teaching english through games
PPM
Jurusan PBI - FBS UNY 2009
Teaching English
through Games
Wednesday, 12 August 2009
Rationale
Kompetensi lulusan SD/MI
selayaknya merupakan
kemampuan yang bermanfaat
dalam rangka menyiapkan
lulusan untuk belajar bahasa
Inggris di tingkat SMP/MTs, yaitu:
kemampuan berinteraksi dalam
bahasa Inggris untuk menunjang
kegiatan kelas dan sekolah.
Objectives
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI
bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
Mengembangkan kompetensi berkomunikasi
dalam bentuk lisan secara terbatas untuk
mengiringi tindakan (language accompanying
action) dalam konteks sekolah
Memiliki kesadaran tentang hakikat dan
pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam
masyarakat global
Examples
Standard Kompetensi:
Mendengarkan (Memahami instruksi
sangat sederhana dengan tindakan dalam
konteks kelas)
Kompetensi Dasar
Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima
dalam konteks kelas dan dalam berbagai
permainan,
Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal
Games to consider
Simon Says: A good review for body parts ("Simon says
touch your knees"). You could change Simon to your
name to avoid confusion. When T says a sentence
without the word "Simon" (e.g. "Touch your knees")
then Ss shouldn't follow that instruction. If a S makes a
mistake s/he has to sit out until the next round.
Whisper Game: Split the Ss into groups and ask them
to make rows/lines. Whisper a similar word or sentence
in the first Ss's ear (e.g. "I'm very hungry"). S/he then
whispers that in the next S's ear and so on until the last
S. S/he then says the word/sentence out loud to see if
it's the same as the original message. Points are given
to every correct output in each group.
Reflection
In
Simon says, Ss learn how to
focus, to listen to simple instructions,
to avoid disctractors as well as learn
vocabulary
In Whisper Game, Ss learn how to
focus, to listen carefully, to
memorize and to pronounce
words/phrases/sentences correctly.
Considerations:
Students’ level of competency
Class size (number of students)
Duration/ length of the game
Available input and aimed
Teaching aid availability
output
Jurusan PBI - FBS UNY 2009
Teaching English
through Games
Wednesday, 12 August 2009
Rationale
Kompetensi lulusan SD/MI
selayaknya merupakan
kemampuan yang bermanfaat
dalam rangka menyiapkan
lulusan untuk belajar bahasa
Inggris di tingkat SMP/MTs, yaitu:
kemampuan berinteraksi dalam
bahasa Inggris untuk menunjang
kegiatan kelas dan sekolah.
Objectives
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI
bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
Mengembangkan kompetensi berkomunikasi
dalam bentuk lisan secara terbatas untuk
mengiringi tindakan (language accompanying
action) dalam konteks sekolah
Memiliki kesadaran tentang hakikat dan
pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam
masyarakat global
Examples
Standard Kompetensi:
Mendengarkan (Memahami instruksi
sangat sederhana dengan tindakan dalam
konteks kelas)
Kompetensi Dasar
Merespon dengan melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi secara berterima
dalam konteks kelas dan dalam berbagai
permainan,
Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal
Games to consider
Simon Says: A good review for body parts ("Simon says
touch your knees"). You could change Simon to your
name to avoid confusion. When T says a sentence
without the word "Simon" (e.g. "Touch your knees")
then Ss shouldn't follow that instruction. If a S makes a
mistake s/he has to sit out until the next round.
Whisper Game: Split the Ss into groups and ask them
to make rows/lines. Whisper a similar word or sentence
in the first Ss's ear (e.g. "I'm very hungry"). S/he then
whispers that in the next S's ear and so on until the last
S. S/he then says the word/sentence out loud to see if
it's the same as the original message. Points are given
to every correct output in each group.
Reflection
In
Simon says, Ss learn how to
focus, to listen to simple instructions,
to avoid disctractors as well as learn
vocabulary
In Whisper Game, Ss learn how to
focus, to listen carefully, to
memorize and to pronounce
words/phrases/sentences correctly.
Considerations:
Students’ level of competency
Class size (number of students)
Duration/ length of the game
Available input and aimed
Teaching aid availability
output