d pls 06070586 table of content

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
DAFTAR ISI
Halaman
PERSETUJUAN............................................................................................ i
PERNYATAAN............................................................................................. ii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. iii
UCAPAN TERIMA KASIH …………………………………………….... iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………………. v
DAFTAR TABEL …………………………………………………………. vi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… vii
DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………… viii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
A. Latar Belakang Masalah ...………………………………………......
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ……………………………
1. Identifikasi Masalah ………………………………………………..
2. Perumusan Masalah ………………………………………………..
C. Definisi Operasional ………………………………………………….
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………….
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………
F. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
BAB II PEMBELAJARAN KECAKAP HIDUP BIDANG BUSANA

DAN PEMBERDAYAAN BAGI KEMANDIRIAN
BERWIRAUSAHA WARGA BELAJAR ……………………..
A. Pendidikan Kecakapan Hidup Bidang Busana Sebagai Program
Pendidikan Nonformal……………………………………………….
1. Program Pendidikan Nonformal........................................................
2. Pendidikan Kecakapan Hidup ……………….................................
3. Pengelompokan Pendidikan Kecakapan Hidup …….……………
4. Karakteristik Pendidikan Kecakapan Hidup ……………………….
5. Prinsip Pendidikan Kecakapan Hidup ……………….......................
6. Manfaat Pendidikan Kecakapan Hidup ……………………………
7. Busana sebagai Manifestasi Kecakapan Hidup .................................
B. Pembelajaran Kecakapan Hidup Bidang Busana ………………
1. Pengertian Pembelajaran ……………………………………..…
2. Filsafat dan Teori Pembelajaran ……………………………..…….
3. Kecakapan Hidup Bidang Busana sebagai Materi Pembelajaran

Mally Maeliah, 2009
Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

1
1
12
12
15
16
19
20
21

25
25
25
27
30
31
34
36
37
49

49
50

Pendidikan Nonformal….................................................................
C. Konsep Pemberdayaan, Kemandirian dan Kewirausahaan ……….
1. Konsep Pemberdayaan ......................................................................
a. Pengertian Pemberdayaan ……………………………………..
b. Proses dan Pendekatan Pemberdayaan ………………………..
c. Strategi Pemberdayaan ………………………………………..
d. Prinsip Pemberdayaan …………………………………………
e. Karakteristik Pemberdayaan …………………………………..
f. Pemberdayaan Warga Belajar …………………………………
2. Konsep Kemandirian ………………………………………………
3. Konsep Kewirausahaan ……………………………………………
a. Pengertian Wirausaha .................................................................
b. Ciri – ciri dan Karakteristik Wirausaha ……….........................
D. PKBM dalam Memberdayakan Warga Belajar Untuk
Kemandirian Berwirausaha .…………………………………………
1. Tinjauan Umum PKBM ……………………………………………
2. PKBM dalam Pemberdayaan dan Kemandirian Berwirausaha…...

62
64
64
64
67
68
70
70
73
77
81
81
83

BAB III METODE PENELITIAN ………………………………..……..
A. Pendekatan Penelitian ...........................................................................
B. Prosedur Penelitian ……………………………………………………
C. Lokasi, Populasi dan Sampel penelitian ……………………………...
D. Teknik Penyusunan Instrumen dan Pengumpulan Data …………

1. Penelitian Tahap Pertama ……………………………………………..
a. Observasi ……………………………………………………………..
b. Wawancara …………………………………………………………...
c. Studi Dokumentasi …………………………………………………
2. Penelitian Tahap Kedua ……………………………………………….
3. Penelitian Tahap Ketiga ……………………………………………….
a. Observasi ……………………………………………………………..
b. Wawancara …………………………………………………………...
c. Angket ………………………………………………………………..
d. Tes ……………………………………………………………………
E. Teknik Pengembangan Instrumen …………………………………..
1. Validasi dan Reliabilitas Istrumen ………………………………….
2. Analisis Butir Soal ………………………………………………….
a. Indeks Kesukaran ………………………………………………
b. Daya Pembeda (DP) ……………………………………………
F. Analisis Data …………………………………………………………..

95
95
97

100
102
102
102
103
104
104
105
105
106
106
107
107
107
110
110
111
114

Mally Maeliah, 2009

Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

84
84
89

a. Analisis kualitatif ………………………………………………….. 114
b. Analisis Kuantitatif ……………………………………………… 115
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………..
A. Deskripsi Hasil Studi Awal …………………………………………
1. Deskripsi Umum Kabupaten Bandung ……………………………
2. Deskripsi Profil Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ………………
3. Analisis Masalah dan Alternatif Pembelajaran Kecakapan Hidup
Bidang Busana dalam Meningkatkan Kemandirian Berwirausaha
Warga Belajar ………………………………………………………
4. Deskripsi dan Analisis Model Faktual Pembelajaran Kecakapan
Hidup di PKBM Geger Sunten …………………………………….
a. Deskripsi Model Faktual Pembelajaran Kecakapan Hidup
di PKBM Geger Sunten ………………………………………..

b. Analisis Model Faktual Pembelajaran Kecakapan Hidup
di PKBM Geger Sunten ………………………………………..
5. Analisis Kebutuhan Model Pembelajaran Kecakapan Hidup

122
122
122
124

130
141
141
147

Bidang Busana di PKBM ……………………………..................... 150
B. Pengembangan Model Konseptual Pembelajaran Kecakapan
Hidup Bidang Busana di PKBM ........................................................
1. Studi Lapangan Tahap I …………………………………………….
2. Studi Lapangan Tahap II …………………………………………
3. Studi Lapangan Tahap III …………………………………………..

4. Kriteria Keberhasilan Pengembangan Model PKH Bidang Busana .
5. Rencana Pengembangan Model Pembelajaran Kecakapan Hidup….
6. Model Konseptual Pembelajaran Kecakapan Hidup Bidang Busana
di PKBM …………………………………………………………...
a. Rasional ………………………………………………………...
b. Asumsi Model Pembelajaran Kecakapan Hidup .........................
c. Tujuan ..........................................................................................
d. Komponen Model ………………………………………………
e. Pendekatan Model ………………………………………………
f. Indikator Keberhasilan ………………………………………….
g. Prosedur Penerapan Model ……………………………………...
C. Pengujian Model Pembelajaran Kecakapan Hidup ………………
1. Tahap Uji Kelayakan Model……………………………………….
2. Revisi Model Pasca Uji Kelayakan ………………………………
D. Implementasi Uji Coba Model ………………………………………..
Mally Maeliah, 2009
Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

153

153
154
155
157
158
167
167
171
173
174
182
182
183
184
184
186
189

1. Pengujian Model Tahap Pertama …………………………………...
2. Revisi Model Pasca Pengujian Tahap Pertama …………………….

3. Pengujian Model Tahap Kedua …………………………………….
4. Revisi Model Pasca Pengujian Tahap Kedua ………………………
Gambaran Umum Hasil Uji Coba ........................................................
1. Deskripsi Uji Efektivitas Hasil Belajar pada Kelas Uji Coba ……..
2. Deskripsi Uji Efektivitas Hasil Belajar pada Kelas Pembanding
(Kontrol)……………………………………………………………
3. Pendapat Responden ……………………………………………….
Temuan Penelitian …………………………………………………….
Skenario Penerapan Model Pembelajaran Kecakapan Hidup ..........
a. Tahap Perencanaan …………………………………………………..
b. Tahap Pengorganisasian ……………………………………………..
c. Tahap Pelaksanaan …………………………………………………..
d. Tahap evaluasi ……………………………………………………….
Pembahasan ……………………………………………………………
1. Pembahasan Umum ………………………………………………
2. Pembahasan Khusus ………………………………………………..

189
202
203
213
214
215

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……………………………………………………………
B. Implikasi ………………………………………………………………..
C. Rekomendasi …………………………………………………………

266
266
274
276

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………

281

E.

F.
G.

H.

Mally Maeliah, 2009
Pengembangan Model Pembelajaran ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

226
236
236
245
245
247
249
249
251
251
259