waktu
menit
Sumbe
r
Belaja
r
,K,L,M
,X
1 x 40
H,I,J,K
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
tanda-tanda
adanya Allah
Swt.
Kegiatan
Pembelajaran
mengamati
fenomena alam
yang terjadi di
lingkungan
sekitarnya
untuk
menemukan
tanda-tanda
kekuasaan
Allah dan
meyakini
keberadaanNya.
Karakter siswa yang diharapkan
2.4 Menampilkan
perilaku
sebagai
cermin
keyakinan
akan sifatsifat Allah
Swt.
3. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya untuk
menemukan
perilaku yang
mencerminkan
keyakinan akan
sifat-sifat Allah
sehingga dapat
diterapkannya
dalam
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kepada Allah.
Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui
fenomena alam semesta.
Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya.
4. Menyebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui dalil
naqli.
Teknik
Penugasan
Bentuk
Instrumen
singkat
Pekerjaan
rumah
Tes tulis
Jawaban
singkat
Penugasan
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
iman kepada Allah!
1. Lakukan survey
tentang fenomena
alam semesta sebagai
bukti adanya Allah
dalam satu minggu
lalu buatlah
laporannya!
1. Sebutkan tanda-tanda
adanya Allah melalui
ciptaan-Nya!
1. Carilah dalil naqli
yang menunjukkan
adanya Allah Swt.
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan
(citizenship )
Menyerahkan diri kepada
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Menyerahkan diri
Allah dengan cara
kepada Allah setelah
bertawakkal.
berusaha dengan
sungguh-sungguh
disebut:
a. sabar
b. ikhtiar
c. tawakkal
d. qana’ah
Belajar giat untuk
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan bahwa
mendapatkan nikmat dan
belajar dengan giat
karunia Allah.
akan mendapatkan
Alokasi
Waktu
menit
Sumbe
r
Belaja
r
,L,M,X
1 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
kehidupan
sehari-hari.
Berbuat baik terhadap
sesamanya dan tidak berbuat
kerusakan di muka bumi.
Karakter siswa yang diharapkan
Portofolio
Karya tulis
Contoh Instrumen
nikmat dan karunia
Allah dan sebutkan
bukti-bukti
konkretnya!
1. Buatlah karya tulis
dengan topik bahwa
berbuat baik dan
tidak berbuat
kerusakan di muka
bumi akan membawa
kedamaian dan
kesejahteraan!
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence
) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
3.1 Menyebutkan
arti ayat-ayat alQuran yang
berkaitan
dengan 10
Asmaul Husna.
10 Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur)
1. Siswa
membaca dan
menelaah ayatayat al-Quran
terkait dengan 10
Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur).
Karakter siswa yang diharapkan
3.2 Mengamalkan
isi kandungan
2. Siswa
berdiskusi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh Instrumen
Membaca ayat-ayat alTes lisan
1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan
Quran dengan fasih
dengan 10 Asmaul Husna
yang berkaitan
(Al-Salam, Al-‘Aziz, Aldengan salah satu
Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna
Wahhab, Al-Fattah,
(al-‘Aziz)!
Al-‘Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur).
2. Menerjemahkan ayatTes tulis
Jawaban
1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang
singkat
Quran yang
berkaitan dengan 10
berkaitan dengan
Asmaul Husna (AlAsmaul Husna
Salam, Al-‘Aziz, Al(al-‘Adl):
إن الل ح
Khaliq, Al-Ghaffar, Alل
ت ل
ه ي مأ ن
م
منر تبال حعمد ح ت
Wahhab, Al-Fattah,
ن
وما حل ت ح
ح م
سا ت
Al-‘Adl, Al-Qayyum,
Al-Hadi, Al-Shabur).
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Menjelaskan pengertian
Kuis
Jawaban
1. Jelaskan arti Asmaul
Asmaul Husna.
singkat
Husna dari segi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
A,H,I,J,K,
L,M,X
2 x 40
menit
H,I,J,K,L,
M,X
Kompetensi
Dasar
10 Asmaul
Husna.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
tentang
bentuk-bentuk
pengamalan isi
kandungan 10
Asmaul Husna
(Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah,
Al-‘Adl, AlQayyum, AlHadi, AlShabur).
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan
keluarga.
Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan
sekolah.
Penugasa
n
Pekerjaan
rumah
Tes
unjuk
kerja
Simulasi
4. Mengamalkan isi
kandungan 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, Al-Khaliq,
Al-Ghaffar, Al-Wahhab,
Al-Fattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam
Penugasa
n
Pekerjaan
rumah
Contoh Instrumen
bahasa!
1. Tunjukkan satu
contoh aktivitas di
keluargamu yang
mencerminkan
pengamalan dari
salah satu Asmaul
Husna (AlWahhab)!
1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di
sekolahmu yang
mencerminkan
pengamalan salah
satu dari 10 Asmaul
Husna (Al-Salam,
Al-‘Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar,
Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur)!
1. Lakukan survey di
masyarakat tentang
berbagai aktivitas
yang merupakan
pengamalan dari 10
Asmaul Husna (AlSalam, Al-‘Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar,
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
Al-Wahhab, AlFattah, Al-‘Adl, AlQayyum, Al-Hadi,
Al-Shabur), lalu
buatlah laporannya!
Tekun ( diligence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.
Kompetensi
Dasar
4.1
Menjelaskan
pengertian
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Perilaku
terpuji
(tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar)
1. Siswa
membaca dan
mengkaji
literatur untuk
menemukan
konsep yang
jelas dan benar
tentang
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Menjelaskan pengertian
tawadlu dan menunjukkan
dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan
4.2
Menampilka
n contohcontoh
perilaku
2. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
contoh-contoh
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
tawadlu dan
tunjukkan
dalilnya!
Menjelaskan pengertian taat
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
dan menunjukkan dalil
singkat
taat dan tunjukkan
naqlinya.
dalilnya!
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
qana’ah dan menunjukkan
singkat
qana’ah dan
dalil naqlinya.
tunjukkan
dalilnya!
4. Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Jawaban
1. Jelaskan pengertian
sabar dan menunjukkan
singkat
sabar dan
dalil naqlinya.
tunjukkan
dalilnya!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun
(diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
Menampilkan contoh-contoh
Tes tulis
Pilihan ganda
1. معم
إت ل
ه م
ن الل م
perilaku tawadlu.
ن
ال لadalah
صاب ترتي ح م
dalil naqli tentang
sifat:
a. sabar
Waktu
Alokasi
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
perilaku yang
menunjukkan
sikap tawadlu,
taat, qana’ah,
dan sabar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
b. tawadlu
c. taat
d. qana’ah
Menampilkan contoh-contoh
Tes lisan
Jawaban
1. Berilah contoh satu
perilaku taat.
singkat
perbuatan yang
menunjukkan
perilaku taat
kepada Allah!
Menampilkan contoh-contoh
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Orang yang selalu
perilaku qana’ah.
merasa cukup
terhadap
pemberian Allah
dinamakan:
a. taat
b. tawakal
c. tawadlu
d. qana’ah
Menampilkan contoh-contoh
Tes lisan
Jawaban
1. Tunjukkan satu
perilaku sabar.
singkat
perilaku sabar
ketika kalian
mendapatkan
musibah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
Jujur ( fairnes )
Waktu
Alokasi
Sumbe
r
Belaja
r
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
4.3
Membiasakan
perilaku
tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar.
Kegiatan
Pembelajaran
3. Siswa
mempraktikkan perilaku
terpuji
(tawadlu, taat,
qana’ah, dan
sabar) bersama
teman-teman
dan gurugurunya di
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membiasakan perilaku
tawadlu, taat, qana’ah, dan
sabar dalam lingkungan
keluarga.
Penilaian
Teknik
Portofolio
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tentang perilaku
tawadlu, taat,
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
keluarga!
Membiasakan perilaku
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tawadlu, taat, qana’ah, dan
tentang perilaku
sabar dalam lingkungan
tawadlu, taat,
sekolah.
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
sekolah!
3. Membiasakan perilaku
Portofolio
Karya tulis
1. Buatlah karya tulis
tawadlu, taat, qana’ah, dan
tentang perilaku
sabar dalam lingkungan
tawadlu, taat,
masyarakat.
qana’ah, dan sabar
dalam lingkungan
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Waktu
Alokasi
2 x 40
menit
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
( .......................................... )
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).
Penilaian
Kompetensi
Dasar
5.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
wudlu dan
tayammum.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Thaharah
(bersuci)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar dan jelas
tentang
thaharah.
Menjelaskan pengertian
wudlu dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan pengertian
tayammum dan dasar
hukumnya.
Menyebutkan hal-hal yang
membatalkan wudlu dan
tayammum.
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Pilihan ganda
Menjelaskan tatacara
wudlu dan tayammum.
Tes tulis
Uraian
Mempraktikkan wudlu
dan tayammum di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
6. Menyebutkan
Tes tulis
Uraian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
wudlu dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan pengertian
tayammum dan dasar
hukumnya!
1. Di antara hal-hal yang
membatalkan wudlu
dan tayammum adalah:
a. makan
b. minum
c. buang air kecil
d. muntah
1. Jelaskan tatacara
wudlu dan
tayammum!
1. Demontrasikan
tatacaa wudlu dan
tayammum dengan
benar di depan kelas!
1. Jelaskan perbedaan
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
5.2 Menjelaskan
ketentuanketentuan
mandi wajib.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
perbedaan antara
antara wudlu dan
wudlu dan tayammum
tayammum!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )
2. Siswa
Menjelaskan pengertian
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan pengertian
mempraktikkan
mandi wajib dan dasar
mandi wajib dan dasar
berbagai macam
hukumnya.
hukumnya!
ketentuan thaharah Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis
Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah
dengan diawasi
menyebabkan mandi
mandi yang dilakukan
oleh gurunya.
wajib.
seseorang ketika:
a. buang air besar
b. shalat Jum’at
c. hadas besar
d. shalat fardlu
Menjelaskan tatacara
Tes lisan
Jawaban
1. Jelaskan tatacara
mandi wajib.
singkat
mandi wajib dengan
singkat!
4. Mendemonstrasikan
Tes unjuk Praktik
1. Demonstrasikan mandi
mandi wajib secara
kerja
wajib secara singkat di
singkat.
hadapan teman-teman
kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
5.3 Menjelaskan
perbedaan
hadas dan
najis.
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
3. Siswa
mengidentifikasi
berbagai contoh
hadas dan najis
sehingga mampu
membedakan
antara keduanya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelasakan
pengertian hadas dan najis
serta menunjukkan dasar
hukumnya.
2. Menyebutkan macammacam hadas dan cara
mensucikannya.
Tes tullis
Uraian
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menyebutkan macammacam najis dan cara
mensucikannya.
Tes tulis
Pilihan ganda
4. Menyebutkan
Tes tulis
perbedaan antara hadas
dan najis.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersihan ( Cleanness )
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
hadas dan najis serta
menunjukkan dasar
hukumnya!
1. Sebutkan macammacam hadas dan cara
mensucikannya!
1. Kencing anak kecil
yang belum berumur
dua tahun dan belum
makan apa-apa selain
air susu ibu dinamakan
najis:
a. mukhaffafah
b. mutawasithah
c. mughallazhah
d. mutmainnah
1. Jelaskan perbedaan
antara hadas dan
najis!
Alokas
i
Waktu
Sumbe
r
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
6.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
shalat
wajib.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Shalat wajib
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
memahami
ketentuan
tentang shalat
wajib dengan
lengkap.
Menjelaskan pengertian
shalat wajib dan dasar
hukumnya.
Menyebutkan syarat-syarat
shalat.
Menyebutkan rukun-rukun
shalat.
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Jawaban
singkat
Pilihan ganda
Menyebutkan sunnahsunnah shalat.
Menyebutkan hal-hal yang
membatalkan shalat.
Tes tulis
Teknik
Tes tulis
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
1. Jelaskan pengertian
shalat wajib dan dasar
hukumnya!
1. Sebutkan syarat-syarat
shalat!
1. Membaca takbiratul
ihram ketika shalat
merupakan salah
satu ... shalat.
a. wajib
b. rukun
c. sunnah
d. mubah
1. Sebutkan beberapa
sunnah shalat!
1. Sebutkan beberapa hal
yang membatalkan
shalat!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
6.2
Mempraktikka
n shalat wajib.
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
mempraktikka
n shalat wajib
di hadapan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kecintaan ( Lovely )
Menjelaskan tatacara shalat
wajib secara berurutan
(tertib).
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan tatacara shalat
wajib secara berurutan
(tertib)!
2. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang
pokok.
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Tunjukkan salah satu
bacaan pokok (wajib)
dalam shalat!
3. Memperagakan bagianbagian dari gerakan
shalat.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Peragakan gerakan
ruku’ dan i’tidal yang
benar!
4. Mempraktikkan shalat
wajib secara benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Praktikkan shalat wajib
(shubuh) dengan benar
di hadapan temantemanmu!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kejujuran ( fairnes )
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).
Penilaian
Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan
pengertian
shalat jama’ah
dan munfarid
(sendiri).
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat
Berjama’ah
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
berdiskusi
dengan temantemannya untuk
mendapatkan
pengertian yang
lengkap tentang
shalat
berjama’ah dan
munfarid
dengan berbagai
ketentuannya.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian shalat
berjamaah dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan
Tes tulis
pengertian shalat
munfarid.
Menjelaskan
Tes tulis
keutamaah shalat
berjama’ah atas shalat
munfarid.
Menjelaskan syaratTes tulis
syarat mendirikan
shalat berjama’ah.
Menjelaskan halangan- Tes tulis
halangan shalat
berjama’ah.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat berjamaah dan
dasar hukumnya!
Uraian
1. Jelaskan pengertian
shalat munfarid!
Uraian
1. Jelaskan beberapa
keutamaah shalat
berjama’ah atas
shalat munfarid!
1. Jelaskan syarat-syarat
mendirikan shalat
berjama’ah.
1. Jelaskan beberapa
halangan shalat
berjama’ah!
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
7.2 Mempraktikkan
shalat jama’ah dan
shalat munfarid
(sendiri).
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
Kegiatan
Pembelajaran
2. Siswa
mempraktikkan
shalat berjama’ah
dan munfarid
bersama temantemannya di
sekolah.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan
tatacara shalat
berjama’ah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
Menjelaskan tatacara
shalat munfarid.
Tes lisan
Jawaban
singkat
2. Mempraktikkan
shalat berjama’ah di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
4. Mempraktikkan
shalat munfarid di
sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
Contoh Instrumen
1. Jelaskan tatacara
shalat berjama’ah
bersama teman-teman
kalian!
1. Jelaskan tatacara
shalat maghrib secara
munfarid!
1. Praktikkan shalat
‘Isya’ dengan
berjama’ah bersama
teman-teman kalian!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
R,S,X
1. Praktikkan shalat
Zhuhur dengan
munfarid di hadapan
teman-teman kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kebersamaan ( Coorperation )
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
:1
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
8.1 Menjelaskan
sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Sejarah Nabi
Muhammad Saw.
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
menjelaskan
sejarah
perjalanan
Nabi
Muhammad
Saw.
Menjelaskan berbagai
peristiwa yang
melatarbelakangi kelahiran
Nabi Muhammad Saw.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah
pertumbuhan Nabi
Muhammad Saw. mulai
kanak-kanak hingga
diangkat menjadi
Rasulullah.
Tes tulis
Uraian
Menjelaskan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
mendakwahkan Islam di
Makkah.
Portofolio
Karya tulis
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Jelaskan berbagai
peristiwa yang
melatarbelakangi
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.!
1. Jelaskan secara
singkat sejarah
kelahiran Nabi
Muhammad Saw.!
1. Jelaskan secara
singkat sejarah
pertumbuhan Nabi
Muhammad Saw.
mulai kanak-kanak
hingga diangkat
menjadi Rasulullah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi sejarah
perjalanan Nabi
Muhammad Saw.
dalam
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
U,V,X
Menjelaskan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam
mendakwahkan Islam di
Madinah.
Karakter siswa yang diharapkan
8.2 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw. untuk
semua
manusia dan
bangsa.
Karakter siswa yang diharapkan
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
2. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya untuk
merumuskan
berbagai misi
kerasulan
Muhammad Saw.
di muka bumi.
Portofolio
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan misi
Tes tulis
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.
khusus untuk umat
Islam.
2. Menjelaskan misi
Tes tulis
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.
untuk semua manusia
dan bangsa.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Karya tulis
mendakwahkan
Islam di Makkah!
1. Buatlah karya tulis
yang berisi sejarah
perjalanan Nabi
Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat Muslim
di Madinah!
Uraian
1. Jelaskan misi
kehadiran Nabi
Muhammad Saw.,
khususnya bagi
umat Islam!
Uraian
1. Jelaskan di antara
misi kehadiran Nabi
Muhammad Saw.,
bagi umat manusia
pada umumnya!
2 x 40
menit
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
U,V,X
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
9.1 Menjelaskan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati.
Hukum bacaan
nun mati/
tanwin dan
mim mati
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai literatur
tentang hukum
bacaan nun mati/
tanwin dan mim
mati.
Menjelaskan pengertian
nun mati/tanwin.
Tes lisan
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian nun
mati dan tanwin!
Menjelaskan pengertian
mim mati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan pengertian
mim mati!
3. Menyebutkan contohTes tulis
contoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Jawaban
singkat
1. Tulislah salah satu
contoh bacaan nun
mati dan mim mati!
2. Siswa
berdiskusi
untuk
merumuskan
perbedaan
antara hukum
Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun
mati/tanwin.
Menjelaskan macammacam hukum bacaan
mim mati.
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan macammacam hukum bacaan
nun mati/tanwin!
1. Jelaskan macammacam hukum bacaan
mim mati!
Karakter siswa yang diharapkan
9.2 Membedakan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
C,X
C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
bacaan nun
mati/ tanwin
dan mim mati.
Menjelaskan perbedaan
antara hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.
Karakter siswa yang diharapkan
9.3 Menerapkan
hukum
bacaan nun
mati/tanwin
dan mim
mati dalam
bacaan suratsurat alQur’an
dengan
benar.
3. Siswa
membaca alQuran surat alQadr dan al-fil
untuk
mempraktikka
n hukum
bacaan nun
mati/ tanwin
dan mim mati.
Teknik
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Mencari hukum bacaan
Tes unjuk
nun mati/tanwin dalam
kerja
QS. al-Qadar.
1. Membaca ayat-ayat
Tes unjuk
dalam QS. al-Qadar
kerja
yang mengandung
bacaan nun mati/tanwin
dengan benar.
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Uraian
1. Jelaskan perbedaan
antara hukum bacaan
nun mati/tanwin dan
mim mati!
Identifikasi
1. Carilah beberapa
bacaan nun mati/tanwin
dari QS. al-Qadar!
1. Bacalah beberapa
potongan ayat di bawah
sesuai dengan hukum
bacaan nun
mati/tanwin:
Praktik
3. Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS.
al-Fil.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
4. Membaca ayat-ayat
dalam QS. al-Fil yang
mengandung bacaan
mim mati dengan
benar.
Tes unjuk
kerja
Praktik
إ تلنا أ من حمزل حمناه ن تفي ل مي حل مةت ال ح م
قد حرت
خير م م
ف
ة ال ح م
ل مي حل م ن
ن أل ح ت
قد حرت م ح م ت ح
م
ر
ه
ش
ح ت
بإذ حن ربهم من ك ن ل م
لأ ح
تت ت م لت ح ت ح
مرت
1. Carilah beberapa
contoh hukum bacaan
mim mati dalam QS. alFil!
1. Bacalah beberapa
potongan ayat di bawah
sesuai dengan hukum
bacaan mim mati:
م
جعم ح
ي
م يم ح
ل ك مي حد مهن ح
أل م م
م فت ح
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
A,C,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
ل
تم ح
ضل تي ح ت
م
م ط مي حمرا أ ممباب تي ح م
س م
ل
ومأحر م
ل ع مل مي حهت ح
جي ح ح
ل
م بت ت
ن ت
جامرةت ت
ت محر ت
س ل
ح م
مي حهت ح
م ح
Alokasi
Waktu
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
10.1 Menjelaskan
arti beriman
kepada
Malaikat.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Iman kepada
Malaikat Allah
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
dapat
menjelaskan
iman kepada
malaikat Allah
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
Tes tulis
Uraian
2. Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
perbedaan antara
malaikat, jin,
syetan, dan iblis!
4. Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan arti
beriman kepada
malaikat Allah
terkait dengan
perbuatan
manusia!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1. Jelaskan
pengertian
malaikat Allah
menurut istilah!
1. Jelaskan dalil aqli
tentang
keberadaan
malaikat Allah!
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
H,I,J,K
,L,M,X
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
10.2 Menjelaskan
tugas-tugas
Malaikat.
2. Siswa
berdiskusi
tentang
berbagai
pekerjaan
manusia terkait
dengan tugastugas malaikat
Allah.
Karakter siswa yang diharapkan
1. Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat Allah.
Tes lisan
Jawaban
singkat
2. Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
Tes tulis
Jawaban
singkat
3. Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan manusia.
Portofolio
Karya tulis
1. Sebutkan sepuluh
nama malaikat
Allah yang kalian
ketahui!
1. Jelaskan
beberapa tugas
malaikat Allah
sebagaimana
disebutkan dalam
al-Quran dan alHadits!
1. Buatlah karya
tulis yang
menggambarkan
keterkaitan
tugas-tugas
malaikat Allah
dengan perbuaan
manusia!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
(_______________________)
2 x 40
menit
H,I,J,K
,L,M,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Membiasakan perilaku terpuji.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
11.1 Menjelaskan
arti kerja
keras, tekun,
ulet, dan
teliti.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Perilaku
terpuji (kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti)
1. Siswa
berdiskusi
bersama
temantemannya
untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
perilaku
terpuji (kerja
keras, tekun,
ulet, dan
teliti).
1. Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Apa pengertian kerja
keras menurut istilah
bahasa!
2. Menjelaskan arti tekun
dan menunjukkan
dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Tunjukkan dalil naqli
terkait dengan
perilaku tekun!
3. Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Apa pengertian ulet
menurut istilah
bahasa!
1. Tunjukkan dalil naqli
terkait dengan
perilaku teliti!
Karakter siswa yang diharapkan
11.2
Menampilka
2. Siswa
mempraktikkan
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Menyebutkan contoh-contoh
Tes unjuk
perilaku kerja keras.
kerja
Bentuk
Instrumen
Identifikasi
Contoh Instrumen
1. Tunjukkan contoh
perilaku kerja keras
Alokasi
Waktu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
n contoh
perilaku
kerja keras,
tekun, ulet,
dan teliti.
Kegiatan
Pembelajaran
perilaku rerpuji
(kerja keras,
tekun, ulet, dan
teliti) dalam
kehidupan
sehari-hari di
tengah-tengah
keluarga.
Karakter siswa yang diharapkan
11.3
Membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti.
3. Siswa
melakukan
simulasi untuk
membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun,
ulet, dan teliti.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyebutkan contoh-contoh
perilaku tekun.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
Menyebutkan contoh-contoh
perilaku ulet.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
4. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.
Tes unjuk
kerja
Identifikasi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
1. Membiasakan perilaku
Self
kerja keras, tekun, ulet,
assesment
dan teliti dalam
(Penilaian
lingkungan keluarga.
diri)
2. Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
Self
assesment
(Penilaian
Pelaporan
Pelaporan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
terkait dengan
aktivitas belajar
kalian!
1. Tunjukkan contoh
perilaku tekun terkait
dengan aktivitas
belajar kalian!
1. Tunjukkan contoh
perilaku ulet dalam
menyelesaikan
tugas-tugas sekolah!
1. Tunjukkan contoh
perilaku teliti dalam
mengerjakan tugastugas sekolah!
1. Cobalah lakukan
penilaian diri tentang
ketekunan kalian
dalam belajar di
tengah-tengah
keluarga!
1. Cobalah lakukan
penilaian terhadap
teman sejawatmu
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
lingkungan sekolah.
3. Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
Teknik
Bentuk
Instrumen
diri)
Self
assesment
(Penilaian
diri)
Pelaporan
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
terkait dengan
ketelitiannya dalam
mengerjakan tugas
sekolah!
1. Cobalah lakukan
penilaian diri tentang
ketekunan kalian
dalam mengikuti
aktivitas sosial di
masyarakat!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Mengetahui,
Kepala Sekolah .....................
............, ......................... 20...
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
( .......................................... )
NIP :
( .......................................... )
NIP :
Sumbe
r
Belaja
r
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara shalat Jum’at.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
12.1 Menjelaskan
ketentuanketentuan
shalat
Jum’at.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Jum’at
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Siswa
membaca dan
menelaah
berbagai
literatur untuk
menemukan
konsep yang
benar tentang
shalat Jum’at
dengan
berbagai
ketentuannya.
1. Menjelaskan pengertian
shalat Jum’at dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
1. Jelaskan
pengertian shalat
Jum’at dan dasar
hukumnya!
2. Menjelaskan syarat
mendirikan shalat Jum’at.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan syaratsyarat mendirikan
shalat Jum’at!
3. Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait dengan
shalat Jum’at.
Tes lisan
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jum’at.
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Jelaskan beberapa
perbuatan sunnah
yang terkait
dengan shalat
Jum’at!
1. Jelaskan beberapa
halangan
melaksanakan
shalat Jum’at!
Teknik
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
N,O,P,
Q,X
12.2
Mempraktikkan
shalat Jum’at.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat Jum’at
bersama-sama
dengan jama’ah
lainnya di
masjid.
Karakter siswa yang diharapkan
1. Menyebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan tatacara shalat
Jum’at.
Tes tulis
Uraian
3. Mempraktikkan shalat
Jum’at di sekolah dan di
masjid.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Jelaskan beberapa
persiapan yang
harus dilakukan
untuk
pelaksanaan
shalat Jum’at!
1. Jelaskan secara
lengkap tatacara
shalat Jum’at!
1. Praktikkan
pelaksanaan
shalat Jum’at
bersama temanteman kalian di
sekolah!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
NIP :
(_______________________)
NIP :
2 x 40
menit
N,O,P,
Q,X
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
13.1 Menjelaskan
shalat jama’
dan qasar.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Shalat Jama’
dan Qashar
Karakter siswa yang diharapkan
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa membaca
dan menelaah
berbagai
literatur tentang
shalat jama’ dan
qashar sehingga
dalam
menjelaskan-nya
dengan benar.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
shalat jama’ dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
Tes tulis
Uraian
3. Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan shalat jama’
dan qashar.
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan macamTes lisan
macam shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Jawaban
singkat
Contoh
Instrumen
1. Jelaskan
pengertian
shalat jama’
dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan
pengertian
shalat qashar
dan dasar
hukumnya!
1. Jelaskan syaratsyarat
melaksanakan
shalat jama’
dan qashar!
1. Sebutkan shalatshalat yang
bisa dijama’!
Alokasi
Waktu
4 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
R,S,X
13.2
Mempraktikkan
shalat jama’ dan
qashar.
2. Siswa
mempraktikkan
shalat jama’ dan
qashar di bawah
pengawsan
gurunya.
Karakter siswa yang diharapkan
Kerjasama
Kecintaan
1. Menjelaskan bentuk-bentuk
pelaksanaan shalat jama’.
Tes tulis
Jawaban
singkat
2. Menjelaskan tatacara shalat
jama’ dan qashar.
Tes tulis
Uraian
3. Mempraktikkan shalat jama’
dan qashar di sekolah.
Tes unjuk
kerja
Praktik
1. Jelaskan bentukbentuk
pelaksanaan
shalat jama’!
1. Jelaskan tatacara
pelaksanaan
shalat qashar
yang digagung
dengan shalat
jama’!
1. Praktikkan
shalat Maghrib
dan ‘Isya’
dengan cara
jama’ di depan
teman-teman
kalian!
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Mengetahui,
Kepala SMP/Mts ……………
…….……..,…………………… 20 …….
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam
(__________________________)
(_______________________)
2 x 40
menit
R,S,X
NIP :
NIP :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .....................................
Kelas
: VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester
:2
Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
14.1 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak,
membangun
manusia mulia
dan
bermanfaat.
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Sejarah Nabi
Muhammad
Saw.
Kegiatan
Pembelajaran
1. Siswa
berdiskusi
bersama temantemannya agar
dapat
menjelaskan
misi kerasulan
Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
manusia di
muka bumi.
Karakter siswa yang diharapkan
14.2 Menjelaskan
misi Nabi
Muhammad
Saw.
2. Siswa
mengidentifikasi
bukti-bukti
bahwa Nabi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
1. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
Tes tulis
Uraian
2. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.
Tes tulis
Uraian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menjelaskan misi
Tes tulis
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi
alam semesta.
Uraian
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
untuk
menyempurnakan
akhlak manusia yang
mulia!
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
untuk membangun
manusia yang
bermanfaat!
2 x 40
menit
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi
2 x 40
menit
Sumbe
r
Belaja
r
U,V,X
U,V,X
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
sebagai
rahmat bagi
alam
semesta,
pembawa
kedamaian,
kesejahteraan, dan
kemajuan
masyarakat.
Kegiatan
Pembelajaran
Muhammad Saw.
diutus sebagai
rahmat bagi alam
semesta,
pembawa
kedamaian,
kesejahteraan,
dan kemajuan
masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan
14.3 Meneladani
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan
para sahabat
dalam
menghadapi
masyarakat
Makkah.
3. Siswa
berdiskusi
untuk
menemukan
poin-poin
penting dari
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. dan para
sahabat yang
harus
diteladani.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
alam semesta!
2. Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat.
Tes tulis
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
1. Menceritakan perjuangan
Portofolio
Nabi Muhammad Saw.
dalam menghadapi
masyarakat Makkah.
2. Menceritakan perjuangan
para sahabat Nabi
Muhammad Saw. dalam
menghadapi masyarakat
Makkah.
Portofolio
Uraian
1. Jelaskan misi
kerasulan
Muhammad Saw.
sebagai
pembawa
kedamaian di
tengah-tengah
umat manusia!
Pelaporan
1. Buatlah laporan
singkat mengenai
perjuangan Nabi
Muhammad Saw.
dalam
menghadapi
masyarakat
Makkah!
1. Buatlah karya
tulis yang berisi
perjuangan para
sahabat Nabi
Mu