RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)

Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan dalam
konteks kelas

JUMLAH

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.1 Merespon dengan
melakukan tindakan
sesuai instruksi
secara berterima
dalam konteks kelas

 Merespon dengan
melengkapi dialogdialog yang masih
kosong
 Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD
 Merespon dengan
melengkapi dan
memperaga- kan
dialog

1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana
secara verbal dalam
konteks kelas

 Merespon dengan

mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)

: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam
konteks kelas

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: mengenalkan
diri, memberi
salam/sapaan,
memberi salam

perpisahan, dan
memberi aba-aba

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Mengenalkan diri
 Memberi
salam/sapaan
 Memberi salam
perpisahan
 Memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, meminta

barang, dan
memberi barang

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan
 Meminta barang
 Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap
untuk

Mengungkapkan

Alokasi
Waktu

meminta/memberi
informasi secara
berterima yang

melibatkan tindak
tutur: berterima
kasih, meminta
maaf, memberi
maaf, melarang,
memuji, dan
mengajak

berbagai tindak tutur:
 Berterima kasih
 Meminta maaf
 Memberi maaf
 Melarang
 Memuji
 Mengajak

2.4 Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan

ungkapan: thank
you, sorry, please,
dan excuse me

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Thank you
 Sorry
 Please
 Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)

Standar Kompetensi
Membaca
3. Memahami tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam
konteks kelas

Kompetensi Dasar KKM

Membaca
nyaring dengan
melafalkan alfabet
dan ucapan yang
tepat yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

3.1.

 Melafalkan alfabet,
kata, frasa, dan
kalimat dengan baik
dan benar
 Membaca alfabet,
kata, frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan benar

3.2.

 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana

Memahami
kalimat dan pesan
tertulis sangat
sederhana

JUMLAH

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)

Standar
Kompetensi
Menulis
4. Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
dalam konteks
kelas

Kompetensi Dasar

Mengeja ujaran
bahasa Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan berterima
dengan tanda baca
yang benar yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

Indikator Pencapaian
Kompetensi

4.1.

Mengeja ujaran bahasa
Inggris dengan ejaan yang
benar

4.2.

Menyalin tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dengan benar

Menyalin tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan berterima
seperti: ucapan
selamat dan pesan
tertulis

JUMLAH

KKM

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi
Mendengarkan
5. Memahami
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan dalam
konteks kelas

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

5.1 Merespon dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan instruksi
secara berterima
dalam konteks
kelas dan dalam
berbagai
permainan

Merespon dengan
melakukan tindakan
sesuai dengan instruksi
secara berterima

5.2 Merespon
instruksi sangat
sederhana secara
verbal

Merespon instruksi
sangat sederhana secara
verbal

Alokasi
Waktu

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi :

Standar Kompetensi
Berbicara
6. Mengungkapkan
instruksi dan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks kelas

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi
Waktu

6.1 Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima

Menirukan ujaran
dalam ungkapan sangat
sederhana

6.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi
contoh melakukan
sesuatu dan memberi
aba-aba

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu
 Memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, meminta
barang, memberi
barang

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan
 Meminta barang
 Memberi barang

Mengungkapkan

6.4 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui, tidak
menyetujui,
menyangkal, dan
meminta kejelasan

berbagai tindak tutur:
 Meminta ijin
 Memberi ijin
 Menyetujui
 Tidak menyetujui
 Menyangkal
 Meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: thank
you, sorry, please,
dan excuse me

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Thank you
 Sorry
 Please
 Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi
Membaca
7. Memahami tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
dalam konteks
kelas

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

7.1 Membaca nyaring
dengan ucapan
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa,
dan kalimat dengan
benar
 Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan benar

7.2 Memahami kalimat
dan pesan tertulis
sangat sederhana

 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam dialog

Alokasi
Waktu

JUMLAH

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran
: 20... -20...

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SD _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)

Standar Kompetensi
Menulis
8. Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

JUMLAH

Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian
Kompetensi

8.1 Mengeja ujaran
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima dengan
tanda baca yang
benar yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa
Inggris dengan ejaan
yang benar

8.2 Menyalin tulisan
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima seperti
ucapan selamat dan
pesan tertullis

Menyalin tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana dengan
benar

Alokasi
Waktu

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………, ……………20…..
Guru Mapel Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................