HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DAN PENGUASAAN TEORI DENGAN KEMAMPUAN PRAKTEK MEMASANG INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BANGUNAN SEDERHANA DARI SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK Y.P .SMK SWASTA TELADAN MEDAN T.A 2011/2012.

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA DAN PENGUASAAN TEORI DENGAN KEMAMPUAN PRAKTEK MEMASANG INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BANGUNAN SEDERHANA DARI SISWA

KELAS XI JURUSAN TEKNIK ELEKTRO Y.P .SMK SWASTA TELADAN MEDAN T.A 2011/2012.”

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyartan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

SUGY PRAMONO NIM. 0510310940

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2012

i

ABSTRAK

Sugy Pramono, “ Hubungan Persepsi Siswa Dan Penguasaan Teori Dengan

Kemampuan Praktek Memasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan

Sederhana Dari Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik Y.P .SMK swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.” . Skripsi, Medan: Fakultas Teknik UNIMED 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan positif dan keberartian Antara Persepsi Dan Penguasaan Teori Dengan Kemampuan praktek dari Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK swasta Teladan Medan dengan jumlah responden 63 orang.

Data penelitian ini dijaring dengan menggunakan instrumen angket untuk Persepsi (X1) dan Penguasaan Teori (X2) dan dengan KemampuanPraktek

Memasang Instalasi Penerangan Listrik BangunanSederhana (Y).

Berdasarkan uji coba instrumen pada 30 orang siswa dengan 30 butir soal angket diketahui 28 soal pada aktivitas belajar siswa yang valid pada taraf signifikansi 5% dan memiliki reliabilitas yang sangat tinggi 0,864 pada taraf signifikansi 5%, sedangkan uji coba instrumen kemandirian belajar dari 30 soal yang diujikan terdapat 26 soal yang valid pada taraf signifikansi 5% dan memiliki reliabilitas yang sangat tinggi yaitu sebesar 0,952 pada taraf signifikansi 5%. Dan untuk hasil belajar memasang dasar instalasi listrik dari 40 soal yang diujikan terdapat 38 soal yang valid pada taraf signifikansi 5%, memiliki reliabilitas yang sangat tinggi yaitu sebesar 0,890 pada taraf signifikansi 5%, pada taraf kesukarannya terdapat 36 butir soal yang kategori sedang; 4 butir dengan kategori mudah. Memilki pada daya pembeda terdapat 9 butir soal kategori baik, 29 butir soal kategori cukup dan 2 butir soal kategori jelek.

Hasil uji normalitas data masing-masing variabel penelitian dapat disimpulkan adalah berdistribusi normal berdasarkan chi-kwadrat. Hasil uji hipotesis berdasarkan koefisien product momen yaitu aktivitas belajar siswa (X1)

terhadap hasil belajar memasang dasar instalasi listrik (Y) diperoleh rhitungsebesar

0,503 dan rtabel 0,396, dengan demikian rhitung > rtabel yaitu 0,503 > 0,396 dan

kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar memasang dasar instalasi listrik

(Y) diperoleh rhitung sebesar 0,521 dan rtabel 0,396, dengan demikian rhitung > rtabel

yaitu 0,521 > 0,396.

Hasil uji masing-masing variabel penelitian dapat disimpulkan bahwa persamaan regresi Y atas X1adalah Y = 13,529 + 0,142 X1mempunyai hubungan

yang linier dan berarti pada taraf signifikan 5% dan Persamaan regresi Y atas X2

adalah Y = 13,737 + 0,153 X2mempunyai hubungan yang linier dan berarti pada

taraf signifikan 5%. Dan persamaan regresi multiple Y = 7,744 + 0,109 X1 +

0,122 X2 terdapat hubungan positif dan berarti antara aktivitas belajar siswa dan

kemandirian belajar dengan hasil belajar memasang dasar instalasi listrik pada taraf signifikasi 5%.

ii

KATA PENGANTAR

Rasa syukur tiada terkira penulis ucapkan kehadapan tuhan yang maha esa

telah mencurahkan limpahan rahmat dan karunia-Nya dan menjaga penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara

Persepsi Siswa Dan Penguasaan Teori Dengan Kemampuan Praktek Memasang

Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana Dari Siswa Kelas XI Jurusan

Teknik Elektro Smk Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012”. Skripsi ini

merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan moril

maupun material dari berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu

namanya.

Akhir kata, tegur sapa yang bersifat membangun sangat di harapkan untuk

perbaikan dimasa selanjutnya. Atas segala partisipasi semua pihak, Penulis

ucapkan terima kasih yang sebanyak- banyaknya. Semoga skripsi ini memberikan

manfaat bagi penulis, peneliti pemula dan dunia pendidikan pada umumnya.

Medan, Juli 2012 Penulis,

Sugy Pramono NIM. 0510310940

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 hasil uji coba instrument Penguasaan Teori dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 78

Lampiran 2 Perhitungan Validitas test Penguasaan Teori dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 79

Lampiran 3 Perhitungan Reliabilitas test Penguasaan Teori dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 82

Lampiran 4 hasil data angket persepsi siswa dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan banguna sederhana ... 83

Lampiran 5 Perhitungan Validitas angket persepsi siswa dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan banguna sederhana (X1) ... 84

Lampiran 6 Perhitungan daya Pemeda Butir test Penguasaan Teoridalam standar kompetenasi memasang instalasi listrik bangunan sederhana ... 86

Lampiran 7 perhitungsanreliabilitas angket persepsi siswa dalam stand kompetensi memasang instalasi penerangan listrik banguna sederhana(X1) ... 88

Lampiran 8 Data Variabel Penelitian ... 92

Lampiran 9 Perhitungan Harga Rata-rata(M), Standart Deviasi (SD),

dan Distribusi Frekuensi Dari Data Penelitian ... 93

Lampiran 10 Identifikasi Tingkat Kecenderungan Masing-Masing

Variabel Penelitian ... 97

Lampiran 11 Uji Normalitas Sebaran Data Masing-Masing Variabel Penelitian ... 101

Lampiran 12 Perhitungan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran danKeberartian Persamaan Regresi Penguasaan Teori (X2) dengan kemampuan praktek pada standar kompetensi

vi

memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(Y)... 104

Lampiran 13 Perhitungan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran dan Keberartian Persamaan Regresi Persepsi Siswa (X2)

Dengan Kemampuan Praktek (Y) ... 109

Lampiran 14 Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel... 114

Lampiran 15 Perhitungan Korelasi Parsial dan Uji Keberartian Koefisien Korelasi Parsial ... 116

Lampiran 16 Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran

Dan Keberartian Persamaan Regresi Ganda... 118

Lampiran 17 Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji

Keberartian Koefisien Korelasi Ganda ... 121

Lampiran 18 Perhitungan sumbangan Relatif(SR) dan Sumbangan Efektif (SE) masing-masing variabel Prediktor(X) terhadap variabe prediksi(Y) ... 122

Lampiran 19 sebaran angket uji instrument persepsi siswa dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X1) ... 123

Lampiran 20 sebaran uji test Penguasaan Teori dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 127

Lampiran 21 sebaran uji kemapuan praktek pada standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana ... 132

74

BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan

1. Terdapat hubungan linier positif dan berarti antara Persepsi siswa dengan

Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi

SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

2. Terdapat hubungan linier positif dan berarti antara Penguasaan Teori dengan

Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi

SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

3. Terdapat hubungan liner positif antara Persepsi dan Penguasaan Teori dengan

Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi

SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

B. Implikasi

1. Dengan diterima hi[oteisi pertama, maka perlu menjadi pertimbangan bagi

pengelola maupun guru SMK Swasta Teladan Medan dalam meningkatkan

Kemampuan Praktek siswa.

2. Dengan diterima hipotesis kedua, maka perlu menjadi pertimbangan bagi

pengelola dan guru SMK Dharam Bakti dalam meningkatkan Persepsi

siswadalam meningkatkan Kemampuan Praktek siswa.

3. Dengan diterimanya hipotesis yang ketiga, maka hal ini menggambarkan lebih

jauh bahwa terdapat hubungan yang linier antara Persepsi Siswa dan Penguasaan

75 dan kepala sekolah dalam meningkatkan Penguasaan Teori dan Persepsi siswa,

khususnya untuk meningkatkan Kemampuan Praktek.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan dan implikasi diatas, maka sebagai tindak lajut

penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut :

1. Dalam upaya dalam meningkatkan Penguasaan Teori Mesin Listrik Siswa,

penambahan bimbingan belajar dan latihan yang dapat meningkatkan

kemampuan, ketrampilan, dan prestasi belajar siswa.

2. Dalam upaya meningkatkan Persepsi Siswa, hendaknya pengelola SMK Swasta

Teladan Medan melengkapi fasilitas belajar serta melaksanakan program

pendidikan sistem ganda (PSG) atau magang ke dunia industri sehingga siswa

memiliki rasa percaya diri untuk Membuka lapangan kerja sendiri.

3. Dalam upaya meningkatkan keterampilan siswa, hendaknya pihak pengelola

SMK Swasta Teladan Medan berusaha melakukan upaya yang mampu

meningkatkan kemampuan siswa dan kualitas belajar sehingga tenaga pengajar

76

DAFTAR PUSTAKA

Artijo. 1984. Pedoman Belajar. Jakarta: Remaja Karya

GBHN. 1999. Tap MPR RI No IV / 1999, Visi dan Misi GBHN. Jakarta: Indonesia.

GBPP. 1999. Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan – Program Produktif. Jakarta: Depdikbud.

Hadiwinata. 1983. Buku Petunjuk Pendidikan Menengah Kejuruan. Jakarta: Depdikbud.

Kamisa. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Kartika Surabaya

Arikunto,S. (1997). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Arikunto,S. (1997). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta :

Rineka Cipta

Echols,Jhon. (1998). Kamus Inggris Indonesia.Jakarta : PT. Gramedia

Irwanto.(1989). Psikologi Umum. Jakarta:Diponegoro

Kamisa.1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Kartika. Surabaya

Poerbakawajza.1982.Ensiklopedia Pendidikan, Gunung Agung. Jakarta

Robin, Tampubolon. (2001). Hubungan antara persepsi terhadap kelengkapan

fasilitas praktek dan penguasaan teori pengoperasian mesin listrik dengan

kemampuan praktek pengoperasian mesin listrik. UNIMED : Medan

Suclan,Yalsin.1989. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Putra karya. Jakarta

77 Natawijaya, Rakhman., 1990, Pengolahan Data Secara Statistik, Jakarta:

Fakultas Pasca Sarjana IKIP Jakarta.

Poerbakatwajza. 1982. Ensiklopedia Pendidikan, Gunung Agung, Jakarta.

Poerwadarminta, W/S. 1982. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Buku Pustaka.

Purba, Sukarman. 1999. Kesiapan Kerja Siswa STM se-Kotamadya Medan. Thesis. Jakarta: Program Pasca Sarjana IKIP Jakarta.

Ritonga, A.R. 1997. Statistika Untuk Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Jakarta. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

Sibuea, Abdul Muin. 2003. Statistik Terapan. Medan: FT, UNIMED.

Shindunata., 2000, Menggagas Paradigma Baru Pendidikan, Jakarta: Kanisius.

Suclan, Yalsin. 1989. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Putra Karya. Jakarta.

Sudarsono. 2002. Kamus Konseling . Jakarta: PT Asay Mahasatya.

Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Simanjuntak, Fikir. 1998. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Program Magang dan Penguasaan Teknik Elektronika Dengan Minat Untuk Bekerja Di Industri Dari Siswa Kelas III Jurusan Teknik Elektro SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.A 1997/1998. Skripsi. FPTK

IKIP Medan.

Tom Mc, Arthur. 1981. Lexicon of Contemporary English The New

Vocabulary Source Book. Group. P. Logman.

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 hasil uji coba instrument Penguasaan Teori dalam standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 78 Lampiran 2 Perhitungan Validitas test Penguasaan Teori dalam standar

kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 79 Lampiran 3 Perhitungan Reliabilitas test Penguasaan Teori dalam

standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 82 Lampiran 4 hasil data angket persepsi siswa dalam standar kompetensi

memasang instalasi penerangan banguna sederhana ... 83 Lampiran 5 Perhitungan Validitas angket persepsi siswa dalam standar

kompetensi memasang instalasi penerangan banguna sederhana (X1) ... 84 Lampiran 6 Perhitungan daya Pemeda Butir test Penguasaan

Teoridalam standar kompetenasi memasang instalasi listrik bangunan sederhana ... 86 Lampiran 7 perhitungsanreliabilitas angket persepsi siswa dalam stand

kompetensi memasang instalasi penerangan listrik banguna sederhana(X1) ... 88 Lampiran 8 Data Variabel Penelitian ... 92 Lampiran 9 Perhitungan Harga Rata-rata(M), Standart Deviasi (SD),

dan Distribusi Frekuensi Dari Data Penelitian ... 93 Lampiran 10 Identifikasi Tingkat Kecenderungan Masing-Masing

Variabel Penelitian ... 97 Lampiran 11 Uji Normalitas Sebaran Data Masing-Masing Variabel

Penelitian ... 101 Lampiran 12 Perhitungan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran

danKeberartian Persamaan Regresi Penguasaan Teori (X2) dengan kemampuan praktek pada standar kompetensi

memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(Y)... 104 Lampiran 13 Perhitungan Regresi Sederhana, Uji Kelinieran dan

Keberartian Persamaan Regresi Persepsi Siswa (X2) Dengan Kemampuan Praktek (Y) ... 109 Lampiran 14 Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel... 114 Lampiran 15 Perhitungan Korelasi Parsial dan Uji Keberartian

Koefisien Korelasi Parsial ... 116 Lampiran 16 Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran

Dan Keberartian Persamaan Regresi Ganda... 118 Lampiran 17 Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji

Keberartian Koefisien Korelasi Ganda ... 121 Lampiran 18 Perhitungan sumbangan Relatif(SR) dan Sumbangan

Efektif (SE) masing-masing variabel Prediktor(X) terhadap variabe prediksi(Y) ... 122 Lampiran 19 sebaran angket uji instrument persepsi siswa dalam

standar kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X1) ... 123 Lampiran 20 sebaran uji test Penguasaan Teori dalam standar

kompetensi memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana(X2) ... 127 Lampiran 21 sebaran uji kemapuan praktek pada standar kompetensi

memasang instalasi penerangan listrik bangunan sederhana ... 132

74 BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan

1. Terdapat hubungan linier positif dan berarti antara Persepsi siswa dengan Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

2. Terdapat hubungan linier positif dan berarti antara Penguasaan Teori dengan Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

3. Terdapat hubungan liner positif antara Persepsi dan Penguasaan Teori dengan Kemampuan Praktek dari Siswa Kelas XI Program Keahlian Listrik Instalasi SMK Swasta Teladan Medan T.A 2011/2012.

B. Implikasi

1. Dengan diterima hi[oteisi pertama, maka perlu menjadi pertimbangan bagi pengelola maupun guru SMK Swasta Teladan Medan dalam meningkatkan Kemampuan Praktek siswa.

2. Dengan diterima hipotesis kedua, maka perlu menjadi pertimbangan bagi pengelola dan guru SMK Dharam Bakti dalam meningkatkan Persepsi siswadalam meningkatkan Kemampuan Praktek siswa.

3. Dengan diterimanya hipotesis yang ketiga, maka hal ini menggambarkan lebih jauh bahwa terdapat hubungan yang linier antara Persepsi Siswa dan Penguasaan Teori dengan Kemampuan Praktek. Untuk itu diperlukan kerjasama antara guru

dan kepala sekolah dalam meningkatkan Penguasaan Teori dan Persepsi siswa, khususnya untuk meningkatkan Kemampuan Praktek.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan dan implikasi diatas, maka sebagai tindak lajut penelitian ini disarankan hal-hal sebagai berikut :

1. Dalam upaya dalam meningkatkan Penguasaan Teori Mesin Listrik Siswa, penambahan bimbingan belajar dan latihan yang dapat meningkatkan kemampuan, ketrampilan, dan prestasi belajar siswa.

2. Dalam upaya meningkatkan Persepsi Siswa, hendaknya pengelola SMK Swasta Teladan Medan melengkapi fasilitas belajar serta melaksanakan program pendidikan sistem ganda (PSG) atau magang ke dunia industri sehingga siswa memiliki rasa percaya diri untuk Membuka lapangan kerja sendiri.

3. Dalam upaya meningkatkan keterampilan siswa, hendaknya pihak pengelola SMK Swasta Teladan Medan berusaha melakukan upaya yang mampu meningkatkan kemampuan siswa dan kualitas belajar sehingga tenaga pengajar dapat memberi materi pelajaran dengan baik.

76 DAFTAR PUSTAKA

Artijo. 1984. Pedoman Belajar. Jakarta: Remaja Karya

GBHN. 1999. Tap MPR RI No IV / 1999, Visi dan Misi GBHN. Jakarta: Indonesia.

GBPP. 1999. Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan – Program Produktif. Jakarta: Depdikbud.

Hadiwinata. 1983. Buku Petunjuk Pendidikan Menengah Kejuruan. Jakarta: Depdikbud.

Kamisa. 1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Kartika Surabaya Arikunto,S. (1997). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Arikunto,S. (1997). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta :

Rineka Cipta

Echols,Jhon. (1998). Kamus Inggris Indonesia.Jakarta : PT. Gramedia

Irwanto.(1989). Psikologi Umum. Jakarta:Diponegoro

Kamisa.1997. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Kartika. Surabaya

Poerbakawajza.1982.Ensiklopedia Pendidikan, Gunung Agung. Jakarta

Robin, Tampubolon. (2001). Hubungan antara persepsi terhadap kelengkapan fasilitas praktek dan penguasaan teori pengoperasian mesin listrik dengan

kemampuan praktek pengoperasian mesin listrik. UNIMED : Medan

Suclan,Yalsin.1989. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Putra karya. Jakarta

Muller, Johannes., 2001, Ideologi – Ideologi Pendidikan, Jakarta: PT Gramedia.

Natawijaya, Rakhman., 1990, Pengolahan Data Secara Statistik, Jakarta: Fakultas Pasca Sarjana IKIP Jakarta.

Poerbakatwajza. 1982. Ensiklopedia Pendidikan, Gunung Agung, Jakarta. Poerwadarminta, W/S. 1982. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Yogyakarta:

Buku Pustaka.

Purba, Sukarman. 1999. Kesiapan Kerja Siswa STM se-Kotamadya Medan. Thesis. Jakarta: Program Pasca Sarjana IKIP Jakarta.

Ritonga, A.R. 1997. Statistika Untuk Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Jakarta. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

Sibuea, Abdul Muin. 2003. Statistik Terapan. Medan: FT, UNIMED.

Shindunata., 2000, Menggagas Paradigma Baru Pendidikan, Jakarta: Kanisius. Suclan, Yalsin. 1989. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Putra Karya. Jakarta. Sudarsono. 2002. Kamus Konseling . Jakarta: PT Asay Mahasatya.

Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Simanjuntak, Fikir. 1998. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Program Magang dan Penguasaan Teknik Elektronika Dengan Minat Untuk Bekerja Di Industri Dari Siswa Kelas III Jurusan Teknik Elektro SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.A 1997/1998. Skripsi. FPTK IKIP Medan.

Tom Mc, Arthur. 1981. Lexicon of Contemporary English The New Vocabulary Source Book. Group. P. Logman.