4. Silabus Fikih Kelas VII MTs Agustus 2014

  SILABUS MATA PELAJARAN: FIKIH Mata Pelajaran: Fikih Islam Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah Kelas/Smt : VII(Tujuh)/ Ganjil

  Kompetensi Inti* :

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Alokasi Sumber

  Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

  1.1. Meyakini pentingnya bersuci dari hadas dan najis

  1. Observasi kegiatan

  1.2. Menghayati ketentuan salat lima waktu

  2. Penilaian diri sendiri

  1.3. Menghayati ketentuan waktu salat lima waktu

  3. Penilaian antar teman

  1.4. Menghayati makna azan dan ikamah

  4. Catatan-Jurnal Guru

  1.5. Meyakini ketentuan salat berjamaah

  1.6. Meyakini pentingnya sujud sahwi

  1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa

  2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis

  1. Observasi kegiatan

  2.2 Membiasakan diri salat lima waktu

  2. Penilaian diri sendiri

  2.3 Membiasakan salat tepat waktu

  3. Penilaian antar teman

  2.4 Membiasakan azan dan ikamah

  4. Catatan-Jurnal Guru

  2.5 Membiasakan diri salat berjamaah

  2.6 Terbiasa sujud sahwi apabila ada yang lupa dalam salat

  2.7 Senantiasa berzikir dan doa setelah salat

  3.1. Memahami

  3.1.1 Menyebutkan

  1. Pengertian najis Mengamati

  Tugas

  3 TM • Buku hadas dan najis pengertian najis dan dalilnya - Mengamati gambar macam-macam najis, mandi, (6 x 40) pedoman

• Mengumpulkan

dan tata cara

  3.1.2 Menunjukkan berwudhu, tayamum, dan istinjak. gambar/ berita/ guru FIKIH menyucikan dalil tentang najis - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang Kelas VII

  4.1.Mendemonstrasi 3.1.3 Menjelaskan - Membaca materi tentang pengertian dan tatacara sesuai materi MTs. kan tata cara macam - macam bersuci ajar

• Buku bersuci dari najis Menanya

  pegangan hadas dan najis

  3.1.4 Membedakan

  2. Macam-macam - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan Observasi siswa FIKIH macam - macam najis dan tata - Mengajukan pertanyaan terkait tentang bentuk najis • Mengamati

  Kelas VII dan hadats, serta tatacara bersuci najis cara bersuci pelaksanaan

  MTs paket

  Eksperimen/explore

  3.1.5 Menerapkan diskusi dengan siswa

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan tatacara bersuci

  menggunakan

• Buku dan pertanyaan peserta didik dari najis

  lembar rujukan yang

• Mencari data tentang ketentuan hadats dan najis, observasi yang sesuai serta tata cara bersuci

  3.1.6 Menyebutkan

  3. Pengertian memuat: dengan

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara

  materi ajar pengertian hadats hadats dan  Kejelasan bergantian dalilnya

• Gambar peta

  3.1.7 Menunjukkan dan konsep dalil tentang Mengasosiakan kedalaman sesuai materi

• Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok hadats

  informasi yg lain

• Alat peraga,

  4. Macam-macam

  3.1.8 Menjelaskan diperoleh

• Mengidentifikasi ketentuan tata cara bersuci dan

  bahan, alat hadats dan tata macam - macam

   Keaktifan perbedaan hadas dengan najis yang relevan cara bersuci hadats dalam diskusi

• Menganalis hikmah disyariatkannya bersuci dari

  untuk

  3.1.9 Membedakan  Kejelasan dan memperjelas hadas dan najis macam - macam kerapian

• Merumuskan hikmah dari kisah tentang adzab bagi

  penyampaian hadats presentasi/res yang tidak bersih ketika beristinjak materi ajaar

  5. Alat-alat

  3.1.10 Menerapkan ume

• Memotivasi peserta didik agar senantiasa menjaga bersuci dan
• Akses tatacara bersuci kebersihan setelah menyimak kisah tersebut hadats macam-macam

  Portofolio internet dan

  multimedia air

• Membuat

  6. Mendemontrasi Mengkomunikasikan sesuai materi

  4.1.1 Mendemostrasikan paparan tentang

• Mendemonstrasikan tatacara bersuci dari hadats dan kan tatacara

  pembelajaran tatacara bersuci materi ajar najis (wudhu, mandi, tayamum, dan tata cara istinja) bersuci dari dari hadats beserta contoh- • Lembar

• Melaksanakan tanya jawab

  4.1.2 Mendemostrasikan najis dan hadats contoh observasi

• Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam tatacara bersuci

  dan Lembar dilapangan bentuk bagan tentang ketentuan bersuci dari najis penilaian

• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah

  Tes dilaksanakan.

• Tes tulis
• Lisan

  3.2 Memahami 3.3.1 mengidentifikasi 1. ketentuan salat Mengamati

  Tugas

  2 TM

• Buku - Mengamati gambar gerakan salat

  (4 x 40)

• Mengumpulkan pedoman pengertian salat lima waktu ketentuan salat
• Menyimak hasil pengamatan gambarnya gambar/ berita/ guru FIKIH lima waktu lima waktu
• Membaca materi tentang salat lima waktu artikel yang Kelas VII

  3.3.2 menunjukkan

  4.2 Mempraktikkan

  Menanya

  sesuai materi MTs. dalil-dalil salat lima

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

  ajar

• Buku disyariatkannya waktu
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat lima

  pegangan syarat lima waktu

  Observasi

  siswa FIKIH

  Eksperimen/explore

  waktu

• Mengamati Kelas VII
• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan 3.3.3 menjelaskan

  pelaksanaan MTs paket dan pertanyaan peserta didik diskusi dengan siswa rukun salat

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan salat menggunakan
• Buku 3.3.4 menjelaskan lima waktu

  lembar rujukan yang rukun salat

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara observasi yang sesuai

  3.3.5 menjelaskan bergantian memuat: dengan sunah salat

  Mengasosiakan

   Kejelasan materi ajar

• Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok 3.3.6 menjelaskan yang

  dan • Gambar peta lain membatalkan kedalaman konsep

• Membuat bagan tentang ketentuan salat lima waktu informasi yg sesuai materi salat
• Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari diperoleh
• Alat peraga, 4.2.1. mendemontrasi bacaan manfaat salat secara ilmiah

  2. praktek salat  Keaktifan bahan, alat kan salat lima

• Memotivasi peserta didik agar senantiasa menjaga lima waktu

  dalam diskusi yang relevan waktu kewajiban salat lima waktu setelah menyimak kisah

   Kejelasan dan untuk tersebut kerapian memperjelas

  Mengkomunikasikan

  presentasi/res penyampaian

• Menperagakan tatacara salat lima waktu ume materi ajaar
• Melaksanakan tanya jawab
• Akses - Memaparkan bagan tentang ketentuan salat lima

  Portofolio

  internet dan waktu

• Membuat multimedia
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah paparan tentang sesuai materi dilaksanakan .

  materi ajar pembelajaran beserta contoh-

• Lembar contoh observasi dilapangan dan Lembar

  Tes

  penilaian

• Tes tulis
• Lisan

  3.3 Memahami 3.2.1 mengidentifikasi Ketentuan waktu Mengamati

  3 TM

• Buku - Mengamati gambar waktu-waktu salat lima waktu

  (6 x 40) pedoman ketentuan waktu salat lima waktu waktu-waktu

• Menyimak hasil pengamatan gambarnya

  guru FIKIH melaksanakan salat lima

• Membaca materi tentang waktu salat

  Kelas VII salat lima waktu waktu

  Menanya MTs.

  3.2.2 menunjukkan

  4.3 Menpresentasi - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

• Buku dalil-dalil waktu kan penentuan
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang waktu-

  pegangan untuk salat lima waktu salat lima waktu waktu salat siswa FIKIH

  Eksperimen/explore

  waktu Kelas VII lima waktu

  Waktu-waktu

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan 3.3.3 menjelaskan

  MTs paket yang dilarang dan pertanyaan peserta didik siswa waktu-waktu

• Mencari data dan informasi tentang waktu salat untuk salat
• Buku yang dilarang lima waktu

  rujukan yang dalam salat

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara

  sesuai bergantian dengan

  Pengertian sujud

  Mengasosiakan

  materi ajar sahwi dan sebab-

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain
• Gambar peta
• Membuat analisis tentang ketentuan waktu salat sebabnya

  konsep lima waktu sesuai materi

• Merumuskan hikmah penentuan waktu-waktu salat
• Alat peraga, lima waktu

  bahan, alat Tata cara sujud

• Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari kisah yang relevan sahwi tentang sahabat atau ulama dengan ibadah salatnya

  untuk

• Memotivasi peserta didik agar melaksanakan salat

  memperjelas Waktu salat lima tepat waktu setelah menyimak kisah tersebut penyampaian waktu

  Mengkomunikasikan

  materi ajaar

• Memaparkan bagan tentang waktu-waktu salat lima
• Akses Praktek sujud waktu

  internet dan sahwi - Mensimulasikan tatacara penentuan waktu salat lima multimedia waktu sesuai materi

• Melaksanakan tanya jawab

  pembelajaran

• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah
• Lembar dilaksanakan .

  observasi dan Lembar penilaian

  3.4 Memahami

  3.4.1 Menyebutkan

  1. Pengertian dan Mengamati

  Tugas

  1 TM

• Buku - Mengamati gambar orang azan dengan adabnya ketentuan azan pengertian azan

  (2 x 40)

• Mengumpulkan pedoman hukum azan
• Menyimak hasil pengamatan gambarnya dan ikamah dan ikamah

  gambar/ berita/ guru FIKIH dan ikamah

• Membaca materi tentang pengertian azan ikamah

  4.4 Mempraktikkan

  3.4.2 Menunjukkan artikel yang Kelas VII

  Menanya

  azan dan ikamah hukum azan dan sesuai materi MTs.

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. ikamah

  ajar

• Buku

  2. Ketentuan

• Mengajukan pertanyaan terkait tentang azan ikamah

  3.4.3 Menjelaskan pegangan azan dan

  Eksperimen/explore

  ketentuan azan

  Observasi

  siswa FIKIH

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan ikamah ikamah
• Mengamati Kelas VII dan pertanyaan peserta didik

  4.4.1 Mendemontrasikan pelaksanaan

  3. Praktek azan MTs paket

• Mencari data dan informasi tentang azan ikamah

  tata cara azan

  diskusi dengan siswa dan ikamah

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara

  ikamah

  menggunakan

• Buku bergantian

  lembar rujukan yang

  Mengasosiakan

  observasi yang sesuai

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain memuat: dengan
• Membuat analisis adab muadzin

   Kejelasan materi ajar

• Merumuskan syarat-syarat muadzin dan • Gambar peta
• Menyimpulkan hikmah dari kisah dahsyatnya Azan kedalaman konsep
• Memotivasi peserta didik agar terbiasa bersegerah informasi yg sesuai materi melaksanakan salat ketika adzan masuk setelah diperoleh
• Alat peraga, menyimak kisah tersebut

   Keaktifan bahan, alat

  Mengkomunikasikan

  dalam diskusi yang relevan

• Mendemonstrasikan tatacara azan ikamah

   Kejelasan dan untuk

• Melaksanakan tanya jawab kerapian memperjelas
• Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam presentasi/res penyampaian bentuk bagan tentang ketentuan azan ikamah ume materi ajaar
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah
• Akses

  dilaksanakan Portofolio

  internet dan

• Membuat multimedia paparan tentang sesuai materi materi ajar pembelajaran beserta contoh-
• Lembar contoh observasi dilapangan dan Lembar penilaian

  Tes

• Tes tulis
• Lisan

  3.5 Menganalisis

  3.5.1 Menyebutkan

  1. Pengertian dan Mengamati

  Tugas

  2 TM

• Buku - Mengamati gambar shaf salat berjama'ah dan orang ketentuan salat pengertian salat

  (4 x 40)

• Mengumpulkan pedoman dalil salat yang masbuk berjamaah berjamaah

  gambar/ berita/ guru FIKIH berjamaah

• Menyimak hasil pengamatan gambarnya

  4.5 Mendemonstrasik

  3.5.2 Menunjukkan artikel yang Kelas VII

  2. Manfaat salat

• Membaca materi tentang pengertian dan ketentuan an tata cara salat dalil salat

  sesuai materi MTs. berjamaah berjamaah berjamaah salat berjamaah ajar

• Buku

  3.5.3 Menunjukkan Menanya pegangan - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. manfaat salat

  Observasi

  siswa FIKIH

• Mengajukan pertanyaan terkait tentang salat berjamaah
• Mengamati Kelas VII berjamaah

  3.5.4 Menjelaskan

  3. Tatacara salat pelaksanaan

  MTs paket

  Eksperimen/explore

  syarat-syarat diskusi dengan siswa berjamaah

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan menjadi imam

  menggunakan

• Buku dan pertanyaan peserta didik

  3.5.5 Menjelaskan tata lembar rujukan yang

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan salat cara membuat saf

  observasi yang sesuai berjamaah

  3.5.6 Menjelaskan memuat: dengan

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara ketentuan

   Kejelasan materi ajar bergantian makmum masbuk dan • Gambar peta

  Mengasosiakan

  3.5.7 Menjelaskan

  4. Praktek salat kedalaman konsep

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain ketentuan imam

  informasi yg sesuai materi berjamaah

• Membuat analisis ketentuan salat berjamaah yang lupa

  diperoleh

• Alat peraga,
• Merumuskan manfaat salat berjamaah dan udzur

  4.5.1 Mempraktekkan  Keaktifan bahan, alat meninggalkannya tata cara salat dalam diskusi yang relevan

• Menyimpulkan hikmah dari kisah terkait tentang berjamaah

   Kejelasan dan untuk hikmah berjamaah kerapian memperjelas

• Memotivasi peserta didik agar rajin salat berjamaah presentasi/res penyampaian setelah menyimak kisah tersebut ume materi ajaar

  Mengkomunikasikan

• Akses - Mendemonstrasikan tatacara salat berjamaah

  Portofolio

  internet dan

• Melaksanakan tanya jawab
• Membuat multimedia
• Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam paparan tentang sesuai materi bentuk bagan tentang ketentuan salat berjamaah materi ajar pembelajaran
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah beserta contoh-
• Lembar

  dilaksanakan

  contoh observasi dilapangan dan Lembar penilaian

  Tes

• Tes tulis
• Lisan

  3.6 Memahami 3.6.1 mengidentifikasi Pengertian sujud Mengamati

  Tugas

  2 TM

• Buku - Mengamati gambar orang sujud sahwi

  (4 x 40)

• Mengumpulkan pedoman pengertian sujud sahwi dan sebab- ketentuan
• Menyimak hasil pengamatan gambarnya gambar/ berita/ guru FIKIH sahwi sebabnya sujud sahwi
• Membaca materi tentang sujud sahwi artikel yang Kelas VII

  3.6.2 menjelaskan

  4.6 Memperagakan

  Menanya

  sesuai materi MTs. sebab-sebab sujud sahwi

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.

  ajar

• Buku sujud sahwi
• Mengajukan pertanyaan terkait tentang sujud sahwi Tata cara sujud

  pegangan 3.6.3 menunjukkan tata

  Eksperimen/explore Observasi

  sahwi siswa FIKIH

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan cara sujud sahwi
• Mengamati Kelas VII dan pertanyaan peserta didik

  Waktu salat lima 4.6.1 memperagakan pelaksanaan

  MTs paket

• Mencari data dan informasi tentang ketentuan sujud diskusi dengan waktu

  siswa sujud sahwi sahwi menggunakan

• Buku - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara

  Praktek sujud lembar rujukan yang bergantian observasi yang sahwi sesuai

  Mengasosiakan

  memuat: dengan

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain

   Kejelasan materi ajar

• Membuat analisis tentang ketentuan sujud sahwi dan • Gambar peta
• Merumuskan hikmah disyariatkannya sujud sahwi kedalaman konsep

  Mengkomunikasikan

  informasi yg sesuai materi

• Memaparkan bagan tentang ketentuan sujud sahwi diperoleh
• Alat peraga, - Mensimulasikan tatacara sujud sahwi.

   Keaktifan bahan, alat

• Melaksanakan tanya jawab dalam diskusi yang relevan
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah

   Kejelasan dan untuk

  dilaksanakan .

  kerapian memperjelas presentasi/res penyampaian ume materi ajaar

• Akses

  Portofolio

  internet dan

• Membuat multimedia paparan tentang sesuai materi materi ajar pembelajaran beserta contoh-
• Lembar contoh observasi dilapangan dan Lembar penilaian

  Tes

• Tes tulis
• Lisan

  3.7. Memahami

  3.7.1 Menyebutkan

  1. Pengertian dan Mengamati

  Tugas

  3 TM

• Buku - Mengamati gambar adab berzikir dan berdoa, serta tatacara berzikir pengertian zikir

  (6 x 40)

• Mengumpulkan pedoman dalil zikir dan tulisan doa dan zikir sesudah salat dan berdoa

  3.7.2 Menunjukkan gambar/ berita/ guru FIKIH doa

• Menyimak hasil pengamatan gambarnya setelah salat dalil tentang zikir

  artikel yang Kelas VII

  2. Manfaat

• Membaca materi tentang pengertian doa dan zikir,

  4.7 Mendemonstrasi

  3.7.3 Menyebutkan sesuai materi MTs. berzikir dan kan zikir setelah pengertian doa manfaat dan adab berdoa dan berzikir sesudah salat ajar

• Buku berdoa salat

  3.7.4 Menunjukkan Menanya pegangan

  3. Adab berdoa - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. dalil tentang doa

  Observasi

  siswa FIKIH

• Mengajukan pertanyaan terkait tentang doa dan dan berzikir

  3.7.5 Menjelaskan

• Mengamati Kelas VII zikir sesudah salat manfaat zikir dan

  4. Praktek berdoa pelaksanaan

  MTs paket

  Eksperimen/explore

  doa diskusi dengan siswa dan berzikir

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan

  3.7.6 Menjelaskan tata menggunakan

• Buku sesudah salat dan pertanyaan peserta didik cara zikir dan doa

  lembar rujukan yang

• Mencari data dan informasi tentang zikir dan doa

  4.7.1 Memperagakan observasi yang sesuai sesudah salat zikir setelah salat memuat: dengan

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara

  4.7.2 Melafalkan doa  Kejelasan materi ajar bergantian setelah shalat dan • Gambar peta

  Mengasosiakan

  kedalaman konsep

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain informasi yg sesuai materi
• Membuat analisis tata cara berzikir dan berdoa diperoleh
• Alat peraga,
• Merumuskan manfaat berzikir dan berdoa

   Keaktifan bahan, alat

• Merumuskan hikmah dari kisah Unta Menjadi Saksi dalam diskusi yang relevan

  Bagi Orang Yang Difitnah

   Kejelasan dan untuk

• Memotivasi peserta didik agar terbiasa berdoa dan kerapian memperjelas berzikir sesudah salat setelah menyimak kisah presentasi/res penyampaian tersebut

  ume materi ajaar

  Mengkomunikasikan

• Akses - Memaparkan bagan tentang ketentuan berzikir dan

  Portofolio

  internet dan berdoa sesudah salat

• Membuat multimedia
• Mendemonstrasikan tatacara berzikir dan berdoa paparan tentang sesuai materi sesudah salat

  materi ajar pembelajaran

• Melaksanakan tanya jawab beserta contoh-
• Lembar - Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah contoh observasi

  dilaksanakan

  dilapangan dan Lembar penilaian

  Tes

• Tes tulis

  4 TM (8 x 40)

  4.1. Mempraktikkan salat Jum'at

  2.4 Terbiasa melakukan salat sunah

  1. Observasi kegiatan

  2. Penilaian diri sendiri

  3. Penilaian antar teman

  4. Catatan-Jurnal Guru

  3.1. Memahami ketentuan salat Jum'at

  3.1.1 Menyebutkan pengertian salat Jum'at

  2.2 Membiaskana salat Jamak dan Qasar

  3.1.2 Menunjukkan dasar hukum salat Jum'at

  1. Pengertian salat Jum'at

  2. Dasar hukum salat Jum'at

  Mengamati

  Jum'at dan khatib berkhutbah

  Tugas

  2.3 Terbiasa melaksanakan salat wajib dalam berbagai kedaan

  2.1 Membiasakan melaksanakan salat Jum'at

  SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran: Fikih Islam Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah Kelas/Smt : VII(Tujuh)/ Genap

  Sumber Belajar

  Kompetensi Inti* :

  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum'at

  4. Catatan-Jurnal Guru

  1.2 Menerima ketentuan salat Jamak dan Qasar

  1.3 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan

  1.4 Menghayati hikmah dari salat sunah

  1. Observasi kegiatan

  2. Penilaian diri sendiri

  3. Penilaian antar teman

• Buku pedoman guru FIKIH Kelas VII MTs.
• Buku pegangan<
  • Mengamati gambar pelaksanaan salat

• Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang sesuai materi ajar
• Menyimak hasil pengamatan gambarnya
• Membaca materi tentang pengertian dan tatacara salat dan khutbah Jum'at

  3.1.3 Menjelaskan Menanya

  Observasi siswa FIKIH

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan perbuatan sunah

  Kelas VII MTs

  3. Sunah

• Mengamati - Mengajukan pertanyaan terkait tentang yang terkait pelaksanaan

  paket siswa pelaksanaan salat dan khutbah Jum'at dengan salat salat Jum'at diskusi dengan • Buku rujukan

  Eksperimen/explore

  Jum'at menggunakan yang sesuai

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil

  3.1.4 Menjelaskan lembar observasi dengan materi pengamatan dan pertanyaan peserta didik syarat mendirikan yang memuat: ajar

• Mencari data dan informasi tentang salat Jum'at.

  4. Syarat salat  Kejelasan dan

• Gambar peta ketentuan salat Jum'at

  3.1.5 Menjelaskan adab Jum'at kedalaman konsep sesuai

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh ketika khutbah

  informasi yg materi secara bergantian sedang

  5. Khutbah salat diperoleh

• Alat peraga,

  Mengasosiakan

  berlangsung Jum'at

   Keaktifan dalam bahan, alat

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok

  3.1.6 Menjelaskan diskusi yang relevan lain rukun khutbah

   Kejelasan dan untuk

• Menbuat analisis ketentuan salat Jum'at Jum'at

  kerapian memperjelas

• Merumuskan hikmah disyariatkannya salat

  3.1.7 Menjelaskan presentasi/resum penyampaian

  Jum'at syarat khutbah e materi ajaar

• Merumuskan hikmah dari kisah "Khutbah Jum'at
• Akses internet Abu Nawas"

  4.1.1 Memperagakan

  Portofolio

  dan

• Memotivasi peserta didik agar senantiasa
• Membuat paparan khutbah Jum'at

  multimedia melaksanakan salat Jum'at dengan benar

  6. Tata cara tentang materi ajar

  4.1.2 Mendemonstrasi sesuai materi setelah menyimak kisah tersebut khutbah dan beserta contoh- pembelajaran kan tata cara salat

  Mengkomunikasikan

  salat Jum'at contoh dilapangan

• Lembar Jum'at
• Mendemonstrasikan tatacara salat dan

  observasi dan khutbah Jum'at

  Tes

  Lembar

• Melaksanakan tanya jawab
• Tes tulis penilaian
• Menyimpulkan intisari dari pelajaran
• Lisan tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat dan khutbah Jum'at
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan .

  3.2 Memahami

  3.2.1 Menjelaskan

  1. Pengertian Mengamati Tugas

  3 TM

• Buku ketentuan salat pengertian salat salat jamak - Mengamati gambar musafir salat jamak (6 x 40)
• Mengumpulkan pedoman guru dan salat qasar

  Jamak dan Qasar jamak gambar/ berita/

  FIKIH Kelas

  4.2. Mempraktekan

  3.2.2 Menyebutkan

  2. Macam- - Menyimak hasil pengamatan gambarnya artikel yang sesuai VII MTs. salat Jamak dan macam-macam macam dan - Membaca materi tentang pengertian dan materi ajar

• Buku Qasar salat jamak syarat salat tatacara salat jamak dan qasar

  pegangan

  Observasi

  3.2.3 Mengidentifikasi jamak siswa FIKIH syarat salat jamak Menanya

• Mengamati Kelas VII MTs

  3.2.4 Menjelaskan tata

  3. Tata cara salat - Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan pelaksanaan paket siswa cara salat jamak jamak - Mengajukan pertanyaan terkait tentang diskusi dengan

• Buku rujukan salat jamak dan qasar

  3.2.5 Menjelaskan

  4. Pengertian menggunakan yang sesuai

  Eksperimen/explore

  pengertian salat salat qasar lembar observasi dengan materi

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil qasar

  yang memuat: ajar pengamatan dan pertanyaan peserta didik

  3.2.6 Mengidentifikasi

  5. Syarat-syarat  Kejelasan dan

• Gambar peta
• Mencari data dan informasi tentang salat syarat-syarat salat salat qasar

  kedalaman konsep sesuai jamak dan salat qasar qasar informasi yg materi

• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh

  3.2.7 Membedakan salat

  6. Perbedaan diperoleh

• Alat peraga, secara bergantian jamak dengan salat jamak

   Keaktifan dalam bahan, alat salat qasar dengan salat Mengasosiakan diskusi yang relevan

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok

  4.2.1 Mendemonstrasi qasar  Kejelasan dan untuk lain

  7. Praktek salat kerapian kan tata cara salat memperjelas

• Membuat bagan tentang ketentuan salat jamak dan

  presentasi/resum jamak penyampaian jamak dan salat qasar salat qasar e materi ajaar

  4.2.2 Mendemonstrasi

• Merumuskan manfaat salat jamak dan salat
• Akses internet kan tata cara salat qasar

  Portofolio

  dan qasar

• Menyimpulkan hikmah dari kisah yang
• Membuat paparan multimedia terkait dengan salat jamak dan qasar tentang materi ajar sesuai materi
• Memotivasi peserta didik agar menghayati beserta contoh- pembelajaran akan pentingnya salat setelah menyimak contoh dilapangan
• Lembar kisah tersebut

  observasi dan

  Mengkomunikasikan Tes

  Lembar

• Mendemonstrasikan tatacara salat jamak
• Tes tulis penilaian dan qasar
• Lisan - Melaksanakan tanya jawab
>Menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat jamak dan qasar
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan .

  3.3 Memahami

  Mengamati Tugas

  4 TM

  3.3.1 Menjelaskan

  1. Salat dalam

• Buku - Mengamati gambar orang sakit salat dalam kaifiat salat

  (8 x 40)

• Mengumpulkan pedoman guru ketentuan salat keadaan keadaan berbaring, duduk, dalam dalam berbagai

  FIKIH Kelas dalam keadaan gambar/ berita/ darurat kendaraan VII MTs. keadaan darurat artikel yang sesuai

• Menyimak hasil pengamatan gambarnya
• Buku

  4.3. Memperagakan materi ajar

  3.3.2 Menjelaskan tata

  2. Tata cara salat salat dalam

• Membaca materi tentang pengertian dan

  pegangan cara salat dalam tatacara salat dalam keadaan darurat keadaan sakit dalam keadaan

  Observasi siswa FIKIH

  keadaan sakit

  Menanya

  Kelas VII MTs sakit dan salat

• Mengamati

  3.3.3 Menjelaskan tata

• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan

  paket siswa pelaksanaan dalam cara salat dalam

• Mengajukan pertanyaan terkait tentang
• Buku rujukan diskusi dengan kendaraan salat dalam keadaan darurat kendaraan

  yang sesuai menggunakan

  Eksperimen/explore

  dengan materi lembar observasi

  4.3.1 Mendemonstrasi

  3. Praktek salat

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil

  ajar yang memuat: kan cara salat dalam keadaan pengamatan dan pertanyaan peserta didik

• Gambar peta  Kejelasan dan dalam keadaan
• Mencari data dan informasi tentang sakit dan salat

  konsep sesuai kedalaman sakit ketentuan salat dalam keadaan sakit dan informasi yg materi diatas

  4.3.2 Mendemonstrasi dalam kendaraan diperoleh • Alat peraga, kendaraan kan cara salat - Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh

   Keaktifan dalam bahan, alat secara bergantian diatas kendaraan diskusi yang relevan

  Mengasosiakan

   Kejelasan dan untuk

• Menilai dan menganalisa presentasi hasil kerapian memperjelas kelompok lain presentasi/resum penyampaian
• Membuat analisis tentang tata cara salat e materi ajaar dalam keadaan darurat
• Akses internet
• Merumuskan hikmah dari kisah yang terkait

  Portofolio

  dan dengan salat dalam keadaan darurat

• Membuat paparan multimedia
• Memotivasi peserta didik senantiasa tentang materi ajar sesuai materi menjaga pelaksanaan salat lima waktu beserta contoh- pembelajaran setelah menyimak kisah tersebut contoh dilapangan
• Lembar

  Mengkomunikasikan

  observasi dan

• Mendemonstrasikan salat dalam keadaan

  Tes

  Lembar darurat (keadaaan sakit dan di atas

• Tes tulis penilaian kendaraan)
• Lisan - Melaksanakan tanya jawab
• Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk bagan tentang ketentuan salat dalam keadaan darurat
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang

  3.4 Memahami salat

  1. Pengertian Mengamati Tugas

  3 TM

• Buku

  3.4.1 Menjelaskan

• Mengamati gambar orang salat dhuha, salat sunah muakkad salat sunah

  (6 x 40)

• Mengumpulkan pedoman guru pengertian salat tarawih dan salat rawatib dan salat sunah

  FIKIH Kelas gambar/ berita/ sunah muakkad

• Menyimak hasil pengamatan gambarnya VII MTs.

  gairu muakkad

  2. Dalil dan artikel yang sesuai

  3.4.2 Menunjukkan

• Membaca materi tentang pengertian dan • Buku

  4.4. Memsimulasikan hikmah salat materi ajar dasar hukum salat salat sunah sunah tatacara salat sunah muakkad dan salat pegangan sunah sunah ghairu muakkad

  muakkad dan Observasi siswa FIKIH

  3.4.3 Menjelaskan

  Menanya

  salat sunah gairu Kelas VII MTs

• Mengamati hikmah
• Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan

  muakkad

  paket siswa pelaksanaan disyariatkannya

• Mengajukan pertanyaan terkait tentang
• Buku rujukan diskusi dengan salat sunah salat sunah muakkad dan salat sunah menggunakan yang sesuai

  3.4.4 Menjelaskan jenis ghairu muakkad

  3. Macam- lembar observasi dengan materi salat muakkad

  Eksperimen/explore

  macam salat yang memuat: ajar sunah

• Menguatkan dengan menjelaskan hasil sunah

   Kejelasan dan

• Gambar peta

  3.4.5 Menjelaskan jenis pengamatan dan pertanyaan peserta didik kedalaman konsep sesuai

• Mencari data dan informasi tentang salat salat sunah ghairu

  informasi yg materi sunah muakad dan sunah ghairu muakkad muakkad diperoleh

• Alat peraga,
• Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh

  4. Tata cara salat

  4.4.1 Mempraktikkan  Keaktifan dalam bahan, alat secara bergantian sunnah tata cara salat diskusi yang relevan

  Mengasosiakan

   Kejelasan dan sunah muakkad untuk

• Menilai dan menganalisa hasil kelompok kerapian presentasi/ memperjelas lain

  resum e penyampaian

• Membuat analisis tentang macam-macam

  materi ajaar salat sunah muakkad dan ghairu muakkad

  Portofolio

• Akses internet
• Menyimpulkan perbedaan antara salat sunah
• Membuat dan muakkad dengan ghairu muakkad paparan multimedia
• Merumuskan hikmah disyariatkannya salat tentang materi sesuai materi

  Dhuha dari kisah Salat Sunah Dhuha ajar beserta pembelajaran

  Mempermudah Datangnya Rezeki

  contoh-

• Memotivasi peserta didik agar konsisten contoh melaksanakan salat sunah setelah menyimak dilapangan kisah tersebut

  Mengkomunikasikan

  Tes

• Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad
• Mendemonstrasikan salat sunah muakkad dan salat sunah ghairu muakkad
• Melaksanakan tanya jawab
• Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan .
• Tes tulis
• Lisan • Lembar observasi dan Lembar penilaian

  

Sumber : Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

  Mengetahui, Sukaraja, Juli 2014

  Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.

  N. INAYAH, S. Pd. I i NIP : 19600404 198603 1 002 NIP : 19650711 199103 2 002