PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMP - repository perpustakaan

  PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMP SKRIPSI Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1) Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan OLEH : PRIA PAMUNGKAS 0901060168 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh pembelajaran guided discovery terhadap kemampuan koneksi matematika siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kembaran yang terdiri dari 5 kelas. Peneliti mengambil 3 kelas. Satu kelas sebagai kelas eksperimen, satu kelas sebagai kelas kontrol, dan satu kelas sebagai kelas uji coba soal postest. Pengambilan sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan cara cluster sampling, kemudian kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pembelajaran Guided Discovery dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dengan lembar evaluasi. Data dianalisis dengan uji t menggunakan SPSS 17. Diperoleh niai sig. 0.000 < α, karena nilai sig. < α maka dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan pembelajaran guided discovery lebih baik daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan koneksi matematika siswa SMP Negeri 2 Kembaran.

  Kata kunci : Guided Discovery, Koneksi Matematika

  MOTTO “Sesungguhnya ini benar-benar suatu ujian yang nyata” (QS Ash Shaaffaat : 106) “ Dan apabila Kami rasakan sesuatu rahmat kepada manusia, niscaya mereka gembira dengan rahmat itu. Dan apabila mereka ditimpa suatu musibah (bahaya) disebabkan kesalahan yang telah dikerjakan oleh tangan mereka sendiri, tiba-tiba mereka itu berputus asa.” (QS Ar Ruum : 36) Dan Dia mendapatimu sebagai seorang yang bingung, lalu Dia memberikan petunjuk. (QS Adh Dhuhaa : 7)

  PERSEMBAHAN

  Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang, maka: Ku Persembahkan skripsi ini untuk:

  1. Bapak “Sunardi” dan ibuku “Kuspiyah” yang telah membimbingku dengan penuh ketulusan dan kesabaran serta kasih sayang yang begitu besar, serta dukungan yang selalu disertai doa yang mengiringi di setiap langkah perjalanan hidupku.

  2. Kakak-kakaku “Wuryanto Kusdiantoro, Toto Susanto, Wignyo sunarko & Dina Susanti” yang telah memberikan dorongan yang berarti dan terimakasih atas kebersamaannya selama ini

  3. Adiku tercinta “Nur Rohmah Sri Rezeki” kamu adalah motivasi untuk terus menjadi lebih baik.

  KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb.

  Segala puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP”.

  Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tak luput dari uluran tangan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan baik tenaga, ide, maupun pemikiran. Untuk it u dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, S.Si.,M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan arahan selama penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. M. Asyrofi Kepala Sekolah SMP N 2 Kembaran yang telah memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.

  6. Seluruh guru SMP Negeri 2 Kembaran atas kerjasamanya dan yang selalu memberikan motivasi dalam proses menyelesaikan skripsi.

  7. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa, dukungan dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

  8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto, khususnya angkatan 2009 yang telah berbagi pengetahuan dan pengalaman sehingga penulis selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

  Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti menyadari sepenuhnya, walaupun peneliti telah berusaha secara maksimal dalam penyusunan skripsi ini, namun masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini akan peneliti terima dengan hati yang lapang.

  Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang bermanfaat untuk kemajuan pendidikan.

  Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, Februari 2018 (Peneliti)

  DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ iv ABSTRAK....................................................................................................... v HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi PERSEMBAHAN........................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................

  1 B. Rumusan Masalah....................................................................

  3 C. Tujuan Penelitan ......................................................................

  3 D. Manfaat Penelitian...................................................................

  3 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori.............................................................................

  4 1. Model Pembelajaran Guided Discovery .............................

  4

  2. Kemampuan Koneksi Matematika.......................................

  9 3. Pokok Bahasan Prisma dan Limas.......................................

  13 B. Kerangka Berpikir ..................................................................

  13 C. Hipotesis .................................................................................

  15 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel................................................................

  16 B. Teknik Pengumpulan Data ......................................................

  16 C. Prosedur Penelitian ..................................................................

  16 D. Instrumen Penelitian ................................................................

  17 E. Pengembangan Instrumen ........................................................

  19 F. Teknik Analisis Data................................................................

  20 1. Uji Normalitas .....................................................................

  20 2. Uji Homogenitas..................................................................

  22 3. Uji Hipotesis ........................................................................

  23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Data ..................................................................

  27 1. Populasi dan Sampel Penelitian...........................................

  27 2. Analisis Instrumen Soal .......................................................

  27 3. Deskripsi Kegiatan...............................................................

  28 4. Deskripsi Hasil Pengolahan Data ........................................

  30 a. Uji Normalitas ..................................................................

  30 b. Uji Homogenitas ..............................................................

  31 c. Uji Hipotesis.....................................................................

  32

  B. Pembahasan .............................................................................

  35 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...............................................................................

  36 B. Saran .........................................................................................

  36 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

  37 LAMPIRAN ....................................................................................................

  38

  DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 3.1 : Kisi-kisi Instrumen .......................................................................

  17 Tabel 3.2 : Penskoran Kemampuan Koneksi Matematika...............................

  18 Tabel 4.1 : Hasil Perhitungan Validitas Tes ....................................................

  28 Tabel 4.2 : Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol...................

  31 Tabel 4.5 : Uji Homogenitas Variansi Kelas Eksperimen dan Kontrol...........

  31 Tabel 4.5 : Uji t Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................

  32