unit 5a program budaya baca revisi jogja 2014 07 16
WAKTU MEMBACA
SENYAP (15’)
PILIHLAH BUKU YANG
INGIN ANDA BACA
DILARANG BERBICARA
Diskusi
• Bagaimana perasaan Anda selama
membaca senyap?
• Buku yang mana (atau bagian mana
dari buku) yang paling Anda nikmati?
• Pelajaran apa yang Anda dapat saat
membaca senyap?
• Apa sasaran/tujuan membaca
senyap?
Membaca Senyap
Membaca senyap atau membaca dalam
hati adalah salah satu program yang
dapat dilakukan sekolah/kampus untuk:
•melatihkan perilaku membaca,
•membangun kebiasaan membaca
(misalnya, berkonsentrasi), dan
•membangun kemampuan serta
kelancaran membaca.
USAID PRIORITAS:
Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan
bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa
FOTO YANG
RELEVAN
UNIT 5a:
PROGRAM BUDAYA
MEMBACA
I
Introduction – 30’
Latar Belakang
•Membaca itu kunci untuk memperoleh
informasi dan pengetahuan.
•Semua pihak di sekolah dan LPTK
harus mendukung program budaya
baca.
Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta
mampu:
1.Mengidentifikasi pentingnya
membaca pada setiap mata pelajaran.
2.Mengidentifikasi konsep budaya baca.
3.Mengidentifikasi cara-cara praktis
untuk mengembangkan budaya baca di
sekolah.
4.Mengidentifikasi cara-cara praktis
untuk mengembangkan budaya baca di
LPTK.
Garis Besar Kegiatan
Introduction – 30’
•Membaca senyap dan
diskusi (25’)
•Latar belakang, tujuan, dan
langkah-langkah kegiatan
(5’)
Extensio
n - 5’
Kesimpulan
dan
penguatan
sesi
menggunaka
n tayangan.
Connection – 45’
•Menayangkan video.
• Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
Reflection – 10’
Peserta menilai sendiri
sejauh mana kegiatan
dalam unit ini telah
mencapai tujuan,
menuliskan hal-hal
yang masih perlu
diperjelas dan langkah
apa yang akan
dilakukan selanjutnya.
Application – 65’
•Kegiatan 1:
Menayangkan Video dan
mendiskusikannya
•Kegiatan 2: Rencana
untuk mengembangkan
budaya baca
C
Connection – 45’
Kegiatan 1: Tayangan Video dan diskusi kelompok
(15’)
•
•
•
•
Amatilah foto-foto dalam video
berikut ini: Link ke Video
Apa yang anda lihat di video tadi?
Apakah hal-hal tersebut terjadi di
sekolah/kampus atau lingkungan
anda?
Kalau tidak mengapa?
Kegiatan 2: Diskusi Kelompok
tentang Pentingnya
Membaca (15’)
1. Apa manfaat membaca?
2. Apa manfaat membaca buku fiksi (antara
lain: cerita dan buku sastra)?
3. Apa manfaat dan pentingnya membaca
pada mata pelajaran berikut: bahasa
Indonesia, matematika, ilmu alam, ilmu
sosial dan mata pelajaran lainnya?
4. Mengapa membaca penting pada mata
kuliah yang Anda ampu?
Presentasi Hasil Diskusi
(15’)
• Kelompok pertama menyampaikan hasil
diskusi untuk pertanyaan I, kelompok lain
melengkapi.
• Kelompok kedua melaporkan pertanyaan 2
dan kelompok lain melengkapi.
• Kelompok ketiga menyampaikan diskusi
pertanyaan 3 dan kelompok lain melengkapi.
• Kelompok keempat melaporkan hasil diskusi
pertanyaan 4 dan kelompok lain melengkapi.
A
Application – 65’
Kegiatan 1: Pemutaran Video dan
Diskusi
•Pemutaran Video (10’), mohon catat dan
amati semua cara yang telah dilakukan
sekolah dalam menciptakan budaya baca.
•Diskusi berpasangan (10’)
– Cara mana saja yang paling menarik?
– Mengapa demikian?
Kegiatan 2: Rencana
Menciptakan Budaya Baca
(45’)
(1) Diskusi kelompok (20’)
– Apa itu budaya baca?
– Ide/kegiatan apa saja yang praktis dan bisa
diterapkan di sekolah dan di LPTK dalam hal
program budaya baca? (Gunakan LK 14a.1)
(2) Tulis hasil diskusi di kertas plano
(3) Paparan hasil diskusi kelompok (15’)
(4) Penyempurnaan daftar ide praktis
pengembangan budaya baca (10’)
R
Reflection – 5’
1) Periksa kembali apakah semua tujuan unit ini
telah tercapai (lisan):
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta
mampu:
1.Mengidentifikasi pentingnya membaca
pada setiap mata pelajara.
2.Mengidentifikasi konsep budaya baca.
3.Mengidentifikasi cara-cara praktis untuk
mengembangkan budaya baca di sekolah.
4.Mengidentifikasi program pengembangan
budaya
baca di LPTK.
2) Hal
apa sajakah
yang masih perlu diperjelas?
E
Extension – 5’
Membaca Itu Penting
• Membaca adalah kunci untuk
memperoleh informasi dan
pengetahuan.
• Sekolah dan LPTK perlu memfasilitasi
peserta didik untuk menyenangi
kegiatan membaca.
SENYAP (15’)
PILIHLAH BUKU YANG
INGIN ANDA BACA
DILARANG BERBICARA
Diskusi
• Bagaimana perasaan Anda selama
membaca senyap?
• Buku yang mana (atau bagian mana
dari buku) yang paling Anda nikmati?
• Pelajaran apa yang Anda dapat saat
membaca senyap?
• Apa sasaran/tujuan membaca
senyap?
Membaca Senyap
Membaca senyap atau membaca dalam
hati adalah salah satu program yang
dapat dilakukan sekolah/kampus untuk:
•melatihkan perilaku membaca,
•membangun kebiasaan membaca
(misalnya, berkonsentrasi), dan
•membangun kemampuan serta
kelancaran membaca.
USAID PRIORITAS:
Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan
bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa
FOTO YANG
RELEVAN
UNIT 5a:
PROGRAM BUDAYA
MEMBACA
I
Introduction – 30’
Latar Belakang
•Membaca itu kunci untuk memperoleh
informasi dan pengetahuan.
•Semua pihak di sekolah dan LPTK
harus mendukung program budaya
baca.
Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta
mampu:
1.Mengidentifikasi pentingnya
membaca pada setiap mata pelajaran.
2.Mengidentifikasi konsep budaya baca.
3.Mengidentifikasi cara-cara praktis
untuk mengembangkan budaya baca di
sekolah.
4.Mengidentifikasi cara-cara praktis
untuk mengembangkan budaya baca di
LPTK.
Garis Besar Kegiatan
Introduction – 30’
•Membaca senyap dan
diskusi (25’)
•Latar belakang, tujuan, dan
langkah-langkah kegiatan
(5’)
Extensio
n - 5’
Kesimpulan
dan
penguatan
sesi
menggunaka
n tayangan.
Connection – 45’
•Menayangkan video.
• Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
Reflection – 10’
Peserta menilai sendiri
sejauh mana kegiatan
dalam unit ini telah
mencapai tujuan,
menuliskan hal-hal
yang masih perlu
diperjelas dan langkah
apa yang akan
dilakukan selanjutnya.
Application – 65’
•Kegiatan 1:
Menayangkan Video dan
mendiskusikannya
•Kegiatan 2: Rencana
untuk mengembangkan
budaya baca
C
Connection – 45’
Kegiatan 1: Tayangan Video dan diskusi kelompok
(15’)
•
•
•
•
Amatilah foto-foto dalam video
berikut ini: Link ke Video
Apa yang anda lihat di video tadi?
Apakah hal-hal tersebut terjadi di
sekolah/kampus atau lingkungan
anda?
Kalau tidak mengapa?
Kegiatan 2: Diskusi Kelompok
tentang Pentingnya
Membaca (15’)
1. Apa manfaat membaca?
2. Apa manfaat membaca buku fiksi (antara
lain: cerita dan buku sastra)?
3. Apa manfaat dan pentingnya membaca
pada mata pelajaran berikut: bahasa
Indonesia, matematika, ilmu alam, ilmu
sosial dan mata pelajaran lainnya?
4. Mengapa membaca penting pada mata
kuliah yang Anda ampu?
Presentasi Hasil Diskusi
(15’)
• Kelompok pertama menyampaikan hasil
diskusi untuk pertanyaan I, kelompok lain
melengkapi.
• Kelompok kedua melaporkan pertanyaan 2
dan kelompok lain melengkapi.
• Kelompok ketiga menyampaikan diskusi
pertanyaan 3 dan kelompok lain melengkapi.
• Kelompok keempat melaporkan hasil diskusi
pertanyaan 4 dan kelompok lain melengkapi.
A
Application – 65’
Kegiatan 1: Pemutaran Video dan
Diskusi
•Pemutaran Video (10’), mohon catat dan
amati semua cara yang telah dilakukan
sekolah dalam menciptakan budaya baca.
•Diskusi berpasangan (10’)
– Cara mana saja yang paling menarik?
– Mengapa demikian?
Kegiatan 2: Rencana
Menciptakan Budaya Baca
(45’)
(1) Diskusi kelompok (20’)
– Apa itu budaya baca?
– Ide/kegiatan apa saja yang praktis dan bisa
diterapkan di sekolah dan di LPTK dalam hal
program budaya baca? (Gunakan LK 14a.1)
(2) Tulis hasil diskusi di kertas plano
(3) Paparan hasil diskusi kelompok (15’)
(4) Penyempurnaan daftar ide praktis
pengembangan budaya baca (10’)
R
Reflection – 5’
1) Periksa kembali apakah semua tujuan unit ini
telah tercapai (lisan):
Setelah mengikuti sesi ini, para peserta
mampu:
1.Mengidentifikasi pentingnya membaca
pada setiap mata pelajara.
2.Mengidentifikasi konsep budaya baca.
3.Mengidentifikasi cara-cara praktis untuk
mengembangkan budaya baca di sekolah.
4.Mengidentifikasi program pengembangan
budaya
baca di LPTK.
2) Hal
apa sajakah
yang masih perlu diperjelas?
E
Extension – 5’
Membaca Itu Penting
• Membaca adalah kunci untuk
memperoleh informasi dan
pengetahuan.
• Sekolah dan LPTK perlu memfasilitasi
peserta didik untuk menyenangi
kegiatan membaca.