BAB I PENDAHULUAN - PERAN GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA MELALUI PENANAMAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN DI SMPN 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian Tidak dapat diragukan lagi, bahwa sejak anak manusia yang pertama-
tama lahir kedunia, telah ada dilakukan usaha-usaha pendidikan; manusia telah berusaha mendidik anak-anaknya kendatipun dalam cara yang sangat
1
sederhana. Sesederhana apa pun bentuk pendidikan yang diberikan oleh orang tua kepada anak yang dilahirkanya, pastilah telah terjadi transfer nilai-
2
nilai pendidikan pada anak tersebut. Karena, pendidikan sangat berperan penting dalam kehidupan. Manusia dapat membedakan antara yang benar dengan yang salah dengan adanya pendidikan, dengan begitu pendidikan menjadi pusat terjadinya perubahan yang baik untuk bangsa ini.
Dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1 dijelaskan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana yang dilakukan dalam rangka mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangka potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya,
3 masyarakat, bangsa dan Negara.
Di sini, Agama memiliki peran penting dalam kehidupan umat manusia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa 1 2 Sumardi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002), hal. 1 Purwa Atmaja Prawira, Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru, (Jogjakarta: Ar-
Ruzz Media, 2013), hal. 13 3 pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia, maka penanaman nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap individu menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh untuk meningkatkan kecerdasan spiritual melalui pendidikan baik di lingkungan keluarga maupun masyarakat.
Allah berfirman dalam Al- Qur’an surat Al-Baqarah ayar 208:
208. Hai orang-orang yang beriman, masuklah kamu ke dalam Islam keseluruhan, dan janganlah kamu turut langkah-langkah syaitan.4 Sesungguhnya syaitan itu musuh yang nyata bagimu.
Ayat diatas telah jelas mengungkapkan bahwa dalam melaksanakan seluruh ajaran agama Islam ini harus dilakukan secara keseluruhan.
Maksudnya, dalam melaksanakan kegiatan keagamaan khususnya di sekolah harus di ikuti oleh seluruh warga sekolah agar nilai-nilai keagamaan yang ditanamkan dapat terwujud dengan baik.
Oleh karena itu, peran orang tua dan guru sangat dipentingkan, karena penanaman nilai-nilai agama merupakan tugas pokok orang tua di rumah dan tugas guru disekolah. Tetapi, dalam hal ini lingkungan sekolah lah yang pertama berperan dan kemudian dilanjutkan oleh orang tua di rumah dalam menanamkan nilai keagamaan tersebut. di sisni jelas bahwa guru mempunyai peran penting dalam penanaman nilai keagamaan siswa. Terutama guru PAI, karena dituntut bukan hanya mengajarkan teori, tetapi juga di praktekkan dalam kehidupan sehari-hari.
Dilihat dari uraian di atas, telah diketahui bahwa peran guru PAI sangatlah penting dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa yang dilakukan dengan penanaman nilai-nilai keagamaan. Maka penulis memilih judul “Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa melalui Penanaman Nilai-Nilai Keagamaan di SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung
”. Karena di SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung guru PAI selalu memerankan perannya sebagai guru PAI dengan tertib. Seperti halnya guru sebagai teladan, guru PAI selain memberikan teori yang diajarkan beliau juga mengajak dan memberikan contoh kepada siswa tentang apa yang diajarkan. Dengan demikian pendidik atau guru Pendidikan Agama Islam harus mempunyai Usaha dalam meningkatkan Kecerdasan Spiritual siswa, meskipun tidak berleblkan sekolah Islam diharapkan agar siswa-siswi setelah lulusan akan menjadi siswa yang berakhlakul karimah dan berkualitas.
B. Fokus Penelitian
Fokus penelitian yang dijadikan acuan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah:
1. Bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai sidiq di SMPN 3 kedungwaru Tulungagung?
2. Bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai Amanah di SMPN 3 kedungwaru Tulungagung? 3. Bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai ikhas di SMPN 3 kedungwaru
Tulungagung? C.
Tujuan Penelitian 1.
Untuk mendeskripsikan peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai sidiq di SMPN 3 kedungwaru Tulungagung 2. Untuk mendeskripsikan peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai amanah di SMPN 3 kedungwaru Tulungagung 3. Untuk mendeskripsikan peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai ikhas di SMPN 3 kedungwaru Tulungagung D.
Keguanaan Penelitian 1.
Secara teoritis Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai sumbangan pikiran terhadap khazanah ilmiah dalam pengembangan ilmu pengetahuan terutama yang berkaitan dengan penanaman nilai-nilai keagamaan yang akan meningkatkan kecerdasan spiritual.
2. Secara praktis a.
Bagi sekolah Hasil penelitian ini bagi SMP Negeri 3 Kedungwaru adalah dapat digunakan sebagai acuan dan strategi dalam rangka meningkatkan interaksi belajar mengajar antara guru sebagai pengajar dan siswa sebagai pelajar.
b.
Bagi guru Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh guru untuk melaksanakan kebijaksanaan dalam meningkatkan pendidikan agama islam melalui pembelajaran di kelas-kelas terutama yang terkait dalam penanaman nilai-nilai keagamaan siswa.
c.
Bagi siswa Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu tambahan sumber pengetahuan / referensi tentang penanaman nilai-nilai keagamaan siswa d. Bagi penulis
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai penerapan ilmu dan pengalaman baik di dalam bidang penelitian maupun penulisan karya ilmiyah dan sebagai tugas akhir syarat untuk mendapatkan gelar S-1.
e.
Bagi peneliti yang akan datang Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh peneliti yang akan datang sebagai bahan kajian penunjang dan bahan pengembang perancangan penelitian dalam meneliti hal-hal yang berkaitan dengan topik diatas.
f.
Bagi Perguruan Tinggi Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh Institut Agama
Islam Negeri (IAIN) Tulungagung sebagai tambahan sumber ilmu dan sumbangan pemikiran untuk tercapainya tujuan pendidikan agama islam.
E. Penegasan Istilah
1 Secara Konseptual
a) Peran guru pendidikan agama Islam
Peran guru pendidikan agama Islam adalah perangkat tingkah laku atau tindakan yang dimiliki seseorang dalam memberikan ilmu pengetahuan agama Islam kepada anak didiknya disekolah maupun di madrasah. b) Kecerdasan spiritual
Kecerdasan spiritual merupakan kecerdasan pokok yang dengannya dapat memecahkan masalah-masalah makna dan nilai, menempatkan tindakan atau suatu jalan hidup dalam konteks yang lebih luas, kaya, dan bermakna.
5
c) Nilai keagamaan
Nilai keagamaan adalah nilai-nilai kehidupan yang mencerminkan tumbuh kembangnya kehidupan beragama yang terdiri dari tiga unsur pokok yaitu, aqidah, ibadah dan akhlak yang menjadi pedoman perilaku sesuai dengan aturan-aturan Illahi untuk mencapai kesejahteraan serta kebahagian hidup di dunia dan akhirat.
6
2 Secara Operasional
Berdasarkan devinisi konseptual di atas, maka yang dimaksud dengan judul “ Peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penanaman nilai keagamaan di SMPN 3 kedungwaru”, adalah usaha dan hasil guru dalam meningkatkan kecerdasan spiritual melalui penanaman nilai-nilai yang baik pada siswa seperti halnya nilai sidiq, nilai amanah dan nilai ikhlas. Dimana seorang guru harus bisa menjadi orang tua siswa saat disekolah, menjadi teman, dan harus bisa menjadi panutan bagi siswa, sehingga akan memberikan pembiasaan pada diri siswa untuk 5 Wahyudi Siswanto. et. all., Membentuk Kecerdasan Spiritual Anak; Pedoman Penting berperilaku sesuai dengan syariat Islam dan terhindar dari sifat-sifat negatif.
F. Sistematika Pembahasa
Peneliti memandang perlu mengemukakan sistematika pembahasan untuk mempermudah dalam memahami skripsi ini. Skripsi ini terbagi menjadi lima bab sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan, pembahasan pada sub ini merupakan gambaran dari keseluruhan isi skripsi yang meliputi: latar belakang penelitian, fokus penelitian, tujuan penelitian, batasan penelitian, keguanaan hasil penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penelitian.
Bab II Kajian teori, pada bab ini membahas tentang kajian teori yang dijadikan landasan dalam pembahasan pada bab selanjutnya. Adapun bahasan kajian teori ini meliputi kajian tentang guru pendidikan agama Islam, ini menyangkut beberapa masalah, yaitu: pengertian guru, pengertian pendidikan agama Islam, dan peran guru pendidikan agama Islam, materi kecerdasan spiritual; pengertian kecerdasan spiritual dan meningkatkan kecerdasan spiritual, materi nilai-nilai keagamaan; pengertian nilai-nilai keagamaan, sumber nilai, macam-macam nilai keagamaan, penelitian terdahulu, dan kerangka konseptual.
Bab III Metode penelitian, pada bab ini membahas tentang pendekatan penelitian, lokasi penelitian, kehadiran peneliti, sumber data, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, pengecekan keabsahan temuan, dan tahap-tahap penelitian.
Bab IV Hasil penelitian, pada bab ini membahas tentang Deskripsi data atau temuan penelitian. Bab V Pembahasan, pada bab ini membahas tentang temuan dari penelitian. Bab VI penutup, pada bab ini memaparkan tentang kesimpulan dari hasil penelitian serta saran yang diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru agama.
Bagian akhir terdiri dari: daftar rujukan, lampiran-lampiran, surat pernyataan keaslian tulisan, dan daftar riwayat hidup.