BUKU | SAIDNA ZULFIQAR BIN TAHIR (VIKAR)
SILABUS
Sekolah
: SMP Negeri 1 Malang
Kelas / Semester
: IX / 1 (satu)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok / Pembelajaran
Percakapan memuat
Merespon
ungkapan-ungkapan berikut
makna yang
A.
Are you sure ?
terdapat dalam
B.
I am. It is confirmed
percakapan
transaksional (to
A. Well... I am not sure
get things done)
B. Don’t worry
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta dan
memberi kepastian,
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
menggunakan gambitgambit yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
of course I ould
I certainly would
Keraguan:
I don’t know
I can’t decide
Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasikan
gambit-gambit yang
digunakan dalam
percakapan
Menjawab percakapan
yang berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan Pertanyaan
Merespon ungkapan
meminta dan memberi
kepastian
- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
Merespon ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda
mengungkapakan dan
menganggapi
keraguan
- Choose the correct
expression to
complete the dialogue
below
-Melengkapi
per cakapan
- Complete the
dialogue according to
the conversation!
Alokasi
Waktu
2x40 menit
Sumber
Belajar
1. Bahanbahan
rekaman
(cassette,
CD, VCD)
2.
3.
Script
percakapa
n
Buku teks
yang
relevan
1
Kompetensi
Dasar
1.2
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan memuat
Merespon
ungkapan berikut :
makna yang
terdapat dalam
I beg your
percakapan
pardon?/Pardon?
transaksional (to
get things done)
A. I’ve got good news!
dan interpersonal
B. Tell me more about it.
(bersosialisasi)
pendek sederhana A. What a beautiful day!
B. It is. Shall we go to the
secara akurat,
beach ?
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indikator
Teknik
Tanya jawab tentang
Merespon ungkapan Tes tulis
berbagai hal terkait tema
meminta pengulangan
/ topik dan ungkapan
terkait materi.
Merespon ungkapan
Mengembangkan kosa
menunjukan perhatian
kata terkait tema / topik
yang dipilih.
Merespon ungkapan
Tanya jawab
menyatakan
menggunakan
kegaguman
ungkapan-ungkapan
terkait materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan ungkapan
terkait materi.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
Merespon ungkapan
yang diucapkan guru.
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Listen to the dialoque 2 x 40 menit 1. Bahanand complete the
bahan
sentences.
rekaman
(cassette,
CD, VCD)
2.Script
percakapan
Buku teks yang
relevan
2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
-
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional 1.
/pendek
pesan singkat
iklan
pengumuman
2.
3.
4.
2.2. Merespon makna
yang terdapat
dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
Teks monolog berbentuk
procedure dan report.
1.
2.
3.
4.
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait
dengan jenis teks
fungsional yang akan
dibahas dengan bantuan
contoh / model.
Membahas tujuan
komunikatif dan ciri-ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek terkait
tema / topik tertentu.
Mendengarkan teks
fungsional pendek terkait
tema / topik tertentu.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
Tanya jawab yang
berkaitan dengan tema
tertentu, misalnya
photography
Membahas langkahlangkah retorika
berbentuk
procedure/report dengan
menggunakan ungkapanungkapan giving and
demanding service
Mendengarkan rekaman
teks monolog berbentuk
procedure/report
Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report yang
didengarkan
Indikator
Mengidentifikasi
makna dalam teks
fungsional pendek:
pesan singkat, iklan
dan pengumuman
Teknik
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis
Isian singkat
Listen to the text and 2x40 menit 1. Bahancomplete the
bahan
sentences.
rekaman
(kaset, CD,
VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks
yang
relevan
Tes lisan
Unjuk kerja
- Demonstrate how to 2x40 menit 1. Bahanoperate a digital
bahan
camera!
rekaman
The teacher will
(kaset, CD,
read the instruction
VCD)
for you
2. Teks
monolog
- Choose the correct
berbentuk
answer.
prosedur
Listen carefully!
3. Teks-teks
- Complete the
otentik
sentences!
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam teksteks
fungsional/pendek,
pesan singkat, iklan,
pengumuman
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks monolog
berbentuk
procedure/report
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Contoh
Instrumen
Tes tertulis Pilihan ganda
Melengkapi
kalimat
rumpang
Standar Kompetensi : Berbicara
3
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to
A. Are you sure ?
get things done)
B. I am. It is
dan interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
A. Well... I am not
dengan
sure.
menggunakan
B. Don’t worry.
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
dan memberi
kepastian dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Penilaian
Indikator
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
3.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
4
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
1.
3.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done) 2.
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
3.
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk 4.
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari yang
5.
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Indikator
Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkat
Bertanya dan
menjawab tentang memuat ungkapan
berikut :
meminta
pengulangan
I beg your pardon?
/Pardon?
Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
A. I’ve got good news!
perhatian
B. Tell me more about
It!
Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bermain peran Create a dialogue
2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class!
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan.
Bermain peran
melakukan
percakapan.
5
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi
Pokok /
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
4.1 Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional / 1.
pendek
pesan
2.
singkat.
iklan.
pengumuma 3.
n
Teks monolog
4.
1.
Indikator
Tanya jawab tentang berbagai hal
terkait jenis teks fungsional
pendek yang akan dibahas.
Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks.
Membuat draft jenis teks
fungsional :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Menyampaikan secara lisan:
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Tanya jawab tentang salah
4.2. Mengungkapkan berbentuk procedure
satu alat multi media (HP,
makna dalam
dan report.
computer, Tv, radio)
monolog pendek
2.
Membuat kalimat
sederhana dengan
perintah/pernyataan berdasarkan
gambar kegiatan. Misal:
menggunakan
- Press the
ragam bahasa lisan
menu button
secara akurat,
- Sellect the
number
lancar, dan
of contact
berterima untuk
3.
Tanya jawab tentang cara
berinteraksi dalam
mengoperasikannya (how to
konteks kehidupan
make a call, how to operate
sehari-hari dalam
computer, dsb) menggunakan
teks berbentuk
gambit-gambit tertentu
- Can you show
procedure dan
me.....
report
Menyampaikan
pengumuman.
Menyampaikan
pesan singkat.
Mempromosikan
(mengiklankan
sesuatu).
Teknik
Tes Lisan
Melakukan monolog Tes lisan
pendek dalam
bentuk
Procedure/repo
rt
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance 1.
Announce your
school mates
to gather in the
lab after
school!
2.
Tell your friend
to wait for you
after school!
3.
Promote the
product from
your village!
Performance Please tell us how
to send sms using
your HP (alternative
lain boleh dipilih)
Observe a certain
kind of things you
like best and report
it to the class
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan
2. Gambargambar yang
terkait tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
4 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan
2. Gambargambar yang
terkait tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
- Sure/ I’m not sure
- Let
me show you. First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog dalam bentuk
procedure/report dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan
6
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon makna
dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
1.
Teks monolog
procedure/report
Makna gagasan
2.
teks procedure
Informasi factual
Informasi rinci
3.
Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
4.
report
5.
Tujuan komunikatif
teks procedure dan
alat
Langkah retorika
- teks procedure
(purpose
material-steps)
- teks report
(identificationdescription)
6.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang berbagai
hal yang terkait tema/topik
yang dipilih
Mengembangkan kosakata
dan kalimat terkait tema terkait
topik / jenis teks prosedur
Tanya jawab tentang cara
mengerjakan/membuat
sesuatu
Membaca teks prosedur
Menjawab pertanyaan tentang
berbagai informasi dalam teks
prosedur
- Tujuan komunikatif
- Bahan yang diperlukan
- Cara melakukan.membuat
sesuatu
- Langkah retorika teks
procedure/report
- Ciri kebahasaan teks
prosedur
Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang
tepat
Indikator
Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis Pertanyaan
Bacaan
Tes lisan Membaca
nyaring
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Answer the
4x40 menit 1. Buku teks
following questions
yang relevan
based on the text
2. Buku resep
bahasa
Read the text aloud
Inggris
3. Gambargambar
tentang caracara
melakukan/m
embuat
sesuatu
4. Gambar
terkait tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report
Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
7
Kompetensi
Dasar
5.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk
procedure dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Makna gagasan
1.
dan tekstual dalm
teks
fungsional/pengum 2.
uman, iklan dan
pesan singkat
Ciri kebahasaan
teks fungsional
pengumuman
3.
4.
5.
6.
7.
Tanya jawab tentang berbagai
hal terkait tema / topik / jenis
teks yang akan dibaca.
Membahas kosa kata dan
ungkapan yang digunakan
dalam teks yang akan dibaca.
Membaca teks fungsional
pendek
Menjawab pertanyaan tentang
isi teks.
Menyebutkan jenis teks yang
dibaca dan tujuan
komunikatifnya.
Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang dibaca.
Membaca nyaring
Indikator
Teknik
Tes Tulis 1.
Mengidentifikasi
makna yang
terdapat teks
fungsional pendek;
pengumuman, iklan, Tes lisan 2.
pesan singkat
Mengidentifikasi ciri Tes lisan
3.
kebahasaan teks
fungsional pendek,
pengumuman
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pilihan
ganda
Choose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
Isian
singkat
Complete the
sentences based
on the text.
Read the text aloud
Membaca
nyaring
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
- iklan.
- pengumum
an.
- pesan
singkat
3. Gambar yang
relevan
8
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
-
kalimat sederhana 1.
imperatives
simple present
2.
Teks fungsional pendek
:
3.
1. iklan
2. surat pribadi
4.
5.
6.2 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk
procedure dan report
kalimat acak dari
teks
procedure/report
1.
2.
teks monolog
pendek berbentuk
procedure/report
3.
4.
Tanya jawab berbagai hal
terkait tema / topik / jenis teks
yang akan dibahas.
Mengamati contoh-contoh teks
fungsional pendek terkait
materi.
Menyebutkan ciri-ciri, tujuan
komunikatif dari teks.
Menulis kalimat pendek dan
sederhana menggunakan
unsur bahasa yang diperlukan.
Menulis teks fungsional pendek
berdasarkan konteks.
Review berbagai hal tentang
teks procedure
- Tujuan komunikatif
- Langkah retorika
- Ciri kebahasaan
Mengembangkan kosakata
dan kalimat terkait topik/jenis
teks procedure
Menyusun kalimat acak
berdasarkan urutan gambar
Menulis teks procedure
berdasarkan perintah yang
diberikan
Indikator
Teknik
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
Tes Tulis
Menulis teks
fungsional
pendek dan
sederhana
Menyusun kalimat Tes tulis
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/report
Tes tulis
Menulis essay
berbentuk
procedure
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
Write simple
sentences
based on the
picture given.
2. Write an
advertisement
based on the
picture
3. Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
Menyusun Rearrange the
kalimat following jumbled
sentences in a
good order.
Uraian
1.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep bahasa
Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/membua
t sesuatu
4. Gambar terkait tema
5. Realia
4 x 40
menit
1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.melakukan/mem
buat sesuatu
5.Gambar terkait
tema
6.Realia
Write a procedure
text telling how to
operate a computer
Write a report on a
certain kind of thing
or place around
you.
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Malang
Malang, 1 Desember 2006
Guru Pengajar
Drs. Burhanuddin, M.Pd
NIP. 131 395 516
Theresia A W
NIP. 130 791 051
9
SILABUS
Sekolah
: SMP Negeri 1 Malang
Kelas / Semester
: IX / 2 (dua)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
7.1 Merespon makna yang
Ungkapan
terdapat dalam percakapan
kesantunan,
transaksional (to get things
contoh:
done) dan interpersonal
- Could you
(bersosialisasi) pendek
please......?
sederhana secara akurat,
With
pleasure.
lancar, dan berterima untuk
Would
you mind
berinteraksi dalam konteks
repeating
that?
kehidupan sehari-hari yang
Sorry,
what
did
melibatkan tindak tutur
you
say?
mengungkapkan
- Oh thank you
kesantunan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab
menggunakan ungkapan
kesantunan dalam
percakapan transactional
dan interpersonal
2. Membahas kosakata dan
tata bahasa yang dipakai
dalam percakapan yang
santun
3. Mendengarkan
percakapan-percakapan
yang santun
4. Mendengarkan gambitgambit dalam percakapan
yang santun
5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur
percakapan yang santun
6. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
Indikator
Merespon
ungkapan
kesantunan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Isian
singkat
Who are involved
in the
conversation?
Tes tulis
Pilihan
Ganda
Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
menit
1.Script percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan
Melengkapi Fill in the blank
spaces with the
right expressions
Benar
/salah
Unjuk
kerja
State whether the
following
statement is True
or False .
Merespon Would you mind
opening the door
please?
10
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab tentang
7.2 Merespon makna yang
berbagai hal terkait tema,
Ungkapan
terdapat dalam percakapan
topik, ungkapan yang akan
memberi berita
transaksional (to get things
dibahas.
yang
menarik
done) dan interpersonal
2. Tanya jawab menggunakan
perhatian,
contoh:
(bersosialisasi) pendek
ungkapan terkait materi.
A. Guess what!
sederhana secara akurat,
3. Mendengarkan percakapan
I’ve
got
good
lancar, dan berterima
yang menggunakan
news!
untuk berinteraksi dalam
ungkapan terkait materi.
B. Please tell me.
konteks kehidupan sehari4. Menjawab pertanyaan
What
is
it?
hari yang melibatkan tindak
tentang isi percakapan
tutur memberi berita yang
5. Menentukan makna dan
Ungkapan
menarik perhatian, dan
fungsi ungkapan dalam
memberi komentar
memberi komentar
percakapan.
tentang
berita
terhadap berita
A. I got 10 for the
English test
B. Really ?? That’s
fantastic!
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Merespon Listen to the
Merespon
ungkapan statement and
ungkapan
give your
memberi berita
response.
yang
menarik
perhatian
Tes Tulis Melengkapi Listen to the
conversation and
Merespon
complete the
ungkapn
blank spaces.
memberi
komentar
terhadap berita
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Script
menit
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4. Buku yang
relevan
5. Gambar-gambar
terkait tema /
topik yang
dipilih.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
11
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1.
Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
pendek:
terdapat dalam teks lisan
iklan
fungsional pendek
surat pribadi
sederhana secara akurat,
2.
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks Ciri-ciri
kebahasaan iklan
kehidupan sehari-hari
dan surat pribadi 3.
4.
5.
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tanya jawab tentang
Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the text,
pengalaman siswa terkait
singkat
answer the
makna
dalam
tema, topik atau jenis teks
questions.
teks
lisan
yang akan dibahas.
fungsional
Membahas kosa kata dan
pendek
iklan,
tata bahasa yang digunakan
dan
surat
dalam teks.
pribadi
Mendengarkan teks
fungsional pendek.
Mengidentifikasi
Menjawab pertanyaan
ciri-ciri
tentang isi teks.
kebahasaan
Menyebutkan jenis teks,
iklan dan surat
tujuan komunikatif dengan
pribadi
ciri-ciri teks yang didengar.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Script teks
menit
fungsional.
2. Rekaman teks
fungsional.
3. Tape recorder.
4. Contoh teks
fungsional
5. Gambar yang
relevan.
6. Benda sekitar
7. Lingkungan
sekitar
12
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
8.2. Merespon makna yang
Teks monolog
terdapat dalam monolog
berbentuk
pendek sederhana secara
narrative/report
akurat, lancar, dan
terkait tema
berterima untuk berinteraksi tertentu
dalam konteks kehidupan
Tujuan komunikatif
sehari-hari dalam teks
teks monolog
berbentuk narrative dan
berbentuk
report
narrative/report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
report
simple
present tense
General
nouns
Relating
verbs, action
verbs, istilah
teknis
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Brain storming tentang
laporan pengamatan
terkait topik yang dipilih.
Misal: Reptiles in Comodo
Island, dengan
memperlihatkan gambar
2. Membahas kosakata dan
tata bahasa terkait topok
dan jenis teks
narrative/report.
3. Mendengarkan laporan
pengamatan ayng
menggunakan gambit-gam
bit tertentu:
In general.....
One exception is....
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab pertanyaan
tujuan komunikatif dan
langkah retorika dalam
teks narrative/report
6. Menjawab pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks report
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the
questions orally
makna
dalam
teks
monolog
berbentuk
Choose the best
narrative/report Tes tulis Pilihan
ganda
answer by
Mengidentifikasi
crossing a,b,c, or
tujuan
d
komunikatif dan
langkah retorika
teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40
menit
1.script teks report
2.Gambar-gambar
terkait tema
3.Rekaman teks
report
4.kaset, CD, VCD,
Film
5.TV, CD player,
VCD player
6.Replika/model
obyek tertentu
13
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative
dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan
1.
dalam percakapan
memuat ungkapan
transaksional (to get
kesantunan,
things done) dan
contoh:
interpersonal
A. Could you
(bersosialisasi) pendek
2.
please ...?
sederhana dengan
B. With pleasure.
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
3.
berterima untuk
berinteraksi dalam
4.
konteks kehidupan seharihari yang melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
5.
6.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tanya jawab terkait dengan Bertanya dan
Tes lisan Performanc Perform a
ungkapan kesantunan
e
dialogue showing
menjawab
berbicara dalam
politeness with
tentang
percakapan transaktional
your friend in
mengungkapka
dan interpersonal
front of the class!
n kesantunan
Membahas kosakata dan
tata bahasa yang dipakai
Answer the
dalam percakapan yang
Interview question orally
santun
and politely!
Menirukan percakapan
yang santun
Menirukan gambit-gambit
yang santun:
Sorry, but.....
I’m not really interested
in...
That’s very kind of you!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1.Script percakapan
menit 2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
Bertanya dan
menjawab menggunakan
ungkapan kesantuanan
berdasarkan situasi yang
sebenarnya
14
Kompetensi
Dasar
9.2. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
memberi berita yang
menarik perhatian dan
memberi komentar terhadap
berita
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. Review ungkapan-ungkapan Bertanya dan Tes Lisan Bermain
Create a dialogue
Ungkapan
terkait
materi.
peran
based on the role
memberi berita
menjawab
2.
Menggunakan
ungkapancards and
yang menarik
tentang
ungkapan terkait materi
perform it in front
perhatian, contoh:
memberi berita
untuk bertanya jawab.
of the class.
A. Guess what!
yang menarik
3. Menggunakan gambitI’ve got hot
perhatian
gambit terkait materi
news!
berdasarkan konteks.
B. Please tell me.
4. Bermain peran melakukan
What is it?
percakapan.
Ungkapan
Bertanya dan
memberi komentar
tentang berita
menjawab
B. I got 10 for the
tentang
English test
memberi
C. Really ??
komentar
That’s fantastic!
terhadap berita
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1.Script percakapan
menit 2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
15
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
10.1.Mengungkapkan makna
dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional 1.
pengumuman.
Teks fungsional : - 2.
pesan-pesan
singkat
Teks fungsional : 3.
-iklan
Review jenis teks fungsional
pendek terkait materi.
Mengembangkan kosa kata
dan tata bahasa terkait
materi.
Mendengarkan contohcontoh :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
4. Berlatih menirukan
pengumuman, pesan
singkat dan iklan.
5. Mengungkapakn secara
lisan jenis teks terkait.
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Performanc 1. Announce
e
something to
Mengungkapka
your friends..
n pengumuman
2. Tell your
singkat
friends not to
Memberi pesago home right
pesan
secara
away after
lisan
class!
Mengiklankan
3.
Promote a
sesuatu.
certain
product to
your friend!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Buku teks yang
menit
relevan.
2. Contoh teks
fungsional
terkait materi.
3. Gambar yang
relevan.
4. Benda sekitar
5. Koran, majalah.
16
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
10.2.Mengungkapkan makna
Teks monolog
dalam monolog pendek berbentuk
sederhana dengan
narrative/report terkait
menggunakan ragam
tema tertentu
bahasa lisan secara
Tujuan komunikatif
akurat, lancar, dan
teks monolog
berterima untuk
berbentuk
berinteraksi dalam
narrative/report
konteks kehidupan sehari- Langkah retorika
hari berbentuk narrative
teks monolog
dan report
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
Simple present
tense
General nouns
Relating verbs,
action verbs, istilah
teknis
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1. Tanya jawab tentang topik
tertentu misalnya: Reptiles
in Comodo Island
2. Membahas kosa kata dan
tata bahasa terkait topik
yang di pilih
3. Mendeskripsikan reptiles
dalam kalimat-kalimat
dengan gambit gambit
tertentu.
Mis:
In general....
Usually...
Some people
say.....
4. Berdiskusi dengan teman
merencanakan teks
monolg berbentuk
narrative/report
5. Melakukan monolog
berbentuk narrative/report
Melakukan
monolog
singkat dalam
bentuk
narrative/report
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes lisan Performanc 1.
e
Describe ..........
2. Report a
certain animal or
land orally!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40
menit
1. Buku teks yang
relevan
2. gambar gambar
terkait topik
3. Realia
4. model bendabenda
Standar Kompetensi : Membaca
17
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
11.1.Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative dan
report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
11.2
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional pendek
secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
-
Teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1. Review berbagai hal tentang
iklan / surat pribadi.
tujuan.
bentuk
bahasa yang
digunakan.
2. Membahas kosa kata dan
tata bahasa yang sulit.
3. Membaca nyaring teks
fungsional pendek.
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks terkait.
Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait materi.
pendek
2. Membaca teks fungsional
iklan
pendek.
surat pribadi
3. Menjawab pertanyaan isi
teks.
4. Menjawab pertanyaan
terkait :
Informasi dalam
- jenis teks.
teks fungsional
- tujuan komunikatif
pendek
- ciri kebahasaan
gagasan
- langkah retorika
utama
informasi rinci
makna kata,
frasa, kalimat
Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Membaca Read the text
nyaring aloud
Mengidentifika Tes Tulis
si
makna
dalam
teks
fungsional
pendek iklan,
dan
surat
pribadi
Mengidentifika
si
berbagai
informasi
dalam
teks
fungsional
pendek iklan,
dan
surat
pribadi
Pilihan
Ganda
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Choose the best 2 x 40
option, a, b, c or d menit
based on the text.
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
18
Kompetensi
Dasar
11.3
Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk
narrative dan report
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
-
11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative dan
report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema,
topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
Informasi dalam
4.
Menjawab pertanyaan
teks monolog
terkait :
narrative and
- jenis teks.
report
- tujuan komunikatif.
gagasan
- langkah retorika
utama
informasi rinci
informasi
faktual
Teks monolog
berbentuk
narrative
report
teks
narrative/report
terkait tema
tertentu
1. Tanya jawab berbagai hal
terkait tema/topik bacaan
2. Mendengarkan teks report
yang dibacakan guru/teman
3. Menirukan teks yang dibaca
guru/ teman
4. Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang
benar
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang isi
bacaan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian Answer the
2 x 40
1. Buku teks yang
Mengidentifika Tes Tulis
questions based menit
relevan.
si
makna
on the text.
2. Contoh surat /
dalam
teks
iklan.
monolog
3.
Gambar yang
berbentuk
relevan.
narrative and
report.
Indikator
Teknik
Mengidentifika
si
berbagai
informasi
dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative and
report.
Tes lisan Performanc Read the text
Membaca
e
aloud
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Report
2x40
menit
1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik dari
jurnal, majalah,
koran
Standar Kompetensi : Menulis
19
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Kompetensi
Pokok/Pembelajaran
Dasar
12.1. Mengungkapkan makna Teks fungsional
dalam bentuk teks tulis
pendek
fungsional pendek
iklan
sederhana dengan
surat pribadi
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
12.2. Mengungkapkan makna Teks monolog
dan langkah retorika
berbentuk
dalam esei pendek
narrative/report
sederhana dengan
terkait tema
menggunakan ragam
tertentu
bahasa tulis secara
Tujuan komunikatif
akurat, lancar dan
teks monolog
berterima untuk
berbentuk
berinteraksi dalam
narrative/report
konteks kehidupan
Langkah retorika
sehari-hari dalam teks
teks monolog
berbentuk narrative dan
berbentuk
report
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
simple present
tense
General nouns
Relating verbs,
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab yang
berkaitan dengan laporan
pengamatan (report )
tentang topik tertentu.
Misalnya: Reptiles in
Comodo Island dengan
memperlihatkan
gambar/replika
2. Membahas kosakata, tata
bahasa: general noun,
relating verbs, action
verbs, present tense,
istilah-istilah, paragraph
dengan topic sentence.
3. Menulis kalimat
menggunakan kosakata
dan tata bahasa yang
sudah dibahas.
4. Menyusun kalimat acak
menjadi teks report yang
padu.
Penilaian
Alokasi
Sumber
Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Instrumen
Instrumen
1. Write an
2 x 40
1. Buku teks yang
Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian
advertisement
menit
relevan
kalimat
based
on
the
2.
Teks otentik dari
sederhana.
picture.
jurnal, majalah,
Menulis teks
2.
Write
a
letter
koran
fungsional
to
your
friend
pendek
telling your
iklan
plan in the
surat
coming
pribadi
holiday.
Indikator
1. Review berbagai hal terkait
teks fungsional pendek
iklan
surat pribadi
2. Menulis kalimat pendek dan
sederhana terkait jenis teks.
3. Membuat draft iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan / surat pribadi.
5. Memajang hasil tulisan.
narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Teknik
Tes tulis
Menulis
kalimat-kalimat
descripsi yang
sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay
berbentuk
narrative/repor
t
Menulis teks
essay
berbentuk
narrative/repor
t
Jumbled
Rearrange the
2x 40
sentences following
menit
sentences into a
good paragraph!
Essay
bebas
Write a report
about a certain
animal or plant!
1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar / replika
3. Objek/
lingkungan sekitar
Write a simple
short story in your
words.
5. Menulis draft teks report
20
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
action verbs, istilah
sederhana bersama teman
teknis
6. Mengembangkan draft
menjadi teks report yang
lengkap
7. Menulis teks report sendiri
secara bebas
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Malang
Malang, 1 Desember 2006
Guru Pengajar
Drs. Burhanuddin, M.Pd
NIP. 131 395 516
Theresia A W
NIP. 130 791 051
21
Sekolah
: SMP Negeri 1 Malang
Kelas / Semester
: IX / 1 (satu)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
1.1
Materi
Pokok / Pembelajaran
Percakapan memuat
Merespon
ungkapan-ungkapan berikut
makna yang
A.
Are you sure ?
terdapat dalam
B.
I am. It is confirmed
percakapan
transaksional (to
A. Well... I am not sure
get things done)
B. Don’t worry
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta dan
memberi kepastian,
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
menggunakan gambitgambit yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
of course I ould
I certainly would
Keraguan:
I don’t know
I can’t decide
Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
Mengidentifikasikan
gambit-gambit yang
digunakan dalam
percakapan
Menjawab percakapan
yang berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan Pertanyaan
Merespon ungkapan
meminta dan memberi
kepastian
- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
Merespon ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda
mengungkapakan dan
menganggapi
keraguan
- Choose the correct
expression to
complete the dialogue
below
-Melengkapi
per cakapan
- Complete the
dialogue according to
the conversation!
Alokasi
Waktu
2x40 menit
Sumber
Belajar
1. Bahanbahan
rekaman
(cassette,
CD, VCD)
2.
3.
Script
percakapa
n
Buku teks
yang
relevan
1
Kompetensi
Dasar
1.2
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan memuat
Merespon
ungkapan berikut :
makna yang
terdapat dalam
I beg your
percakapan
pardon?/Pardon?
transaksional (to
get things done)
A. I’ve got good news!
dan interpersonal
B. Tell me more about it.
(bersosialisasi)
pendek sederhana A. What a beautiful day!
B. It is. Shall we go to the
secara akurat,
beach ?
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indikator
Teknik
Tanya jawab tentang
Merespon ungkapan Tes tulis
berbagai hal terkait tema
meminta pengulangan
/ topik dan ungkapan
terkait materi.
Merespon ungkapan
Mengembangkan kosa
menunjukan perhatian
kata terkait tema / topik
yang dipilih.
Merespon ungkapan
Tanya jawab
menyatakan
menggunakan
kegaguman
ungkapan-ungkapan
terkait materi.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan ungkapan
terkait materi.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
Merespon ungkapan
yang diucapkan guru.
Bentuk
Instrumen
Isian singkat
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Listen to the dialoque 2 x 40 menit 1. Bahanand complete the
bahan
sentences.
rekaman
(cassette,
CD, VCD)
2.Script
percakapan
Buku teks yang
relevan
2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
-
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional 1.
/pendek
pesan singkat
iklan
pengumuman
2.
3.
4.
2.2. Merespon makna
yang terdapat
dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
Teks monolog berbentuk
procedure dan report.
1.
2.
3.
4.
Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait
dengan jenis teks
fungsional yang akan
dibahas dengan bantuan
contoh / model.
Membahas tujuan
komunikatif dan ciri-ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek terkait
tema / topik tertentu.
Mendengarkan teks
fungsional pendek terkait
tema / topik tertentu.
Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
Tanya jawab yang
berkaitan dengan tema
tertentu, misalnya
photography
Membahas langkahlangkah retorika
berbentuk
procedure/report dengan
menggunakan ungkapanungkapan giving and
demanding service
Mendengarkan rekaman
teks monolog berbentuk
procedure/report
Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report yang
didengarkan
Indikator
Mengidentifikasi
makna dalam teks
fungsional pendek:
pesan singkat, iklan
dan pengumuman
Teknik
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis
Isian singkat
Listen to the text and 2x40 menit 1. Bahancomplete the
bahan
sentences.
rekaman
(kaset, CD,
VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)
3. Buku teks
yang
relevan
Tes lisan
Unjuk kerja
- Demonstrate how to 2x40 menit 1. Bahanoperate a digital
bahan
camera!
rekaman
The teacher will
(kaset, CD,
read the instruction
VCD)
for you
2. Teks
monolog
- Choose the correct
berbentuk
answer.
prosedur
Listen carefully!
3. Teks-teks
- Complete the
otentik
sentences!
berbentuk
prosedur
(misal,
resep-resep
masakan,
manual)
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam teksteks
fungsional/pendek,
pesan singkat, iklan,
pengumuman
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks monolog
berbentuk
procedure/report
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Contoh
Instrumen
Tes tertulis Pilihan ganda
Melengkapi
kalimat
rumpang
Standar Kompetensi : Berbicara
3
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat
makna dalam
memuat ungkapanpercakapan
ungkapan:
transaksional (to
A. Are you sure ?
get things done)
B. I am. It is
dan interpersonal
confirmed.
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
A. Well... I am not
dengan
sure.
menggunakan
B. Don’t worry.
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
dan memberi
kepastian dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
Penilaian
Indikator
Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
Menjawab /
merespon
ungkapanungkapan terkait
materi
Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
3.
Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5.
Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Performance
Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit
1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
4
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
1.
3.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done) 2.
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek
sederhana
dengan
3.
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk 4.
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan seharihari yang
5.
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Indikator
Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkat
Bertanya dan
menjawab tentang memuat ungkapan
berikut :
meminta
pengulangan
I beg your pardon?
/Pardon?
Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
A. I’ve got good news!
perhatian
B. Tell me more about
It!
Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bermain peran Create a dialogue
2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class!
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan.
Bermain peran
melakukan
percakapan.
5
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian
Materi
Pokok /
Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
4.1 Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional / 1.
pendek
pesan
2.
singkat.
iklan.
pengumuma 3.
n
Teks monolog
4.
1.
Indikator
Tanya jawab tentang berbagai hal
terkait jenis teks fungsional
pendek yang akan dibahas.
Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks.
Membuat draft jenis teks
fungsional :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Menyampaikan secara lisan:
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
Tanya jawab tentang salah
4.2. Mengungkapkan berbentuk procedure
satu alat multi media (HP,
makna dalam
dan report.
computer, Tv, radio)
monolog pendek
2.
Membuat kalimat
sederhana dengan
perintah/pernyataan berdasarkan
gambar kegiatan. Misal:
menggunakan
- Press the
ragam bahasa lisan
menu button
secara akurat,
- Sellect the
number
lancar, dan
of contact
berterima untuk
3.
Tanya jawab tentang cara
berinteraksi dalam
mengoperasikannya (how to
konteks kehidupan
make a call, how to operate
sehari-hari dalam
computer, dsb) menggunakan
teks berbentuk
gambit-gambit tertentu
- Can you show
procedure dan
me.....
report
Menyampaikan
pengumuman.
Menyampaikan
pesan singkat.
Mempromosikan
(mengiklankan
sesuatu).
Teknik
Tes Lisan
Melakukan monolog Tes lisan
pendek dalam
bentuk
Procedure/repo
rt
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance 1.
Announce your
school mates
to gather in the
lab after
school!
2.
Tell your friend
to wait for you
after school!
3.
Promote the
product from
your village!
Performance Please tell us how
to send sms using
your HP (alternative
lain boleh dipilih)
Observe a certain
kind of things you
like best and report
it to the class
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan
2. Gambargambar yang
terkait tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
4 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan
2. Gambargambar yang
terkait tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
- Sure/ I’m not sure
- Let
me show you. First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog dalam bentuk
procedure/report dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan
6
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon makna
dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report
Materi
Pokok/Pembelajaran
1.
Teks monolog
procedure/report
Makna gagasan
2.
teks procedure
Informasi factual
Informasi rinci
3.
Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
4.
report
5.
Tujuan komunikatif
teks procedure dan
alat
Langkah retorika
- teks procedure
(purpose
material-steps)
- teks report
(identificationdescription)
6.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab tentang berbagai
hal yang terkait tema/topik
yang dipilih
Mengembangkan kosakata
dan kalimat terkait tema terkait
topik / jenis teks prosedur
Tanya jawab tentang cara
mengerjakan/membuat
sesuatu
Membaca teks prosedur
Menjawab pertanyaan tentang
berbagai informasi dalam teks
prosedur
- Tujuan komunikatif
- Bahan yang diperlukan
- Cara melakukan.membuat
sesuatu
- Langkah retorika teks
procedure/report
- Ciri kebahasaan teks
prosedur
Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang
tepat
Indikator
Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis Pertanyaan
Bacaan
Tes lisan Membaca
nyaring
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Answer the
4x40 menit 1. Buku teks
following questions
yang relevan
based on the text
2. Buku resep
bahasa
Read the text aloud
Inggris
3. Gambargambar
tentang caracara
melakukan/m
embuat
sesuatu
4. Gambar
terkait tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
procedure/report
Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
7
Kompetensi
Dasar
5.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk
procedure dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Makna gagasan
1.
dan tekstual dalm
teks
fungsional/pengum 2.
uman, iklan dan
pesan singkat
Ciri kebahasaan
teks fungsional
pengumuman
3.
4.
5.
6.
7.
Tanya jawab tentang berbagai
hal terkait tema / topik / jenis
teks yang akan dibaca.
Membahas kosa kata dan
ungkapan yang digunakan
dalam teks yang akan dibaca.
Membaca teks fungsional
pendek
Menjawab pertanyaan tentang
isi teks.
Menyebutkan jenis teks yang
dibaca dan tujuan
komunikatifnya.
Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang dibaca.
Membaca nyaring
Indikator
Teknik
Tes Tulis 1.
Mengidentifikasi
makna yang
terdapat teks
fungsional pendek;
pengumuman, iklan, Tes lisan 2.
pesan singkat
Mengidentifikasi ciri Tes lisan
3.
kebahasaan teks
fungsional pendek,
pengumuman
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pilihan
ganda
Choose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
Isian
singkat
Complete the
sentences based
on the text.
Read the text aloud
Membaca
nyaring
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
- iklan.
- pengumum
an.
- pesan
singkat
3. Gambar yang
relevan
8
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
-
kalimat sederhana 1.
imperatives
simple present
2.
Teks fungsional pendek
:
3.
1. iklan
2. surat pribadi
4.
5.
6.2 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk
procedure dan report
kalimat acak dari
teks
procedure/report
1.
2.
teks monolog
pendek berbentuk
procedure/report
3.
4.
Tanya jawab berbagai hal
terkait tema / topik / jenis teks
yang akan dibahas.
Mengamati contoh-contoh teks
fungsional pendek terkait
materi.
Menyebutkan ciri-ciri, tujuan
komunikatif dari teks.
Menulis kalimat pendek dan
sederhana menggunakan
unsur bahasa yang diperlukan.
Menulis teks fungsional pendek
berdasarkan konteks.
Review berbagai hal tentang
teks procedure
- Tujuan komunikatif
- Langkah retorika
- Ciri kebahasaan
Mengembangkan kosakata
dan kalimat terkait topik/jenis
teks procedure
Menyusun kalimat acak
berdasarkan urutan gambar
Menulis teks procedure
berdasarkan perintah yang
diberikan
Indikator
Teknik
Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
Tes Tulis
Menulis teks
fungsional
pendek dan
sederhana
Menyusun kalimat Tes tulis
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/report
Tes tulis
Menulis essay
berbentuk
procedure
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
Write simple
sentences
based on the
picture given.
2. Write an
advertisement
based on the
picture
3. Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
Menyusun Rearrange the
kalimat following jumbled
sentences in a
good order.
Uraian
1.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep bahasa
Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/membua
t sesuatu
4. Gambar terkait tema
5. Realia
4 x 40
menit
1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.melakukan/mem
buat sesuatu
5.Gambar terkait
tema
6.Realia
Write a procedure
text telling how to
operate a computer
Write a report on a
certain kind of thing
or place around
you.
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Malang
Malang, 1 Desember 2006
Guru Pengajar
Drs. Burhanuddin, M.Pd
NIP. 131 395 516
Theresia A W
NIP. 130 791 051
9
SILABUS
Sekolah
: SMP Negeri 1 Malang
Kelas / Semester
: IX / 2 (dua)
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
7.1 Merespon makna yang
Ungkapan
terdapat dalam percakapan
kesantunan,
transaksional (to get things
contoh:
done) dan interpersonal
- Could you
(bersosialisasi) pendek
please......?
sederhana secara akurat,
With
pleasure.
lancar, dan berterima untuk
Would
you mind
berinteraksi dalam konteks
repeating
that?
kehidupan sehari-hari yang
Sorry,
what
did
melibatkan tindak tutur
you
say?
mengungkapkan
- Oh thank you
kesantunan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab
menggunakan ungkapan
kesantunan dalam
percakapan transactional
dan interpersonal
2. Membahas kosakata dan
tata bahasa yang dipakai
dalam percakapan yang
santun
3. Mendengarkan
percakapan-percakapan
yang santun
4. Mendengarkan gambitgambit dalam percakapan
yang santun
5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur
percakapan yang santun
6. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
Indikator
Merespon
ungkapan
kesantunan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes lisan
Isian
singkat
Who are involved
in the
conversation?
Tes tulis
Pilihan
Ganda
Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40
menit
1.Script percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan
Melengkapi Fill in the blank
spaces with the
right expressions
Benar
/salah
Unjuk
kerja
State whether the
following
statement is True
or False .
Merespon Would you mind
opening the door
please?
10
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab tentang
7.2 Merespon makna yang
berbagai hal terkait tema,
Ungkapan
terdapat dalam percakapan
topik, ungkapan yang akan
memberi berita
transaksional (to get things
dibahas.
yang
menarik
done) dan interpersonal
2. Tanya jawab menggunakan
perhatian,
contoh:
(bersosialisasi) pendek
ungkapan terkait materi.
A. Guess what!
sederhana secara akurat,
3. Mendengarkan percakapan
I’ve
got
good
lancar, dan berterima
yang menggunakan
news!
untuk berinteraksi dalam
ungkapan terkait materi.
B. Please tell me.
konteks kehidupan sehari4. Menjawab pertanyaan
What
is
it?
hari yang melibatkan tindak
tentang isi percakapan
tutur memberi berita yang
5. Menentukan makna dan
Ungkapan
menarik perhatian, dan
fungsi ungkapan dalam
memberi komentar
memberi komentar
percakapan.
tentang
berita
terhadap berita
A. I got 10 for the
English test
B. Really ?? That’s
fantastic!
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Merespon Listen to the
Merespon
ungkapan statement and
ungkapan
give your
memberi berita
response.
yang
menarik
perhatian
Tes Tulis Melengkapi Listen to the
conversation and
Merespon
complete the
ungkapn
blank spaces.
memberi
komentar
terhadap berita
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Script
menit
percakapan
2. Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4. Buku yang
relevan
5. Gambar-gambar
terkait tema /
topik yang
dipilih.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
11
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1.
Teks fungsional
8.1 Merespon makna yang
pendek:
terdapat dalam teks lisan
iklan
fungsional pendek
surat pribadi
sederhana secara akurat,
2.
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks Ciri-ciri
kebahasaan iklan
kehidupan sehari-hari
dan surat pribadi 3.
4.
5.
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tanya jawab tentang
Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the text,
pengalaman siswa terkait
singkat
answer the
makna
dalam
tema, topik atau jenis teks
questions.
teks
lisan
yang akan dibahas.
fungsional
Membahas kosa kata dan
pendek
iklan,
tata bahasa yang digunakan
dan
surat
dalam teks.
pribadi
Mendengarkan teks
fungsional pendek.
Mengidentifikasi
Menjawab pertanyaan
ciri-ciri
tentang isi teks.
kebahasaan
Menyebutkan jenis teks,
iklan dan surat
tujuan komunikatif dengan
pribadi
ciri-ciri teks yang didengar.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Script teks
menit
fungsional.
2. Rekaman teks
fungsional.
3. Tape recorder.
4. Contoh teks
fungsional
5. Gambar yang
relevan.
6. Benda sekitar
7. Lingkungan
sekitar
12
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
8.2. Merespon makna yang
Teks monolog
terdapat dalam monolog
berbentuk
pendek sederhana secara
narrative/report
akurat, lancar, dan
terkait tema
berterima untuk berinteraksi tertentu
dalam konteks kehidupan
Tujuan komunikatif
sehari-hari dalam teks
teks monolog
berbentuk narrative dan
berbentuk
report
narrative/report
Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
report
simple
present tense
General
nouns
Relating
verbs, action
verbs, istilah
teknis
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Brain storming tentang
laporan pengamatan
terkait topik yang dipilih.
Misal: Reptiles in Comodo
Island, dengan
memperlihatkan gambar
2. Membahas kosakata dan
tata bahasa terkait topok
dan jenis teks
narrative/report.
3. Mendengarkan laporan
pengamatan ayng
menggunakan gambit-gam
bit tertentu:
In general.....
One exception is....
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab pertanyaan
tujuan komunikatif dan
langkah retorika dalam
teks narrative/report
6. Menjawab pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks report
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the
questions orally
makna
dalam
teks
monolog
berbentuk
Choose the best
narrative/report Tes tulis Pilihan
ganda
answer by
Mengidentifikasi
crossing a,b,c, or
tujuan
d
komunikatif dan
langkah retorika
teks
monolog
berbentuk
narrative/report
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40
menit
1.script teks report
2.Gambar-gambar
terkait tema
3.Rekaman teks
report
4.kaset, CD, VCD,
Film
5.TV, CD player,
VCD player
6.Replika/model
obyek tertentu
13
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative
dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan
1.
dalam percakapan
memuat ungkapan
transaksional (to get
kesantunan,
things done) dan
contoh:
interpersonal
A. Could you
(bersosialisasi) pendek
2.
please ...?
sederhana dengan
B. With pleasure.
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
3.
berterima untuk
berinteraksi dalam
4.
konteks kehidupan seharihari yang melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
5.
6.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tanya jawab terkait dengan Bertanya dan
Tes lisan Performanc Perform a
ungkapan kesantunan
e
dialogue showing
menjawab
berbicara dalam
politeness with
tentang
percakapan transaktional
your friend in
mengungkapka
dan interpersonal
front of the class!
n kesantunan
Membahas kosakata dan
tata bahasa yang dipakai
Answer the
dalam percakapan yang
Interview question orally
santun
and politely!
Menirukan percakapan
yang santun
Menirukan gambit-gambit
yang santun:
Sorry, but.....
I’m not really interested
in...
That’s very kind of you!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1.Script percakapan
menit 2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Menggunakan
ungkapan-ungkapan
kesantunan secara
berpasangan
Bertanya dan
menjawab menggunakan
ungkapan kesantuanan
berdasarkan situasi yang
sebenarnya
14
Kompetensi
Dasar
9.2. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
memberi berita yang
menarik perhatian dan
memberi komentar terhadap
berita
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. Review ungkapan-ungkapan Bertanya dan Tes Lisan Bermain
Create a dialogue
Ungkapan
terkait
materi.
peran
based on the role
memberi berita
menjawab
2.
Menggunakan
ungkapancards and
yang menarik
tentang
ungkapan terkait materi
perform it in front
perhatian, contoh:
memberi berita
untuk bertanya jawab.
of the class.
A. Guess what!
yang menarik
3. Menggunakan gambitI’ve got hot
perhatian
gambit terkait materi
news!
berdasarkan konteks.
B. Please tell me.
4. Bermain peran melakukan
What is it?
percakapan.
Ungkapan
Bertanya dan
memberi komentar
tentang berita
menjawab
B. I got 10 for the
tentang
English test
memberi
C. Really ??
komentar
That’s fantastic!
terhadap berita
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1.Script percakapan
menit 2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
15
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Pokok/Pembelajaran
10.1.Mengungkapkan makna
dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari
Kegiatan Pembelajaran
Teks fungsional 1.
pengumuman.
Teks fungsional : - 2.
pesan-pesan
singkat
Teks fungsional : 3.
-iklan
Review jenis teks fungsional
pendek terkait materi.
Mengembangkan kosa kata
dan tata bahasa terkait
materi.
Mendengarkan contohcontoh :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
4. Berlatih menirukan
pengumuman, pesan
singkat dan iklan.
5. Mengungkapakn secara
lisan jenis teks terkait.
Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Performanc 1. Announce
e
something to
Mengungkapka
your friends..
n pengumuman
2. Tell your
singkat
friends not to
Memberi pesago home right
pesan
secara
away after
lisan
class!
Mengiklankan
3.
Promote a
sesuatu.
certain
product to
your friend!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 1. Buku teks yang
menit
relevan.
2. Contoh teks
fungsional
terkait materi.
3. Gambar yang
relevan.
4. Benda sekitar
5. Koran, majalah.
16
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
10.2.Mengungkapkan makna
Teks monolog
dalam monolog pendek berbentuk
sederhana dengan
narrative/report terkait
menggunakan ragam
tema tertentu
bahasa lisan secara
Tujuan komunikatif
akurat, lancar, dan
teks monolog
berterima untuk
berbentuk
berinteraksi dalam
narrative/report
konteks kehidupan sehari- Langkah retorika
hari berbentuk narrative
teks monolog
dan report
berbentuk
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
Simple present
tense
General nouns
Relating verbs,
action verbs, istilah
teknis
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1. Tanya jawab tentang topik
tertentu misalnya: Reptiles
in Comodo Island
2. Membahas kosa kata dan
tata bahasa terkait topik
yang di pilih
3. Mendeskripsikan reptiles
dalam kalimat-kalimat
dengan gambit gambit
tertentu.
Mis:
In general....
Usually...
Some people
say.....
4. Berdiskusi dengan teman
merencanakan teks
monolg berbentuk
narrative/report
5. Melakukan monolog
berbentuk narrative/report
Melakukan
monolog
singkat dalam
bentuk
narrative/report
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes lisan Performanc 1.
e
Describe ..........
2. Report a
certain animal or
land orally!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40
menit
1. Buku teks yang
relevan
2. gambar gambar
terkait topik
3. Realia
4. model bendabenda
Standar Kompetensi : Membaca
17
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
11.1.Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative dan
report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
11.2
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional pendek
secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
-
Teks fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
1. Review berbagai hal tentang
iklan / surat pribadi.
tujuan.
bentuk
bahasa yang
digunakan.
2. Membahas kosa kata dan
tata bahasa yang sulit.
3. Membaca nyaring teks
fungsional pendek.
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks terkait.
Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait materi.
pendek
2. Membaca teks fungsional
iklan
pendek.
surat pribadi
3. Menjawab pertanyaan isi
teks.
4. Menjawab pertanyaan
terkait :
Informasi dalam
- jenis teks.
teks fungsional
- tujuan komunikatif
pendek
- ciri kebahasaan
gagasan
- langkah retorika
utama
informasi rinci
makna kata,
frasa, kalimat
Membaca
nyaring dan
bermakna teks
fungsional
pendek :
- iklan
- surat pribadi
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Lisan Membaca Read the text
nyaring aloud
Mengidentifika Tes Tulis
si
makna
dalam
teks
fungsional
pendek iklan,
dan
surat
pribadi
Mengidentifika
si
berbagai
informasi
dalam
teks
fungsional
pendek iklan,
dan
surat
pribadi
Pilihan
Ganda
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40
menit
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
Choose the best 2 x 40
option, a, b, c or d menit
based on the text.
1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
18
Kompetensi
Dasar
11.3
Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk
narrative dan report
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
-
11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative dan
report dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema,
topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
Informasi dalam
4.
Menjawab pertanyaan
teks monolog
terkait :
narrative and
- jenis teks.
report
- tujuan komunikatif.
gagasan
- langkah retorika
utama
informasi rinci
informasi
faktual
Teks monolog
berbentuk
narrative
report
teks
narrative/report
terkait tema
tertentu
1. Tanya jawab berbagai hal
terkait tema/topik bacaan
2. Mendengarkan teks report
yang dibacakan guru/teman
3. Menirukan teks yang dibaca
guru/ teman
4. Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang
benar
5. Menjawab berbagai
pertanyaan tentang isi
bacaan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian Answer the
2 x 40
1. Buku teks yang
Mengidentifika Tes Tulis
questions based menit
relevan.
si
makna
on the text.
2. Contoh surat /
dalam
teks
iklan.
monolog
3.
Gambar yang
berbentuk
relevan.
narrative and
report.
Indikator
Teknik
Mengidentifika
si
berbagai
informasi
dalam
teks
monolog
berbentuk
narrative and
report.
Tes lisan Performanc Read the text
Membaca
e
aloud
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
narrative/Report
2x40
menit
1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik dari
jurnal, majalah,
koran
Standar Kompetensi : Menulis
19
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
konteks kehidupan sehari-hari
Materi
Kompetensi
Pokok/Pembelajaran
Dasar
12.1. Mengungkapkan makna Teks fungsional
dalam bentuk teks tulis
pendek
fungsional pendek
iklan
sederhana dengan
surat pribadi
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
12.2. Mengungkapkan makna Teks monolog
dan langkah retorika
berbentuk
dalam esei pendek
narrative/report
sederhana dengan
terkait tema
menggunakan ragam
tertentu
bahasa tulis secara
Tujuan komunikatif
akurat, lancar dan
teks monolog
berterima untuk
berbentuk
berinteraksi dalam
narrative/report
konteks kehidupan
Langkah retorika
sehari-hari dalam teks
teks monolog
berbentuk narrative dan
berbentuk
report
narrative/report
Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
simple present
tense
General nouns
Relating verbs,
Kegiatan Pembelajaran
1. Tanya jawab yang
berkaitan dengan laporan
pengamatan (report )
tentang topik tertentu.
Misalnya: Reptiles in
Comodo Island dengan
memperlihatkan
gambar/replika
2. Membahas kosakata, tata
bahasa: general noun,
relating verbs, action
verbs, present tense,
istilah-istilah, paragraph
dengan topic sentence.
3. Menulis kalimat
menggunakan kosakata
dan tata bahasa yang
sudah dibahas.
4. Menyusun kalimat acak
menjadi teks report yang
padu.
Penilaian
Alokasi
Sumber
Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Instrumen
Instrumen
1. Write an
2 x 40
1. Buku teks yang
Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian
advertisement
menit
relevan
kalimat
based
on
the
2.
Teks otentik dari
sederhana.
picture.
jurnal, majalah,
Menulis teks
2.
Write
a
letter
koran
fungsional
to
your
friend
pendek
telling your
iklan
plan in the
surat
coming
pribadi
holiday.
Indikator
1. Review berbagai hal terkait
teks fungsional pendek
iklan
surat pribadi
2. Menulis kalimat pendek dan
sederhana terkait jenis teks.
3. Membuat draft iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan / surat pribadi.
5. Memajang hasil tulisan.
narrative dan report untuk berinteraksi dalam
Teknik
Tes tulis
Menulis
kalimat-kalimat
descripsi yang
sederhana
Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay
berbentuk
narrative/repor
t
Menulis teks
essay
berbentuk
narrative/repor
t
Jumbled
Rearrange the
2x 40
sentences following
menit
sentences into a
good paragraph!
Essay
bebas
Write a report
about a certain
animal or plant!
1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar / replika
3. Objek/
lingkungan sekitar
Write a simple
short story in your
words.
5. Menulis draft teks report
20
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
action verbs, istilah
sederhana bersama teman
teknis
6. Mengembangkan draft
menjadi teks report yang
lengkap
7. Menulis teks report sendiri
secara bebas
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Malang
Malang, 1 Desember 2006
Guru Pengajar
Drs. Burhanuddin, M.Pd
NIP. 131 395 516
Theresia A W
NIP. 130 791 051
21