KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING SIMBOLIK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING
SIMBOLIK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK
KELAS X DI SMA N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
OLEH :
SEPTIANA RISTYA HUTAMI
K3113064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawahini : Nama : Septiana Ristya Hutami NIM : K3113064 Jurusan/Program Studi : Bimbingan dan Konseling Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul
“KEEFEKTIFAN
BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING SIMBOLIK UNTUK
MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 ”ini benar-benar merupakan hasil
karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantum kan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2017 Yang membuat pernyataan Septiana Ristya Hutami
KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING
SIMBOLIK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK
KELAS X DI SMA N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
OLEH :
SEPTIANA RISTYA HUTAMI
K3113064
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
PERSETUJUAN
Nama : Septiana Ristya Hutami NIM : K3113064 Judul Skripsi :Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling
Simbolik untuk Meningkatkan Empati Peserta Didik Kelas X di SMA N 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Drs. Mudaris Muslim, M.PSi. Dra. Chadidjah H. A, M.Pd.
NIP.195403201984031001 NIP.195302091980102001
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Septiana Ristya Hutami NIM : K3113064 Judul Skripsi : Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling
Simbolik untuk Meningkatkan Empati Peserta Didik Kelas X di SMA N 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, tanggal 20 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Edy Legowo, M.Pd.
Sekertaris : Agus Tri Susilo, M.Pd.. Anggota I : Drs. Mudaris Muslim, M.Psi. Anggota II : Dra. Chadidjah H. A, M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling pada Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001 Dr. Edy Legowo, M.Pd.
NIP. 19570324 198303 1 002
ABSTRAK
Septiana Ristya Hutami. K3113064. KEEFEKTIFAN BIMBINGAN
KELOMPOK TEKNIK MODELING SIMBOLIK UNTUK
MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA N 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi., Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan konseling kelompok teknik modeling simbolik untuk meningkatkan empati peserta didik kelas X di SMA N 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Poesttes Design yang terdiri dari kelompok eksperimen. Subjek penelitian berjumlah 9 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling . Teknik pengumpulan data menggunakan angket empati. Analisis data menggunakan teknik Wilcoxon dengan bantuan SPSS 20.
Berdasarkan hasil analisis menggunakan Wilcoxon t statistic 0.008 dengan signifikansi 0.000<0.05. Sehingga diterima. Dengan demikian ditolak dan maka hipotesis dalam penelitian ini diterima berarti ada perbedaan hasil pretest dan posttest empati pada kelompok eksperimen yang signifikan.
Simpulan yang dapat diambil dari hasil analisis yaitu, konseling kelompok teknik modeling simbolik efektif untuk meningkatkan empati peserta didik X di SMA N 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci: konseling kelompok, modeling simbolik, empati
ABSTRACT
Septiana Ristya Hutami. K3113064. THE EFFECTIVENESS OF SYMBOLIC
MODELING TECHNIQUES GROUP GUIDANCE TO IMPROVE
EMPATHY OF GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOL 6
SURAKARTA ACADEMIC YEAR2016/2017.Thesis. Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University. July 2017.The research aims to know the effectiveness of guidance group of symbolic
modeling technique to improve empathy of X grade students in Senior High Scholl
6 Surakarta Academic Year 2016/2017.
This research was Experimental Research Design with One Group
Pretest-Poesttes Design that consists of a group of experiments. The subject of the
research were 9 students which is chosen using purposive sampling technique.
The data was collected using self-control questionnaire. Then, the data was
analyzed using Wilcoxon technique with the help of SPSS 20.From the analysis using Wilcoxon said that the number of t statistic was
0.008 and significance number was 0.000<0.05. Therefore, H o was rejected and
H a is accepted. Hence the hypothesis of the research, there is a significant
difference between the result of gain score pretest and posttest of self-control in
experimental, is accepted.In conclusions ,symbolic modeling techniques of group guidance is
effective to improve empathy of X grade students of Senior High School 6
Surakarta in the academic year 2016/2017 Keywords: symbolic modeling, group counseling, empathy
MOTTO
Jadilah pribadi baik karena semua akan berbalik padamu juga (penulis)
Jika aku yakin bisa, pasti aku akan bisa (penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk: Ibu dan Bapakku yang telah memberikan doa dan dukungan yang tidak akan bisa dibalas dengan apapun
Mbak Oni yang selalu memberikan arahan dan dukungan Almamater
Terimakasih sudah memberikan kesempatan untuk mencari ilmu
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendaknya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ” KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING
SIMBOLIK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PESERTA DIDIK
KELAS X DI SMA N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membina lembaga (tempat) penulis menimba ilmu pengetahuan selama ini.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan (moril maupun materil) selama proses studi penulis.
3. Dr. Edy Legowo, M. Pd Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama menuntut ilmu terutama pada bimbingan dan konseling.
4. Drs. Mudaris Muslim, M.PSi., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyususunan skripsi ini.
5. Dra. Chadidjah H. A, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyususunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SMA N 6 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitan
7. Guru BK SMA N 6 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian
8. Para peserta didik kelas X SMA N 6 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9. Teman-teman BK angkatan 2013 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2017 Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii PERSETUJUAN ............................................................................................ iv PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................. v ABSTRAK ..................................................................................................... vi MOTTO ........................................................................................................ viii PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 5 C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 5 D. Rumusan Masalah ............................................................................... 5 E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5 F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA,KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................ 7 1. Kajian Teori Empati Peserta Didik ................................................ 7 a. Pengertian Empati Peserta Didik..............................................7 b. Komponen – komponen Empati ............................................. 9 c. Proses Terjadinya Empati ...................................................... 11 d. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Empati ......................... 14 e. Manfaat Empati ..................................................................... 16 f. Cara Meningkatkan Empati .................................................... 17 2. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling Simbolik ......... 20 a. Prosedur Pelaksanaan Modeling Simbolik .............................. 25
3. Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Empati ................................................................... 26 4. Tinjauan Peserta Didik Sekolah Menengah Atas .......................... 27 B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 29 C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 31 D.
Hipotesis .............................................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 33 B. Metode Penelitian ................................................................................ 34 C. Variabel Penelitian .............................................................................. 37 D. Subjek Penelitian ................................................................................. 38 E. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................... 38 F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 38 G. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................. 42 H. Teknik Analisis Data ........................................................................... 43 I. Prosedur Penelitian .............................................................................. 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................... 44 1. Prosedur Pelaksanaan penelitian .................................................... 45 a. Persiapan Penelitian ................................................................. 45 b. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 48 2. Deskripsi data ................................................................................ 46 3. Uji Hipotesis ................................................................................. 61 B. Pembahasan ......................................................................................... 62 1. Tingkat Empati Peserta Didik Sebelum Melaksanakan Treatment ..................................................................................
65 2. Tingkat Empati Peserta Didik Setelah Melaksanakan
Treatment ....................................................................................... 67 3.
Teknik Modeling Simbolik Efektif Meningkatkan Empati Peserta Didik ............................................................................................... 68
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI,SARAN A. Simpulan ............................................................................................. 70 B. Implikasi .............................................................................................. 70 C. Saran .................................................................................................... 71 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berfikir ..................................................................................... 35
2 Jadwal Penelitian ...................................................................................... 38
3 Histogram Hasil Pretest ........................................................................... 50
4 Histogram Hasil Posttest .......................................................................... 61
5 Grafik Perbandingan Skor Pretest dan Posttest ....................................... 62
6 Histogram Rekapitulasi Skor Pretest dan Posttest ................................... 63
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Tabel Desain Penelitian ............................................................................ 39
2 Distribusi Skor Angket Empati ................................................................ 43
3 Kisi – Kisi Empati .................................................................................... 43
4 Deskripsi Statistik Nilai Pretest ............................................................... 49
5 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Empati Peserta Didik .......................... 50
6 Data Skor Rendah Pretest Empati Peserta Didik ..................................... 50
7 Rata-rata Skor Pretest Subjek Penelitian .................................................. 51
8 Data Hasil Skor Posttest ............................................................................ 60
9 Deskripsi Nilai Posttest ............................................................................. 61
10 Perbandingan Skor Pretest dan Posttest Empati Peserta Didik ................ 62
11 Perbandingan Data Statistik Skor Pretest dan Posttest ............................. 63
12 Rekapitulasi Data Skor Pretest dan Posttest ............................................. 63
13 Wilcoxon Sign Rank Test .......................................................................... 64
14 Hasil dari Test Statistik ............................................................................ 64
15 Tabel Perbedaan Hasil Pretest dan Posttest .............................................. 71