RPP Penjas Orkes Kelas 1. Semester 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: I ( Satu )
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar lokomotor
B. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek
Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan
Keberanian ( Bravery )
Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V.
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
VI.
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan
gerakan berjalan
dengan berbagai
arah dan langkah
Berjalan dengan
kaki bagian depan
dan belakang
Melakukan
gerakan berlari
keberbagai arah
Melakukan
Teknik
Penilaian
Test
(Individu)
Bentuk
Instrumen
Test
ketrampilan
Instrumen/ Soal
Praktekkan gerakan
berjalan dengan
berbagai arah dan
langkah
Bagaimana cara
berjalan dengan kaki
bagian depan dan
belakang
Praktekkan gerakan
berlari keberbagai arah
Praktekkan gerakan lari
gerakan lari
bervariasi
Melakukan
gerakan melompat
ke berbagai arah
Melakukan variasi
gerakan melompat
bervariasi
Praktekkan gerakan
melompat ke berbagai
arah
Praktekkan variasi
gerakan melompat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
2.
Praktek
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3.
Sikap
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.
2.
3.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Produk
Jumlah
Nilai
Skor
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
............, ......................20 ...
Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel PJOK.
............................................
NIP/NIK : ……………….
...........................................
NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 2 ( dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun
menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,
kerjasama, toleransi dan percaya diri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang
Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
tali
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
Melakukan gerakan memutar Non Tes
Keterampilan-/
badan
Perbuatan
Melakukan gerakan
Soal Praktek
melompat tali perorangan
atau kelompok
Melakukan gerakan jongkok
berdiri dalam bentuk
permainan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Contoh
Instrumen
Praktekkan gerakan
memutar badan
Praktekkan gerakan
melompat tali perorangan
atau kelompok
Praktekkan gerakan
jongkok berdiri dalam
bentuk permainan
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 3 (tiga)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya diri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar manipulatif
Permainan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah
Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba
Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
Keranjang
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan gerakan
menangkap bola dari
berbagai arah
berpasangan/kelompok
dalam bentuk lomba
Melakukan gerakan variasi
melempar bola dengan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan gerakan
menangkap bola dari berbagai
arah berpasangan/kelompok
dalam bentuk lomba
Praktekkan gerakan variasi
melempar bola dengan
perorangan atau kelompok
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
perorangan atau kelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 4 (empat)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1,
Pluit
Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap berdiri tegak
Berdiri dalam keadaan
istirahat
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
Contoh
Instrumen
Praktekkan
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap berdiri tegak
Melakukan gerakan berdiri
Berdiri dalam keadaan
istirahat
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( .............................................. )
NIP/NIK :
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 5 (empat)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan
I
Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Anatomi tubuh
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap tubuh sambil
berjalan tegak
Melakukan gerakan berjalan
ke samping
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Contoh
Instrumen
Praktekkan
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap tubuh sambil
berjalan tegak
Praktekkan gerakan berjalan
ke samping
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( .............................................. )
NIP/NIK :
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 6 (enam)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Mekanika berdiri, berjalan
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan,
kaki ditekuk , di depan atau kebelakang
Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan variasi gerakan
keseimbangan statis/diam di
tempat
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
keseimbangan statis/diam di
tempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 7 (tujuh)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Melatih percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Keseimbangan dinamis
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis
Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan
Melakukan gerakan berguling kesamping
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Matras
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan variasi gerakan
keseimbangan dengan
dinamis/ bergerak
Melakukan gerakan berguling
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
keseimbangan dengan dinamis/
bergerak
Praktekkan gerakan berguling
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 8 (delapan)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Elemen ritmik sederhana
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan,
cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari,
meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
Melakukan gerakan pohon di tiup angin
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Meniru gerakan binatang dan
gerakan pohon di tiup angin
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
menirukan gerakan binatang
dan gerakan pohon di tiup
angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 9 (sembilan)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Elemen ritmik dasar
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan
menggunakan irama musik atau lagu
Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Diktat
Casete
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Meniru gerakan binatang dan
gerakan pohon di tiup angin
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
menirukan gerakan binatang
dan gerakan pohon di tiup
angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Kebersihan pribadi
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi
Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan
Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
Mengerjakan latihan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengertian arti kebersihan
pribadi
Mengenal alat kebersihan
pribadi
Manfaat kebersihan pribadi
Cara menjaga kebersihan
kuku dan kulit
Akibat kuku dan kulit yang
kotor
Penilaian
Teknik
Tes tulisan
Bentuk
Instrumen
Soal-soal
Contoh
Instrumen
Kebersihan pribadi
adalah .......
Tuliskan dua macam alat
kebersihan pribadi !
Supaya kulit kita bersih dan
sehat maka kita harus ....
Apa akibatnya bila kuku kita
kotor ?
Kulit berguna untuk.....
Kebersihan pangkal .....
Bahan untuk menggosok gigi
adalah ...
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kuku yang panjang sebaiknya
.....
Tuliskan penyakit kulit yang
kalian ketahui !
Untuk membersihkan badan
sebaiknya kita.......
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
1.
2.
3.
4.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 11 (sebelas)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Pentingnya Immunisasi
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi
Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan
Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
Mengerjakan latihan soal
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Buku Kesehatan
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengertian immunisasi
Manfaat immunisasi bagi
kesehatan
Akibat yang tidak di
immunisasi bagi kesehatan
Penilaian
Teknik
Tes tulisan
Bentuk
Instrumen
Soal-soal
Contoh
Instrumen
Immunisasi adalah .......
Tuliskan macam – macam
Immunisasi !
Mengapa kita harus di
immunisasi ?
Apa akibatnya bila kita ttidak
di immunisasi ?
Siapa saja yang harus di
immunisasi ?
Dimana saja tempat untuk di
imunisasi ?
Bagaimana caranya untuk di
immunisasi ?
Siapa saja petugas yang
memberikan suntikan
immunisasi ?
Adakah di tempat kalian
POSYANDU ?
Apa kepanjangan dari
POSYANDU ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
Nilai
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: I ( Satu )
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar lokomotor
B. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek
Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan
Keberanian ( Bravery )
Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V.
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
VI.
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan
gerakan berjalan
dengan berbagai
arah dan langkah
Berjalan dengan
kaki bagian depan
dan belakang
Melakukan
gerakan berlari
keberbagai arah
Melakukan
Teknik
Penilaian
Test
(Individu)
Bentuk
Instrumen
Test
ketrampilan
Instrumen/ Soal
Praktekkan gerakan
berjalan dengan
berbagai arah dan
langkah
Bagaimana cara
berjalan dengan kaki
bagian depan dan
belakang
Praktekkan gerakan
berlari keberbagai arah
Praktekkan gerakan lari
gerakan lari
bervariasi
Melakukan
gerakan melompat
ke berbagai arah
Melakukan variasi
gerakan melompat
bervariasi
Praktekkan gerakan
melompat ke berbagai
arah
Praktekkan variasi
gerakan melompat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
4
2
1
2.
Praktek
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3.
Sikap
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.
2.
3.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Produk
Jumlah
Nilai
Skor
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
............, ......................20 ...
Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel PJOK.
............................................
NIP/NIK : ……………….
...........................................
NIP/NIK : ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 2 ( dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun
menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,
kerjasama, toleransi dan percaya diri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang
Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
tali
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
Melakukan gerakan memutar Non Tes
Keterampilan-/
badan
Perbuatan
Melakukan gerakan
Soal Praktek
melompat tali perorangan
atau kelompok
Melakukan gerakan jongkok
berdiri dalam bentuk
permainan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Contoh
Instrumen
Praktekkan gerakan
memutar badan
Praktekkan gerakan
melompat tali perorangan
atau kelompok
Praktekkan gerakan
jongkok berdiri dalam
bentuk permainan
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 3 (tiga)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/
aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya diri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Gerak dasar manipulatif
Permainan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah
Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba
Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Diktat permainan bola kecil
Pluit
Keranjang
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan gerakan
menangkap bola dari
berbagai arah
berpasangan/kelompok
dalam bentuk lomba
Melakukan gerakan variasi
melempar bola dengan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan gerakan
menangkap bola dari berbagai
arah berpasangan/kelompok
dalam bentuk lomba
Praktekkan gerakan variasi
melempar bola dengan
perorangan atau kelompok
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
perorangan atau kelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 4 (empat)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri
I
Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1,
Pluit
Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap berdiri tegak
Berdiri dalam keadaan
istirahat
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
Contoh
Instrumen
Praktekkan
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap berdiri tegak
Melakukan gerakan berdiri
Berdiri dalam keadaan
istirahat
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( .............................................. )
NIP/NIK :
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 5 (empat)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan
I
Tujuan Pembelajaran**:
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Anatomi tubuh
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Anatomi tubuh
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap tubuh sambil
berjalan tegak
Melakukan gerakan berjalan
ke samping
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Contoh
Instrumen
Praktekkan
Mendemonstrasikan variasi
gerakan sikap tubuh sambil
berjalan tegak
Praktekkan gerakan berjalan
ke samping
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( .............................................. )
NIP/NIK :
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 6 (enam)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Mekanika berdiri, berjalan
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan,
kaki ditekuk , di depan atau kebelakang
Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan variasi gerakan
keseimbangan statis/diam di
tempat
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
keseimbangan statis/diam di
tempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 7 (tujuh)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Melatih percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Keseimbangan dinamis
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis
Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan
Melakukan gerakan berguling kesamping
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Matras
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan variasi gerakan
keseimbangan dengan
dinamis/ bergerak
Melakukan gerakan berguling
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
keseimbangan dengan dinamis/
bergerak
Praktekkan gerakan berguling
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 8 (delapan)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Elemen ritmik sederhana
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan,
cara kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari,
meniru kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
Melakukan gerakan pohon di tiup angin
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
VI
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Meniru gerakan binatang dan
gerakan pohon di tiup angin
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
menirukan gerakan binatang
dan gerakan pohon di tiup
angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 9 (sembilan)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Elemen ritmik dasar
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan
menggunakan irama musik atau lagu
Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Pluit
Diktat
Casete
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Meniru gerakan binatang dan
gerakan pohon di tiup angin
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Non Tes
Tes
Keterampilan-/
Perbuatan
Soal Praktek
Contoh
Instrumen
Praktekkan variasi gerakan
menirukan gerakan binatang
dan gerakan pohon di tiup
angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 10 (sepuluh)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit
I
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
Materi Ajar (Materi Pokok):
Kebersihan pribadi
III
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi
Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan
Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
Mengerjakan latihan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengertian arti kebersihan
pribadi
Mengenal alat kebersihan
pribadi
Manfaat kebersihan pribadi
Cara menjaga kebersihan
kuku dan kulit
Akibat kuku dan kulit yang
kotor
Penilaian
Teknik
Tes tulisan
Bentuk
Instrumen
Soal-soal
Contoh
Instrumen
Kebersihan pribadi
adalah .......
Tuliskan dua macam alat
kebersihan pribadi !
Supaya kulit kita bersih dan
sehat maka kita harus ....
Apa akibatnya bila kuku kita
kotor ?
Kulit berguna untuk.....
Kebersihan pangkal .....
Bahan untuk menggosok gigi
adalah ...
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kuku yang panjang sebaiknya
.....
Tuliskan penyakit kulit yang
kalian ketahui !
Untuk membersihkan badan
sebaiknya kita.......
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
Kriteria
Skor
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
1.
2.
3.
4.
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: ...........................................
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester
: 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke
: 11 (sebelas)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan
Karakter siswa yang diharapkan :
II.
III
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar (Materi Pokok):
Pentingnya Immunisasi
Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
:
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi
Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan
Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
Mengerjakan latihan soal
V
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 1
Buku Kesehatan
VI
Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pengertian immunisasi
Manfaat immunisasi bagi
kesehatan
Akibat yang tidak di
immunisasi bagi kesehatan
Penilaian
Teknik
Tes tulisan
Bentuk
Instrumen
Soal-soal
Contoh
Instrumen
Immunisasi adalah .......
Tuliskan macam – macam
Immunisasi !
Mengapa kita harus di
immunisasi ?
Apa akibatnya bila kita ttidak
di immunisasi ?
Siapa saja yang harus di
immunisasi ?
Dimana saja tempat untuk di
imunisasi ?
Bagaimana caranya untuk di
immunisasi ?
Siapa saja petugas yang
memberikan suntikan
immunisasi ?
Adakah di tempat kalian
POSYANDU ?
Apa kepanjangan dari
POSYANDU ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Pengetahuan
2.
Praktek
3.
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Pengetahuan
Praktek
Sikap
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :
…………............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
Nilai