silabus matematika sma kelas x wajib allson
SILABUS SMA/MA
Mata Pelajaran
: Matematika Wajib
Kelas
:X
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Eksponen
matematika.
dan
2.3 Menunjukkan sikap
Logaritma
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memilih dan
menerapkan aturan
eksponen dan logaritma
sesuai dengan
karakteristik
permasalahan yang akan
diselesaikan dan
memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah
nyata menggunakan
operasi aljabar berupa
eksponen dan logaritma
serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat
dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.
Pembelajaran
Mengamati
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari
eksponen dan logaritma.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan
aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen
dan logaritma.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen dan logaritma,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian dan aturan
dari eksponen dan logaritma.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen
dan logaritma dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana yang terkait
dengan eksponen dan logaritma dengan lisan,
Penilaian
Tugas
Mencari dan
membaca ekspresi
dan hasil operasi
aljabar dari
eksponen dan
logaritma.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penggunaan
aturan/ sifat
eksponen dan
logaritma.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan
penggunaan aturan/
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dan tulisan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.2 Mendeskripsikan dan
menganalisis konsep nilai
mutlak dalam persamaan
dan pertidaksamaan
serta menerapkannya
dalam pemecahan
masalah nyata.
Persamaan
dan
Pertidaksa
maan Nilai
Mutlak
Mengamati
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
sifat eksponen dan
logaritma.
Tugas
Membaca
mengenai
pengertian nilai
mutlak, ekspresiekspresi,
Menanya
penyelesaian, dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai
masalah nyata
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
yang terkait
masalah nyata yang terkait dengan persamaan
dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
dan
pertidaksamaan
Mengeksplorasikan
linier dalam tanda
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
mutlak.
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan konsep
nilai mutlak dalam
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam memecahkan
masalah nyata.
4.3 Membuat model
matematika berupa
persamaan dan
pertidaksamaan linear
dua variabel yang
melibatkan nilai mutlak
dari situasi nyata dan
matematika, serta
menentukan jawab dan
menganalisis model
sekaligus jawabnya.
Materi
Pokok
Pembelajaran
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
masalah nyata yang terkait dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak
dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah nyata yang terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linier dalam tanda
mutlak, dan
penerapannya
dalam
penyelesaian
masalah nyata
yang sederhana.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak,
dan penerapannya
dalam penyelesaian
masalah nyata yang
sederhana.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Materi
Pokok
Sistem
Persamaan
dan
Pertidaksa
maan Linier
Dua
Variabel,
dan Sistem
3.3 Mendeskripsikan konsep Persamaan
sistem persamaan linier Linier Tiga
Variabel
dua dan tiga variable
serta pertidaksamaan
linier dua variabel dan
mampu menerapkan
berbagai strategi yang
efektif dalam
menentukan himpunan
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan
linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan
linier dua variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.
Tugas
Membaca
mengenai ekspresi
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan
linier dua variabel,
cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya,
dan masalah nyata
yang disajikan
dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
Mengeksplorasikan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
penyelesaiannya serta
memeriksa kebenaran
jawabannya dalam
pemecahan masalah
matematika.
4.4 Menggunakan SPLDV,
SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear
dua variabel (SPtLDV)
untuk menyajikan
masalah kontekstual dan
menjelaskan makna tiap
besaran secara lisan
maupun tulisan
4.5 Membuat model
matematika berupa
SPLDV, SPLTV, dan
SPtLDV dari situasi nyata
dan matematika, serta
menentukan jawab dan
menganalisis model
sekaligus jawabnya
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga
variabel, dan pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi
sistem persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
Penilaian
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan
linier dua variabel,
dan masalah
nyata yang
disajikan dalam
model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
pertidaksamaan linier
dua variabel, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
serta
penyelesaiannya.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Matriks
Mengamati
Tugas
Membaca mengenai pengertian matriks, contoh- Membaca
contoh masalah nyata yang disajikan dalam
mengenai
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
pengertian matriks,
contoh-contoh
Menanya
masalah nyata
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
yang disajikan
matriks, contoh-contoh masalah nyata yang
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan
konsep matriks sebagai
representasi numeric
dalam kaitannya
dengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan
operasi sederhana
matriks serta
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah.
4.6 Menyajikan model
matematika dari suatu
masalah nyata yang
berkitan dengan matriks.
Materi
Pokok
Pembelajaran
disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pengertian matriks, contoh-contoh masalah
nyata yang disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian matriks,
contoh-contoh masalah nyata yang disajikan
dalam bentuk matriks, dan operasi sederhana
matriks, kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian matriks,
masalah nyata yang dapat disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks, masalah
nyata yang dapat disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana matriks dengan
lisan, dan tulisan.
Penilaian
dalam bentuk
matriks, dan
operasi sederhana
matriks.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam
bentuk matriks,
dan operasi
sederhana matriks.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam
bentuk matriks, dan
operasi sederhana
matriks.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Relasi dan
matematika.
Fungsi
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.6 Mendeskripsikan daerah
asal, daerah kawan, dan
daerah hasil suatu relasi
antara dua himpunan
yang disajikan dalam
berbagai bentuk (grafik,
himpunan pasangan
terurut, atau ekspresi
simbolik)
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Membaca pengertian daerah asal, daerah
Membaca
kawan, dan daerah hasil dari berbagai penyajian
mengenai
suatu relasi dan fungsi.
pengertian daerah
asal, daerah kawan,
Menanya
dan daerah hasil
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
dari berbagai
daerah asal, daerah kawan, daerah hasil dari
penyajian suatu
berbagai penyajian suatu relasi dan fungsi.
relasi dan fungsi.
Mengerjakan
Mengeksplorasikan
latihan soal-soal
Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan
yang terkait
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu
dengan daerah
relasi dan fungsi.
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil
Mengasosiasikan
dari berbagai
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi relasi
yang disajikan dalam
berbagai bentuk yang
merupakan fungsi.
4. 7. Menerapkan daerah
asal, dan daerah hasil
fungsi dalam
menyelesaikan masalah.
Materi
Pokok
Pembelajaran
unsur yang terdapat pada daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil dari berbagai
penyajian suatu relasi dan fungsi, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian daerah asal,
daerah kawan, dan daerah hasil, relasi, fungsi,
dan cara mengidentifikasi berbagai penyajian
relasi yang merupakan suatu fungsi.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan
cara mengidentifikasi berbagai penyajian relasi
yang merupakan suatu fungsi dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
Penilaian
penyajian suatu
relasi dan fungsi.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
yang terkait daerah
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil dari
berbagai penyajian
suatu relasi dan
fungsi.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
masalah, kritis dan
disiplin dalam
Barisan dan
melakukan tugas belajar
Deret
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur
dan perilaku peduli
lingkungan.
Pembelajaran
Mengamati
Membaca, mengenai pengertian, pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan
geometri.
3.8 Memprediksi pola
barisan dan deret
aritmetika dan geometri
atau barisan. lainnya
melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.
4.8 Menyajikan hasil,
menemukan pola barisan
dan deret dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan geometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian dan
perbedaan barisan dan deret aritmatika dan
geometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Tugas
Mencari dan
membaca
mengenai
pengertian, polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
memprediksi dan
menemukan polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan polapola barisan dan deret
aritmatika dan
geometri.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
2 x 4 Buku
jam
Matema
pelaja
tika
ran
kelas X.
Buku
referens
i dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Persamaan
matematika.
dan Fungsi
2.3 Menunjukkan sikap
Kuadrat
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan
berbagai bentuk ekspresi
yang dapat diubah
menjadi persamaan
kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan
persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih strategi
dan menerapkan untuk
Pembelajaran
Penilaian
Tugas
membaca
mengenai berbagai
ekspresi yang
dapat diubah
menjadi persamaan
kuadrat, strategi
untuk
menyelesaikan
Menanya
persamaan dan
Membuat pertanyaan mengenai cara mengubah
fungsi kuadrat,
berbagai ekspresi menjadi persamaan kuadrat,
penyajian masalah
memilih strategi untuk menyelesaikan
nyata dalam
persamaan dan fungsi kuadrat, menyajikan
ekspresi
masalah nyata dalam ekspresi persamaan dan
persamaan dan
fungsi kuadrat serta penyelesaiannya, dan
fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengamati
Membaca mengenai berbagai ekspresi yang
dapat diubah menjadi persamaan kuadrat,
strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, penyajian masalah nyata dalam
ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
menyelesaikan
persamaan dan fungsi
kuadrat serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi
dan persamaan kuadrat
dalam berbagai bentuk
penyajian masalah
kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik
fungsi dari data terkait
masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
fungsi kuadrat.
4.9 Mengidentifikasi dan
menerapkan konsep
fungsi dan persamaan
kuadrat dalam
menyelesaikan masalah
nyata dan
menjelaskannya secara
lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model
matematika dari
masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan
fungsi kuadrat dan
menyelesaikan serta
memeriksa kebenaran
jawabannya.
4.11 Menggambar dan
membuat sketsa grafik
Materi
Pokok
Pembelajaran
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
berbagai ekspresi yang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat, strategi untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
penyajian masalah nyata dalam ekspresi
persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada berbagai ekspresi
yang dapat diubah menjadi persamaan
kuadrat, strategi untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat, penyajian
masalah nyata dalam ekspresi persamaan dan
fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrat, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai cara
mengubah berbagai ekspresi menjadi
persamaan kuadrat, memilih strategi untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi
persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara mengubah berbagai
ekspresi menjadi persamaan kuadrat, memilih
strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata
Penilaian
menggambar
sketsa grafik
fungsi kuadrat.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
memprediksi dan
menemukan polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian yang terkait
dengan mengubah
berbagai ekspresi
menjadi persamaan
kuadrat, memilih
strategi untuk
menyelesaikan
persamaan dan
fungsi kuadrat,
menyajikan masalah
nyata dalam ekspresi
persamaan dan
fungsi kuadrat, dan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
fungsi kuadrat dari
masalah nyata
berdasarkan data yang
ditentukan dan
menafsirkan
karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi
hubungan fungsional
kuadratik dari fenomena
sehari-hari dan
menafsirkan makna dari
setiap variabel yang
digunakan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Geometri
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
Pembelajaran
dalam ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat,
dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrati
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrat.
Mengamati
Tugas
Membaca dan mengamati pengertian, gambar,
Membaca dan
dan peraga mengenai jarak antar titik, garis, dan
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar
Kompetensi Dasar
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.13 Memahami konsep
jarak dan sudut antar
titik, garis dan bidang
melalui demonstrasi
menggunakan alat
peraga atau media
lainnya.
4.13 Menggunakan berbagai
prinsip bangun datar dan
ruang serta dalam
menyelesaikan masalah
nyata berkaitan dengan
jarak dan sudut antara
titik, garis dan bidang.
Materi
Pokok
Pembelajaran
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
masalah nyata yang berkaitan dengan jarak dan
sudut antara titik, garis dan bidang.
Penilaian
mengamati,
pengertian,
gambar, dan
peraga mengenai
Menanya
jarak antar titik,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian,
garis, dan bidang,
jarak antar titik, garis, dan bidang, sudut antar
sudut antar garis,
garis, dan bidang, serta masalah nyata yang
dan bidang, serta
berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik,
masalah nyata
garis dan bidang.
yang berkaitan
dengan jarak dan
Mengeksplorasikan
sudut antara titik,
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
garis dan bidang.
jarak antar titik, garis, dan bidang, sudut antar
Mengerjakan
garis, dan bidang, serta masalah nyata yang
latihan soal-soal
berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik,
mengenai
garis dan bidang.
memprediksi dan
menemukan polaMengasosiasikan
pola barisan dan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurderet aritmatika
unsur yang terdapat pada jarak antar titik, garis,
dan geometri.
dan bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
masalah nyata yang berkaitan dengan jarak dan Portofolio
sudut antara titik, garis dan bidang, kemudian
Menyusun dan
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
membuat rangkuman
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan dari tugas-tugas yang
mengenai pengertian jarak antar titik, garis, dan ada.
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
Tes
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan
Tes tertulis bentuk
bidang.
uraian mengenai jarak
antar titik, garis, dan
Mengomunikasikan
bidang, sudut antar
Aloka
si
Wakt
u
an
Sumber
Belajar
ka kelas
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menyampaikan pengertian jarak antar titik,
garis, dan bidang, sudut antar garis, dan
bidang, serta cara menyelesaikan masalah
nyata yang berkaitan dengan jarak dan sudut
antara titik, garis dan bidang dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Trigonometr Mengamati
matematika.
i
Membaca mengenai pengertian perbandingan
2.3 Menunjukkan sikap
trigonometri, hubungan antar perbandingan
bertanggung jawab, rasa
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
ingin tahu, jujur dan
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
perilaku peduli
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
lingkungan.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan mengamati grafik fungsi trigonometri.
3.15 Memahami konsep
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
garis, dan bidang,
serta cara
menyelesaikan
masalah nyata yang
berkaitan dengan
jarak dan sudut
antara titik, garis dan
bidang.
Tugas
Membaca
mengenai
pengertian
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
4 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
Kompetensi Dasar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi
tentang hubungan
perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian dalam
beberapa segitiga sikusiku sebangun.
3.16 Menemukan sifat-sifat
dan hubungan antar
perbandingan
trigonometri dalam
segitiga siku- siku.
3.17 Memahami dan
menentukan hubungan
perbandingan
Trigonometri dari sudut
di setiap kuadran,
memilih dan
menerapkan dalam
penyelesaian masalah
nyata dan matematika
3.18 Memahami konsep
fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik
fungsinya serta
menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri
dari sudut- sudut
istimewa
4.14 Menerapkan
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubungan antar
perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi
trigonometri.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
perbandingan trigonometri, hubungan antar
perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi
trigonometri.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
Penilaian
trigonometri pada
segitiga siku-siku
dan sudut pada
setiap kuadran,
dan penerapannya
pada masalah
nyata dan
matematika,
fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut
istimewa dan
grafik fungsi
trigonometri.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait
dengan
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
dan sudut pada
setiap kuadran,
dan penerapannya
pada masalah
nyata dan
matematika,
fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
perbandingan
trigonometri dalam
menyelesaikan masalah.
4.15. Menyajikan grafik
fungsi trigonometri.
Materi
Pokok
Pembelajaran
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Penilaian
istimewa dan
grafik fungsi
trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku dan
sudut pada setiap
kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
trigonometri.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Limit Fungsi
matematika.
Aljabar
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.18 Memahami konsep
limit fungsi aljabar
dengan menggunakan
konteks nyata dan
menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan
dan sifat limit fungsi
aljabar melalui
pengamatan contoh-
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Mengamati
Tugas
2,5 x 4 Buku
Membaca mengenai pengertian limit fungsi
Membaca
jam
Matemati
aljabar melalui penerapan dalam konteks nyata,
pelajar ka kelas
mengenai
mengamati contoh penggunaan aturan dan sifat
an
pengertian limit
X.
limit fungsi aljabar.
fungsi aljabar
Buku
melalui penerapan
referensi
Menanya
dalam konteks
dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian limit
nyata, mengamati
artikel
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
contoh penggunaan
yang
fungsi aljabar.
aturan dan sifat
sesuai.
limit fungsi aljabar.
Mengeksplorasikan
Mengerjakan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
latihan soal-soal
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan
aturan dan sifat
geometri.
limit fungsi aljabar
dalam masalah
Mengasosiasikan
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
contoh.
4.16 Memilih strategi yang
efektif dan menyajikan
model matematika
dalam memecahkan
masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Statistika
matematika.
Pembelajaran
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada limit fungsi aljabar,
aturan, dan sifat limit fungsi aljabar, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian limit fungsi
aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
fungsi aljabar dalam masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,
penggunaan aturan dan sifat limit fungsi
aljabar dalam masalah nyata. dengan lisan, dan
tulisan.
Mengamati
Mengamati berbagai penyajian data dalam
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penggunaan aturan
dan sifat limit fungsi
aljabar dalam
masalah nyata.
Tugas
2x4
jam
Buku
Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Materi
Pokok
Pembelajaran
bentuk atau diagram/plot, dan cara
membuatnya.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara membuat
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
3.20 Mendeskripsikan
berbagai penyajian data
dalam bentuk tabel atau
diagram/plot yang sesuai
untuk
mengomunikasikan
informasi dari suatu
kumpulan data melalui
analisis perbandingan
berbagai variasi
penyajian data.
3.21 Mendeskripsikan data
dalam bentuk tabel atau
diagram/plot tertentu
yang sesuai dengan
informasi yang ingin
dikomunikasikan.
4.17 Menyajikan data nyata
dalam bentuk tabel atau
Aloka Sumber
si
Belajar
Penilaian
Wakt
u
Mengamati berbagai pelajar Matemati
an
ka kelas
penyajian data
X.
dalam bentuk atau
Buku
diagram/plot, dan
cara membuatnya.
referensi
Mengerjakan latihan
dan
artikel
soal-soal mengenai
yang
berbagai penyajian
sesuai.
data dalam bentuk
atau diagram/plot.
Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasikan
membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- dari tugas-tugas yang
unsur yang terdapat pada berbagai penyajian
ada.
data dalam bentuk atau diagram/plot, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
Tes tertulis bentuk
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan uraian mengenai
mengenai cara membuat berbagai penyajian
berbagai penyajian
data dalam bentuk atau diagram/plot.
data dalam bentuk
atau diagram/plot.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat berbagai
penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot
dengan lisan, tulisan, dan diagram.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
diagram/plot tertentu
yang sesuai dengan
informasi yang ingin
dikomunikasikan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Peluang
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.22 Mendeskripsikan
konsep peluang suatu
kejadian menggunakan
berbagai objek nyata
dalam suatu percobaan
Pembelajaran
Mengamati
Membaca dan mengamati pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pengertian peluang suatu kejadian yang
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Tugas
2 x 4 Buku
Membaca dan
jam
Matemati
pelajar ka kelas
mengamati
an
pengertian peluang
X.
suatu kejadian
Buku
yang diperoleh dari
referensi
percobaan
dan
berbagai objek.
artikel
Mengerjakan
yang
latihan soal-soal
sesuai.
yang terkait
dengan peluang
Kompetensi Dasar
menggunakan frekuensi
relatif.
4.18 Menyajikan hasil
penerapan konsep
peluang untuk
menjelaskan berbagai
objek nyata melalui
percobaan
menggunakan frekuensi
relatif.
Materi
Pokok
Pembelajaran
diperoleh dari percobaan berbagai objek.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian peluang suatu
kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek dengan lisan, dan tulisan.
Penilaian
suatu kejadian
yang diperoleh
dari percobaan
berbagai objek.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian yang terkait
dengan peluang
suatu kejadian yang
diperoleh dari
percobaan berbagai
objek.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Mata Pelajaran
: Matematika Wajib
Kelas
:X
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Eksponen
matematika.
dan
2.3 Menunjukkan sikap
Logaritma
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memilih dan
menerapkan aturan
eksponen dan logaritma
sesuai dengan
karakteristik
permasalahan yang akan
diselesaikan dan
memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah
nyata menggunakan
operasi aljabar berupa
eksponen dan logaritma
serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat
dan aturan yang telah
terbukti kebenarannya.
Pembelajaran
Mengamati
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari
eksponen dan logaritma.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan
aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen
dan logaritma.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen dan logaritma,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian dan aturan
dari eksponen dan logaritma.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen
dan logaritma dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana yang terkait
dengan eksponen dan logaritma dengan lisan,
Penilaian
Tugas
Mencari dan
membaca ekspresi
dan hasil operasi
aljabar dari
eksponen dan
logaritma.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penggunaan
aturan/ sifat
eksponen dan
logaritma.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan
penggunaan aturan/
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dan tulisan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.2 Mendeskripsikan dan
menganalisis konsep nilai
mutlak dalam persamaan
dan pertidaksamaan
serta menerapkannya
dalam pemecahan
masalah nyata.
Persamaan
dan
Pertidaksa
maan Nilai
Mutlak
Mengamati
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
sifat eksponen dan
logaritma.
Tugas
Membaca
mengenai
pengertian nilai
mutlak, ekspresiekspresi,
Menanya
penyelesaian, dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai
masalah nyata
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
yang terkait
masalah nyata yang terkait dengan persamaan
dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
dan
pertidaksamaan
Mengeksplorasikan
linier dalam tanda
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
mutlak.
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan konsep
nilai mutlak dalam
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam memecahkan
masalah nyata.
4.3 Membuat model
matematika berupa
persamaan dan
pertidaksamaan linear
dua variabel yang
melibatkan nilai mutlak
dari situasi nyata dan
matematika, serta
menentukan jawab dan
menganalisis model
sekaligus jawabnya.
Materi
Pokok
Pembelajaran
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian nilai
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
masalah nyata yang terkait dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak
dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah nyata yang terkait persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linier dalam tanda
mutlak, dan
penerapannya
dalam
penyelesaian
masalah nyata
yang sederhana.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak,
dan penerapannya
dalam penyelesaian
masalah nyata yang
sederhana.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Materi
Pokok
Sistem
Persamaan
dan
Pertidaksa
maan Linier
Dua
Variabel,
dan Sistem
3.3 Mendeskripsikan konsep Persamaan
sistem persamaan linier Linier Tiga
Variabel
dua dan tiga variable
serta pertidaksamaan
linier dua variabel dan
mampu menerapkan
berbagai strategi yang
efektif dalam
menentukan himpunan
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan
linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan
linier dua variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.
Tugas
Membaca
mengenai ekspresi
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan
linier dua variabel,
cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya,
dan masalah nyata
yang disajikan
dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
Mengeksplorasikan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
penyelesaiannya serta
memeriksa kebenaran
jawabannya dalam
pemecahan masalah
matematika.
4.4 Menggunakan SPLDV,
SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear
dua variabel (SPtLDV)
untuk menyajikan
masalah kontekstual dan
menjelaskan makna tiap
besaran secara lisan
maupun tulisan
4.5 Membuat model
matematika berupa
SPLDV, SPLTV, dan
SPtLDV dari situasi nyata
dan matematika, serta
menentukan jawab dan
menganalisis model
sekaligus jawabnya
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga
variabel, dan pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi
sistem persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
Penilaian
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
pertidaksamaan
linier dua variabel,
dan masalah
nyata yang
disajikan dalam
model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
menentukan
himpunan
penyelesaiannya
sistem persamaan
linier dua, tiga
variabel, dan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
pertidaksamaan linier
dua variabel, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
serta
penyelesaiannya.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Matriks
Mengamati
Tugas
Membaca mengenai pengertian matriks, contoh- Membaca
contoh masalah nyata yang disajikan dalam
mengenai
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
pengertian matriks,
contoh-contoh
Menanya
masalah nyata
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
yang disajikan
matriks, contoh-contoh masalah nyata yang
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan
konsep matriks sebagai
representasi numeric
dalam kaitannya
dengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan
operasi sederhana
matriks serta
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah.
4.6 Menyajikan model
matematika dari suatu
masalah nyata yang
berkitan dengan matriks.
Materi
Pokok
Pembelajaran
disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi
sederhana matriks.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pengertian matriks, contoh-contoh masalah
nyata yang disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian matriks,
contoh-contoh masalah nyata yang disajikan
dalam bentuk matriks, dan operasi sederhana
matriks, kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian matriks,
masalah nyata yang dapat disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks, masalah
nyata yang dapat disajikan dalam bentuk
matriks, dan operasi sederhana matriks dengan
lisan, dan tulisan.
Penilaian
dalam bentuk
matriks, dan
operasi sederhana
matriks.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam
bentuk matriks,
dan operasi
sederhana matriks.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam
bentuk matriks, dan
operasi sederhana
matriks.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Relasi dan
matematika.
Fungsi
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.6 Mendeskripsikan daerah
asal, daerah kawan, dan
daerah hasil suatu relasi
antara dua himpunan
yang disajikan dalam
berbagai bentuk (grafik,
himpunan pasangan
terurut, atau ekspresi
simbolik)
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Membaca pengertian daerah asal, daerah
Membaca
kawan, dan daerah hasil dari berbagai penyajian
mengenai
suatu relasi dan fungsi.
pengertian daerah
asal, daerah kawan,
Menanya
dan daerah hasil
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
dari berbagai
daerah asal, daerah kawan, daerah hasil dari
penyajian suatu
berbagai penyajian suatu relasi dan fungsi.
relasi dan fungsi.
Mengerjakan
Mengeksplorasikan
latihan soal-soal
Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan
yang terkait
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu
dengan daerah
relasi dan fungsi.
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil
Mengasosiasikan
dari berbagai
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi relasi
yang disajikan dalam
berbagai bentuk yang
merupakan fungsi.
4. 7. Menerapkan daerah
asal, dan daerah hasil
fungsi dalam
menyelesaikan masalah.
Materi
Pokok
Pembelajaran
unsur yang terdapat pada daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil dari berbagai
penyajian suatu relasi dan fungsi, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian daerah asal,
daerah kawan, dan daerah hasil, relasi, fungsi,
dan cara mengidentifikasi berbagai penyajian
relasi yang merupakan suatu fungsi.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan
cara mengidentifikasi berbagai penyajian relasi
yang merupakan suatu fungsi dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
Penilaian
penyajian suatu
relasi dan fungsi.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
yang terkait daerah
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil dari
berbagai penyajian
suatu relasi dan
fungsi.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
masalah, kritis dan
disiplin dalam
Barisan dan
melakukan tugas belajar
Deret
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur
dan perilaku peduli
lingkungan.
Pembelajaran
Mengamati
Membaca, mengenai pengertian, pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan
geometri.
3.8 Memprediksi pola
barisan dan deret
aritmetika dan geometri
atau barisan. lainnya
melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.
4.8 Menyajikan hasil,
menemukan pola barisan
dan deret dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan geometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian dan
perbedaan barisan dan deret aritmatika dan
geometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Tugas
Mencari dan
membaca
mengenai
pengertian, polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
memprediksi dan
menemukan polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penyelesaian masalah
sederhana yang
terkait dengan polapola barisan dan deret
aritmatika dan
geometri.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
2 x 4 Buku
jam
Matema
pelaja
tika
ran
kelas X.
Buku
referens
i dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Persamaan
matematika.
dan Fungsi
2.3 Menunjukkan sikap
Kuadrat
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan
berbagai bentuk ekspresi
yang dapat diubah
menjadi persamaan
kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan
persamaan dan fungsi
kuadrat, memilih strategi
dan menerapkan untuk
Pembelajaran
Penilaian
Tugas
membaca
mengenai berbagai
ekspresi yang
dapat diubah
menjadi persamaan
kuadrat, strategi
untuk
menyelesaikan
Menanya
persamaan dan
Membuat pertanyaan mengenai cara mengubah
fungsi kuadrat,
berbagai ekspresi menjadi persamaan kuadrat,
penyajian masalah
memilih strategi untuk menyelesaikan
nyata dalam
persamaan dan fungsi kuadrat, menyajikan
ekspresi
masalah nyata dalam ekspresi persamaan dan
persamaan dan
fungsi kuadrat serta penyelesaiannya, dan
fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengamati
Membaca mengenai berbagai ekspresi yang
dapat diubah menjadi persamaan kuadrat,
strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, penyajian masalah nyata dalam
ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
3x4
Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
menyelesaikan
persamaan dan fungsi
kuadrat serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi
dan persamaan kuadrat
dalam berbagai bentuk
penyajian masalah
kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik
fungsi dari data terkait
masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
fungsi kuadrat.
4.9 Mengidentifikasi dan
menerapkan konsep
fungsi dan persamaan
kuadrat dalam
menyelesaikan masalah
nyata dan
menjelaskannya secara
lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model
matematika dari
masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan
fungsi kuadrat dan
menyelesaikan serta
memeriksa kebenaran
jawabannya.
4.11 Menggambar dan
membuat sketsa grafik
Materi
Pokok
Pembelajaran
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
berbagai ekspresi yang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat, strategi untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
penyajian masalah nyata dalam ekspresi
persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada berbagai ekspresi
yang dapat diubah menjadi persamaan
kuadrat, strategi untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat, penyajian
masalah nyata dalam ekspresi persamaan dan
fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
fungsi kuadrat, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai cara
mengubah berbagai ekspresi menjadi
persamaan kuadrat, memilih strategi untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi
persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara mengubah berbagai
ekspresi menjadi persamaan kuadrat, memilih
strategi untuk menyelesaikan persamaan dan
fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata
Penilaian
menggambar
sketsa grafik
fungsi kuadrat.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
memprediksi dan
menemukan polapola barisan dan
deret aritmatika
dan geometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian yang terkait
dengan mengubah
berbagai ekspresi
menjadi persamaan
kuadrat, memilih
strategi untuk
menyelesaikan
persamaan dan
fungsi kuadrat,
menyajikan masalah
nyata dalam ekspresi
persamaan dan
fungsi kuadrat, dan
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
fungsi kuadrat dari
masalah nyata
berdasarkan data yang
ditentukan dan
menafsirkan
karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi
hubungan fungsional
kuadratik dari fenomena
sehari-hari dan
menafsirkan makna dari
setiap variabel yang
digunakan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Geometri
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
Pembelajaran
dalam ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat,
dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrati
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
menggambar sketsa
grafik fungsi kuadrat.
Mengamati
Tugas
Membaca dan mengamati pengertian, gambar,
Membaca dan
dan peraga mengenai jarak antar titik, garis, dan
2x4
Buku
jam
Matemati
pelajar
Kompetensi Dasar
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.13 Memahami konsep
jarak dan sudut antar
titik, garis dan bidang
melalui demonstrasi
menggunakan alat
peraga atau media
lainnya.
4.13 Menggunakan berbagai
prinsip bangun datar dan
ruang serta dalam
menyelesaikan masalah
nyata berkaitan dengan
jarak dan sudut antara
titik, garis dan bidang.
Materi
Pokok
Pembelajaran
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
masalah nyata yang berkaitan dengan jarak dan
sudut antara titik, garis dan bidang.
Penilaian
mengamati,
pengertian,
gambar, dan
peraga mengenai
Menanya
jarak antar titik,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian,
garis, dan bidang,
jarak antar titik, garis, dan bidang, sudut antar
sudut antar garis,
garis, dan bidang, serta masalah nyata yang
dan bidang, serta
berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik,
masalah nyata
garis dan bidang.
yang berkaitan
dengan jarak dan
Mengeksplorasikan
sudut antara titik,
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
garis dan bidang.
jarak antar titik, garis, dan bidang, sudut antar
Mengerjakan
garis, dan bidang, serta masalah nyata yang
latihan soal-soal
berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik,
mengenai
garis dan bidang.
memprediksi dan
menemukan polaMengasosiasikan
pola barisan dan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurderet aritmatika
unsur yang terdapat pada jarak antar titik, garis,
dan geometri.
dan bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
masalah nyata yang berkaitan dengan jarak dan Portofolio
sudut antara titik, garis dan bidang, kemudian
Menyusun dan
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
membuat rangkuman
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan dari tugas-tugas yang
mengenai pengertian jarak antar titik, garis, dan ada.
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
Tes
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan
Tes tertulis bentuk
bidang.
uraian mengenai jarak
antar titik, garis, dan
Mengomunikasikan
bidang, sudut antar
Aloka
si
Wakt
u
an
Sumber
Belajar
ka kelas
X.
Buku
referensi
dan
artikel
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menyampaikan pengertian jarak antar titik,
garis, dan bidang, sudut antar garis, dan
bidang, serta cara menyelesaikan masalah
nyata yang berkaitan dengan jarak dan sudut
antara titik, garis dan bidang dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Trigonometr Mengamati
matematika.
i
Membaca mengenai pengertian perbandingan
2.3 Menunjukkan sikap
trigonometri, hubungan antar perbandingan
bertanggung jawab, rasa
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
ingin tahu, jujur dan
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
perilaku peduli
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
lingkungan.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan mengamati grafik fungsi trigonometri.
3.15 Memahami konsep
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
garis, dan bidang,
serta cara
menyelesaikan
masalah nyata yang
berkaitan dengan
jarak dan sudut
antara titik, garis dan
bidang.
Tugas
Membaca
mengenai
pengertian
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
4 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajar ka kelas
an
X.
Buku
referensi
dan
artikel
Kompetensi Dasar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi
tentang hubungan
perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian dalam
beberapa segitiga sikusiku sebangun.
3.16 Menemukan sifat-sifat
dan hubungan antar
perbandingan
trigonometri dalam
segitiga siku- siku.
3.17 Memahami dan
menentukan hubungan
perbandingan
Trigonometri dari sudut
di setiap kuadran,
memilih dan
menerapkan dalam
penyelesaian masalah
nyata dan matematika
3.18 Memahami konsep
fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik
fungsinya serta
menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri
dari sudut- sudut
istimewa
4.14 Menerapkan
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubungan antar
perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi
trigonometri.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
perbandingan trigonometri, hubungan antar
perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi
trigonometri.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
Penilaian
trigonometri pada
segitiga siku-siku
dan sudut pada
setiap kuadran,
dan penerapannya
pada masalah
nyata dan
matematika,
fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut
istimewa dan
grafik fungsi
trigonometri.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait
dengan
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku
dan sudut pada
setiap kuadran,
dan penerapannya
pada masalah
nyata dan
matematika,
fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
yang
sesuai.
Kompetensi Dasar
perbandingan
trigonometri dalam
menyelesaikan masalah.
4.15. Menyajikan grafik
fungsi trigonometri.
Materi
Pokok
Pembelajaran
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Penilaian
istimewa dan
grafik fungsi
trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
perbandingan
trigonometri,
hubungan antar
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku dan
sudut pada setiap
kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
trigonometri.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Limit Fungsi
matematika.
Aljabar
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.18 Memahami konsep
limit fungsi aljabar
dengan menggunakan
konteks nyata dan
menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan
dan sifat limit fungsi
aljabar melalui
pengamatan contoh-
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Mengamati
Tugas
2,5 x 4 Buku
Membaca mengenai pengertian limit fungsi
Membaca
jam
Matemati
aljabar melalui penerapan dalam konteks nyata,
pelajar ka kelas
mengenai
mengamati contoh penggunaan aturan dan sifat
an
pengertian limit
X.
limit fungsi aljabar.
fungsi aljabar
Buku
melalui penerapan
referensi
Menanya
dalam konteks
dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian limit
nyata, mengamati
artikel
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
contoh penggunaan
yang
fungsi aljabar.
aturan dan sifat
sesuai.
limit fungsi aljabar.
Mengeksplorasikan
Mengerjakan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
latihan soal-soal
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan
aturan dan sifat
geometri.
limit fungsi aljabar
dalam masalah
Mengasosiasikan
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
contoh.
4.16 Memilih strategi yang
efektif dan menyajikan
model matematika
dalam memecahkan
masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Statistika
matematika.
Pembelajaran
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada limit fungsi aljabar,
aturan, dan sifat limit fungsi aljabar, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian limit fungsi
aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
fungsi aljabar dalam masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,
penggunaan aturan dan sifat limit fungsi
aljabar dalam masalah nyata. dengan lisan, dan
tulisan.
Mengamati
Mengamati berbagai penyajian data dalam
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
penggunaan aturan
dan sifat limit fungsi
aljabar dalam
masalah nyata.
Tugas
2x4
jam
Buku
Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Materi
Pokok
Pembelajaran
bentuk atau diagram/plot, dan cara
membuatnya.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara membuat
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
3.20 Mendeskripsikan
berbagai penyajian data
dalam bentuk tabel atau
diagram/plot yang sesuai
untuk
mengomunikasikan
informasi dari suatu
kumpulan data melalui
analisis perbandingan
berbagai variasi
penyajian data.
3.21 Mendeskripsikan data
dalam bentuk tabel atau
diagram/plot tertentu
yang sesuai dengan
informasi yang ingin
dikomunikasikan.
4.17 Menyajikan data nyata
dalam bentuk tabel atau
Aloka Sumber
si
Belajar
Penilaian
Wakt
u
Mengamati berbagai pelajar Matemati
an
ka kelas
penyajian data
X.
dalam bentuk atau
Buku
diagram/plot, dan
cara membuatnya.
referensi
Mengerjakan latihan
dan
artikel
soal-soal mengenai
yang
berbagai penyajian
sesuai.
data dalam bentuk
atau diagram/plot.
Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasikan
membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- dari tugas-tugas yang
unsur yang terdapat pada berbagai penyajian
ada.
data dalam bentuk atau diagram/plot, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
Tes tertulis bentuk
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan uraian mengenai
mengenai cara membuat berbagai penyajian
berbagai penyajian
data dalam bentuk atau diagram/plot.
data dalam bentuk
atau diagram/plot.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat berbagai
penyajian data dalam bentuk atau diagram/plot
dengan lisan, tulisan, dan diagram.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
diagram/plot tertentu
yang sesuai dengan
informasi yang ingin
dikomunikasikan.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan
tugas belajar
Peluang
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.22 Mendeskripsikan
konsep peluang suatu
kejadian menggunakan
berbagai objek nyata
dalam suatu percobaan
Pembelajaran
Mengamati
Membaca dan mengamati pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pengertian peluang suatu kejadian yang
Penilaian
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar
Tugas
2 x 4 Buku
Membaca dan
jam
Matemati
pelajar ka kelas
mengamati
an
pengertian peluang
X.
suatu kejadian
Buku
yang diperoleh dari
referensi
percobaan
dan
berbagai objek.
artikel
Mengerjakan
yang
latihan soal-soal
sesuai.
yang terkait
dengan peluang
Kompetensi Dasar
menggunakan frekuensi
relatif.
4.18 Menyajikan hasil
penerapan konsep
peluang untuk
menjelaskan berbagai
objek nyata melalui
percobaan
menggunakan frekuensi
relatif.
Materi
Pokok
Pembelajaran
diperoleh dari percobaan berbagai objek.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian peluang
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
peluang suatu kejadian yang diperoleh dari
percobaan berbagai objek.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian peluang suatu
kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek dengan lisan, dan tulisan.
Penilaian
suatu kejadian
yang diperoleh
dari percobaan
berbagai objek.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas
yang ada.
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian yang terkait
dengan peluang
suatu kejadian yang
diperoleh dari
percobaan berbagai
objek.
Aloka
si
Wakt
u
Sumber
Belajar