PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DI SDN-1 SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR SELATAN KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN AJARAN 20152016

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

  

ISLAM MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DI SDN-1

SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR

SELATAN KABUPATEN KOTAWARINGIN

TIMUR TAHUN AJARAN 2015/2016

  

SKRIPSI

  DiajukanUntukMelengkapidanMemenuhiSebagianSyarat MemperolehGelarSarjanaPendidikan

  Oleh :

  

HUMAIRAH

  NIM. 100 111 1411

  

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN TARBIYAHPROGRAM STUDI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN 1437 H/2016 M

  

PENGESAHAN

  Skripsi yang berjudul PELAKSANAANPEMBELAJARAN

  

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DI

SDN 1 SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR SELATAN

KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN 2015/2016 Oleh

  HUMAIRAH NIM: 1001111411 telah dimunaqasyahkan pada TIM Munaqasyah SkripsiInstitutAgama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya pada :

  Hari : Selasa Tanggal : 20 September 2016 Jam : 13.00-14.30 WIB Tim Penguji:

  1. Drs. Fahmi, M.Pd KetuaSidang/Penguji (…………………….)

  2. H. FimeirLiadi, M.Pd ( …………………....)

  Anggota 1/Penguji

  3. Dr. TututSholihah, M.Pd ( …………………....)

  Anggota 2/Penguji

  4. Abdul Aziz, M.Pd ( …………………....)

   Sekretaris/Penguji

  DekanFakultasTarbiyahIlmuKeguruan

  IAIN Palangka Raya

  Drs. FAHMI M.Pd NIP. 19610520 199903 1 003

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

  

ISLAM MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DI SDN 1

SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR

SELATAN KABUPATEN KOTAWARINGIN

TIMUR TAHUN AJARAN 2015/2016

ABSTRAK

  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam sangat penting diperhatikan karena bertujuan untuk membentuk siswa agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa serta mampu mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan PAIKEM di SDN 1 kelas IV Samuda Kecil (2) Apa problematika yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran PAI kelas IV SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Kabupaten Kotawaringin Timur. Adapun tujuan dari penelitian yaitu : (1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendekatan PAIKEM pada pembelajaran PAI di SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Kabupaten Kotawaringin Timur Tahun Ajaran 2015/2016. (2) Untuk mengidentifikasi problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pendekatan PAIKEM di SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan.

  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriftif.Adapun subjek penelitian adalah siswa dan guru pendidikan Agama Islam yang mengajar di kelas

  IV SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Kabupaten Kotawaringin Timur. Pengabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi sedangkan analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu pengurangan data (Data

  

Reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (Conclusion

drawing).

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan Pembelajaran PAI melalui Pendekatan PAIKEM di SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Kabupaten Kotawaringin Timur sudah berjalan sesuai dengan kaidah. (2) Adapun Problematika yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran PAI melalui pendekatan PAIKEM yaitu dalam penyampaian/ memberikan pelajaran pendidikan Agama Islam di SDN 1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan yaitu guru kurang memperhatikan keadaan siswa. Sedangkan problematika siswa dalam pembelajaran PAI melalui Pendekatan PAIKEM terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal.

  

THE IMPLEMENTATION OF LEARNING PAI THROUGH PAIKEM

APPROACH AT SDN 1 SAMUDA KECIL IN MENTAYA HILIR

SELATAN DISTRICT OF KOTAWARINGIN TIMUR

ABSTRACT

  Islamic Religious Education Learning is very important to note because it aims to form students to become a man of faith and devoted and able to practice the teachings of Islam in daily life. The issues raised in this study were (1) How Islamic Religious Education Learning in Implementing through PAIKEM Approach in SDN 1 at IV Class Samuda Kecil. (2) What’s the problems faced by teachers and students in learning implementation Islamic Religious Educationin SDN 1 at IV Class Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan district of KotawaringinTimur. The purposes of this study were : (1) Todescribe the implementation of learning Islamic Religious Education through PAIKEM approach at SDN 1 Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan District of KotawaringinTimur 2015/2016 Academic Year. (2) To identify the problem of teaching Islamic Religious Education through PAIKEM approach at SDN 1 Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan District of KotawaringinTimur ?

  The study belonged to descriptive qualitative approach. The research subjects were student and teachers who teach Islamic education in the fourth grade at SDN 1 Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan District of KotawaringinTimur. To analysis using three stages, namely data reduction, data display, and conclusion.

  The results showed that (1) The implementation of learning Islamic Religious Education through PAIKEM approach at SDN 1 Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan District of KotawaringinTimur 2015/2016 Academic Year going well. (2) The Problems faced by teacher in the implementation of learning Islamic Religious Education through PAIKEM approach at SDN 1 Samuda Kecil in MentayaHilir Selatan District of KotawaringinTimur that was in the delivery / give Islamic education lessons that teachers pay less attention to students’ psychological state. While the problem for students in Learning PAI through PAIKEM approach consists of internal factors and external factors.

KATA PENGANTAR

  

ميحرلا نمحرلا للها مسب

  Dengan menyebut Nama Allah yangMaha Pengasih dan lagi Maha Penyayang. Atas berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan Skripsi yang berjudul ”PELAKSANAAN PAI MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DI SDN-1 SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR SELATAN KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR TAHUN AJARAN 2015/2016 ”.

  Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :

  1. BapakDr. Ibnu Elmi As Pelu, SH. MH, Rektor IAIN Palangka Raya.

  2. BapakDrs. Fahmi, M.Pd, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya yang telah memberikan izin dalampenelitian.

  3. IbuDra. Hj. RodhatulJennah, M.Pd, WakilDekanBidangAkademik yang telahmemberikanpersetujuanskripsiini.

  4. M.Pd, KetuaJurusanTarbiyah yang IbuJasiah, telahmengesahkanjudulskripsiini.

  5. Bapak Drs. AsmailAzmy HB, Ketua Program StudiPendidikan Agama Islam IAIN Palangka Raya yang telahmembantuadministrasi.

  6. H. SyaikhuM.Hi, pembimbingakademik yang Bapak telahmembimbingdalammenempuhmataperkuliahan.

  7. IbuDr. Tutut Sholihah M.Pd, Pembimbing I Skripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan nasehat untuk kelangsungan studi penulis telah bersedia meluangkan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan demi terselesainya skripsi ini.

  8. Bapak Abdul Azis, M.PdPembimbing IISkripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan nasehat untuk kelangsungan studi penulis telah bersedia meluangkan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan demi terselesainya skripsi ini.

  9. Bapak Budiono S.Pd, selaku kepala sekolah SDN-1 Samuda Kecil Kecamatan Mentaya Hilir Selatan Kotawaringin Timur yang telah member data-data yang dibutuhkan penulis demi kelancaran pembuatan skripsi ini.

  10. IbuHeniFitriyahS.PdI, selaku Guru BidangStudi PAI di SDN-1 Samuda Kecil KecamatanMentayaHilir Selatan KotawaringinTimur yang telahmembimbingdilapanganselamapenelitianberlangsung.

  11. Segenap dosen pengajar Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya yang telah membagi ilmunya kepada penulis dalam menempuh studi selama ini.

  Penulismenyadaribahwapenelitianinimasihjauhdarisempurna.Untukitukriti kdan saran yang sifatnyamembangunsangatpenulisharapkan.Semogapenelitianinibermanfaatbagikit asemua. Amin

  Palangka Raya, Juni 2016 Penulis,

  HUMAIRAH

PERNYATAAN ORISINALITAS

  

ميحرلا نمحرلا للها مسب

  Dengan ini saya menyatakan bahwa, Skripsi dengan judul :PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI

  SDN

1 SAMUDA KECIL KECAMATAN MENTAYA HILIR

  

SELATAN,adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil jiplakan dari karya

orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.

  Jikakemudian hari ditemukan adanya pelanggaran, maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.

  Palangka Raya, Oktober 2016 Yang MembuatPernyataan,

HUMAIRAH NIM. 100 111 1411

  `

  

MOTTO



  … 

  Artinya :KarenaSesungguhnyasesudahkesulitanitu adakemudahan.

  

1

1 Departemen Agama RI, Al-

  Qur’an danTerjemahnya, Jakarta: YayasanPenyelenggaraPenerjemahdanPenafsiran, 2012, [94]:8

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillahi Rabbil ‘ Alamin, perjuangan meyelesaikan studi ini berakhir dengan rasa syukur tak terkira hanya kepada-Nya akan selalu hakiki tercurahkan. Dedikasi perjuangan yang menghasilkan karya ilmiah ini kupersembahkan kepada :

• merawat, membimbing, mendoakan dan mendidikku semenjak kecil hingga sekarang;

  Kedua orang tua ku : Syahminin dan Hapsah yang tidak pernah lelah

• Muhammad Aukal Ramadhan dan Arsyla Hana Rizqia yang menjadi

  Suamiku tercinta dan anak-anakku tersayang : Rikky Arisandy, S.Pd dan

  semangat saya dalam penyelesaian studi saya di Kampus IAIN ini; Saudara-saudaraku : Muhammad Tamzidillah, S.Pd dan Ahmad

• Syahbana
• Agustin, Ririn Mutiah, Anisa Hardianti, dan semua teman-temanku

  Sahabat-sahabatku : Rusyda, Yuliamawati, Sumiati, Anita HS, Imelda

  angkatan 2010 yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang selalu mensuport dan mendoakan saya dalam penyelesaian studi selama ini.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

PERSETUJUAN SKRIPSI ....................................................................... ii

NOTA DINAS ............................................................................................ iii

PENGESAHAN .........................................................................................

  iv

  

ABSTRAK ................................................................................................. v

ABSTRACT ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

PERNYATAAN ORISINALITAS ........................................................... ix

MOTTO .................................................................................................... x

PERSEMBAHAN ....................................................................................... xi

DAFTAR ISI ...............................................................................................

  xii

  

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................

  1 A.

  1 LatarBelakang ......................................................................

  B.

  6 RumusanMasalah .................................................................

  C.

  7 TujuanPenelitian ..................................................................

  D.

  7 KegunaanPenelitian..............................................................

  E.

  8 SistematikaPenulisan ...........................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA A.

  10 PenelitianSebelumnya ..........................................................

  B.

  10 DeskripsiTeoritik..................................................................

  1.

  10 Pelaksanaan ....................................................................

  2.

  13 Pembelajaran ..................................................................

  3.

  20 Guru / Pendidik ..............................................................

  4.

  29 Pendekatan PAIKEM ....................................................

  C.

  39 KerangkaBerpikirdanPertanyaanPenelitian .........................

  BAB III METODE PENELITIAN .......................................................

  43 A.

  43 WaktudanTempatPenelitian .................................................

  B.

  43 Pendekatan, SubjekdanObjekPenelitian ...............................

  C.

  44 TeknikPengumpulan Data ...................................................

  1.

  44 Observasi ........................................................................

  2.

  45 Wawancara .....................................................................

  3.

  46 Dokumentasi ..................................................................

  D.

  47 Pengabsahan Data ...............................................................

  E.

  48 Analisis Data .......................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................

  51 A.

  51 GambaranUmumLokasiPenelitian .......................................

  1.

  51 Sejarahsingkatberdirinya SDN-1 Samuda Kecil ...........

  2.

  52 VisiMisidanTujuan SDN-1 Samuda Kecil ....................

  3.

  54 KeadaanSiswa SDN-1 Samuda Kecil ...........................

  4.

  56 Data TenagaPendidikdanTenagaKependidikan .............

  B.

  57 HasilPenelitian .....................................................................

  1.

  55 PelaksanaanPem. PAI MelaluiPendekatan PAIKEM ...

  2.

  64 Problematika ..................................................................

  C.

  69 Pembahasan ..........................................................................

  1.

  69 PelaksanaanPemb. PAI di SDN-1 Samuda Kecil .........

  2.

  79 Problematika ..................................................................

  BAB V PENUTUP ................................................................................

  83 A.

  83 Kesimpulan ..........................................................................

  B.

  84 Saran-saran ..........................................................................

  DAFTAR PUSTAKA

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1

  PeriodeKepemimpinanKepalaSekolah .......................................

  51 Tabel 2 KeadaanSiswa ............................................................................

  54 Tabel 3 JumlahSiswaberdasarkanKeagamaanAnak ................................

  55 Tabel 4 KeadaanPendidik/ Guru ............................................................

  56