PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL

PROJECT BASED LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR SKRIPSI SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh: RIZKA PRATIWI 1101100065 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 HALAMAN PERSETUJUAAN

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL

PROJECT BASED LEARNING DENGAN TEKNIK

MIND MAPPING UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Oleh:

RIZKA PRATIWI

1101100065

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd. Drs. Sri Harmianto, M.Pd.

NIK. 2160088 NIP. 195805071987121001

SKRIPSI BERJUDUL PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL

RIZKA PRATIWI 1101100065

2. Drs. Sri Harmianto, M.Pd.

NIP. 19650804 199403 1 002

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Ahmad, M.Pd.

Purwokerto, 27 Juli 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

NIK. 2160135

………………………

iii

PROJECT BASED LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR

....................................

NIP. 19580507 198712 1 001 Penguji 1. Santhy Hawanti, Ph.D.

………………………

Pembimbing 1. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd. ……………………… NIK. 2160088

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 9 Juli 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

dipersiapkan dan disusun oleh:

NIK. 2160355 2. Drs. Sony Irianto, M.Pd.

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah in i: Nama : RIZKA PRATIWI NIM : 1101100065 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATERI

ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL PROJECT BASED

LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK KELAS IV

SEKOLAH DASAR

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 10 Mei 2015 Yang Menyatakan

Rizka Pratiwi 1101100065

ABSTRAK

Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model 4-D Thiagarajan, Semel and Semel yang telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penggunaan LKPD materi energi panas dan bunyi kelas IV sebelum dilakukan pengembangan; 2) mengembangkan LKPD materi energi panas dan bunyi berbasis model Project Based Learning dengan teknik Mind

Mapping di kelas IV; 3) mengetahui validitas pengembangan LKPD;

4) mengetahui pengaruh LKPD materi energi panas dan bunyi berbasis model

Project Based Learning dengan teknik Mind Mapping terhadap prestasi belajar IPA

materi energi panas dan bunyi ; 5) mengetahui aktivitas peserta didik menggunakan hasil pengembangan LKPD; 6) mengetahui respon guru terhadap pengembangan LKPD; 7) mengetahui respon peserta didik terhadap pengembangan LKPD. Penggunaan LKPD sebelum dilakukan pengembangan belum memenuhi kriteria kualitas LKPD sehingga perlu dilakukan pengembangan. Rata-rata total validasi ahli terhadap LKPD materi energi panas dan bunyi berbasis model Project Based

Learning dengan teknik Mind Mapping adalah 4,14 (sangat valid), respon guru uji

coba terbatas 4,4 (sangat baik), respon guru uji pengembangan 4,3 (sangat baik), respon peserta didik uji coba terbatas 4,39 (sangat baik), respon peserta didik uji pengembangan 4,38 (sangat baik). Uji coba eksperimen dilakukan pada sekolah uji coba terbatas dengan kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan LKPD materi energi panas dan bunyi berbasis model Project Based Learning dengan teknik Mind

Mapping terhadap prestasi belajar IPA materi energi panas dan bunyi. Pengujian

dengan kriteria KKM 74 diperoleh perhitungan t o = 3,865 > t  = 1,714 berarti H ditolak, sehingga penggunaan LKPD materi energi panas dan bunyi berbasis model

Project Based Learning dengan teknik Mind Mapping dapat menghasilkan nilai

diatas KKM. Aktivitas peserta didik pada setiap sekolah uji pengembangan menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu persentase SDN 1 KRN siklus I 63,00% dan siklus II 76,26% dengan kriteria baik; SDN 2 KRD siklus I 60,5% dan siklus II 76,00% dengan kriteria baik; SDN 3 KRN siklus I 65,43% dan siklus II 82,11% dengan kriteria sangat baik.

Kata Kunci: LKPD, Model Project Based Learning, Teknik Mind Mapping,

Research and Development (R n D) v

MOTTO “ Man Jadda Wa Jadda ” Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya.

......

       

Barang siapa membawa amal baik, maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat amalnya..

(Al An’am:160) Mudahkanlah urusan orang lain, maka urusanmu akan dipermudah..

(Saptuari Sugiharto)

PERSEMBAHAN

1. Kedua orangtuaku tercinta Ibu Arin Sudarwati dan Bapak Suwarto yang telah memberikan banyak dukungan, fasilitas, memberikan doa, dan memberikan cinta kasihnya sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini.

2. Adikku tersayang Rizkiana Dwi Muliawati yang selalu menjadi sahabat terbaikku.

3. Semua guruku dari bangku taman kanak-kanak hingga bangku sekolah menengah atas, serta dosen-dosenku yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.

4. Sahabat-sahabat satu perjuangan dari bangku sekolah hingga bangku perkuliahan, Ridatania, Suryaningrat yang senantiasa memberikan semangat dan ketenangan hati.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat, hidayah, inayah dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Materi Energi

Panas dan Bunyi Berbasis Model Project Based Learning dengan Teknik Mind

Mapping Untuk Kelas IV Sekolah Dasar

”. Sholawat serta salam semoga selalu

tercurah kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan bagi kita.

Penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi,

4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi,

5. Teguh Julianto, S.Pd., M.Si., validator I yang telah membantu dalam proses penelitian,

6. Mujiyatno, S.Pd., validator II yang telah membantu dalam proses penelitian,

viii

7. Dosen-dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,

8. Slamet Riyadi, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Kedondong yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian,

9. Hari Supri Hastuti, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karangnanas yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian,

10. Slamet Priyatno, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Karangkedawung yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian,

11. Kuswiwi Hartati, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Karangnanas yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian,

12. Mangsud, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri Kedondong yang telah membantu dalam proses penelitian,

13. Sri Kundhiarsih, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 1 Karangnanas yang telah membantu dalam proses penelitian,

14. Wasis Yuliono, S.Pd.SD., guru kelas IV SD Negeri 2 Karangkedawung yang telah membantu dalam proses penelitian,

15. Siti Yuliah, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 3 Karangnanas yang telah membantu dalam proses penelitian,

16. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.

Teriring do’a dan harapan, semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan mendapat

ix balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan.

Purwokerto, 10 Mei 2015 Peneliti

Rizka Pratiwi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................ v MOTTO .................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ..................................................................................... vii KATA PENGANTAR .............................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................. xi DAFTAR BAGAN .................................................................................... xiii DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi DAFTAR DIAGRAM .............................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...............................................................................

1 B. Perumusan Masalah .......................................................................

3 C. Tujuan Penelitian ...........................................................................

4 D. Manfaat Penelitian .........................................................................

5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) .......................................

7 B.

15 Project Based Learning ..................................................................

23 Mind Mapping ................................................................................

D. Aktivitas Belajar .............................................................................

30 E. Ilmu Pengetahuan Alam .................................................................

32 F. Kerangka Berfikir ...........................................................................

39 G. Hipotesis Penelitian ........................................................................

40 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ...............................................................................

B. Langkah-langkah Penelitian ...........................................................

42 C. Populasi dan Sampel ......................................................................

53 D. Metode Pengumpulan Data ............................................................

53 E. Instrumen Penelitian .......................................................................

55 F. Teknik Analisis Data ......................................................................

61 G. Teknik Keabsahan Data .................................................................

71 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil ...............................................................................................

73 B. Pembahasan .................................................................................... 100

C. Kelebihan dan Kekurangan ............................................................ 105

BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................................................................................ 117 B. Saran ............................................................................................... 118 DAFTAR PUSTAKA xii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berfikir .....................................................................

40 Bagan 3.1 Analisis Prosedural Energi Panas dan Bunyi ............................

46 Bagan 3.2 Analisis Konsep Energi Panas dan Bunyi .................................

46 Bagan 3.3 Modifikasi Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Validasi LKPD .............................................................

86 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus I SDN 1 KRN ........................................................................

93 Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus II SDN 3 KRN .......................................................................

92 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus I SDN 3 KRN ........................................................................

91 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus II SDN 2 KRD .......................................................................

90 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus I SDN 2 KRD ........................................................................

89 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Uji Pengembangan Siklus II SDN 1 KRN .......................................................................

85 Tabel 4.5 Jadwal Uji Pengembangan .........................................................

62 Tabel 3.2 Kriteria Respon Guru .................................................................

83 Tabel 4.4 Daftar Revisi LKPD Setelah Uji Coba Terbatas ........................

82 Tabel 4.3 Jadwal Uji Coba Terbatas ..........................................................

80 Tabel 4.2 Daftar Revisi LKPD Setelah Validasi ........................................

66 Tabel 4.1 Hasil Angket Validasi ................................................................

65 Tabel 3.4 Kriteria Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik ......................

63 Tabel 3.3 Kriteria Respon Peserta Didik ...................................................

xiv

Tabel 4.12 Daftar Revisi LKPD Setelah Uji Pengembangan ....................

95 Tabel 4.13 Hasil Angket Respon Guru Uji Coba Terbatas ........................

96 Tabel 4.14 Hasil Angket Respon Guru Uji Pengembangan .......................

97 Tabel 4.15 Hasil Angket Respon Peserta Didik Uji Coba Terbatas ..........

98 Tabel 4.16 Hasil Angket Respon Peserta Didik Uji Pengembangan .........

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Peserta Didik Berdiskusi Menyelesaikan Mind Mapping yang Terdapat di LKPD ....................................................................

83 Gambar 4.2 Peserta Didik Melaksanakan Proyek Percobaan ....................

84 Gambar 4.3 Peserta Didik Melaksanakan Proyek Percobaan ....................

84 Gambar 4.4 Peserta Didik Berdiskusi Menyelesaikan LKPD Berdasarkan Percobaan .....................................................................

87 Gambar 4.5 Peserta Didik Menyelesaikan Mind Mapping yang Terdapat di LKPD ................................................................................................

87 Gambar 4.6 Guru Mengawasi dan Membimbing Peserta Didik Selama Pembelajaran .....................................................................................

88 Gambar 4.7 Peserta Didik Membuat Model Percobaan Sesuai LKPD dan Mempraktikkannya ...........................................................................

xvi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Hasil Validasi LKPD .............................................................

81 Diagram 4.2 Hasil Respon Guru ................................................................

xvii

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan